初中美術(shù)教案魚 （線條裝飾畫）

魚（線條裝飾畫）

一、教學(xué)目的

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征（即外形與花紋的形式美）。

2、使學(xué)生懂得動用線條進行裝飾的繪畫方法。

3、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞

能力和協(xié)作精神。

二、教學(xué)重點

通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，指導(dǎo)學(xué)生理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生運用有對比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。

四、作業(yè)要求

要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚■用單色線，也可用多種顏色線繪畫）；并集體創(chuàng)作“海底世界”的

畫面。

五、課前準(zhǔn)備

教師：1、帶觀賞魚的玻璃缸一個。

2、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。

3、投影機，音響，音帶。

學(xué)生：彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙（淺色為主）。

六、教學(xué)過程

（-）組織教學(xué)

（-）欣賞教學(xué)：感受魚的特征及美態(tài)

1、教師示意學(xué)生觀賞玻璃缸里的熱帶魚，提問：A、玻璃缸里是什么魚？（學(xué)生回答后出示課題：魚）B、

一般生長在什么地方？

2、猜謎語導(dǎo)入新課：出示寫有謎語的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說話：

沒有腳，會玩耍；小朋友，喜愛它，見了笑哈哈：小花貓更愛它，見了伸手抓?”

3、指導(dǎo)學(xué)生在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚外形的幾何特征，魚

身花紋及色彩特征。

4、在上一教學(xué)步驟進行的同時，依學(xué)生回答的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的外形。

5、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動，巧妙地點出熱帶魚的美感特征（板出外

形美、花紋美、色彩美）。

（三）基本技能的講授--學(xué)習(xí)裝飾的繪畫方法

I、對比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實魚的范畫，讓學(xué)生區(qū)別裝飾魚與寫實魚的不同表現(xiàn)方法。

2、觀察實物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示兒種有對

比的線條排列、組織紋樣（解決難點的關(guān)鍵）。并出示“線條裝飾畫”的課題。

3、教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè)要求，然后教師示范作畫步驟）

A、先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?/p>

B、把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會得到裝飾美的效果），并示范引導(dǎo)學(xué)生對彩

色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。

C、對作品作調(diào)整。

4、布置課堂練習(xí)內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。

5、學(xué)生個人作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)：播放兒童音樂，學(xué)生作畫，老師注意提示以下兒點：A、構(gòu)圖飽滿；

B、線條要有裝飾的整齊及變化：

C、魚在畫紙上的方向不要都向左方。

6、作'也評議：教師要求學(xué)生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來，掛到黑板前的線上，邀請幾位

學(xué)生上臺挑選自己認為好看的“魚”，并向大家說明“評選”這些“魚”的原因。

（四）情境教學(xué)：師生共同創(chuàng)作畫面

1、教師出示自己設(shè)計繪制的半成品畫面--海底世界。

2、學(xué)生活動：組織學(xué)生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上一去；教師幫助學(xué)生按魚兒游玩的一條主線布局；

再鼓勵其他學(xué)生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。

（五）課堂小結(jié)

我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚-畫魚-剪魚-評魚-擺魚”的審美活動主線，學(xué)會用各種線條裝飾魚

的方法：許多同學(xué)完成得很好，相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活、

板書設(shè)計：（略）

基礎(chǔ)圖案（2課時）

課型：綜合課

教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。

教學(xué)目的

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。

結(jié)合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的：方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格

的審美情操。

教學(xué)重點：：方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計制作步驟.

教學(xué)難點：紋樣的構(gòu)成與配色。

教具與學(xué)具的準(zhǔn)備

第一課時教具：

針織花邊，民族花帶2~3條。2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。3、二方連續(xù)紋樣骨式

圖。4、不同的構(gòu)成方法繪制的：方連續(xù)紋樣。5、繪制步驟分解圖。

第二課時教具：

運用各種圖案配色方法繪制的：方連續(xù)紋樣。

第一課時學(xué)具：

鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。

第二課時學(xué)具：

水粉顏料（6色、12色均可），水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤、盛水瓶、課本、作業(yè)本。

四、教學(xué)步驟

第一課時：

組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認真聽課。（1分鐘）

復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課：（約I分鐘）

以提問形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：單獨紋樣一具有一定的獨立性，能單獨使用的紋樣。

