7納米技術(shù)就在我們身邊公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

7納米技術(shù)就在我們身邊公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《納米技術(shù)就在我們身邊》教案

一、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力，但對(duì)于納米技術(shù)這一前沿科技領(lǐng)域仍較為陌生。他們對(duì)科學(xué)充滿好奇，但可能難以深入理解納米技術(shù)的概念和應(yīng)用。因此，在教學(xué)中需通過(guò)生動(dòng)的例子和形象的解釋，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)納米技術(shù)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。同時(shí)，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.理解并掌握課文《納米技術(shù)就在我們身邊》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)納米技術(shù)的概念和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.學(xué)會(huì)課文中的生字新詞，能夠正確、流利地朗讀課文。

（二）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲。

2.提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)技能的綜合發(fā)展。

（三）情感目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生感受納米技術(shù)的神奇和魅力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和尊重。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們勇于探索未知領(lǐng)域。

三、教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解納米技術(shù)的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）掌握課文中的生字新詞，能夠正確、流利地朗讀課文。

四、教學(xué)難點(diǎn)

（1）深入理解納米技術(shù)的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)其對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們將納米技術(shù)與實(shí)際生活相聯(lián)系。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

（1）借助媒體展示，初步認(rèn)識(shí)納米技術(shù)

①借助多媒體展示納米技術(shù)的相關(guān)圖片或視頻，向?qū)W生直觀展示納米技術(shù)的神奇和魅力。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們覺(jué)得這些圖片或視頻中的東西有什么特別之處呢？"

（2）討論交流，激發(fā)探索欲望

①鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對(duì)納米技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

②教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，同時(shí)提出自己對(duì)納米技術(shù)的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

（3）聯(lián)系生活實(shí)例，拉近學(xué)生與納米技術(shù)的距離

①教師舉例：“其實(shí)，納米技術(shù)就在我們身邊。比如，我們家里的冰箱就使用了納米涂層，這種涂層具有殺菌和除臭的功能，能讓我們的食物保持新鮮?！?/p>

②通過(guò)這樣的例子，讓學(xué)生明白納米技術(shù)并非遙不可及，而是與我們生活息息相關(guān)。

（4）自然過(guò)渡，引入新課內(nèi)容

①教師在總結(jié)討論的基礎(chǔ)上，自然地過(guò)渡到新課內(nèi)容：“那么，什么是納米技術(shù)呢？它在我們的生活中又有哪些應(yīng)用呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文《納米技術(shù)就在我們身邊》吧！"

②通過(guò)這樣的過(guò)渡，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的興趣和好奇心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）初讀課文，整體感知

（1）自讀課文，勾畫(huà)關(guān)鍵詞句

①要求學(xué)生自讀課文，用橫線勾畫(huà)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞和不理解的句子。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文注釋或查閱字典，自行解決生字詞的問(wèn)題。

③通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和補(bǔ)充。

（2）交流感受，總結(jié)納米技術(shù)特點(diǎn)

①組織學(xué)生小組討論，分享自讀課文后的感受和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

②小組代表匯報(bào)討論成果，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

③結(jié)合學(xué)生的討論和發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出納米技術(shù)具有“微小”、“新奇"、“應(yīng)用廣泛”等特點(diǎn)。

（3）整體把握，了解課文結(jié)構(gòu)

①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文結(jié)構(gòu)，明確課文分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分主要講了什么。

②通過(guò)板書(shū)或課件展示課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成對(duì)課文的整體印象。

③提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)課文結(jié)構(gòu)的理解程度，并進(jìn)行必要的講解和補(bǔ)充。

（三）、逐段講解，深入理解

（1）講解第一段，引導(dǎo)學(xué)生理解納米技術(shù)的興起和重要性

①教師出示問(wèn)題：“什么是納米技術(shù)？為什么它會(huì)在21世紀(jì)發(fā)揮如此重要的作用？"讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文的第一段，了解納米技術(shù)的基本概念。

②師生共同討論“納米”這一長(zhǎng)度單位的特殊性，以及它在微觀世界中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生理解，納米技術(shù)的興起標(biāo)志著人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

③教師強(qiáng)調(diào)：“納米技術(shù)雖然看不見(jiàn)摸不著，但它就在我們身邊，影響著我們的生活。"這句話，旨在讓學(xué)生明白納米技術(shù)的普遍性和重要性。

（2）講解第二段，介紹納米技術(shù)的概念、研究對(duì)象和特性

①教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文中關(guān)于納米技術(shù)概念的描述：“納米技術(shù)，又稱納米尺度技術(shù)，是研究結(jié)構(gòu)尺寸在1納米至100納米范圍內(nèi)材料的性質(zhì)和應(yīng)用的技術(shù)?！?/p>

②通過(guò)對(duì)比普通光學(xué)顯微鏡與納米技術(shù)的研究對(duì)象，讓學(xué)生理解納米技術(shù)研究對(duì)象的特殊性。

③教師帶領(lǐng)學(xué)生探討納米技術(shù)擁有哪些新奇的特性，如比表面積大、量子效應(yīng)顯著等，并舉例說(shuō)明這些特性如何為納米技術(shù)的應(yīng)用提供了廣闊的空間。

（3）講解第三段，舉例說(shuō)明納米技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用

①教師讓學(xué)生快速瀏覽課文第三段，并提問(wèn)：“你能從課文中找出哪些例子說(shuō)明納米技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用嗎？"

