初中英語課內(nèi)外閱讀銜接的策略初探

初中英語課內(nèi)外閱讀銜接的策略初探初中英語課內(nèi)外閱讀銜接的策略初探摘要：閱讀是英語學習的核心技能之一。在初中英語教學中，課內(nèi)閱讀和課外閱讀既有聯(lián)系又有差異，如何有效銜接課內(nèi)外閱讀對于學生的綜合英語能力的培養(yǎng)有著重要的意義。本文通過分析初中英語課內(nèi)外閱讀的特點，探討了一些銜接策略，旨在幫助教師和學生更好地開展課內(nèi)外閱讀。關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀；課內(nèi)閱讀；課外閱讀；銜接策略一、介紹閱讀是英語學習中最基本、最重要的技能之一。在初中英語教學中，課內(nèi)閱讀和課外閱讀是學生進行英語閱讀訓練的兩大環(huán)節(jié)。課內(nèi)閱讀是指在課堂上完成的由教師布置的閱讀任務(wù)，要求學生根據(jù)教材中的文章進行理解、分析和總結(jié)；課外閱讀則是指學生根據(jù)自己的興趣和需求自主選擇的英語閱讀材料。課內(nèi)閱讀和課外閱讀既有聯(lián)系又有差異，如何有效銜接課內(nèi)外閱讀對于學生的綜合英語能力的培養(yǎng)有著重要的意義。二、初中英語課內(nèi)閱讀的特點初中英語課內(nèi)閱讀是以教材為依據(jù)的，具有以下幾個特點：1.知識系統(tǒng)性強。課內(nèi)閱讀以教材為基礎(chǔ)，從初中英語的各個方面，如語法、詞匯、語言技巧等進行訓練，幫助學生打牢英語基礎(chǔ)。2.內(nèi)容適應性強。課內(nèi)閱讀的文章內(nèi)容通常與教材中的其他模塊相呼應，有助于學生理解和運用已學的知識。3.閱讀難度適中。教材中的閱讀材料經(jīng)過教師精心選擇和設(shè)計，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，因此其難度適中，適合初中學生閱讀。三、初中英語課外閱讀的特點初中英語課外閱讀是學生根據(jù)自己的興趣和需求自主選擇的英語閱讀材料，具有以下幾個特點：1.多樣性。課外閱讀的材料豐富多樣，包括故事、小說、報紙、雜志等，供學生根據(jù)個人興趣選擇。2.難度可變性。課外閱讀的難度可以根據(jù)學生的英語水平和閱讀能力進行選擇，有助于學生逐步提高閱讀能力。3.引導性強。課外閱讀可以根據(jù)學生的需求進行選擇，可以通過學?；蚪處煹囊龑?，引導學生選擇適合自己，并能提高各項技能的材料。四、初中英語課內(nèi)外閱讀銜接的策略1.選取適當?shù)恼n外閱讀材料。教師可以根據(jù)學生的英語水平和閱讀需求，引導學生選擇適合自己的課外閱讀材料?？梢詾閷W生提供一些適合初中學生的英語原版書籍、報紙、雜志，以及一些豐富的在線資源，如英語學習網(wǎng)站、英文小說等。通過提供豐富多樣的材料，激發(fā)學生的閱讀興趣和主動性。2.加強閱讀指導和引導。教師可以在課堂上注重培養(yǎng)學生的閱讀策略，提供有效的閱讀技巧和方法，如快速閱讀、掃讀、略讀和詳讀等。教師還可以利用課堂時間講解并幫助學生分析課外閱讀材料，解決學生在閱讀過程中遇到的問題。3.引導學生進行課內(nèi)外閱讀的對比和聯(lián)系。教師可以通過讓學生在課內(nèi)外閱讀中找出共同點和差異，幫助學生理解和鞏固課堂上所學的知識。教師還可以布置一些以課外閱讀為基礎(chǔ)的聽說讀寫任務(wù)，幫助學生將課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來，提高他們的綜合英語能力。4.鼓勵學生進行讀后分享和討論。教師可以鼓勵學生在課外閱讀后進行讀后分享和討論，可以進行小組活動、班級討論，或在課堂上展示自己的閱讀成果。通過分享和討論，學生可以增加對閱讀材料的理解和掌握，并提高他們的表達能力和思維能力。五、結(jié)論初中英語課內(nèi)外閱讀的銜接對于學生的綜合英語能力的培養(yǎng)具有重要的意義。通過選取適當?shù)恼n外閱讀材料、加強閱讀指導和引導、引導學生進行課內(nèi)外閱讀的對比與聯(lián)系、鼓勵學生進行讀后分享和討論等策略，可以有效