出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問：這些東西平時稱它為什么（學(xué)生答：花邊），那么這些花邊是怎樣

設(shè)計繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

新授知識

板書課題：《二方連續(xù)紋樣》

I、概念：（約2分鐘）

以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面匕作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向

無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為：方連續(xù)紋樣。

意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實物）（約4分鐘）

我們的祖先創(chuàng)造了單獨紋樣、適合紋樣、:方紋樣……二方連續(xù)紋樣由F具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，

應(yīng)用最多：原始社會的彩陶器上，：方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時青銅器上:方連續(xù)紋樣風(fēng)

格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，風(fēng)格

典雅、富麗。我國是一個多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其

各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……。在人們的日常生活中，

生活用具器物及建筑裝飾上，：方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見：如染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝璜、

商品包裝、黑板報的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式：

線造型的素描（3課時）

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。

--教學(xué)目的

通過線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方

法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展客造型想象力。

二、教學(xué)重點、難點

重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點：運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。

第一課時

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：1.線圖形的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅：2.立方體和圓柱體框架模型一個；

學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

第一課時

（I）組織教學(xué)檢杳學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）.

（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點

（5）講授新課

I.線造型素描的特點及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用，直接體現(xiàn)和喑示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體

內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、

清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點：

（I）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

（4）表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為

工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計，在建筑、園林、工、業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為

工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體

（1）'工方體（對照立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成

-圓柱體)

教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成

是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可

通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

(6)作業(yè)要求

1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確，4,結(jié)構(gòu)清晰。

(7)課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

第二課時

(1)教具和學(xué)具準(zhǔn)備(2)：

教具：1、立方體的切挖模型：2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個立方體；3、

大幅基本形體切詮彝跡?、能進行切挖的軟性固體材料。

學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

(3)組織教學(xué)：

(4)復(fù)(5)習(xí)舊課，(6)導(dǎo)入新課

我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進行切挖后，會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

(7)講授新課

板書：基本形體的切挖：

1、立方體的切2、割與組合：

課本PI4下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型(用二個

長方體拼疊演示)

切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分。然后將三個

相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的

三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，(自制模型進行演示)

2.圓柱體、球體、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一

部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

(8)作業(yè)要求

作業(yè)-：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可

用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。

要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

課堂小結(jié)

對切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進行我揚，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。

第三課時

(1)教具和學(xué)具準(zhǔn)備(2)：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張?？诒c肥皂盒:組靜物。

學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

(3)組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。

(4)復(fù)(5)習(xí)舊課，(6)導(dǎo)入新課：

通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點認識：

（I）物體的外觀形態(tài)特點，（2）都取決于它的構(gòu)造特點。

（2）任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、

垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體

的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。

物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的

明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所

以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。

（7）講授新課

板書：口杯與肥皂盒

線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解）：

（1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形，用線和

點標(biāo)出，并注意畫面構(gòu)圖。

（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。

（3）用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。

3、透視法則的運用（結(jié)合范畫講解）

平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。

5,作業(yè)要求

要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B）,作業(yè)要求

輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確，并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和魯立方體

形態(tài)。

面具（京劇臉譜）設(shè)計制作

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：

1、認知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜

藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力.

2、實踐目標(biāo)：①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。

3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點：

1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)京劇臉錯知識、設(shè)計制作京劇臉譜。

2、重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。（通過多媒體、范畫解決）。

3、難點：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧：色彩要均勻、清爽。

三、教具學(xué)具：

1、學(xué)生：第?課時：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

第二課時：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

四、教學(xué)建議：

教學(xué)對象分析：本課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強，對“時、空”觀念也比較明確，

理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢，并且能長久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能

力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對于他們來說是?種新的、不十分了解

的知識，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的表現(xiàn)欲望。

教材分析及教法設(shè)計：

1、教材分析：臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實與象征相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些

男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝

術(shù)，具有很高的欣賞價值。

臉譜藝術(shù)歷史修久，它是起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基

木譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。

京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、

“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、

“棗核臉”幾種譜式。京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為

“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同

的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明.

