部編版一年級《道德與法治》下冊第3課《我不拖拉》精美教案

3、《我不拖拉》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我不拖拉單元一學(xué)科政治年級一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生在感受教材中兒童的拖拉行為時(shí)，引發(fā)共鳴，回到自己的生活中，講述自己的拖拉表現(xiàn)。道德修養(yǎng)：在調(diào)查、交流、回憶中，了解自己生活中存在的拖拉現(xiàn)象，知道拖拉是個壞習(xí)慣。法治觀念：通過故事，討論、交流生活中因?yàn)橥侠斐傻牟涣己蠊?。健全人格：通過對繪本故事的續(xù)編，感知并體驗(yàn)抓緊時(shí)間做事的意義。責(zé)任意識：通過調(diào)查分析身邊存在的拖拉現(xiàn)象和實(shí)踐體驗(yàn)活動，體會拖拉造成的后果。重點(diǎn)了解什么是做事拖拉，認(rèn)識到生活中常見的拖拉現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自己的拖拉行為。難點(diǎn)通過故事，討論、交流生活中因?yàn)橥侠斐傻牟涣己蠊庾R到拖拉的嚴(yán)重性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師要給大家講一個《拖拉鳥》的故事。課件播放拖拉鳥的故事內(nèi)容，讓學(xué)生觀看并思考問題師：你覺得拖拉鳥為什么沒能在冬天來之前筑好巢呢？后面的故事可能又會發(fā)生什么呢？觀看拖拉鳥的故事學(xué)生思考并回答問題故事導(dǎo)入引出本課內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對故事內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思講授新課師：其實(shí)不只是拖拉鳥，在我們的生活里也有過很多拖延的情況，讓我們一起來看看這些拖延的小朋友吧。同學(xué)們也可以想一想，這些事有沒有在你們身上發(fā)生過呢？課件展示三個小朋友拖延的事例師：要是這些小朋友沒有拖拉，還會不會發(fā)生這些事呢？在生活里，還有哪些因?yàn)橥侠斐傻膰?yán)重后果呢？介紹在生活中造成嚴(yán)重后果的拖延事件師：一起來讀一讀《等一下》和《還沒完》這兩首詩歌吧，說說你們的感受以及從中的收獲師：我們再來看看這份世界男子短跑記錄吧，同學(xué)們看他們跑得多快啊，連一秒的差別都能決定勝負(fù)。想一想，如果這些選手也像我們平常一樣想著慢一點(diǎn)也沒關(guān)系，他們還能拿到冠軍，打破世界記錄嗎？（答：不能）沒錯，而且在我們的生活里，同樣也存在著不能拖延的重要事情，所以同學(xué)們也一定要意識到拖延的嚴(yán)重后果學(xué)生了解并討論在自己身上出現(xiàn)的拖延情況了解拖延造成的嚴(yán)重后果齊讀詩歌了解世界百米突破記錄的微小差別讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，明白拖延和自己的距離其實(shí)很近讓學(xué)生意識到拖延的嚴(yán)重性引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識拖延的嚴(yán)重性課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)拖延的知識，同學(xué)們了解到了一些會在自己身上出現(xiàn)的拖延情況，同時(shí)也都知道了拖延的嚴(yán)重性。希望同學(xué)們能夠重視自己平常的拖延習(xí)慣，以后做事情不再想到等一會去做，而是積極地行動起來。板書我不拖拉拖拉鳥過冬你拖拉過嗎拖延的后果《我不拖拉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我不拖拉單元一學(xué)科政治年級一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：發(fā)現(xiàn)自己的拖拉行為，體會做事拖拉的后果，努力戰(zhàn)勝困難，克服拖拉的壞習(xí)慣，養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的好習(xí)慣。道德修養(yǎng)：掌握做事不拖拉的基本方法和技巧，具有“和拖拉說再見”的決心，體會和同伴共同成長帶來的快樂。法治觀念：在交流、討論中懂得珍惜時(shí)間，體驗(yàn)抓緊時(shí)間做事的意義。