《國(guó)家的兒子（節(jié)選）》教案2022-2023學(xué)年高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

國(guó)家的兒子黃傳會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與能力：掌握文中的生字詞、成語(yǔ)的意思及用法。了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解羅陽(yáng)生平及我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展。2. 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生概括歸納羅陽(yáng)最后八天七夜的經(jīng)歷，感受羅陽(yáng)工作的精神，體會(huì)其對(duì)工作的熱愛(ài)和投入。分析掌握羅陽(yáng)的性格特點(diǎn)。3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感，感受時(shí)代精神。探究文章內(nèi)容，理解作者對(duì)羅陽(yáng)的敬仰和推崇之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文用細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言描寫刻畫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解羅陽(yáng)猝然長(zhǎng)逝的原因。2.理解“國(guó)家的兒子”的含義。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：用生命托起戰(zhàn)機(jī)，最終倒在工作崗位上的航空英模。如果你沒(méi)有離開(kāi)，依然會(huì)，帶吳鉤，巡萬(wàn)里關(guān)山。多希望你只是小憩（qì），醉一下再挑燈看劍，夢(mèng)一回再吹角連營(yíng)。你聽(tīng)到了么？那戰(zhàn)機(jī)的呼嘯，沒(méi)有悲傷，是為你而奏響！這是20112年第11屆感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)詞，他是誰(shuí)？（羅陽(yáng)）羅陽(yáng)(1961年6月29日---2012年11月25日），高級(jí)工程師。他出生于遼寧沈陽(yáng)。1982年從北京航空航天大學(xué)飛機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)。1986加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。他曾是殲15艦載機(jī)程總指輝，并且是沈飛工業(yè)集團(tuán)有限公司公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理以及黨委副書記。1999年，他被授予國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。2012年11月25日羅陽(yáng)在執(zhí)行任務(wù)時(shí)突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，最終在工作崗位生因公殉職，享年51歲。中共中央總書記、中央軍委主席習(xí)近平2012年11月26日作出重要指示，要求黨員學(xué)習(xí)羅陽(yáng)優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神。習(xí)近平指出，雷鋒、郭明義、羅陽(yáng)身上所具有的信念的能量、大愛(ài)的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們"民族的脊梁"。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《國(guó)家的兒子》（節(jié)選），感受英雄羅陽(yáng)最后的八天七夜。二、文體知識(shí)報(bào)告文學(xué)：是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。報(bào)告文學(xué)是散文的一種，介于新聞報(bào)道和小說(shuō)之間，兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)的散文。