淺談小學(xué)數(shù)學(xué)錯題本建立與使用

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)錯題本建立與使用【摘要】錯題本的建立可以幫助學(xué)生提高風(fēng)險的操作意識。在建立錯題本的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，能夠幫助學(xué)生正確地看待自身的問題，在對失敗教訓(xùn)的總結(jié)分析中提升自己的抗風(fēng)險能力，這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會理性、辯證地看待問題具有積極的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】構(gòu)建;錯題本;使用;意義;作用一、小學(xué)數(shù)學(xué)錯題本建立的現(xiàn)實(shí)意義1.查漏補(bǔ)缺數(shù)學(xué)錯題本的建立最為重要的現(xiàn)實(shí)作用就是在對錯題的收集中對學(xué)生的知識盲點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。錯題的出現(xiàn)究其本質(zhì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，對于知識點(diǎn)的掌握不夠透徹，并且由于學(xué)生沒有對錯題進(jìn)行深入的分析與總結(jié)，導(dǎo)致對錯誤產(chǎn)生的原因視而不見，這就為錯誤的重犯埋下了滋生的可能性。2.提升復(fù)習(xí)的有效性數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的抽象性，需要學(xué)生在知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用中考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，所以當(dāng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)時會面臨不知所措的狀況。數(shù)學(xué)錯題本的建立就可以幫助學(xué)生解決這一問題，在錯題的收集歸納中幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，依據(jù)自己做錯的題目進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)與思考，既避免了進(jìn)行無謂的題海戰(zhàn)，又能有效地節(jié)省學(xué)生學(xué)習(xí)的時間與精力。3.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)錯題本的建立能夠幫助老師優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，在對歷屆學(xué)生的錯題分析中了解學(xué)生常犯錯的知識難點(diǎn)，可以依據(jù)錯題集強(qiáng)化老師對課程內(nèi)容的講解與分析，在最大限度內(nèi)優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果。在錯題的收集與分析中明確課程內(nèi)容的重點(diǎn)，幫助老師與學(xué)生在對課程的學(xué)習(xí)與了解的過程中做到有據(jù)可奮。二、小學(xué)數(shù)學(xué)錯題本建立的原因?qū)W生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程就是自主學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生在自主探究式的獨(dú)立思考中強(qiáng)化自身的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)題的糾錯過程就是在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中構(gòu)建知識體系的。對于學(xué)生來說，犯錯在所難免，最為重要的就是引導(dǎo)學(xué)生在犯錯的過程中吸取教訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)分析中為下次的行為提供參照。數(shù)學(xué)糾錯本的建立就是這一思想的具體實(shí)踐。學(xué)生犯錯的原因，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.思維結(jié)構(gòu)的不完善小學(xué)生由于年齡較小，自身的心理生理都沒有發(fā)反思自身，在知識漏洞、邏輯思維漏洞的總結(jié)中豐富自身的知識結(jié)構(gòu)。在建立錯題本的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，能夠幫助學(xué)生正確地看待自身的問題，在對失敗教訓(xùn)的總結(jié)分析中提升自己的抗風(fēng)險能力，這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會理性、辯證地看待問題具有積極的促進(jìn)作用。參考文獻(xiàn)：[1]王永春.小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思