部編版語文四年級上冊17《爬天都峰》（說課稿）

/部編版語文四年級上冊17《爬天都峰》（說課稿）教學(xué)內(nèi)容：《爬天都峰》是一篇描繪人與自然和諧共生的優(yōu)美散文。文章通過描述作者爬天都峰的過程，展現(xiàn)了大自然的神奇壯麗，以及人類在自然面前的渺小和堅(jiān)韌。文章語言優(yōu)美，情感豐富，寓意深刻，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，尊重生命，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)習(xí)生字詞，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。2.過程與方法：通過閱讀、討論、分享等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的情感，激發(fā)勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解文章主題，把握作者情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的情感。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT課件、課文朗讀錄音、黑板、粉筆。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆記本、彩色筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們爬過山嗎？爬山的經(jīng)歷給你留下了怎樣的印象？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于爬山的文章，看看作者是怎樣爬天都峰的。2.出示課題：爬天都峰。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀音，理解詞語。2.教師檢查學(xué)生自讀情況，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。3.學(xué)生分享自讀感受，教師點(diǎn)評并總結(jié)。三、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生細(xì)讀課文，畫出自己喜歡的句子，并思考這些句子好在哪里。2.教師選取具有代表性的句子，引導(dǎo)學(xué)生品味文章語言，體會作者情感。3.學(xué)生分享自己的閱讀心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。四、品讀課文，感悟主題1.學(xué)生品讀課文，思考文章主題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章內(nèi)涵。3.學(xué)生分享自己的感悟，教師點(diǎn)評并總結(jié)。五、總結(jié)拓展1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章主題。2.學(xué)生談?wù)勛约簩Υ笞匀坏母惺?，以及如何在生活中踐行尊重生命、勇敢堅(jiān)韌的品質(zhì)。3.教師布置作業(yè)，鼓勵學(xué)生課下閱讀相關(guān)文章，深入了解大自然。板書設(shè)計(jì)：爬天都峰一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知三、細(xì)讀課文，深入理解四、品讀課文，感悟主題五、總結(jié)拓展作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，體會作者情感。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于大自然的作文。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論、分享，使學(xué)生較好地理解了文章內(nèi)容，感悟了文章主題。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于文章的理解尚不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們熱愛大自然、尊重生命的情感。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)在《爬天都峰》的教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)是需要教師特別關(guān)注的部分。這些難點(diǎn)直接影響學(xué)生對文章的理解和感悟，以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：1.理解文章主題，把握作者情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的情感。以下是對這些教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.理解文章主題，把握作者情感：《爬天都峰》這篇文章通過描述作者爬天都峰的過程，展現(xiàn)了大自然的神奇壯麗，以及人類在自然面前的渺小和堅(jiān)韌。要讓學(xué)生理解文章主題，首先要引導(dǎo)他們關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，如作者爬山的經(jīng)歷、所見所聞、所思所感。其次，要讓學(xué)生學(xué)會從字里行間體會作者的情感，如作者對大自然的敬畏、對生命的尊重、對勇敢和堅(jiān)韌的贊美等。在教學(xué)過程中，教師可以通過提問、討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章主題，把握作者情感。例如，教師可以提問：“作者在爬天都峰的過程中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在爬山過程中所展現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)韌。接著，教師可以進(jìn)一步提問：“作者在文章中是如何表達(dá)自己對大自然的敬畏和對生命的尊重的？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會作者的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力：閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中必須具備的基本能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。具體措施如下：（1）在教學(xué)過程中，教師要以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極表達(dá)。例如，教師可以提問：“文章中哪些句子給你留下了深刻的印象？為什么？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語言和表達(dá)方式，提高他們的閱讀理解能力。（2）教師要鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀心得和感悟，讓他們在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ笞匀坏母惺?，以及如何在生活中踐行尊重生命、勇敢堅(jiān)韌的品質(zhì)。通過這種方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的情感：《爬天都峰》這篇文章以大自然為背景，展現(xiàn)了人與自然的和諧共生。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)他們熱愛大自然、尊重生命的情感。具體措施如下：（1）教師可以通過展示圖片、播放音頻等方式，讓學(xué)生直觀地感受大自然的美麗和神奇。例如，教師可以展示天都峰的圖片，讓學(xué)生領(lǐng)略其壯麗的景色。（2）教師可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓他們談?wù)勛约簩Υ笞匀坏母惺?，以及如何在生活中踐行尊重生命、勇敢堅(jiān)韌的品質(zhì)。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的情感?？傊?，在教學(xué)《爬天都峰》這篇文章時(shí)，教師要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)，采取有效措施幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提高他們的閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力，以及培養(yǎng)他們熱愛大自然、尊重生命的情感。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我們還需要考慮到如何具體實(shí)施這些教學(xué)策略，以及如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.理解文章主題，把握作者情感：為了幫助學(xué)生理解文章主題和把握作者情感，教師可以采用以下具體的教學(xué)方法：-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和線索，比如文章是如何開篇、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的。通過分析結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以更好地理解文章的主題和作者的情感走向。-教師可以挑選出文章中的關(guān)鍵段落或句子，與學(xué)生一起分析這些語言背后的深層含義。例如，文章中對于天都峰自然環(huán)境的描寫，不僅展現(xiàn)了山峰的壯美，也反映了作者對自然的敬畏之情。-通過角色扮演或情景模擬的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)作者在爬天都峰過程中的心理變化，從而更深入地理解作者的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力：為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力，教師可以采取以下措施：-提供閱讀策略指導(dǎo)，如如何做筆記、如何提問、如何總結(jié)等。這些策略可以幫助學(xué)生更有效地理解和記憶文章內(nèi)容。-設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生就文章內(nèi)容發(fā)表自己的看法。教師可以提前準(zhǔn)備好討論問題，或者讓學(xué)生自己提出問題，然后在課堂上進(jìn)行討論。-定期進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，如讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡短的演講或報(bào)告，或者組織辯論會，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高口頭表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的情感：為了激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的情感，教師可以采取以下措施：-利用多媒體教學(xué)資源，如播放關(guān)于自然景觀的紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受大自然的美麗和生命的奇妙。-安排戶外教學(xué)活動，如組織學(xué)生去郊外進(jìn)行自然觀察，讓他們親身體驗(yàn)大自然的魅力。-結(jié)合環(huán)保教育，讓學(xué)生了解人類活動對自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：為了確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師需要定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評估可以采取以下形式：-定期的閱讀理解測試，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容、主題和作者情