報(bào)告文學(xué)是運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)，真實(shí)、及時(shí)地反映社會(huì)生活事件和人物活動(dòng)的一種文學(xué)體裁。它的基本特征是新聞性、文學(xué)性、政論性，是用文學(xué)手段處理新聞?lì)}材的一種文體，敘寫現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在的先進(jìn)人物，反映多姿多彩的生活，揭露為人們嗤之以鼻的丑惡事物。1.強(qiáng)烈的文學(xué)性報(bào)告文學(xué)屬于文學(xué)范疇，它是報(bào)告，也是文學(xué)。它的新聞性(主要是真實(shí)性)與文學(xué)性不是互相排斥的，而是互為表里、相輔相成的。2.鮮明的新聞性報(bào)告文學(xué)要對(duì)急遽變化的現(xiàn)實(shí)生活作出及時(shí)的生動(dòng)的反映，要追隨時(shí)代的腳步，用較快的速度把生活中動(dòng)人的情景描繪出來(lái)。報(bào)告文學(xué)之所以具有不同于小說(shuō)的感染力，正是因?yàn)樗淖髡咭揽啃侣劽舾衼?lái)選取生活中發(fā)生的、生動(dòng)的、具有說(shuō)服力的人物和事件，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)語(yǔ)言形象地、完整地傳達(dá)給讀者。因?yàn)閲?yán)格地忠實(shí)于事實(shí)，不允許有任何虛構(gòu)、造假，所以報(bào)告文學(xué)才被許多人視為“社會(huì)史的信實(shí)資料”3.深刻的政論性優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)，是時(shí)代的號(hào)角，歷史的見(jiàn)證。它總是要針對(duì)著現(xiàn)實(shí)生活，大聲“發(fā)言”的。同時(shí)，報(bào)告文學(xué)的作者在滿腔熱情地向讀者報(bào)告現(xiàn)實(shí)生活中的先進(jìn)人物和重大事件時(shí)，常常要在作品中抒發(fā)感情，發(fā)表議論。三、誦讀課文，整體感知1.字詞、成語(yǔ)舉世矚目：全世界的人都注意著。緊鑼密鼓：鑼聲緊，鼓點(diǎn)密。戲曲開(kāi)臺(tái)前的一陣節(jié)奏急促的鑼鼓。比喻為配合某人的上臺(tái)或某事的推行而制造輿論。量身定制：liànɡ謂因時(shí)勢(shì)而規(guī)定法制。殫精竭慮：殫dān;竭:用盡;慮:心思。用盡精力;費(fèi)盡心思。言簡(jiǎn)意賅：gāi言語(yǔ)簡(jiǎn)明而意思完備。輾轉(zhuǎn)反側(cè)：zhǎn翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，形容心里有所思念或心事重重。嘔心瀝血：ǒuxīnlìxuè嘔：吐。瀝：滴。形容費(fèi)盡心血和精力。雷霆萬(wàn)鈞：léitíngwànjūn霆:急雷。鈞:古代重量單位,三十斤為一鈞。形容威力極大,無(wú)法阻擋?；?duì)繅?mèng)縈：牽:牽掛;縈:縈懷。某事?tīng)縿?dòng)靈魂;縈繞于夢(mèng)中。形容萬(wàn)分思念。聲嘶力竭：嘶：?jiǎn)?。竭：盡。聲音嘶啞了，力氣用盡了。形容拼命地叫喊、呼號(hào)。猝死cù風(fēng)靡fēngmǐ：形容事物很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木2.課文結(jié)構(gòu)全文按照小標(biāo)題，分為五個(gè)部分。第一部分(2012年11月18日)，寫羅陽(yáng)登上遼寧艦，與總設(shè)計(jì)師孫聰、副司令員張永義見(jiàn)面。第二部分(11月19日至21日)，介紹艦載機(jī)前期試驗(yàn)情況，記敘羅陽(yáng)不辭辛苦為艦載機(jī)的最后試驗(yàn)及后續(xù)保障做準(zhǔn)備。第三部分(11月22日)，寫羅陽(yáng)在艦載機(jī)首次著艦起飛試驗(yàn)前夜的激動(dòng)心情。第四部分(11月23日至24日)，寫羅陽(yáng)現(xiàn)場(chǎng)感受-15航母艦機(jī)首次著艦起飛試驗(yàn)首先詳寫23日的艦載機(jī)起降試驗(yàn)。第五部分(11月25日)，寫羅陽(yáng)因公職，悲壯離世。四、小結(jié)本文是一篇報(bào)告文學(xué)，真實(shí)地再現(xiàn)了英雄羅陽(yáng)壯麗人生最后的八天七夜。為了順利完成殲-15戰(zhàn)斗機(jī)在航母上的起降試驗(yàn)，這位航空事業(yè)的功臣彈精竭慮，以身殉職，令人痛惜。