2023屆高考地理一輪復習 區(qū)域地理復習教學設計 非洲2

2023屆高考地理一輪復習區(qū)域地理復習教學設計非洲2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023屆高考地理一輪復習非洲2

2.教學年級和班級：2023屆高三年級1班

3.授課時間：2023年3月22日上午8:00-10:00

4.教學時數(shù)：1課時

5.教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠了解非洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境，掌握非洲的主要地理特征，提高學生對非洲地區(qū)的認識和理解能力。

6.教學內容：非洲的自然環(huán)境、非洲的人文環(huán)境、非洲的主要地理特征

7.教學方法：采用講解、討論、案例分析等教學方法，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和分析能力。

8.教學資源：非洲地圖、非洲地理資料、相關視頻資料等

9.教學評估：通過課堂提問、小組討論、作業(yè)完成情況等方式，對學生的學習情況進行評估，及時了解學生的學習情況，及時調整教學策略。教學目標1.知識目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點、水文特征等自然環(huán)境的基本知識；了解非洲的人口分布、城市化水平、經濟發(fā)展、民族文化、宗教信仰等人文環(huán)境的基本情況；理解非洲的主要地理特征，如熱帶草原、沙漠、高原、河流等，并能夠運用這些知識分析非洲地區(qū)的發(fā)展問題。

2.能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用地圖和相關資料，分析非洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境，提高地圖閱讀和資料分析能力；能夠運用所學知識，分析非洲地區(qū)的地理特征對人類活動的影響，提高綜合分析問題的能力；能夠運用討論和交流的方式，表達自己的觀點，提高交流和合作能力。

3.情感目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠對非洲地區(qū)產生濃厚的興趣，提高對非洲地區(qū)的認識和理解能力；能夠認識到非洲地區(qū)的發(fā)展問題，提高對全球發(fā)展的關注和責任感；能夠尊重非洲地區(qū)的文化差異，提高跨文化交流的能力。

4.技能目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用地圖和相關資料，分析非洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境，提高地圖閱讀和資料分析能力；能夠運用所學知識，分析非洲地區(qū)的地理特征對人類活動的影響，提高綜合分析問題的能力；能夠運用討論和交流的方式，表達自己的觀點，提高交流和合作能力。

5.價值目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠對非洲地區(qū)產生濃厚的興趣，提高對非洲地區(qū)的認識和理解能力；能夠認識到非洲地區(qū)的發(fā)展問題，提高對全球發(fā)展的關注和責任感；能夠尊重非洲地區(qū)的文化差異，提高跨文化交流的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經學習了世界地理的相關知識，對世界各大洲的基本情況有所了解。他們已經掌握了地球的運動、地形地貌、氣候、水文等自然地理知識，以及人口、城市化、經濟發(fā)展、民族文化、宗教信仰等人文地理知識。此外，學生還學習了中國的地理環(huán)境，對中國的自然環(huán)境和人文環(huán)境有一定的了解。這些知識為學生學習非洲地理提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣：學生對非洲地區(qū)充滿好奇，對非洲的野生動物、文化、旅游等方面感興趣。通過本節(jié)課的學習，學生可以更深入地了解非洲，提高對非洲地區(qū)的認識和理解。

學生的學習能力：學生具備一定的地理知識基礎，能夠通過地圖和相關資料分析非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。學生具有較強的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠運用所學知識分析非洲地區(qū)的地理特征對人類活動的影響。

學生的學習風格：學生在學習地理時，喜歡通過觀察地圖、閱讀資料、討論問題等方式進行學習。他們喜歡通過實踐活動，如制作地圖、分析案例等，提高自己的地理素養(yǎng)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

非洲地區(qū)距離我國較遠，學生對非洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境了解較少，可能對非洲地區(qū)的地理特征和人文特征感到陌生。

非洲地區(qū)的地理特征和人文特征較為復雜，學生在分析非洲地區(qū)的地理特征對人類活動的影響時，可能遇到困難。

非洲地區(qū)的地圖和相關資料較少，學生可能難以獲取充足的學習資源。

為了幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供豐富的學習資源，如非洲地圖、非洲地理資料、相關視頻資料等。同時，教師需要采用生動的教學方法，如講解、討論、案例分析等，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和分析能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講授非洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境的基本知識，使學生對非洲有一個整體的認識。