本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能

在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、教法設(shè)計

本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級工藝制作課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識的基礎(chǔ)上，對色彩知識掌握的延伸、鞏固，

并學(xué)習(xí)運用色彩知識進行創(chuàng)作。

針對學(xué)生特點在教法設(shè)計上采用：

①、觀察理解法：七年級學(xué)生觀察想象能力的比小學(xué)生豐富，他們的感受能力很強，有耐心。在觀察事物

時能自己思考分析事物，在認識客觀世界時具有積極性、主動浴?教師通過講解使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認識由

感性認識發(fā)展到理性認識，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認識發(fā)展到具象的理解認識。

②、分析比較法：七年級學(xué)生有恨強的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點和不同

點。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引尋學(xué)生通過細致的觀察、比較來認識教學(xué)內(nèi)容，理解教學(xué)意圖。

③、指導(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能越俎代皰替學(xué)生選

擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來繪制。

④、多媒體演示法：美術(shù)課教學(xué)需要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學(xué)生看，這需要大量的時間，

而課堂教學(xué)時間有限。利用多媒體的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師

也可以很快地進行范畫演示，師生互動。可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂趣，對教學(xué)內(nèi)容更感興趣，

激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

五、教學(xué)多媒體設(shè)計：

在本課教學(xué)中使用了CAI多媒體課件，課件中包含有電影、聲音、動畫、演示過程等內(nèi)容。CAI課件的

使用性學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識點，提高學(xué)習(xí)效卒。也使教師能夠根據(jù)實際教學(xué)情況

隨時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地利用時間，提高教學(xué)效率”

六、教學(xué)過程：

主要內(nèi)容：譜式

步驟一：導(dǎo)入新課

（播放）：一京劇唱腔片斷《惻美案》、《古城會》。

1、提問，哪位同學(xué)回答下面的問題？

①你知道這是什么藝術(shù)？

②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都仃許多的圖案和顏色？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。

2、教師總結(jié)，京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中仃些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝

藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

（板書：京劇臉譜）

（課件演示）：（出示臉譜資料）

京劇---舞臺化妝----臉譜

3、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？

學(xué)生回答。（略）

步驟二：介紹京劇臉譜知識。點擊：（課件播放）一古代面具一京劇臉譜資料。

1、起源：

教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇

臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進?步精致化、

多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。

2、意義：

討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進行夸張，

以突出、強化人物的生理特征一面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。

3、京劇臉譜的藝術(shù)價值：

（請學(xué)生談?談京劇臉譜的美感）

教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值，是中國

老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。

4、臉譜在京劇中的運用：

問：京劇中那些角色運用臉譜化妝？

學(xué)生回答（略）

教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

步驟三」京劇臉譜的譜式：

（課件出示各種譜式）學(xué)生談各種譜式的特點。

教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。

介紹特點：

①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為

“整臉”。

②在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，

平整的如同:塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，

此種譜式稱之為“十字門臉”。

④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

⑤色彩、構(gòu)圖小對稱，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

步驟四：

1、演示作業(yè)過程：（播放一演示課件）

①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。

2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。

3、（課件）出示作業(yè)要求：

a、可以獨立設(shè)計制作完成，也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己兩議

解決。如：水辯傳、三國等。

b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。

c、注意事項：1、自選譜式；

2、左右對稱（歪臉除外）

步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進行輔導(dǎo)：

定中軸線、五官位置：

勾畫譜式：

（課件同時播放勾畫譜式過程）

步驟六：課堂總結(jié)

選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點；教師表揚優(yōu)點，不用自己的觀點影響學(xué)生。

第二課時：主要內(nèi)容色彩

步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課?（課件播放）一京劇臉譜資料。

步驟二：學(xué)習(xí)新知識一臉譜色彩知識

1、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？

學(xué)生回答（略）。

2,教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最

主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出

劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？

學(xué)生討論（略）

4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色?般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍色--表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

黑色一表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色一代表陰險、疑詐、飛揚，肅然的人物形象，如：曹操。

綠色一代表頑強、暴躁的人物形象。如：武大虬。

黃色一代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。

紫色一表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色一現(xiàn)各種神怪形象。（教師講解同時課件演示一臉譜資料）