五、布置作業(yè)字詞第二課時(shí)一、課前提問(wèn)聽(tīng)寫字詞二、分析課文1.用自己的話簡(jiǎn)短總結(jié)每部分內(nèi)容=1\*GB3①打電話協(xié)調(diào)試飛前的各種問(wèn)題，乘直升機(jī)去航母上參加艦載機(jī)試飛工作，前期曾立軍令狀如期完成設(shè)計(jì)制造任務(wù)。=2\*GB3②領(lǐng)受任務(wù)，勇?lián)負(fù)?dān)，殫精竭慮，細(xì)致檢測(cè)每個(gè)系統(tǒng)，不負(fù)黨和人民半個(gè)世紀(jì)的重托。=3\*GB3③夜不能寐，壓力雖大，但對(duì)自己的任務(wù)和使命充滿著必勝的信心。=4\*GB3④艦載機(jī)成功著艦，滑躍起飛，航母工程取得了決定性勝利，羅陽(yáng)卻病了。=5\*GB3⑤因公殉職，英年早逝，才見(jiàn)虹霓君己去，英雄謝幕海天間。2.分析第一部分2012年11月18日第一部分第10自然段屬于哪種敘述？表現(xiàn)了羅陽(yáng)怎樣的性格？補(bǔ)敘，并補(bǔ)充介紹了羅陽(yáng)的身份及他與張永義副司令員第一次見(jiàn)面的情景。（補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒(méi)有補(bǔ)敘，故事情節(jié)上就可能出現(xiàn)漏洞，令人不解。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。）在與將軍的初次對(duì)話中，“航空人絕對(duì)不會(huì)拖后腿，一定按期完成任務(wù)”“軍人面前無(wú)戲言”等有力的話語(yǔ)，鮮明地展現(xiàn)了羅陽(yáng)勇于攻堅(jiān)克難、認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)了他忠于事業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木褡非?。第一部分主要有哪些描寫手法?1\*GB3①細(xì)節(jié)描寫第1—2自然段=2\*GB3②語(yǔ)言描寫第6—8自然段，第10—12自然段3.分析第二部分11月19日至21日為什么在本部分第2自然段重點(diǎn)寫羅陽(yáng)在殲-15艦載機(jī)生產(chǎn)開(kāi)工儀式上的講話?本段主要運(yùn)用了什么描寫手法？表現(xiàn)了羅陽(yáng)怎樣的品格？作者重點(diǎn)寫羅陽(yáng)在生產(chǎn)開(kāi)工儀式上情深意切的講話，表現(xiàn)了他不負(fù)重托、頑強(qiáng)拼搏的胸襟氣度，勇挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)的使命感。這是羅陽(yáng)能順利完成前期試驗(yàn)工作的精神動(dòng)力所在，具有鮮明的時(shí)代特色。第2自然段主要用了語(yǔ)言描寫。“就要干出長(zhǎng)子的樣子來(lái)”，形象有力地彰顯了羅陽(yáng)一心奉公、勇敢擔(dān)當(dāng)、睿智深沉的高尚品格。第8自然段，作者怎樣表現(xiàn)殲15的測(cè)試場(chǎng)景的？作者用生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)了殲15的測(cè)試場(chǎng)景，尤其是“排山倒?！钡氖褂?，給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感?！拔迥昶D難拼搏！五年殫精竭慮！”這兩句話表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)羅陽(yáng)在生產(chǎn)殲15過(guò)程中雖遇到的種種困難，但矢志不渝的精神，言簡(jiǎn)而意豐。李曉勇在一旁贊嘆道：“‘空中飛鯊’是個(gè)棒小伙，每個(gè)動(dòng)作都近乎完美！”這句話用了什么修辭手法？借代、擬人，表現(xiàn)對(duì)殲15艦載機(jī)的喜愛(ài)、贊賞、信任。4.分析第三部分11月22日這一部分的對(duì)話表現(xiàn)了羅陽(yáng)怎樣的心理狀態(tài)？對(duì)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛的無(wú)比激動(dòng)，又壓力巨大；對(duì)試驗(yàn)成功的渴望及面對(duì)挑戰(zhàn)的自信。這一部分介紹孫聰有何作用？作者介紹孫聰?shù)奈淖忠膊⒎情e筆，不僅與羅陽(yáng)的英雄形象相互襯托，更是對(duì)“羅陽(yáng)航空事業(yè)知識(shí)分子群體的有意味的呈現(xiàn)。