桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

（優(yōu)）桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)2篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課十一個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生。獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在情境的語(yǔ)言文字中受到熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。3、續(xù)編兒歌，體會(huì)兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3，感受生活，使學(xué)生入情入境地讀課文。學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上續(xù)編兒歌。教具：課件、鈴鐺圖片、生詞卡片、鈴鐺。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1．："春天到了，春姐姐身穿著美麗的綠紗來(lái)到了我們的身邊，她用她的魔法棒一點(diǎn)，小草睡醒了，從土里鉆了出來(lái)，花兒聽到了春姐姐的呼喚，也綻開了美麗的笑臉。小朋友們拉著春姐姐的手唱歌、跳舞可高興了，因?yàn)榇航憬阕屗麄儌€(gè)個(gè)活潑又健壯。春姐姐還想送大家一份禮物，你想知道是什么嗎？請(qǐng)你閉上眼睛聽一聽吧。"2．："這份禮物是什么呢？（出示鈴鐺），讓孩子聽聲音。鈴鐺的聲音是什么樣的？你能學(xué)一學(xué)嗎？"3．："春姐姐送給我們的可不是一般的鈴鐺，那它是什么鈴鐺呢？板書"雨鈴鐺"，邊看老師寫"雨"，邊想：你能用雨字組詞、說(shuō)一句話嗎？"二、初步讀課文1、你能把"雨鈴鐺"這個(gè)名字叫得美一點(diǎn)嗎？聽到孩子們讀得這么好，老師也忍不住要讀一讀了，你們想聽嗎？2、配樂(lè)、范讀（《小雨沙沙》）3、自讀課文，提出自讀要求（指讀、讀出聲、讀準(zhǔn)確、不會(huì)的字用三角形標(biāo)出），"現(xiàn)在就讓我們來(lái)走近雨鈴鐺，看誰(shuí)能第一個(gè)和雨鈴鐺交上朋友？"4、："生字寶寶想和你們交朋友，瞧，它們來(lái)了。"（課件出示）齊讀，每個(gè)字兩遍。5、："請(qǐng)小老師把你讀得最好的生字教給大家。"6、："生字寶寶現(xiàn)在都變成了各種水果，它們就掛在果樹上呢，你們哪個(gè)小組能把它們都摘下來(lái)?。孔屛覀儼鸦疖囬_起來(lái)吧"（分小組，開火車）7、："生詞娃娃也好想和你們交朋友啊，快來(lái)跟它們打打招呼吧。"（課件出示生詞）8、："生詞娃娃要是沒了拼音，你還認(rèn)識(shí)它嗎？"（生詞卡片出示）齊讀。三、細(xì)讀課文1、："生字寶寶很高興得跳回到了課文中，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？"（生生互評(píng)，主要是字音）2、聽雨聲，指導(dǎo)學(xué)生讀好"沙沙響"這個(gè)描寫雨聲的詞語(yǔ)。"沙沙響"要讀得輕"（課件-小雨的聲音）3、抽讀第一句，把"沙沙響"讀出感情---齊讀4、："春雨汐汐瀝瀝地下著，它灑在了哪里？"5、："春雨還可以灑在哪里？"6、："你們的想象力真豐富啊。現(xiàn)在讓我們來(lái)擦亮眼睛看一看，說(shuō)說(shuō)你看見了什么？"（課件演示"房檐上掛水珠"）7、課文上那句話是怎么說(shuō)的？齊讀---導(dǎo)讀（我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答）"春雨掛在哪？好像什么？"8、："讀了這一句，你知道了什么？"（春雨像串串小鈴鐺）9、："想一想，春雨還像什么？你能給它取個(gè)好好聽的名字嗎？"10、："雨水落下來(lái)發(fā)出"丁零當(dāng)啷"的響聲，孩子們，我們想象一下，房檐下會(huì)有什么東西，才會(huì)發(fā)出這樣的響聲呢？你們說(shuō)雨水落在這些東西的上面發(fā)出來(lái)的聲音會(huì)是什么樣的？（清脆，響亮）A、那誰(shuí)能用清脆、響亮的聲音來(lái)讀一讀這一句呢？"B、開動(dòng)腦筋想一想：春雨還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？11、："這些春雨的聲音多好聽啊！它在招呼誰(shuí)呢？"12、抽讀，可加動(dòng)作。13、齊讀四、續(xù)編兒歌，發(fā)散學(xué)生的`思維1、："春雨，聽到你們的呼喚，它也很高興，它下得更歡了，它還在招呼誰(shuí)呢？"（課件出示）2、四人小組交流-全班匯報(bào)。（邊說(shuō)邊畫）。3、："孩子們可真有想象力?。。凑n文插圖，邊讀邊看，邊想像）我們一起看著這美麗的雨景再把課文美美得讀一遍吧。"五、作業(yè)：1、你想用什么樣的方式和春雨交朋友？把你想到的辦法告訴伙伴們吧。2、寫一寫："春雨還在招呼誰(shuí)？招呼它們干什么？"（可加圖）3、有感情的背誦課文，（可加上動(dòng)作）；告訴你的家長(zhǎng)或者朋友，你給春雨取的新名字吧。桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)字11個(gè)，能正確讀、認(rèn)。2．在想象感受春雨的美，激發(fā)熱愛大自然的.思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題C。教具準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入新課千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見。同學(xué)們你能猜出謎語(yǔ)是什么？“雨”。對(duì)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《雨鈴鐺》。二．學(xué)習(xí)新課。1．自讀課文圈出生字。2．互教互學(xué)生字。3．出示生字卡片指名認(rèn)讀。沙響灑房檐珠串鈴鐺招蓋4．找出生字的“鄰居”互相讀一讀。5．找朋友游戲。6．開火車游戲（生字組詞）。7．讀課文注意“沙沙”要讀輕一點(diǎn)，“丁零當(dāng)啷”要讀輕快一些。8．說(shuō)一說(shuō)春雨的聲音怎樣。9．想象春雨落在房檐上和雨珠從房檐商落下來(lái)的情景。10．你聽過(guò)雨聲嗎，你覺得雨聲像什么？先組內(nèi)討論后選代表說(shuō)一說(shuō)。三。背誦課文1．自己試著背課文。2．指名背。課堂總結(jié)：是根據(jù)課堂情況進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：雨鈴鐺沙響灑房檐珠沙沙響灑在房檐水珠串鈴鐺招蓋串串鈴鐺招呼蓋新房第二課時(shí)雨鈴鐺教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)：1。指名讀課文。2．出示生字組成的詞語(yǔ)，指名讀。沙沙響灑在房檐水珠串串鈴鐺招呼蓋新房二．學(xué)習(xí)寫字。1．出示生字：沙響房串招呼快新2．齊讀生字。3．分析字型、筆順。4．利用學(xué)過(guò)的舊字記新字。（1）填括號(hào)（）+（）=響（）+（）=沙（）+（）=呼()+（）=招引導(dǎo)學(xué)