初中物理美育教學(xué)案例研究-以滬科版“電流做功的快慢”教學(xué)為例

初中物理美育教學(xué)案例研究——以滬科版“電流做功的快慢”教學(xué)為例初中物理美育教學(xué)案例研究——以滬科版“電流做功的快慢”教學(xué)為例摘要：本文以初中物理美育教學(xué)案例研究為主題，以滬科版“電流做功的快慢”教學(xué)為例進(jìn)行分析和探討。通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的詳細(xì)描述和分析，在傳授物理知識(shí)的同時(shí)，提出了培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面的教學(xué)策略，以達(dá)到物理美育的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：初中物理美育；教學(xué)案例研究；電流做功的快慢一、引言物理是一門重要的自然科學(xué)，具有強(qiáng)烈的邏輯性和理論性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，物理往往被認(rèn)為是理論性較強(qiáng)、實(shí)踐性較差的學(xué)科，缺乏足夠的趣味性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素。為了彌補(bǔ)這一缺陷，物理教學(xué)中引入美育元素，通過(guò)將物理知識(shí)與人文藝術(shù)、審美情趣相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，成為當(dāng)代物理教育改革的一個(gè)重要方向。本文以初中物理美育教學(xué)案例研究為主題，以滬科版“電流做功的快慢”教學(xué)為例進(jìn)行分析和探討。通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的詳細(xì)描述和分析，在傳授物理知識(shí)的同時(shí)，提出了培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面的教學(xué)策略，以達(dá)到物理美育的目標(biāo)。二、滬科版“電流做功的快慢”教學(xué)案例分析1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)電流對(duì)不同物體做功的快慢與所受電壓和電流大小之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，并能在實(shí)踐中提高自己動(dòng)手創(chuàng)造的能力。2.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：（1）電流對(duì)金屬導(dǎo)線做功的快慢與電壓和電流的關(guān)系；（2）電流對(duì)電燈絲做功的快慢與電壓和電流的關(guān)系；（3）電流對(duì)其他物體做功的快慢與電壓和電流的關(guān)系。3.教學(xué)過(guò)程（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示一張張電流對(duì)物體做功的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生討論電流對(duì)物體做功的快慢的原因。（2）知識(shí)講解：教師通過(guò)板書(shū)和講解，向?qū)W生介紹了電流對(duì)不同物體做功的快慢與所受電壓和電流大小之間的關(guān)系。（3）實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，通過(guò)改變電壓和電流的大小，觀察和比較不同物體在不同條件下受到的做功的快慢。（4）小組討論：學(xué)生分為小組，討論電流對(duì)不同物體做功的快慢與電壓和電流的關(guān)系。（5）實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察和比較不同物體在不同條件下受到的做功的快慢，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（6）課堂展示：學(xué)生向全班展示自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。（7）課堂討論：學(xué)生和教師共同討論電流對(duì)物體做功的快慢與電壓和電流的關(guān)系，并提出自己的見(jiàn)解和思考。4.教學(xué)策略為了達(dá)到物理美育的目標(biāo)，本節(jié)課采取了以下教學(xué)策略：（1）培養(yǎng)學(xué)生審美情趣：通過(guò)展示電流對(duì)物體做功的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。三、結(jié)論通過(guò)對(duì)滬科版“電流做功的快慢”教學(xué)案例的分析和探討，可以看到在物理教學(xué)中引入美育元素是十分有效的。通過(guò)美育教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，還可