5.分析第四部分11月23日至24日這一部分用什么順序來(lái)寫？時(shí)間順序作者如何分配詳略？詳寫23日的艦載機(jī)起降試驗(yàn)。略寫24日的艦載機(jī)試驗(yàn)。找出本部分羅陽(yáng)心理描寫的句子，并分析其作用。“羅陽(yáng)覺(jué)得自己像是一位走進(jìn)高考考場(chǎng)的考生，他是代表50萬(wàn)航空人來(lái)填寫這份答卷的，心情難免無(wú)法平靜……”“羅陽(yáng)覺(jué)得自己的心揪緊了，熱血一個(gè)勁兒地在翻滾”。這些細(xì)致的心理描寫，刻畫出了人物所面臨的巨大壓力和心理考驗(yàn)。分析下列句子的含義?！霸谡鹛靹?dòng)地的轟鳴聲中，“空中飛鯊”的兩個(gè)主輪在觸到航母甲板的同時(shí)，機(jī)腹下的尾鉤牢牢地鉤住了甲板上的第二道阻攔索。剎那間，疾飛如箭的“空中飛鯊”，在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，平穩(wěn)地停了下來(lái)。”這段場(chǎng)景描寫生動(dòng)形象地展現(xiàn)了艦載機(jī)的著艦過(guò)程，艦載機(jī)帶著震耳的轟鳴由疾飛如箭的速度到平穩(wěn)停下，畫面驚險(xiǎn)，氣勢(shì)壯觀，描寫精彩，感染力強(qiáng)。6.分析第五部分11月25日文中有兩個(gè)感人的細(xì)節(jié)描寫，令人動(dòng)容。一是準(zhǔn)備離艦時(shí)，中航工業(yè)沈陽(yáng)黎明發(fā)動(dòng)機(jī)公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理孟軍發(fā)現(xiàn)羅陽(yáng)不舒服準(zhǔn)備幫他請(qǐng)醫(yī)生，被羅陽(yáng)拒絕了;二是在生命的最后時(shí)刻，憑借鋼鐵意志一息尚存的羅陽(yáng)交代謝根華書記給某研究所所長(zhǎng)送遼寧艦艦帽。自己有痛苦時(shí)不麻煩他人，收獲成功時(shí)不忘記共同奮斗的人，處處為別人著想，這是英雄羅陽(yáng)的又一優(yōu)秀品質(zhì)。同事們的爭(zhēng)分奪秒，醫(yī)護(hù)人員的緊急搶救，最終未能挽救回羅陽(yáng)的生命。羅陽(yáng)走了，留給人們的最后一句話是:“唉，我都不知道星期幾了....”讓人感念他的勤勉辛勞和杰出獻(xiàn)“羅陽(yáng)的犧牲是我國(guó)航空事業(yè)的重大損失，作者以“蒼天垂淚，大海鳴啊.....”表達(dá)了下盡的悲傷和痛惜。分析下列句子的含義。500米……200米……100米……當(dāng)離醫(yī)院不到50米時(shí)，羅陽(yáng)喘不過(guò)氣來(lái)，昏厥了過(guò)去……小王從車上跑下，聲嘶力竭地喊著:“醫(yī)生……醫(yī)生……”作者刻意用數(shù)字的遞減表示離醫(yī)院越來(lái)越近了，傳達(dá)出希望羅陽(yáng)能堅(jiān)持住的心愿;但不到50米時(shí)羅陽(yáng)昏厥了，暗示出了人們心中的不情愿和遺憾;后面從司機(jī)下車的動(dòng)作、聲嘶力竭的呼喊，寫出了司機(jī)的急迫心情和希望醫(yī)生抓緊救治羅陽(yáng)的渴盼，場(chǎng)景真實(shí)感人，催人淚下。三、小結(jié)本文運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言細(xì)致地描繪場(chǎng)景，給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。作者還善于運(yùn)用細(xì)節(jié)、心理及語(yǔ)言描寫等方法，鮮明地刻畫人物的性格特點(diǎn)。四、布置作業(yè)羅陽(yáng)的性格特點(diǎn)第三課時(shí)一、課前提問(wèn)文中的場(chǎng)景描寫、語(yǔ)言描寫的作用二、分析人物形象找出有關(guān)羅陽(yáng)的細(xì)節(jié)、心理、語(yǔ)言等描寫，并分析這些描寫所展現(xiàn)的人物精神。明確：人物性格：1.矢志報(bào)國(guó)，不甘人后的愛(ài)國(guó)精神。2.言而有信的誠(chéng)信意識(shí)。3.航空人強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，勇挑重?fù)?dān)、敢負(fù)責(zé)任。攻堅(jiān)克難、勇攀高峰的拼搏精神。4.兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的敬業(yè)精神。