學(xué)前兒童家庭教育智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年集美大學(xué)

學(xué)前兒童家庭教育智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年集美大學(xué)家庭是幼兒接受性教育的第一場(chǎng)所，具有得天獨(dú)厚的便利條件，所以家庭性教育具有重要性和必要性。（）

答案:對(duì)根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，第三個(gè)階段是3-5歲的“主動(dòng)和內(nèi)疚”階段。這個(gè)階段中，孩子的自主探索意識(shí)進(jìn)行高峰期，鼓勵(lì)孩子探索的家庭，孩子會(huì)變得很主動(dòng)。看到好奇的東西就去研究去接觸，人格就走向主動(dòng)性的傾向。而經(jīng)常被制止探索或中斷探索的孩子，人格就會(huì)走向內(nèi)疚感，就會(huì)變得畏手畏腳，做什么都要等待家長的指令，甚至因?yàn)榻?jīng)常被制止，而逐漸放棄探索。（）

答案:對(duì)社區(qū)環(huán)境既包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境指自然環(huán)境，精神環(huán)境包括文明程度、治安環(huán)境等。（）

答案:對(duì)社會(huì)性是個(gè)體與社會(huì)相互作用過程中，逐漸形成的適應(yīng)社會(huì)的行為方式。（）

答案:對(duì)高相對(duì)剝奪感的兒童，抑郁、孤獨(dú)感、社交焦慮水平較高，自尊水平較低，幸福感較低。（）

答案:對(duì)家庭教育中母親的教育有哪些特點(diǎn)？（）。

答案:母親對(duì)孩子的教育具有及早性###母親對(duì)孩子的教育具有恒常性###母親對(duì)孩子的教育具有基礎(chǔ)性###母親對(duì)于孩子的教育具有唯一性母親對(duì)兒童發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在（）。

答案:母親的教育對(duì)兒童的語言發(fā)展有顯著作用###母親的教育對(duì)兒童的情緒情感發(fā)展有顯著影響###母親的教育對(duì)兒童智力的發(fā)展有顯著作用###母親的教育對(duì)兒童道德發(fā)展有顯著影響（）這一名稱來源于西方，是指已婚夫婦與未婚子女組成的家庭。

答案:核心家庭家長提出的教育要求有助于促進(jìn)孩子身心健康和個(gè)性的成熟、完善，這體現(xiàn)了教育要求的（）

答案:目的性下列不屬于品行教育要求的是（）

答案:應(yīng)培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)出來的孩子對(duì)父母沒有感情，只知道索取的教養(yǎng)方式是（）

答案:溺愛型影響人發(fā)展的因素中不包括（）

答案:科技下列關(guān)于家庭教育的性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是（）

答案:它是一種正規(guī)的教育幼兒家庭教育指導(dǎo)，是指由（）組織的，以幼兒家長為主要對(duì)象的，以家庭教育為主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動(dòng)。

答案:家庭外社會(huì)機(jī)構(gòu)學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的要求不包括發(fā)展孩子的（）能力。

答案:寫字“孟母三遷”的典故說明了（）

答案:社區(qū)對(duì)家庭教育的影響孩子的安全感首先來自于（）

答案:父母的和睦單親家庭兒童比非單親家庭兒童容易出現(xiàn)網(wǎng)癮問題，更容易出現(xiàn)注意力分散、學(xué)習(xí)興趣缺失、學(xué)習(xí)焦慮等學(xué)業(yè)問題。（）

答案:對(duì)利用繪本進(jìn)行家庭性教育是十分有效的。（）

答案:對(duì)想要培養(yǎng)出具有信任感和主動(dòng)性的孩子，家長應(yīng)注意不對(duì)立、鼓勵(lì)嘗試、不做極端限制、引發(fā)好奇、激發(fā)榜樣的力量。（）

答案:對(duì)家庭教育并不是學(xué)校教育的延伸，它的內(nèi)容也不是復(fù)制和強(qiáng)化學(xué)校教育的內(nèi)容，家庭教育有自身的主體性、獨(dú)立性和特殊性。（）

答案:對(duì)人類大腦、語言和精細(xì)動(dòng)作等發(fā)展最快、可塑性最強(qiáng)的階段是7-12歲。（）

答案:錯(cuò)家庭氛圍和活動(dòng)不會(huì)影響孩子的社會(huì)情緒能力發(fā)展。（）

答案:錯(cuò)家庭教育的內(nèi)涵有廣義和狹義之分。廣義的家庭教育指的是家庭范圍內(nèi)一切能夠促進(jìn)家庭關(guān)系和家庭功能的教育活動(dòng)。狹義的家庭教育指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年子女所實(shí)施的影響和教育。（）

