3.3 氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高二地理人教版（2019）選擇性必修1

3.3氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二地理人教版（2019）選擇性必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響，這一章節(jié)主要涉及地球運(yùn)動(dòng)、氣壓帶和風(fēng)帶、氣候等知識(shí)點(diǎn)，具體內(nèi)容包括氣壓帶和風(fēng)帶的分布、氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響、氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在地球運(yùn)動(dòng)和氣候兩個(gè)方面。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這些知識(shí)為理解氣壓帶和風(fēng)帶的分布奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)接觸了一些氣候知識(shí)，如氣候的類型、氣候的形成等，這些知識(shí)為理解氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響提供了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解氣壓帶和風(fēng)帶的分布，掌握氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響，了解氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察地圖和分析數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋不同地區(qū)的氣候特征，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)對(duì)氣候變化的關(guān)注和環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索精神。

4.價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境的相互關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

5.實(shí)踐目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出改善當(dāng)?shù)貧夂驐l件的建議，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：氣壓帶和風(fēng)帶的分布

-內(nèi)容概述：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握氣壓帶和風(fēng)帶的分布。學(xué)生需要了解氣壓帶和風(fēng)帶的形成原因、特點(diǎn)以及它們?cè)诘厍蛏系姆植家?guī)律。

-教學(xué)方法：通過(guò)展示地球儀和地圖，讓學(xué)生直觀地觀察氣壓帶和風(fēng)帶的分布，同時(shí)結(jié)合圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如填圖題、選擇題等，讓學(xué)生鞏固對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶分布的理解。

2.難點(diǎn)：氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響

-內(nèi)容概述：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。學(xué)生需要了解氣壓帶和風(fēng)帶如何影響氣溫、降水等氣候要素，以及不同地區(qū)的氣候特征。

-教學(xué)方法：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生觀察不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，結(jié)合氣壓帶和風(fēng)帶的分布，引導(dǎo)學(xué)生分析氣候的形成原因。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，讓學(xué)生深入理解氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如案例分析題、論述題等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋不同地區(qū)的氣候特征。

3.重點(diǎn)：氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化

-內(nèi)容概述：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化。學(xué)生需要了解氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化規(guī)律，以及它們對(duì)氣候的影響。

-教學(xué)方法：通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)，展示氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化規(guī)律，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生觀察和分析不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)，加深對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)變化的理解。

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如填圖題、選擇題等，讓學(xué)生鞏固對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)變化的掌握。

4.難點(diǎn)：氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響的深入理解

-內(nèi)容概述：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生深入理解氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。學(xué)生需要理解氣壓帶和風(fēng)帶如何影響氣溫、降水等氣候要素，以及不同地區(qū)的氣候特征。

-教學(xué)方法：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生觀察不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，結(jié)合氣壓帶和風(fēng)帶的分布，引導(dǎo)學(xué)生分析氣候的形成原因。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，讓學(xué)生深入理解氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如案例分析題、論述題等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋不同地區(qū)的氣候特征。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括人教版（2019）選擇性必修1，重點(diǎn)章節(jié)為“3.3氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響”。學(xué)生應(yīng)提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，了解氣壓帶和風(fēng)帶的分布、對(duì)氣候的影響以及季節(jié)變化。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括地球儀、地圖、氣候類型分布圖、氣壓帶和風(fēng)帶分布圖、氣溫和降水量數(shù)據(jù)等。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和記憶氣壓帶和風(fēng)帶的分布，以及它們對(duì)氣候的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括氣象站、風(fēng)向標(biāo)、溫度計(jì)、濕度計(jì)等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地觀察和理解氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響，提高實(shí)踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以分組討論氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響，分享各自的觀點(diǎn)和理解。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行氣壓帶和風(fēng)帶的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察和分析不同地區(qū)的氣候特征。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻、博客等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。例如，可以提供氣象局網(wǎng)站、氣候研究博客等，讓學(xué)生了解最新的氣候研究和氣象信息。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備教學(xué)軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、氣象分析軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行地理數(shù)據(jù)分析和氣候模擬。通過(guò)這些軟件，學(xué)生可以更深入地了解氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響，提高數(shù)據(jù)分析能力。

7.教學(xué)互動(dòng)：準(zhǔn)備教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問(wèn)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)操作等。通過(guò)這些互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示不同地區(qū)的氣候圖片，如熱帶雨林、沙漠、極地等，讓學(xué)生觀察并思考這些氣候特征的形成原因。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)夂虻男纬膳c氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-講解氣壓帶和風(fēng)帶的分布：通過(guò)地球儀和地圖，展示氣壓帶和風(fēng)帶的分布規(guī)律，重點(diǎn)講解氣壓帶和風(fēng)帶的形成原因、特點(diǎn)以及它們?cè)诘厍蛏系姆植肌?/p>

-講解氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響：結(jié)合圖表和數(shù)據(jù)，分析氣壓帶和風(fēng)帶如何影響氣溫、降水等氣候要素，以及不同地區(qū)的氣候特征。

-講解氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化：通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)，展示氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化規(guī)律，以及它們對(duì)氣候的影響。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如填圖題、選擇題等，讓學(xué)生鞏固對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶分布的理解。

-討論題：設(shè)計(jì)相關(guān)的討論題，如案例分析題、論述題等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋不同地區(qū)的氣候特征。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶分布、對(duì)氣候的影響以及季節(jié)變化的理解。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響的理解，教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：氣壓帶和風(fēng)帶的分布、對(duì)氣候的影響以及季節(jié)變化。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋不同地區(qū)的氣候特征。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題，如填圖題、論述題等，讓學(xué)生鞏固對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶的理解，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋不同地區(qū)的氣候特征。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源。

