2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群5寫作專題9審題與立意分點突破2情境任務(wù)類材料作文提能訓(xùn)練

專題9審題與立意分點突破2情境任務(wù)類材料作文1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)時代需要英雄，時勢造就英雄，三國時期涌現(xiàn)出了眾多英雄。自詡“胸懷大志，腹有良謀”的曹操固然是英雄；被曹操推崇的劉備，白手起家，忍辱負(fù)重，當(dāng)然是英雄；“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫權(quán)，膽略超群，善于審時度勢，也被后人視為英雄；而羽扇綸巾的儒將周瑜、義薄云天的虎將關(guān)云長又何嘗不是英雄？作為青年學(xué)子，你對材料中的哪類“英雄”的品質(zhì)感觸最深？請結(jié)合材料和現(xiàn)實生活寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】材料列舉了三國時期幾類有代表性的英雄人物，審題的重點應(yīng)放在對“英雄”的描述上，抓住這些“英雄”的品質(zhì)特點。寫作要求給考生指明了寫作方向，考生可以從這些“英雄”中選一個“感觸最深”的進(jìn)行寫作，要結(jié)合材料和現(xiàn)實生活寫一篇文章，體現(xiàn)自己的感悟和思考。參考立意：(1)胸懷大志，心系天下(從曹操的角度立意)；(2)艱苦創(chuàng)業(yè)，忍辱負(fù)重(從劉備的角度立意)；(3)膽略超群，審時度勢(從孫權(quán)的角度立意)；(4)運籌帷幄，儒雅風(fēng)度(從周瑜的角度立意)；(5)俠肝義膽，本領(lǐng)過人(從關(guān)云長的角度立意)；等等。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)兩名大學(xué)生利用長假，腳踩輪滑鞋，歷時5天半從山東到北京，完成了一次長達(dá)五百多公里的“長途刷街”，實現(xiàn)了一個多年的青春夢。許多網(wǎng)友為其叫好：“有志者，事竟成！”“為輪滑帶來正能量！”而一位交警則指出：“輪滑鞋代步上路，違反了交通法規(guī)，是不對的，這種行為一旦被發(fā)現(xiàn)，會受到相應(yīng)處罰?！鄙钪?，類似的事并不鮮見，“好”的事可能是“不對”的事，“對”的事也不一定都是“好”的事。不同情況下，不同領(lǐng)域中，人們對“好”與“對”的理解認(rèn)識各不相同，你對此有怎樣的看法？請寫一篇文章，發(fā)表你的觀點，陳述你的理由。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】材料屬于事件型，針對“兩名大學(xué)生為了實現(xiàn)青春夢而腳踩輪滑鞋代步上路，由山東至北京完成了五百多公里的刷街”這件事，不同領(lǐng)域不同角度不同立場的人們有不同理解認(rèn)識。在分析、把握材料的關(guān)鍵句和關(guān)鍵對象后，進(jìn)一步思考問題的性質(zhì)內(nèi)涵?！昂谩笔菑母行曰?qū)徝澜嵌瘸霭l(fā)，“打破常規(guī)”“張揚個性”“迎合輿論”等做法。如：私自改動校服或者佩戴飾品上學(xué)等。“對”是從理性的道德戒律、法制法規(guī)角度出發(fā)，恪守道德，嚴(yán)守規(guī)矩的做法。如：各行業(yè)緊守老規(guī)矩，按章辦事。兩個方面都各有價值，但對于某些具體問題來說，偏向一面都會導(dǎo)致某種極端和偏頗，需要權(quán)衡輕重利弊，審時度勢，辯證分析，平衡把握二者的關(guān)系。(1)對立選擇關(guān)系：①“好的事不一定是對的”——生活中，類似的事并不鮮見，“好”的事可能是“不對”的事。②“對的事不一定是好的”——而另一面，“對”的事也不一定都是“好”的事。(2)辯證統(tǒng)一關(guān)系：將“好”和“對”統(tǒng)一起來。參考立意：(1)“只有(因為)對的，才(所以)可能是好的”；(2)“只要(因為)是好的，終會(所以)是對的”；(3)做對做好，才能和諧發(fā)展。