答案:對(duì)家庭教育中教育者和被教育者是固定不變的。（）

答案:錯(cuò)目前家庭中的母親教養(yǎng)，存在著哪些問題？（）。

答案:母親角色的社會(huì)刻板印象導(dǎo)致家庭教育責(zé)任失衡###母親對(duì)子女的教育缺乏觀念和方法的引導(dǎo)和支持對(duì)學(xué)齡前的兒童來說，家庭性教育的內(nèi)容主要包括？（）。

答案:了解出生教育（我從哪里來）###性別教育###當(dāng)隱私部位教育###預(yù)防性侵害、學(xué)習(xí)自我保護(hù)下列對(duì)家庭教育原則表述不正確的是？（）。

答案:發(fā)展至上原則###拔苗助長原則下列關(guān)于單親家庭教養(yǎng)建議正確的有哪些？（）。

答案:悅納與接受###擴(kuò)大子女的交友圈###保持合理期望引導(dǎo)幼兒正面情緒的方法正確的是？（）。

答案:建議與嘗試###想象與記錄###傾聽與討論###示范與體驗(yàn)以下哪些屬于家庭教育的特性？（）。

答案:動(dòng)態(tài)平衡、時(shí)序性###結(jié)構(gòu)性###整體性###關(guān)聯(lián)性布朗芬布倫納的生物生態(tài)學(xué)理論認(rèn)為，個(gè)體發(fā)展受到生物特性和環(huán)境力量的雙重交互作用，主要受（）的影響。

答案:人###時(shí)間###環(huán)境###過程下面關(guān)于布朗芬布倫納的生物生態(tài)學(xué)理論正確的是（）。

答案:微觀系統(tǒng)和微觀系統(tǒng)之間會(huì)發(fā)生交互###老師同學(xué)和學(xué)校是一個(gè)影響個(gè)體成長的微觀系統(tǒng)###父母親和家庭是一個(gè)影響個(gè)體成長的微觀系統(tǒng)###微觀系統(tǒng)和中間系統(tǒng)之外，還有外層系統(tǒng)會(huì)影響個(gè)體的成長下面關(guān)于父親的教養(yǎng)價(jià)值表述準(zhǔn)確的是？（）。

答案:父親參與教養(yǎng)影響兒童延遲滿足能力的發(fā)展###父親參與教養(yǎng)影響兒童性別認(rèn)同的發(fā)展###父親參與教養(yǎng)影響兒童社會(huì)情緒能力的發(fā)展###父親參與教養(yǎng)影響兒童創(chuàng)造力發(fā)展下列不屬于家庭教育性質(zhì)的是（）

答案:系統(tǒng)教育學(xué)前兒童家長在考察孩子（）的發(fā)展水平時(shí)，可用自然測(cè)驗(yàn)法、情景測(cè)驗(yàn)法、等級(jí)評(píng)定法等來進(jìn)行。

答案:社會(huì)行為指導(dǎo)學(xué)前兒童道德品質(zhì)發(fā)展的主要途徑是家長通過（）來養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣和品德規(guī)范。

答案:生活瑣事孩子的安全感來自對(duì)自己的（）

答案:信心兒童社會(huì)化的首要場(chǎng)所是（）

答案:家庭孩子性格中對(duì)父母教養(yǎng)方式的影響最突出的一個(gè)方面是孩子的（）

答案:自我態(tài)度孩子本身的特點(diǎn)影響著家長教養(yǎng)方式，其中不包括（）

答案:孩子的身高學(xué)前兒童家長設(shè)計(jì)能夠引起孩子移情的情景，來測(cè)量孩子對(duì)他人情感的各種體驗(yàn)的一種方法是（）

答案:移情測(cè)驗(yàn)法父母與子女發(fā)生互動(dòng)的頻率和機(jī)會(huì)相對(duì)于其它類型的家庭更高、更多，更易建立親子之間的感情，這種家庭結(jié)構(gòu)類型是指（）

答案:核心家庭在家庭關(guān)系中處于核心地位的是（）

答案:夫妻關(guān)系以下哪項(xiàng)不屬于布朗芬布倫納生物生態(tài)學(xué)理論所說的微觀系統(tǒng)（）。

答案:父母親的同事、父母親的工作單位建立常規(guī)時(shí)應(yīng)遵循的法則不包括（）

答案:可以有例外“皮格馬利翁效應(yīng)”也被稱為（）

答案:期望效應(yīng)在家庭教育中，家長以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、教育孩子的方法是（）

答案:榜樣示范法家庭教育的目的具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面：保證學(xué)前兒童的全面發(fā)展和（）

答案:個(gè)性發(fā)展不屬于稱職父母的典型特征的是（）

答案:絕對(duì)權(quán)威的觀念意識(shí)學(xué)習(xí)型家庭是以（）為理念的，是一種家庭文化。

答案:終身學(xué)習(xí)既是學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的重要組成部分，又是學(xué)前兒童全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)的是（）