②學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充并總結(jié)，例如：“冰箱里使用納米涂層，具有殺菌和除臭功能，可以使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)?！?/p>

③教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些應(yīng)用給你帶來(lái)了哪些啟發(fā)？你認(rèn)為納米技術(shù)還可以應(yīng)用在哪些領(lǐng)域？"

（4）講解第四段，介紹納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景

①教師出示問(wèn)題：“納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域有哪些應(yīng)用前景？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀第四段。

②師生共同討論課文中提到的納米檢測(cè)和納米機(jī)器人等應(yīng)用前景，了解這些技術(shù)如何幫助人類實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)和預(yù)防，提高治療效率。

③教師強(qiáng)調(diào)：“納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景非常廣闊，它將為人類帶來(lái)更健康、更美好的生活。"

（5）通過(guò)師生互動(dòng)和討論，深入理解課文內(nèi)容，解決學(xué)生心中的疑問(wèn)

①在講解完各段內(nèi)容后，教師提出幾個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，如：“你認(rèn)為納米技術(shù)對(duì)我們的生活有哪些影響？”“你覺(jué)得未來(lái)納米技術(shù)還會(huì)有哪些新的應(yīng)用？"

②學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

③教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解納米技術(shù)的價(jià)值和意義。

（四）生字生詞學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)

（1）字詞教學(xué)

①教師展示生字新詞

首先，教師在黑板上寫(xiě)出本課的生字新詞，如“納米”、“涂層"、“癌癥”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

②引導(dǎo)學(xué)生理解詞義

接著，教師結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解這些生字新詞的含義。例如，通過(guò)舉例或比喻的方式，解釋“納米"這一概念，幫助學(xué)生建立直觀印象。

③組織識(shí)記活動(dòng)

為了幫助學(xué)生更好地記憶這些生字新詞，教師還可以設(shè)計(jì)一些識(shí)記活動(dòng)，如拼寫(xiě)比賽、聯(lián)想記憶等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（2）鞏固練習(xí)

①完成課后練習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題，針對(duì)學(xué)生在字詞學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

②拓展閱讀

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，教師還可以推薦一些與納米技術(shù)相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固和拓展生字新詞的學(xué)習(xí)。

③課堂小結(jié)

最后，教師進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本課生字新詞的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用這些詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

（五）句子分析，提升理解

（1）分析關(guān)鍵句子，理解深層含義

①課文第二段中的句子：“納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見(jiàn)，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無(wú)能為力。”這句話通過(guò)具體的數(shù)據(jù)對(duì)比，突出了納米技術(shù)研究對(duì)象之小，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)納米技術(shù)的印象。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么納米技術(shù)的研究對(duì)象如此微??？這樣的微小尺寸對(duì)科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用有什么意義？

②課文第四段中的句子：“未來(lái)的納米機(jī)器人甚至可以通過(guò)血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。"這句話展現(xiàn)了納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的潛在應(yīng)用，充滿了對(duì)未來(lái)的想象和期待。教師可以讓學(xué)生想象這樣的場(chǎng)景，并討論納米機(jī)器人在醫(yī)療領(lǐng)域可能帶來(lái)的變革和挑戰(zhàn)。

（2）品析優(yōu)美句子，感受語(yǔ)言魅力

①課文第三段中的句子：“冰箱里如果使用一種納米涂層，就會(huì)具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)?！边@句話運(yùn)用了生動(dòng)形象的描述，使得納米技術(shù)的優(yōu)勢(shì)躍然紙上。教師可以引導(dǎo)學(xué)生品味這句話中的用詞和表達(dá)方式，感受作者語(yǔ)言的魅力。

②課文第四段中的句子：“生病的時(shí)候，需要吃藥?，F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來(lái)的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。"這句話通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在和未來(lái)的藥物釋放技術(shù)，凸顯了納米緩釋技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。教師可以讓學(xué)生思考這種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)所在，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)這種優(yōu)勢(shì)。

（六）問(wèn)答環(huán)節(jié)，深化拓展

（1）深入了解納米技術(shù)在身邊的應(yīng)用

①提問(wèn)：納米技術(shù)在我們生活中有哪些應(yīng)用？

學(xué)生回答后，老師總結(jié)并補(bǔ)充，如：“納米技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于冰箱、醫(yī)療等領(lǐng)域，不僅讓我們的生活更便利，還能解決一些難題?！?/p>

②追問(wèn)：納米技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些好處？

引導(dǎo)學(xué)生從健康、環(huán)保、效率等方面思考，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法。

（2）探討納米技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

①提問(wèn)：你認(rèn)為未來(lái)納米技術(shù)會(huì)有哪些新的應(yīng)用？

學(xué)生自由發(fā)言，老師給予積極反饋，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技前沿，拓寬知識(shí)視野。

②互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)利用納米技術(shù)的創(chuàng)新產(chǎn)品

組織學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、積極發(fā)言，最后分享各組的創(chuàng)意產(chǎn)品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）理解納米技術(shù)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

①提問(wèn)：納米技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)？

引導(dǎo)學(xué)生思考納米技術(shù)可能帶來(lái)的問(wèn)題，如安全、倫理等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

②思考：我們?nèi)绾巫プ〖{米技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇？

老師引導(dǎo)學(xué)生思考納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的巨大潛力，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為未來(lái)的創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。