河北省安平縣馬店鄉(xiāng)北郭村農業(yè)中學等三校2024屆語文八年級第二學期期末復習檢測模擬試題含解析

河北省安平縣馬店鄉(xiāng)北郭村農業(yè)中學等三校2024屆語文八年級第二學期期末復習檢測選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)人生在世，難免會有痛苦的經歷和(),與其消極悲觀、(),倒不如抖擻精神、放開手腳，去沖破黎明前的黑暗。拋卻心理包袱自然能守得云開見月明。我們可以渺小卑微，不被他人(),但是絕不能失去()和精神力2、下列有關文學文化常識及相關內容的表述錯誤的一項是()著作，現存33篇，包括內篇、外篇、雜篇。選賢與能(yǔ)紛至沓來(tà)4、下列關于文學名著表述有誤的一項是()A.傅雷是我國著名翻譯家、文藝評論家。他翻譯的作品達34部，他從20世紀30年代起就致力于法國文學的譯介工7、(題文)下列句中加點成語使用錯誤的一項是()9、古詩文默寫二、現代文閱讀(25分)②快手劉是個擺攤賣糖的大胖漢子。隨身背著的綠色小木箱，上面插著一排排廉價的棒糖。他變戲法是為吸引孩東指一下手，西吹一口氣，嘿!四個球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。那個碗底下，我看見了!”“你看見了?”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃：“不會吧!你可得說準了，猜錯就得買我的糖。”“行!我說準了!”誰知快手劉突然把右邊的茶碗翻過來：“瞧吧，在哪兒呢?”咦?怎么碗下邊什么都沒有呢?快手劉又把左邊的茶碗掀開，同樣也沒有。球兒都飛了?只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂怪!圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲?！霸趺礃?你輸了吧!不罰你錢，買塊糖吃就行了?！蔽译媚樒ぐl(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是神奇無比，那時他是我最佩服的人。我童年和少年的許多時光，就是在他令人癡想不已的表演中⑤高二暑假回家，一天在離家不遠的街口看見十多個賣糖葫蘆和變戲法，但那只木箱，已經破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶……他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來翻去，四個小球一會兒沒頭沒腦地撞在碗⑥孩子們叫起來：“球在那兒呢!”“在手里哪!”“指頭中間夾著呢!”叫聲讓他慌張不已，手抖抖索索，連⑦“在他手心里!絕對沒錯!”孩子們吵著鬧著叫他張開手，他卻攥得緊緊的，幾乎用請求的口氣說：“是在碗里呢!我手里什么也沒有……”可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開不可!他哪能張開?一張開，就會漏洞百出。我真不愿意看見他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說：“球在這箱子上呢!”⑧孩子們被我這突如其來的話，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在這時，我瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把⑨快手劉笑呵呵地翻開地上的碗說：“瞧，就在這兒哪!怎么樣?你們說錯了吧?買塊糖吧!”孩子們給騙住了，⑩在飽經風霜的歲月里，藝人的高超技藝，卻沒有人來傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢?我陷入了沉思時間“我”的表現“我”童年時圍了幾圈“我”高二暑假漏洞百出(1)從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。(2)“球在那兒呢!”“在手里哪!”“指頭中間夾著呢!”4.標題為“快手劉”,文章卻用大量筆墨寫他表演“不靈”,這樣寫有何目的?請結合文意分點簡說。驚訝地發(fā)現，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快，更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經開始(3)對于我的火線回歸，父親很欣慰。“上陣父子兵”,麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零；現在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”,我還真有些力不從心。