-推薦閱讀材料：可提供相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、氣象雜志文章等，讓學(xué)生了解最新的氣候研究和氣象信息。

-推薦視頻資源：可提供相關(guān)的氣象科普視頻、氣候紀(jì)錄片等，讓學(xué)生直觀地了解氣候的形成和變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-課題探究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的地區(qū)，研究其氣候特征與氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行氣壓帶和風(fēng)帶的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察和分析不同地區(qū)的氣候特征。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和記錄不同地區(qū)的氣候特征，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析其形成原因。

3.組織課外活動(dòng)：

-開(kāi)展氣象知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加氣象知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)的興趣和熱情。

-舉辦氣象講座：邀請(qǐng)氣象專家或相關(guān)學(xué)者，為學(xué)生舉辦氣象講座，讓學(xué)生了解氣象研究的最新進(jìn)展。

-成立氣象興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組成氣象興趣小組，共同學(xué)習(xí)和探討氣象知識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.推薦相關(guān)課程資源：

-推薦相關(guān)課程：推薦學(xué)生參加相關(guān)的地理、氣象等課程，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)氣候和氣象知識(shí)。

-提供在線課程：提供在線課程資源，如MOOC、視頻課程等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目：

-引導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，如氣象觀測(cè)、氣候模擬等，提高學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。

-提供科研指導(dǎo)：為學(xué)生提供科研指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科研方法和技術(shù)，提高學(xué)生的科研水平。教學(xué)反思本節(jié)課我講授了“3.3氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，講解了氣壓帶和風(fēng)帶的分布、對(duì)氣候的影響以及季節(jié)變化。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)練習(xí)題和討論題鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

在講授氣壓帶和風(fēng)帶的分布時(shí)，我通過(guò)地球儀和地圖展示了它們的分布規(guī)律，使學(xué)生能夠直觀地觀察和理解。同時(shí)，我結(jié)合圖表和數(shù)據(jù)，分析了氣壓帶和風(fēng)帶如何影響氣溫、降水等氣候要素，以及不同地區(qū)的氣候特征。通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的填圖題、選擇題和討論題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)和討論鞏固對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶分布的理解。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高解決問(wèn)題的能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和討論，檢查學(xué)生對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶分布、對(duì)氣候的影響以及季節(jié)變化的理解。通過(guò)互動(dòng)討論，學(xué)生能夠更深入地思考和理解氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響，提高學(xué)生的參與度和積極性。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋不同地區(qū)的氣候特征。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的填圖題、論述題等，讓學(xué)生鞏固對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶的理解，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋不同地區(qū)的氣候特征。板書(shū)設(shè)計(jì)①氣壓帶和風(fēng)帶的分布

-氣壓帶和風(fēng)帶的分布規(guī)律

-氣壓帶和風(fēng)帶的特點(diǎn)

②氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響

-氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣溫的影響

-氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)降水的影響

③氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化

-氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化規(guī)律

-氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)變化對(duì)氣候的影響

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將重點(diǎn)突出氣壓帶和風(fēng)帶的分布、對(duì)氣候的影響以及季節(jié)變化。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的關(guān)鍵詞和句，幫助學(xué)生理解和記憶這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)利用圖表和圖像，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解氣壓帶和風(fēng)帶的分布時(shí)，我會(huì)通過(guò)地圖展示它們的分布規(guī)律，并結(jié)合圖表分析氣壓帶和風(fēng)帶如何影響氣溫、降水等氣候要素。在講解氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化時(shí)，我會(huì)通過(guò)圖表展示季節(jié)變化規(guī)律，并結(jié)合實(shí)際案例分析季節(jié)變化對(duì)氣候的影響。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握氣壓帶和風(fēng)帶的相關(guān)知識(shí)。典型例題講解例題1：分析某地區(qū)的氣候特征，并解釋其與氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系。

答案：該地區(qū)的氣候特征為溫帶海洋性氣候，氣溫溫和，降水較多。這與氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系是，該地區(qū)位于西風(fēng)帶，受到來(lái)自海洋的西風(fēng)氣流的影響，從而導(dǎo)致氣溫溫和，降水較多。

例題2：分析某地區(qū)的氣候特征，并解釋其與氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系。

答案：該地區(qū)的氣候特征為熱帶草原氣候，氣溫較高，降水季節(jié)性變化大。這與氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系是，該地區(qū)位于赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶之間，受到熱帶草原氣候的影響，從而導(dǎo)致氣溫較高，降水季節(jié)性變化大。

例題3：分析某地區(qū)的氣候特征，并解釋其與氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系。

答案：該地區(qū)的氣候特征為地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。這與氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系是，該地區(qū)位于副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)帶之間，受到地中海氣候的影響，從而導(dǎo)致夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。

例題4：分析某地區(qū)的氣候特征，并解釋其與氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系。

答案：該地區(qū)的氣候特征為熱帶雨林氣候，氣溫高，降水多。這與氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系是，該地區(qū)位于赤道低氣壓帶，受到熱帶雨林氣候的影響，從而導(dǎo)致氣溫高，降水多。

例題5：分析某地區(qū)的氣候特征，并解釋其與氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系。

答案：該地區(qū)的氣候特征為苔原氣候，氣溫低，降水少。這與氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系是，該地區(qū)位于極地高氣壓帶，受到苔原氣候的影響，從而導(dǎo)致氣溫低，降水少。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。我們了解了氣壓帶和風(fēng)帶的分