步驟三：著色方法

（課件演示一涂色過程）

1、先從白色入手，將所有白色涂滿，

2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂，

3、最后著墨色

步驟四：作業(yè)要求：（出示課件）

I、完成鉛筆稿著色

2、注意事項：

①每個臉譜至少有三種顏色。

②著色時先勾邊線再涂染

步驟五：課堂練習(xí)

學(xué)生分組完成作業(yè)一涂色

教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。

步驟六：點評作業(yè)

方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評價，教師鼓勵學(xué)生認真完成制作，表

揚有創(chuàng)意的作業(yè)。

美麗的村莊

教學(xué)目的

1、學(xué)會《美麗的村莊》并能大膽、自信的演唱。

2、能夠根據(jù)《美麗的村莊》的旋律結(jié)合自己所生活的環(huán)境來編創(chuàng)歌詞并能把自己的創(chuàng)作與同學(xué)分享。（從

環(huán)境方面寫歌詞）

教學(xué)重點

學(xué)會歌曲，編創(chuàng)歌詞

教學(xué)時間

一課時

教學(xué)用具

多媒體教學(xué)設(shè)備鋼琴

教學(xué)方法

學(xué)生主動參與，利用比較法、引導(dǎo)法提高學(xué)生主動探索、互助合作能力。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、展示美麗風(fēng)景圖片

2、剛才我們欣賞了非常美麗的風(fēng)光，置身于美景之中，同學(xué)們想不想高歌一曲？（學(xué)生回答）今天我們就

學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。（展示課件）

二、新課教學(xué)

1、簡介歌曲I：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段曲調(diào)活潑，描繪了村

莊周圍美麗的景色，表達了孩子們對家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二樂段旋律優(yōu)美抒情，表達了意大利人民對自

己家鄉(xiāng)的贊美，對美好未來生活的憧憬。

2、播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律

3、老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜

4、學(xué)生自己學(xué)唱歌詞，自口體會并對歌曲作藝術(shù)處理

5、學(xué)生自唱，展示自學(xué)成果

三、（轉(zhuǎn)載門第一范文網(wǎng)hllp:〃,請保留此標(biāo)記。）課堂活動

1、剛才我們學(xué)會了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們

按照小組合作方式，以我們所生活的城后一安陽，按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞，用我們剛才學(xué)唱

的旋律唱出來。

2、學(xué)生分組討論，編創(chuàng)歌詞

3、小組或個人展示編創(chuàng)成果

4、師生點評

四、課堂延伸

1、小結(jié)：同學(xué)們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動中，老師感覺到了同學(xué)們對美麗家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。比

如有的同學(xué)寫到了巍巍太行山，土肥水美的漁河；有的同學(xué)寫到了雄奇崢蛛的林慮山太行大峽谷、山水?

色的小南海勝景：……接下來同學(xué)們再欣賞兩個畫面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為某旅游勝

地地上隨處可見的垃圾袋、碎紙）大家看了這兩個畫面還能寫出那么好的美景嗎？還想高歌?曲嗎？（學(xué)

生回答）可見，人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存，美好的環(huán)

境是需要每個人去維護、去愛護的，希望我們每位同學(xué)從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習(xí)

慣，愛護我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園。

2、作業(yè)布置：課后用自己喜歡的方法表達本節(jié)課的收獲和感想。

初中美術(shù)課說課稿（模板）

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（-------）,我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)

目標(biāo)、重點、難點、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

本課是人教版初中美術(shù)（）冊第（）課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于設(shè)計.應(yīng)用領(lǐng)

域。（地位與作用）。

二、學(xué)情分析

依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象

思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際，

三、教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個維度來進行闡述。

知識與技能目標(biāo)：

過程與方法目標(biāo)：

情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

四、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重、難點為：

教學(xué)重點：。

教學(xué)難點：。

教學(xué)關(guān)鍵：。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、畫具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

六、教學(xué)方法

依據(jù)本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于。另外以多媒體課件貫穿課堂，

通過宜觀、詳盡的直觀演示，來達到教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程設(shè)置如下：

導(dǎo)入新課一講授新課一學(xué)生練習(xí)一作業(yè)展示一小結(jié)一拓展

時間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動10分鐘。

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動