我接把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援。父親卻像個無堅不摧的坦克，所以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)Р簧??！碧飺]毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考!滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。(9)正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田!看著同學被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。三、文言文閱讀(25分)2.把語段(甲)中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。4.文段(甲)中，莊子最后是如何辯駁惠子的?請簡要分析。5.文段(乙)中，莊子批評惠子“其言也不中”,那么惠子言辭不當的原因可能有哪些?請簡要概括。(甲)河中石獸為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉(乙)(選自紀昀《閱微草堂筆記》卷八)注：①[佐領]地方官員。②[綆(gěng)]繩子。③[灼然]明白清楚的樣子。④[格物]推究事理。⑤[卜地通津]選擇了(1)一寺臨河干2.下列各組語句中加點詞的意思相同的一項是()A.特汲須修綆耳靜以修身B.蒸遠能舉其名有仙則名C.不知其二者多矣其真無馬邪D.棹數小舟，曳鐵鈀曳屋許許聲4.(甲)文中老河兵正確判斷出石獸的位置，(乙)文中佐領準確找到水。閱讀兩文，說出他們能夠解決問題的共同原故選B。10、(1)①碩；②戛；③豁；④欽(2)弛(馳);酌(琢)(3)把“猶如流星從容飄逸，劃過夜空”改為“猶如從容同音字、形似字、易錯字的辨析，要準確書寫，二、現代文閱讀(25分)11、1.(1)緩慢遲鈍(2)神奇無比(3)寥寥無幾!(4)幫他解困(2)語言描寫，生動地寫出孩子們判斷正確的肯定性，側面表現了快手懷念),為下文寫快手劉的蒼老、表演失誤作一定的鋪墊。4.寫“快手劉”表演的不靈，與前面形成鮮(2)“球在那兒呢!”“在手里哪!”“指頭中間夾著呢!”是寫孩子們的叫聲，屬于語言描寫?；卮鹌渥饔?，運用式：運用了對比的手法，從側面襯托出……(內容、背景),突出了……(特點)。結合“那只木箱，已經破損不堪，解表層含義和深層內涵。第3段的“顆粒歸倉”使用的是本義：通過父親和“我”的努力，麥子顆粒歸倉。第10段性了解故事的變化，抓住主要人物的主要活動，依照題干要求概括即可。先提煉出“某某干什么”或“某某怎么樣”三、文言文閱讀(25分)4.莊子抓住“安”的多義做文章(偷換概念/轉換話題),惠子的本意是問莊子“怎么能”知道魚之樂，莊子卻故意將熱衷于在口舌上勝過別人(熱衷于博取辯勝別人的名聲)。道魚的快樂”的問題，在邏輯上可以說是偷換概念的詭辯，是答非所問?！绢}目點撥】士一起制造怪異之說，這就是他們的根本。然而惠施口若懸河，自認為最能干，說天地果真就偉大嗎!惠施有雄心而14、1.(1)河岸(2)靠近3.(1)怎么能被突然上漲的河水帶著它離開原地呢?(2)伊犁城中沒有井，(當地人)都出城從河中取水。4.示例1:他們都能根據豐富的實踐經驗，運用邏輯分析事物之間的內在聯(lián)系，并作出合理推斷。示例2:甲文中，老河兵有多年治河經驗，他合理分析了沙、石、水之間的關系，得出了石獸逆流而上的結論；乙文中，駐守伊犁的佐領了解當地情況，合理分析了土、樹、水之間的關系5.示例1:門前流水尚能西示例2:人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(甲)滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經過十多年，僧人們募集金錢重修(寺廟),便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，(向下游)尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這(石獸)不是木片，怎找石獸，不是(顯得)瘋狂了嗎?”大家信服地認為(這話)是精當確切的言論。方尋找它們，不是(顯得)更瘋狂了嗎?”結果依照他的話去(尋找),果然在上游的幾里外尋到了石獸。嗎?現今城中多有老樹，如果它們下面沒有水，樹怎能存活?”于是拔掉樹木靠近樹根處鑿井，果然都得到了泉水，只不過汲水需要長繩罷了。知道古時稱雍州土地厚實水很深，那是明白透徹不荒謬。徐蒸遠曾經過問過這件事。他也曾不烏魯木齊修