11 ie üe er 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

11ieüeer公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《ieüeer》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)技能目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的發(fā)音及其四聲。

2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

（二）過(guò)程方法目標(biāo)

通過(guò)拼讀練習(xí)和師生互動(dòng)，提高學(xué)生的拼音拼讀能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的發(fā)音及四聲變化。

2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.區(qū)分復(fù)韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的發(fā)音及用法。

2.正確書(shū)寫(xiě)ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

（1）謎語(yǔ)游戲引入

①老師出謎：“彎彎掛藍(lán)天，是什么？"激發(fā)學(xué)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。

②學(xué)生積極參與，回答猜測(cè)結(jié)果，如月亮、彩虹等。

③老師揭曉答案：“月兒彎彎掛藍(lán)天?！辈⒔璐艘胄抡n內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）復(fù)習(xí)鞏固舊知

①老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的拼音知識(shí)，如聲母、韻母等。

②通過(guò)提問(wèn)和搶答的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況。

③老師對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的記憶和理解。

（3）創(chuàng)設(shè)情境激趣

①老師通過(guò)講述一個(gè)小故事或展示相關(guān)圖片，營(yíng)造學(xué)習(xí)情境。

②引導(dǎo)學(xué)生想象并描述故事中的情景或圖片中的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

③老師趁機(jī)引出新課內(nèi)容，讓學(xué)生帶著好奇心和興趣進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

（4）直接朗讀導(dǎo)入

①老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《ieüeer》，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

②通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的發(fā)音特點(diǎn)。

③老師在學(xué)生朗讀過(guò)程中及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確掌握拼音發(fā)音。

（5）總結(jié)回顧

①在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，老師對(duì)導(dǎo)入活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)回顧。

②強(qiáng)調(diào)通過(guò)謎語(yǔ)游戲、復(fù)習(xí)舊知、創(chuàng)設(shè)情境激趣和直接朗讀導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

③鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究精神。

（二）學(xué)習(xí)新知

（1）講解發(fā)音技巧

①首先，我會(huì)利用動(dòng)畫(huà)演示和實(shí)物示范，幫助學(xué)生掌握復(fù)韻母ie、üe的發(fā)音方法。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生注意觀察口型變化和氣流方向，同時(shí)鼓勵(lì)他們嘗試模仿發(fā)音，并給予及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

②接著，我會(huì)重點(diǎn)講解特殊韻母er的發(fā)音特點(diǎn)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)er的發(fā)音過(guò)程中舌頭需要卷起，同時(shí)配以有趣的口訣“er中看到r，舌頭卷一卷”，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）書(shū)寫(xiě)練習(xí)與互動(dòng)指導(dǎo)

①在展示整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的書(shū)寫(xiě)方法時(shí)，我會(huì)利用多媒體課件或黑板演示，逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)順序和筆畫(huà)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)，如字母間的間距和整體美觀性。

②在書(shū)寫(xiě)練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)安排學(xué)生分小組進(jìn)行，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流、互相糾正。同時(shí)，我也會(huì)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。為了激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的書(shū)寫(xiě)比賽或活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握書(shū)寫(xiě)技巧。

（三）結(jié)合課文講解

（1）ie、üe在句子中的應(yīng)用

①在課文《ieüeer》中，我們可以看到句子“月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山”。這里“彎彎"的發(fā)音便是由復(fù)韻母ie組成的。我們可以先引導(dǎo)學(xué)生讀出“彎彎”的音節(jié)，然后強(qiáng)調(diào)ie的發(fā)音特點(diǎn)和四聲變化，讓學(xué)生在朗讀中感受復(fù)韻母的魅力。

②接下來(lái)，我們可以讓學(xué)生嘗試在課文中找出其他含有ie或üe的句子，并大聲朗讀出來(lái)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解ie和üe在句子中的應(yīng)用，還能在朗讀中加深對(duì)這兩個(gè)復(fù)韻母發(fā)音的記憶。

（2）特殊韻母er的發(fā)音特點(diǎn)與獨(dú)特作用

①特殊韻母er不同于其他韻母，它只能獨(dú)立成音節(jié)。我們可以先給學(xué)生展示er的發(fā)音方法，強(qiáng)調(diào)舌頭要卷起來(lái)，讓學(xué)生模仿發(fā)音并感受er的獨(dú)特之處。

②為了讓學(xué)生更好地理解er的發(fā)音特點(diǎn)及其在拼音中的獨(dú)特作用，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)答對(duì)話。例如，我們可以問(wèn)學(xué)生：“你們知道er在拼音中有什么特別的地方嗎？"然后引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。通過(guò)這樣的問(wèn)答互動(dòng)，學(xué)生可以更加深入地理解er的發(fā)音特點(diǎn)和在拼音中的重要性。

③此外，我們還可以結(jié)合課文中的句子“山路彎彎到校園”，讓學(xué)生感受到er在句子中的發(fā)音特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們思考er在拼音中的獨(dú)特作用。通過(guò)這樣的講解和互動(dòng)，學(xué)生可以更加全面地了解特殊韻母er的發(fā)音特點(diǎn)和在拼音中的應(yīng)用。