（2）案例分析法：通過分析非洲地區(qū)的具體案例，如城市化、經濟發(fā)展等，使學生更好地理解非洲地區(qū)的地理特征對人類活動的影響。

（3）小組討論法：通過分組討論，使學生能夠積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和分析能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：通過多媒體設備展示非洲的地圖、圖片、視頻等資料，使學生更直觀地了解非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

（2）網絡資源：利用互聯(lián)網資源，為學生提供更多的學習資料，如非洲地理資料、相關視頻資料等，豐富學生的學習內容。

（3）教學軟件：運用地理教學軟件，如地圖制作軟件、地理信息系統(tǒng)等，幫助學生更好地分析非洲地區(qū)的地理特征。

（4）實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀非洲主題展覽、與非洲留學生交流等，使學生更直觀地了解非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

（5）小組合作：通過小組合作的方式，使學生能夠共同完成任務，提高學生的合作能力和團隊精神。

（6）互動提問：通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，提高學生的參與度和積極性。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：通過展示非洲的自然風光、野生動物等圖片，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.提出問題：引導學生思考非洲地區(qū)的地理特征和人文特征，激發(fā)學生的思考和探究欲望。

講授新課（25分鐘）

1.非洲的自然環(huán)境：講解非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點、水文特征等自然環(huán)境的基本知識。

2.非洲的人文環(huán)境：講解非洲的人口分布、城市化水平、經濟發(fā)展、民族文化、宗教信仰等人文環(huán)境的基本情況。

3.非洲的主要地理特征：講解非洲的熱帶草原、沙漠、高原、河流等主要地理特征，使學生能夠理解非洲地區(qū)的地理特征。

鞏固練習（5分鐘）

1.練習題：通過練習題的方式，使學生能夠鞏固對非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境的認識。

2.小組討論：通過小組討論的方式，使學生能夠更深入地理解非洲地區(qū)的地理特征對人類活動的影響。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，檢查學生對非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境的掌握程度。

2.解答環(huán)節(jié)：教師解答學生提出的問題，幫助學生解決學習中遇到的問題。

總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.總結非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境：通過總結，使學生對非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境有一個清晰的認識。

2.強調非洲地區(qū)的地理特征對人類活動的影響：通過強調，使學生能夠理解非洲地區(qū)的地理特征對人類活動的影響。

教學創(chuàng)新：

1.采用小組合作的方式，使學生能夠共同完成任務，提高學生的合作能力和團隊精神。

2.利用互聯(lián)網資源，為學生提供更多的學習資料，如非洲地理資料、相關視頻資料等，豐富學生的學習內容。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情：

1.導入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：通過提問的方式，檢查學生對非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境的掌握程度。

5.總結環(huán)節(jié)：通過總結，使學生對非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境有一個清晰的認識。

緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點：

1.非洲的自然環(huán)境：講解非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點、水文特征等自然環(huán)境的基本知識。

2.非洲的人文環(huán)境：講解非洲的人口分布、城市化水平、經濟發(fā)展、民族文化、宗教信仰等人文環(huán)境的基本情況。

3.非洲的主要地理特征：講解非洲的熱帶草原、沙漠、高原、河流等主要地理特征，使學生能夠理解非洲地區(qū)的地理特征。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.小組討論：通過小組討論的方式，使學生能夠更深入地理解非洲地區(qū)的地理特征對人類活動的影響。

2.練習題：通過練習題的方式，使學生能夠鞏固對非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境的認識。

3.提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，檢查學生對非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境的掌握程度。

4.解答環(huán)節(jié)：教師解答學生提出的問題，幫助學生解決學習中遇到的問題。

教學雙邊互動：

1.導入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：通過提問的方式，檢查學生對非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境的掌握程度。

5.解答環(huán)節(jié)：教師解答學生提出的問題，幫助學生解決學習中遇到的問題。

教學內容與課本有關聯(lián)性，符合教學實際：

1.導入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：通過提問的方式，檢查學生對非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境的掌握程度。

