初中英語閱讀教學(xué)中基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的問題設(shè)計(jì)與實(shí)施

初中英語閱讀教學(xué)中基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的問題設(shè)計(jì)與實(shí)施初中英語閱讀教學(xué)中基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的問題設(shè)計(jì)與實(shí)施引言：隨著教育的發(fā)展，智力的培養(yǎng)不再是教育的唯一目標(biāo)，越來越多的人們開始重視思維品質(zhì)的培養(yǎng)。思維品質(zhì)指的是一個人的思維方式、思維習(xí)慣和思維能力，對于學(xué)生的發(fā)展和成長至關(guān)重要。在初中英語閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)思維品質(zhì)能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語知識，提高解決問題的能力和創(chuàng)新意識。本文將以初中英語閱讀教學(xué)為背景，探討基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的問題設(shè)計(jì)與實(shí)施。一、問題設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)開放性思維問題開放性思維問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在閱讀教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些開放性思維問題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的意義、觀點(diǎn)和解決方法。例如，閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章后，可以提問：“你認(rèn)為如何保護(hù)環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責(zé)任？請你從個人、家庭和社區(qū)三個層面分別列舉至少三個具體的做法。”通過回答這個問題，學(xué)生不僅可以總結(jié)文章中的觀點(diǎn)，還可以運(yùn)用自己的思維和創(chuàng)新能力，提出自己的想法和解決方案。2.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖問題思維導(dǎo)圖是一種利用圖形化的方式來展示思維過程和關(guān)系的工具，能夠幫助學(xué)生整理和歸納信息。在閱讀教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖問題，讓學(xué)生通過思維導(dǎo)圖的方式整理文章中的主題、主要觀點(diǎn)和支持細(xì)節(jié)。例如，閱讀一篇關(guān)于友誼的文章后，可以提問：“請你根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個思維導(dǎo)圖來展示友誼的定義、特點(diǎn)和維系友誼的因素。”通過回答這個問題，學(xué)生能夠更清晰地理解文章的內(nèi)容，并運(yùn)用思維導(dǎo)圖的技能來組織信息。3.設(shè)計(jì)創(chuàng)新性解決問題問題創(chuàng)新性解決問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要途徑。在閱讀教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性解決問題的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和技能來解決實(shí)際問題。例如，閱讀一篇關(guān)于旅行的文章后，可以提問：“請你設(shè)計(jì)一個旅行計(jì)劃，包括目的地的選擇、交通工具的選擇和活動的安排。請盡量運(yùn)用你在文章中學(xué)到的知識和技能?！蓖ㄟ^回答這個問題，學(xué)生能夠運(yùn)用英語知識和思維品質(zhì)來解決實(shí)際問題，創(chuàng)造性地思考和行動。二、問題實(shí)施1.創(chuàng)設(shè)情境在問題實(shí)施中，可以通過創(chuàng)設(shè)情境來引入問題。情境可以是故事、圖片或?qū)嶋H生活中的場景，能夠幫助學(xué)生更好地理解問題和思考解決方法。例如，在設(shè)計(jì)開放性思維問題時，可以引入一個真實(shí)的情境，如“你是一個環(huán)保志愿者，準(zhǔn)備參加一個環(huán)保公益活動，你打算在個人、家庭和社區(qū)三個層面做些什么？”通過引入這個情境，學(xué)生可以更好地理解問題的意義和重要性，并積極思考解決方法。2.提供學(xué)習(xí)資源在問題實(shí)施中，需要提供豐富的學(xué)習(xí)資源來幫助學(xué)生解決問題。學(xué)習(xí)資源包括相關(guān)的閱讀材料、參考書籍、互聯(lián)網(wǎng)資料等。通過提供學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以擴(kuò)展自己的知識和思維廣度，并更好地理解問題和思考解決方法。3.引導(dǎo)學(xué)生思考在問題實(shí)施中，需要引導(dǎo)學(xué)生思考問題?？梢詫栴}進(jìn)行逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生思考問題的不同方面，如定義問題、分析問題、提出解決方法等。同時，可以鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并進(jìn)行討論和交流。通過引導(dǎo)學(xué)生思考，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力，提高他們的解決問題的能力。結(jié)論：初中英語閱讀教學(xué)中基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的問題設(shè)計(jì)與實(shí)施可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語知識，提高解決問題的能力和創(chuàng)新意識。通過設(shè)計(jì)開放性思維問題、思維導(dǎo)圖問題和創(chuàng)新性解決問題問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)其思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。在問題實(shí)施中，創(chuàng)設(shè)情境、提供學(xué)習(xí)資源和引導(dǎo)學(xué)生思考是關(guān)鍵步驟