（四）鞏固練習(xí)

（1）拼音大挑戰(zhàn)

①小組競(jìng)賽

首先，我將學(xué)生分成若干小組，并設(shè)置一系列拼音拼讀挑戰(zhàn)任務(wù)。例如，我會(huì)出示包含ie、üe、er等韻母的拼音卡片，要求各小組學(xué)生快速準(zhǔn)確地拼讀出來(lái)。通過(guò)小組間的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固新學(xué)的拼音知識(shí)。

②互動(dòng)游戲

為了增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拼音相關(guān)的游戲。比如“找朋友"游戲，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音將復(fù)韻母與對(duì)應(yīng)的音節(jié)配對(duì)。這樣不僅可以讓學(xué)生更直觀地感受拼音的發(fā)音特點(diǎn)，還能在游戲中鞏固記憶。

（2）拼音樂(lè)園

①自主練習(xí)

在鞏固練習(xí)的最后階段，我會(huì)安排一段時(shí)間讓學(xué)生自主練習(xí)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行拼讀練習(xí)，比如與同學(xué)對(duì)練、跟讀等。我會(huì)在旁邊巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，幫助他們更好地掌握拼音知識(shí)。

②分享交流

完成自主練習(xí)后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己的練習(xí)成果。他們可以展示自己的拼讀技巧，也可以分享自己在學(xué)習(xí)拼音過(guò)程中的心得和體會(huì)。這樣的分享交流環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，還能增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

（五）生字生詞講解

（1）拼音學(xué)習(xí)與字形認(rèn)識(shí)

①拼音學(xué)習(xí)

在本課中，我們將學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的發(fā)音及其四聲。通過(guò)教師的示范發(fā)音和帶讀，以及學(xué)生的跟讀和模仿，讓學(xué)生逐漸掌握這些韻母的發(fā)音技巧。同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的認(rèn)讀方法，幫助學(xué)生理解并掌握這些音節(jié)在拼音中的作用。

②字形認(rèn)識(shí)

在字形認(rèn)識(shí)方面，我們將重點(diǎn)講解ie、üe、er和ye、yue的書(shū)寫(xiě)方法。通過(guò)展示正確的書(shū)寫(xiě)筆順和字形結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿。同時(shí)，我們還將通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)和互相評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生更好地掌握這些韻母的書(shū)寫(xiě)技巧。

（2）生詞與句子的深入分析

①生詞分析

在生詞方面，我們將重點(diǎn)講解課文中出現(xiàn)的生字生詞，如“月兒”、“彎彎"等。通過(guò)分析這些生詞的拼音組成和發(fā)音特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我們還將通過(guò)組詞和造句的方式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固這些生詞。

②句子分析

在句子分析方面，我們將選取課文中的典型句子，如“月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山”等，進(jìn)行分析講解。通過(guò)分析句子的結(jié)構(gòu)、用詞和修辭手法，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和表達(dá)方式。同時(shí)，我們還將通過(guò)朗讀和背誦的方式，讓學(xué)生更好地感受語(yǔ)言的韻律和美感。

（六）問(wèn)題探究

（1）探究復(fù)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)別

①教師提問(wèn)引導(dǎo)

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，那么你們知道怎樣區(qū)分它們嗎？

（學(xué)生思考，等待回答）

②學(xué)生思考回答

生：復(fù)韻母ie、üe是由兩個(gè)元音字母組成的，可以和其他聲母組成音節(jié)；而整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue是獨(dú)立的音節(jié)，不可以拆分。

師：很棒！你說(shuō)得很清楚。確實(shí)，復(fù)韻母可以和聲母結(jié)合成新的音節(jié)，而整體認(rèn)讀音節(jié)則是一個(gè)整體，不需要再和其他字母組合。

（2）探討特殊韻母er的用法

①教師設(shè)疑啟發(fā)

師：那么，特殊韻母er在拼音中又有哪些獨(dú)特用法呢？大家可以先回憶一下課文里的句子，看看er是怎么用的。

（學(xué)生回憶課文，準(zhǔn)備回答）

②學(xué)生互動(dòng)分享

生：課文中有一句“山路彎彎到校園”，這里的“彎”就是用的er這個(gè)特殊韻母。

師：觀察得很仔細(xì)！在拼音中，er只能獨(dú)立成音節(jié)，不與聲母相拼。它通常用來(lái)表示一些卷舌音，比如這里的“彎”。大家能再舉幾個(gè)例子嗎？

（學(xué)生繼續(xù)分享，教師適時(shí)補(bǔ)充和糾正）

③總結(jié)歸納

師：通過(guò)大家的分享，我們知道了er是一個(gè)特殊的韻母，它只能獨(dú)立成音節(jié)，用于表示一些特殊的發(fā)音。在拼讀時(shí)，我們要注意它的發(fā)音特點(diǎn)，正確讀出它的聲音。

通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的探究，不僅幫助學(xué)生鞏固了復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)別，還加深了他們對(duì)特殊韻母er的理解和運(yùn)用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到一年級(jí)學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)過(guò)程中需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和