5.鞠躬盡瘁，舍身忘我的奉獻(xiàn)精神。6.心系他人，淡泊名利的處事態(tài)度。三、“國(guó)家的兒子”的含義羅陽(yáng)曾說(shuō)過(guò):“沈飛是共和國(guó)航空工業(yè)的“長(zhǎng)子’，就要勇于挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)任，就要干出個(gè)長(zhǎng)子的樣子來(lái)!”羅陽(yáng)精神的偉大之處在于他始終把自已看成是“國(guó)家的兒子”，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)是羅陽(yáng)那種“長(zhǎng)子”情結(jié)的鮮明體現(xiàn)，這也是作者在深人采訪之后的深刻感悟。同時(shí)，羅陽(yáng)是一批被稱為“國(guó)家之子”的中國(guó)航空科技界老前輩的事業(yè)繼承人,他勇敢地接手前人未竟的事業(yè)，自覺(jué)地歸人了“國(guó)家之子”的行列。“國(guó)家的兒子”是一個(gè)蘊(yùn)含豐富、意味深長(zhǎng)的稱呼。四、本文的表達(dá)技巧1、著力體現(xiàn)直實(shí)性本文在選材、結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)典型人物品格等方面較好地體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)作品的真實(shí)特點(diǎn)。精心選材，勾勒人生歷程。作者根據(jù)主旨表達(dá)的需要，選取了人物在艦上的有關(guān)事跡，生動(dòng)再現(xiàn)了羅陽(yáng)在生命最后時(shí)刻的工作情況，并通過(guò)巧妙穿插、補(bǔ)充相關(guān)背景資料，簡(jiǎn)要勾勒了羅陽(yáng)的人生歷程，真實(shí)地刻畫了這一時(shí)代楷模的光輝形象。如通過(guò)寫羅陽(yáng)與副司令員等人的見(jiàn)面，連續(xù)幾天了解艦上情況，試驗(yàn)前夜激動(dòng)難眠，現(xiàn)場(chǎng)感受艦載機(jī)試驗(yàn)成功，強(qiáng)忍病痛離艦等材料，表現(xiàn)了人物恪盡職守、勤勉工作的特點(diǎn)。再如，以孫聰與羅陽(yáng)不平常的交情揭示羅陽(yáng)大學(xué)畢業(yè)后的工作經(jīng)歷，由交代航母艦載機(jī)的立項(xiàng)、開(kāi)工引出羅陽(yáng)五年來(lái)艱難拼搏的奮斗歷等。這些材料概括地展現(xiàn)了羅陽(yáng)的人生經(jīng)歷，真實(shí)反映了他強(qiáng)軍報(bào)國(guó)的壯志、忠于事業(yè)的品格和甘于泰獻(xiàn)的精神。以時(shí)間為序，敘事脈絡(luò)清晰。課文從第一天(2012年11月18日)羅陽(yáng)登上遼寧艦寫起到最后一天(11月25日)上午他因公職結(jié)束，按時(shí)間順序依次敘寫，較完整地再現(xiàn)了羅陽(yáng)在遼寧艦上的工作、生活情況。全文線索明確，敘事脈絡(luò)清晰，便于讀者理解把握。補(bǔ)充說(shuō)明的材料穿插其間，前后銜接自然。每一部分(即一個(gè)獨(dú)立的時(shí)間段)的人物活動(dòng)，也大都是按照具體的時(shí)間順次展開(kāi)。人物典型，體現(xiàn)時(shí)代精神。羅陽(yáng)是知識(shí)分子的杰出代表，為我國(guó)航空科技事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)。他懷著一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)心，鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)。本文著力表現(xiàn)了這一典型人物的優(yōu)秀品格和可貴精神，在題材選擇上具有鮮明的時(shí)代特色和真實(shí)性。2.注重突出現(xiàn)場(chǎng)感本文善于運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言真實(shí)再現(xiàn)具體的場(chǎng)景，文中多處場(chǎng)景描寫都具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感如第四部分描寫03號(hào)試飛員駕駛艦載機(jī)著艦的場(chǎng)面，“轟鳴聲越來(lái)越大，已經(jīng)可以看清楚‘飛鯊’矯捷的身影……滑行數(shù)十米后，平穩(wěn)地停了下來(lái)