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在高中語文傳統(tǒng)文化專題的小組研習(xí)活動中，大家讀了關(guān)于“始”“終”的文句頗有感慨，如“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”(《大學(xué)之道》)“有善始者實繁，能克終者蓋寡！”(《諫太宗十思疏》)“慎終如始，則無敗事”(《〈老子〉四章》)。如果你是小組成員之一，對于一件事情的“始”和“終”有什么經(jīng)驗和感悟？請結(jié)合材料寫一篇文章作為研習(xí)成果，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【寫作指導(dǎo)】這是一道情境任務(wù)型的材料作文題。材料給出了關(guān)于“始與終”的文句。這三個文句都在強調(diào)事情都有始終，堅持到最后才能夠成功?！洞髮W(xué)之道》的文句認(rèn)為，做事要知道始終，并且知其先后，這樣才近乎道。《諫太宗十思疏》所言，是自古而今做什么事情開始時能夠嚴(yán)格要求和規(guī)范自己的很多，但是能夠從始至終、始終如一者就很少了。而《〈老子〉四章》則強調(diào)如果做事能夠到結(jié)尾仍然像開頭一樣，就不會失敗。依據(jù)該材料寫作時，可以思考的角度有：如何做到慎始敬終；好的起點是不是意味著一定有好的終點；該如何處理好“始”和“終”的關(guān)系。寫作時，首先根據(jù)材料提煉文章的觀點；然后圍繞觀點結(jié)合材料進(jìn)行理論的分析，不論是個人的發(fā)展，還是社會的進(jìn)步，始終如一才能取得理想的效果；繼之聯(lián)系現(xiàn)實生活，從不同角度進(jìn)一步闡述處理好始與終關(guān)系的重要性。參考立意：(1)始終如一方成就大美；(2)善始善終見風(fēng)骨；(3)慎始敬終長精神。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)歲末，一場冬雪后學(xué)校停課，讓正在讀高二的小明不用早起上學(xué)，在舒適的家中享受溫暖的空調(diào)。對此，小明家里的長輩們有著不同的看法。參加過自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的爺爺認(rèn)為，下雪就放假，孩子不能接受風(fēng)雪的磨礪，這是被慣壞的一代；媽媽認(rèn)為，學(xué)校這么做是保護(hù)學(xué)生安全，屬暖心之舉；爸爸卻認(rèn)為，一代人有一代人的際遇，時代已經(jīng)進(jìn)化到競爭無須用苦力的時候了，今天的孩子需要面對的絕不只是自然界風(fēng)雪的考驗。小明把家中長輩們的爭論發(fā)到班級群里，引發(fā)了老師、同學(xué)和家長們更大范圍、更多角度的討論。假如你是小明，你會有怎樣的思考和看法？請就此寫一篇文章，向長輩或同齡人，也可以向其他相關(guān)方面，表達(dá)自己的觀點和感受。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道任務(wù)明確的材料作文題，由冬雪放假引發(fā)了家里不同長輩的看法，涉及三個人兩代長輩的觀點。爺爺質(zhì)疑這種做法，認(rèn)為沒有風(fēng)雪的磨礪，這一代是被慣壞的一代，缺少應(yīng)有的身心素質(zhì)，他否定學(xué)校的做法；媽媽的話語其實委婉地否定了爺爺?shù)目捶?，認(rèn)為學(xué)校這樣做是“暖心之舉”；爸爸的表態(tài)實際上是兼容了前二者的說法，“絕不只是”并未完全否定“爺爺”的看法，但“無需用苦力”強調(diào)了這一代人有著特殊的際遇，面臨著不一樣的磨礪和考驗，把思考引向深入，具有思辨性和探究性。從三者關(guān)注的焦點看，爺爺、媽媽主要是圍繞雪后學(xué)校放假這一表層事件進(jìn)行評價，但爸爸的話則將問題延伸到“這一代人該接受怎樣的磨礪才能順應(yīng)時代的挑戰(zhàn)”“這一代人應(yīng)該如何成長”這樣具有思辨性、探究性的問題上，思考的是這一代人的自我認(rèn)知與時代感受。所以，本題不能僅就“學(xué)校放假”這件事的是與非進(jìn)行議論，而要從下雪放假這件事上談新一代人對新時代背景下的磨礪和挑戰(zhàn)有著怎樣的認(rèn)識，怎樣證明自我，在給出這一代人判斷的同時，要闡釋出“這一代人如何看待‘風(fēng)雪磨礪’