答案:健康教育下列關(guān)于家庭關(guān)系特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（）

答案:不具有連續(xù)性和承前啟后性學(xué)前兒童家長教育觀念規(guī)定著學(xué)前兒童家長對(duì)子女的教育態(tài)度和教育行為，它不包括（）

答案:價(jià)值觀2歲的孩子不小心被桌子碰疼，母親馬上作出打桌子的姿勢(shì)說：“壞桌子．碰到我寶寶了!該打!該打!”這種行為屬于（）

答案:錯(cuò)誤歸因以下哪項(xiàng)不屬于家庭教育的基本原則（）。

答案:父母至上原則近因效應(yīng)可能會(huì)抵消首因效應(yīng)產(chǎn)生的影響。（）

答案:對(duì)以下哪些是三方共育的重點(diǎn)問題（）。

答案:充分利用社區(qū)資源###提高幼兒園教育質(zhì)量###提高家庭科學(xué)育兒能力###轉(zhuǎn)變家庭育兒觀念《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了家園社三方共育的要求，三方共育進(jìn)入（）。

答案:系統(tǒng)共育意識(shí)成熟階段家園溝通過程中要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽技巧包括（）。

答案:情感反應(yīng)###鼓勵(lì)###總結(jié)###詢問家園溝通中，有時(shí)會(huì)因?yàn)闇贤ㄟ^于頻繁，或者溝通時(shí)間太長，反而導(dǎo)致雙方的厭煩和方案，這種現(xiàn)象稱為（）。

答案:超限效應(yīng)中國古代傳統(tǒng)胎教思想中的“外向內(nèi)感”指的是（）。

答案:孕期外部環(huán)境會(huì)影響胎兒在嬰幼兒學(xué)步階段，與其用牽引帶或滑步車輔助孩子學(xué)步，不如讓孩子直接進(jìn)行巡行。（）

答案:對(duì)孕期應(yīng)注意環(huán)境胎教，即，孕期環(huán)境要注意（）。

答案:防病毒###防噪音###整潔舒暢###防輻射給新生兒做撫觸照料，主要是防止新生兒身體干燥。（）

答案:錯(cuò)幼兒的入園焦慮可能包括以下哪幾種焦慮？（）。

答案:特質(zhì)性焦慮###情境焦慮###分離焦慮音樂胎教能夠促進(jìn)胎兒發(fā)展，孕媽媽喜歡的歌都可以作為胎教音樂。（）

答案:錯(cuò)學(xué)習(xí)，指的是兒童課堂聽課、完成作業(yè)、參與學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)等行為。（）

答案:錯(cuò)以下哪些不屬于幼兒的創(chuàng)造力特點(diǎn)（）。

答案:邏輯性###嚴(yán)密性以下哪些理論屬于語言習(xí)得的相互作用理論取向（）。

答案:規(guī)則學(xué)習(xí)說###社會(huì)交往說創(chuàng)造力的定義具有不同導(dǎo)向，認(rèn)為創(chuàng)造力指將兩個(gè)先前并不相關(guān)的思想矩陣連在一起的新模式，是屬于（）的創(chuàng)造力定義。

答案:過程導(dǎo)向有的孩子平時(shí)不學(xué)習(xí)，一到考試就幻想著考試能夠取消，這是屬于（）的成就動(dòng)機(jī)傾向。

答案:低掌握高表現(xiàn)當(dāng)孩子發(fā)出錯(cuò)誤發(fā)音時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正，以避免養(yǎng)成習(xí)慣。（）

答案:錯(cuò)兒童游戲過程中遭受挫折后，越挫越勇，這是兒童（）的表現(xiàn)。

答案:抗挫超越力孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長完全不理會(huì)，這種應(yīng)對(duì)方式是（）的情緒應(yīng)對(duì)方式。

答案:不干涉型對(duì)于內(nèi)傾型的兒童，應(yīng)盡早進(jìn)行訓(xùn)練，以促進(jìn)其氣質(zhì)類型向外傾型轉(zhuǎn)變。（）

答案:錯(cuò)下面哪些屬于情緒管理能力（）。

答案:情緒理解能力###情緒表達(dá)能力###情緒調(diào)節(jié)能力###情緒覺察能力以下哪些屬于內(nèi)傾型兒童的特點(diǎn)（）。

答案:注意穩(wěn)定不易轉(zhuǎn)移###情緒不外露###反應(yīng)速度較慢###反應(yīng)強(qiáng)度較低美國心理學(xué)家Lamb的父親教養(yǎng)三因素模型包括以下哪些要素：（）。

答案:可及性###互動(dòng)性###責(zé)任性下列哪些屬于社區(qū)教育的特點(diǎn)：（）。

答案:開放性###大眾化##