13 1 分子熱運(yùn)動（教學(xué)設(shè)計） 人教版九年級物理全一冊

第十三章內(nèi)能第1節(jié)分子熱運(yùn)動（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標(biāo)1．能簡單說明物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的，形成物理觀念。2．能通過宏觀現(xiàn)象推測物質(zhì)的分子都在不停地做熱運(yùn)動，培養(yǎng)科學(xué)思維。3．能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。4．通過實(shí)驗(yàn)，知道分子之間存在作用力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、擴(kuò)散2、分子熱運(yùn)動分子間的相互作用力。教學(xué)準(zhǔn)備：試管、水、酒精、廣口瓶、二氧化氮?dú)怏w、鉛柱、針筒、燒杯、紅墨水等。教學(xué)過程新課導(dǎo)入1.想一想：春天花開的時候，為什么能聞到花香？廚師在做飯時，為什么能聞到菜的味道？2.試一試：向教室內(nèi)噴灑幾滴香水，前幾排的同學(xué)聞到什么味道？過幾分鐘，后面的同學(xué)能聞到嗎？這都是與分子有關(guān)的現(xiàn)象，今天我們一起學(xué)習(xí)第一節(jié)分子熱運(yùn)動新知探究一、物質(zhì)的構(gòu)成1、通過莊子捶半典故引出問題：組成物質(zhì)的最小微粒是什么?！驹O(shè)計意圖】通過有趣的歷史故事，和身邊的實(shí)驗(yàn)引入對物質(zhì)的構(gòu)成的學(xué)習(xí)。2、播放分子原子的視頻看完視頻學(xué)生小組討論：從視頻中學(xué)到什么，然后教師提問，在一塊總結(jié)【設(shè)計意圖】從宏觀現(xiàn)象出發(fā)，通過推理感知相應(yīng)的微觀現(xiàn)象。3．物質(zhì)的構(gòu)成。（1）介紹物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的。人們不能用肉眼和光學(xué)顯微鏡分辨出分子。（2）．分子的大小。通過回顧長度的單位，計算頭發(fā)絲的直徑長度可以放置的水分子個數(shù)，感受分子的大小。介紹分子大小的數(shù)量級?！驹O(shè)計意圖】知道物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的，通過計算感知分子的大小，知道分子很小，形成物理觀念。二、分子熱運(yùn)動1．?dāng)U散。視頻動畫展示：二氧化氮?dú)怏w擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)。看完視頻學(xué)生小組討論：從視頻中學(xué)到什么，然后教師提問，在一塊總結(jié)：（1）概念介紹擴(kuò)散的含義，分析實(shí)驗(yàn)中二氧化氮?dú)怏w放置在下方的必要性。介紹液體、固體也可以發(fā)生擴(kuò)散。（2）由擴(kuò)散現(xiàn)象可以說明什么擴(kuò)散現(xiàn)象說明：①.分子在不停地做運(yùn)動，②.分子間存在間隙通過問題對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)，推理出分子間存在間隙（可類比沙子和石子之間的混合）。【設(shè)計意圖】從宏觀現(xiàn)象出發(fā)，通過推理感知相應(yīng)的微觀現(xiàn)象。鍛煉分析和推理能力，為“由擴(kuò)散現(xiàn)象推理分子的運(yùn)動”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）對擴(kuò)散的理解關(guān)于擴(kuò)散的理解?！驹O(shè)計意圖】通過演示實(shí)驗(yàn)，知道擴(kuò)散現(xiàn)象，能通過宏觀現(xiàn)象推測物質(zhì)的分子都在不停地做熱運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。活動：說一說生活中的擴(kuò)散現(xiàn)象?！驹O(shè)計意圖】能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。2．分子熱運(yùn)動?；顒樱簾崴屠渌械稳爰t墨水的實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)歸納影響分子運(yùn)動快慢的因素，介紹分子熱運(yùn)動?！驹O(shè)計意圖】理解分子熱運(yùn)動的含義，知道分子運(yùn)動快慢與溫度的關(guān)系。三、分子間的作用力(1)、視頻動畫展示：鉛柱實(shí)驗(yàn)。歸納鉛柱實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:得出分子之間存在引力。（2）、活動：壓縮注射器中水的實(shí)驗(yàn)。得出結(jié)論：分子之間存在斥力。（3）、拓展：通過分析彈簧連著的小球間的作用力，分析分子間的作用力。（4）介紹類比法【設(shè)計意圖】理解分子間引力和斥力的關(guān)系，形成物理觀念，培養(yǎng)科學(xué)思維。四、物質(zhì)的三種狀態(tài)觀察不同物質(zhì)的分子排列。歸納物質(zhì)在三種狀態(tài)下的微觀特性和宏觀特性?？偨Y(jié)分子動理論的初步知識?！驹O(shè)計意圖】了解物質(zhì)在不同狀態(tài)下分子的運(yùn)動狀態(tài)、分子間作用力的大小以及宏觀的特征，熟悉分子動理論的基本內(nèi)容。課堂小結(jié)1.下列現(xiàn)象中與分子熱運(yùn)動有關(guān)的是（）A.余音繞梁B、塵土飛揚(yáng)C、桂花飄香D、大雪紛飛2.關(guān)于分子，下列認(rèn)識中正確的是（）A、紅墨水在水中散開說明分子間有斥力B、吸盤能吸在玻璃上，說明分子間有引力C、霧氣騰騰，說明分子在不停的運(yùn)動D、糖在熱水中溶解的快，說明溫度越高，分子的熱運(yùn)動越劇烈課堂達(dá)標(biāo)3、常見的物質(zhì)由極其微小的_________原子組成；空氣流動會形成風(fēng)，這______（選填“屬于”或“不屬于”）擴(kuò)散現(xiàn)象；起重機(jī)工作時，鋼絲繩未被拉斷，是因?yàn)榻M成鋼絲繩的物質(zhì)分子間存在______.課后反思:1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生有一個整體認(rèn)知。2、知識學(xué)習(xí)上分四塊，（1）物質(zhì)是由分子原子構(gòu)成的（2）擴(kuò)散現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動（3）分子間的存在著引力和斥力（4）用微觀和宏觀解釋物質(zhì)的三種狀態(tài)。3、用動畫實(shí)驗(yàn)代替實(shí)驗(yàn)探究的做法，目的是引起學(xué)生興趣，減小實(shí)驗(yàn)失敗給學(xué)生帶來的直觀印象4、教學(xué)流程感覺還是完整的，一節(jié)課的內(nèi)容也完成得還好。存在的問題：1、小組活動較少，應(yīng)該多幾次活