5.解答環(huán)節(jié)：教師解答學生提出的問題，幫助學生解決學習中遇到的問題。

教學內容與課本有關聯(lián)性，符合教學實際：

1.導入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：通過提問的方式，檢查學生對非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境的掌握程度。

5.解答環(huán)節(jié)：教師解答學生提出的問題，幫助學生解決學習中遇到的問題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料或視頻資源：

（1）非洲地理資料：提供非洲的地理資料，使學生能夠更深入地了解非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

（2）非洲經濟發(fā)展資料：提供非洲經濟發(fā)展的相關資料，使學生能夠了解非洲地區(qū)的經濟發(fā)展情況。

（3）非洲文化資料：提供非洲文化的相關資料，使學生能夠了解非洲地區(qū)的民族文化、宗教信仰等人文環(huán)境。

（4）非洲野生動物資料：提供非洲野生動物的相關資料，使學生能夠了解非洲地區(qū)的野生動物情況。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）非洲地理研究：鼓勵學生進行非洲地理的研究，如非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點、水文特征等自然環(huán)境的研究。

（2）非洲經濟發(fā)展研究：鼓勵學生進行非洲經濟發(fā)展的研究，如非洲的人口分布、城市化水平、經濟發(fā)展等人文環(huán)境的研究。

（3）非洲文化研究：鼓勵學生進行非洲文化的研究，如非洲的民族文化、宗教信仰等人文環(huán)境的研究。

（4）非洲野生動物研究：鼓勵學生進行非洲野生動物的研究，如非洲的野生動物種類、保護情況等自然環(huán)境的研究。

（5）非洲旅游研究：鼓勵學生進行非洲旅游的研究，如非洲的旅游景點、旅游路線等人文環(huán)境的研究。教學反思與總結本節(jié)課的教學內容是非洲地理，通過講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學方法，以及多媒體教學、網絡資源、教學軟件等多種教學手段，使學生能夠對非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境有一個整體的認識。

教學反思：

在教學過程中，我通過創(chuàng)設情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使學生能夠積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和分析能力。同時，我通過小組合作的方式，使學生能夠共同完成任務，提高學生的合作能力和團隊精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境時，由于信息量較大，部分學生在理解和掌握新知識時遇到了困難。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生對于非洲地區(qū)的地理特征和人文特征的掌握程度不高，需要進一步加強。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體較好，學生對非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境有了一個整體的認識，能夠理解非洲地區(qū)的地理特征對人類活動的影響。但是，也存在一些問題，如學生在理解和掌握新知識時遇到困難，以及課堂提問環(huán)節(jié)學生的掌握程度不高。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解非洲地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境時，要注重突出重點，簡化信息量，使學生更容易理解和掌握。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，要注重引導學生思考，提高學生的參與度和積極性。

3.在今后的教學中，要注重學生的個性化差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的學習和鍛煉。

4.加強課堂管理，確保課堂秩序，使學生能夠在良好的學習環(huán)境中提高學習效果。典型例題講解例題1：請簡述非洲的地理位置。

答案：非洲位于東半球，北鄰地中海，南臨印度洋，西瀕大西洋，東隔紅海與亞洲相望。非洲大陸是地球上最大的陸塊，東西最長處為7400千米，南北最寬處為6800千米。非洲大陸有“熱帶大陸”之稱，氣候以熱帶草原和沙漠為主。

例題2：請列舉非洲的主要河流。

答案：非洲的主要河流有尼羅河、剛果河、贊比西河、奧比河、塞內加爾河、尼日爾河等。其中，尼羅河是非洲最長河流，全長6670千米；剛果河是非洲第二長河，全長約4700千米。

例題3：請簡述非洲的氣候特點。

答案：非洲氣候以熱帶草原和沙漠為主，氣候特征表現(xiàn)為高溫、干燥。熱帶草原氣候區(qū)位于非洲中部和南部，氣候溫和，雨季和旱季分明。沙漠氣候區(qū)主要分布在北非和西部，氣候干燥，降水稀少。此外，非洲還有地中海氣候、高山氣候等。

例題4：請簡述非洲的人口分布特點。

答案：非洲人口分布具有以下特點：人口密度較低，人口分布不均；城市化水平較低，農村人口比重較大；人口增長迅速，人口壓力加大。

例題