健全人格：認(rèn)識拖拉的害處，懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事的好習(xí)慣。責(zé)任意識：具備基本的時(shí)間觀念，感受不拖拉的重要性。關(guān)注自我，有改變自我的意愿。重點(diǎn)過聽故事、學(xué)習(xí)使用鬧鈴，學(xué)會和“拖拉”說再見的方法。難點(diǎn)通過課堂活動，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)和守時(shí)、借時(shí)的生活學(xué)習(xí)好習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，今天老師要帶大家來認(rèn)識一位新朋友，他叫小明。小明是一個活潑開朗的小朋友，但是他有個毛病，就是做作業(yè)的時(shí)候總喜歡玩，只有在媽媽的監(jiān)督下才能好好完成?？傻葖寢屪吡耍謺^續(xù)玩。小明很煩惱，聰明的同學(xué)們，你們覺得為什么他不能好好完成作業(yè)呢？想個辦法幫助他吧總結(jié)小明拖拉的原因：小明專注力不行，所以做作業(yè)的時(shí)候總是會分心；媽媽在的時(shí)候，可以在小明分心時(shí)提醒他，因?yàn)橛腥丝粗?，小明也就不敢再玩了。學(xué)生了解小明的故事，思考并討論老師提出的問題用學(xué)生常見的拖拉情況引導(dǎo)學(xué)生思考講授新課師：小明自己其實(shí)也很清楚自己的毛病，為了克服這一點(diǎn)，他想了個主意，就是把媽媽的畫像貼在墻上，這樣又能督促自己寫作業(yè)了。你們覺得這個方法好不好？還有沒有別的辦法呢？生討論，師做總結(jié)，從不同方面討論小明的做法好壞師：其實(shí)小明的毛病在我們生活里也同樣存在，一起來看看這些小朋友拖拉的毛病，在你們身上是不是也發(fā)生過呢？師：只要對癥下藥，有根據(jù)地處理問題，我們就能克服拖拉的毛病。比如說做作業(yè)遇到難題，可以尋求家長或同學(xué)的幫助，也可以查找資料。如果實(shí)在不會做的題目，就可以記下來拿去問老師，也不會再耽誤時(shí)間完成其它的作業(yè)。師：除此之外，我們還可以根據(jù)不同的情況，找原因，然后想辦法去解決問題，不逃避才是解決問題的最好方法。師：同學(xué)們，你們想改掉拖拉的壞習(xí)慣嗎?讓我們一起和“拖拉”說再見?，F(xiàn)在,請以同桌二人小組為單位，思考、討論改掉拖拉壞習(xí)慣的好辦法,并完成“秘籍卡”。師：想要改掉拖拉的毛病，可以請一位好幫手來幫助我們，同學(xué)們猜猜這是誰呢？小馬不停蹄，日夜不休息，一陣鈴兒響，催人爭朝夕。師：沒錯，就是鬧鐘！鬧鐘可以幫助我們計(jì)算時(shí)間，讓我們知道什么時(shí)候該做什么，這樣我們就不用怕拖拉了。一起來看看鬧鐘是怎么幫助沃夫的吧播放視頻《鬧鐘克服遲到》師：有了鬧鐘的幫助，沃夫做事再也沒遲到過，也自然成為了一個不拖拉的好孩子。師：在我們生活里，有很多東西都可以設(shè)置鬧鐘，比如在家可以用時(shí)鐘，或借助父母的手機(jī)，在外面也可以用電子手表給自己定時(shí)，規(guī)定好做一件事需要的時(shí)間，然后督促自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。師：更好的辦法是為自己制作一張學(xué)習(xí)計(jì)劃表，就像大家來學(xué)校里上課有課表一樣，同學(xué)們也可以給自己制作一張學(xué)習(xí)時(shí)間安排表，確定哪些時(shí)間做哪些事，養(yǎng)成好習(xí)慣播放《明日歌》了解師介紹的幾種常見拖拉現(xiàn)象，學(xué)生反思自己是否出現(xiàn)過類似情況了解針對不同拖拉情況解決問題的辦法參與課堂活動認(rèn)識鬧鐘的作用制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表列舉出學(xué)生平常常見的拖拉情況，并由老師帶動他們想辦法解決問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找原因并思考怎樣改正拖拉的毛病豐富教學(xué)形式，用課堂互動的方式鼓勵學(xué)生思考讓學(xué)生了解用定時(shí)的方法改正拖拉的毛病引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣課堂小結(jié)本節(jié)課老師和同學(xué)們一起探討了生活中常見的拖拉現(xiàn)象，從尋找拖拉的原