初中語文作文教學(xué)中的情感滲透研究

初中語文作文教學(xué)中的情感滲透研究初中語文作文教學(xué)中的情感滲透研究摘要：隨著教育的發(fā)展，教學(xué)方法也逐漸改變，強(qiáng)調(diào)情感教育的同時，也注重將情感融入課堂教學(xué)中。本文以初中語文作文教學(xué)為研究對象，探討了情感滲透在作文教學(xué)中的重要性和實施方法，并總結(jié)了相關(guān)研究成果，為提高學(xué)生的寫作能力和情感態(tài)度提供了參考。關(guān)鍵詞：初中語文作文教學(xué)，情感滲透，教學(xué)方法引言語文作文是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，它不僅要求學(xué)生具備良好的寫作技巧，更重要的是要表達(dá)出真實的情感態(tài)度。然而，在很多學(xué)校的語文作文教學(xué)中，往往只注重學(xué)生的語法和組織結(jié)構(gòu)，忽視了情感的滲透。現(xiàn)代教育研究表明，情感教育不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。因此，本文就初中語文作文教學(xué)中的情感滲透進(jìn)行了研究，旨在為提高學(xué)生的寫作能力和情感態(tài)度提供一些建議和借鑒。一、情感滲透在初中語文作文教學(xué)中的重要性情感滲透是指將情感因素融入教學(xué)過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生積極的情感體驗。在初中語文作文教學(xué)中，情感滲透具有以下重要性：1.促進(jìn)學(xué)生對話題的情感認(rèn)知語文作文的寫作內(nèi)容往往是與學(xué)生的日常生活或社會熱點相關(guān)的，而情感認(rèn)知是學(xué)生對話題進(jìn)行主觀認(rèn)知的關(guān)鍵。通過情感滲透，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過思考和體驗，產(chǎn)生真實的情感認(rèn)知，從而更好地把握作文的主題和要點。2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和積極性情感教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們在寫作過程中充分投入，享受寫作的過程。通過情感滲透，教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的情境，調(diào)動學(xué)生的各種情感，激發(fā)他們的寫作熱情。3.提高學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力語文作文要求學(xué)生具備良好的寫作技巧，同時還要審視學(xué)生的情感表達(dá)能力。情感滲透可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感，從而提高他們的寫作能力和情感表達(dá)能力。二、情感滲透在初中語文作文教學(xué)中的實施方法情感滲透需要教師在語文作文教學(xué)中采用合適的方法和策略，以達(dá)到最佳的效果。以下是一些實施方法的建議：1.提供情感引入教師可以通過多媒體、圖片、音樂等方式，引入與作文主題相關(guān)的情感因素，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考。例如，在介紹環(huán)保主題的作文時，可以播放一段揭示環(huán)境問題的音樂或視頻，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的情感關(guān)注。2.運用情感詞匯教師在語文作文教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生使用豐富的情感詞匯，以豐富作文的表達(dá)。情感詞匯可以通過閱讀文學(xué)作品、觀看影視作品等方式進(jìn)行積累和運用，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的情感。3.培養(yǎng)情感意識教師可以通過講解實例、進(jìn)行情感導(dǎo)向的討論等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)情感意識。情感意識是學(xué)生對自身情感體驗的覺察和理解，只有學(xué)生真正意識到自己的情感體驗，才能更好地將情感滲透到作文中。4.引導(dǎo)情感表達(dá)在語文作文教學(xué)中，教師可以通過寫作實踐、角色扮演、情感體驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生真實表達(dá)自己的情感。例如，讓學(xué)生通過模擬寫作情境，體驗不同情感狀態(tài)，從而更好地感知和表達(dá)情感。三、相關(guān)研究成果情感滲透在初中語文作文教學(xué)中的研究已取得一些成果，以下是一些相關(guān)研究結(jié)果的總結(jié)：1.張琳（2018）的研究表明，情感滲透對學(xué)生的寫作能力和情感態(tài)度有顯著提高作用。研究發(fā)現(xiàn)，在情感滲透教學(xué)中，學(xué)生的寫作水平和情感態(tài)度明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)組。2.李華（2019）的研究發(fā)現(xiàn)，情感滲透在初中語文作文中有利于學(xué)生提高作文的情感表達(dá)能力，提升作文的感染力和閱讀者的閱讀體驗。3.王明（2020）的研究顯示，在情感滲透教學(xué)中，學(xué)生的寫作主題更加豐富多樣，情感表達(dá)更為真實和生動，作文的整體質(zhì)量得到了較大提高。四、結(jié)論情感滲透在初中語文作文教學(xué)中具有重要性，可以提高學(xué)生的寫作能力和情感態(tài)度。在實施情感滲透時，教師可以運用情感引入、情感詞匯、培養(yǎng)情感意識和引導(dǎo)情感表達(dá)等方法，以達(dá)到最佳效果。相關(guān)研究成果表明，情感滲透教學(xué)對學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力有顯著提高作用。因此，在初中語文作文教學(xué)中，教師應(yīng)注重情感滲透，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識和表達(dá)能力，使他們的作文更具情感繽紛和表達(dá)力。參考文獻(xiàn)1.張琳.(2018).初中語文作文教學(xué)中情感教育的影響研究[J].山西教育學(xué)院學(xué)報,34(5),89-92.2.李華.(2019).情感滲透在初中語文