第八章 合作性地勞動

第八章合作性地勞動本章教學(xué)概要教學(xué)目標(biāo)：

理解合作性勞動的意義，樹立合作意識與合作精神，掌握合作性勞動的開展方法和策略，并能結(jié)合自身情況開展合作性勞動。教學(xué)重點(diǎn)：知道合作性勞動的開展基礎(chǔ)和過程掌握合作性勞動的開展方法和策略?本章教學(xué)概要教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合親身經(jīng)歷、具體案例和內(nèi)涵釋義，樹立合作意識和合作精神能運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系自身實際，開展合作性地勞動教學(xué)方法：講授法問答法討論法案例教學(xué)法角色扮演法內(nèi)容CONTENTS測測自我現(xiàn)象評析提升認(rèn)知聯(lián)系實際此刻行動測測自我通過問題引入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容1-6問是關(guān)于學(xué)生日常生活中的合作性勞動。7-10問是關(guān)于合作性勞動的一些概念。建議：教師可以根據(jù)實際情況調(diào)整課堂導(dǎo)入，如增加貼近本班學(xué)生學(xué)習(xí)生活的問題，或以其它形式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容等?，F(xiàn)象評析結(jié)合案例引發(fā)學(xué)生深入思考這里的六個問題與后面的“提升認(rèn)知”部分相對應(yīng)。這里的四個現(xiàn)象可以從不同角度探討，如現(xiàn)象一說明了合作性勞動是普遍而又高效的，說明合作性勞動需要周密計劃、緊密配合等。建議：教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討這些現(xiàn)象，讓學(xué)生以小組形式討論這些問題，并邀請學(xué)生分享自己和小組的觀點(diǎn)?，F(xiàn)象討論一2020年初暴發(fā)了新型冠狀病毒肺炎疫情，為加強(qiáng)對患者的救治，武漢計劃盡快建設(shè)火神山醫(yī)院。在建設(shè)現(xiàn)場，多家單位同時參與，各類分包單位達(dá)到上百家，管理、組織、運(yùn)行難度可想而知。但是所有單位凝聚共識、統(tǒng)一調(diào)度、相互配合、協(xié)同作戰(zhàn)，最終火神山醫(yī)院以10天的神速順利建設(shè)完成?，F(xiàn)象討論二

2019年2月6日凌晨，曲靖市消防支隊指揮中心接到一則火警報警電話，正在值班的呂浩安撫電話那頭的報警人的同時，盡可能的了解火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和情況。接警后指揮中心迅速調(diào)派特勤中隊3輛水罐車、1輛舉高噴射消防車、1輛登高平臺車、1輛搶險救援車共計6車30人趕赴現(xiàn)場救援，同時曲靖市消防支隊全勤指揮部隨警出動趕赴現(xiàn)場。在救援人員趕赴事發(fā)地的過程中，指揮中心接警員呂浩和張淞杰一直利用電話與被困人員進(jìn)行聯(lián)系并一直安撫她的情緒。10分鐘后，消防救援人員就趕到了現(xiàn)場。消防員利用破拆工具迅速將防盜門打開，在水槍的掩護(hù)下，搜救組人員沖入火場成功將被困人員救出，并將其移送給現(xiàn)場醫(yī)護(hù)人員?，F(xiàn)象討論三有人認(rèn)為，參與合作性勞動是因為自己對這件事很重要，少了自己肯定干不成事。抱著這樣自負(fù)的心態(tài)，他們漠視其他成員的努力和付出，不懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和特長。在勞動過程中，這類人往往嚴(yán)于律“人”，寬以待“己”，覺得其他人的付出就是應(yīng)該的，干不好就得受指責(zé)，而自己干活是因為自己能力出眾，做錯了事情也不會承認(rèn)?，F(xiàn)象討論四在美好的校園生活里，同學(xué)們經(jīng)常一起參與各種各樣的合作性勞動，而在勞動實施過程中不乏不和諧的現(xiàn)象，最為常見的是團(tuán)隊成員意見不和而影響勞動結(jié)果。有時團(tuán)隊成員熱情高漲，都積極發(fā)表自己的意見，熱情地推薦自己的方案，結(jié)果大家你一嘴我一嘴，誰都說服不了誰，討論了好久也沒有決定下來；而有時大家都沉默不語，一些活計無人認(rèn)領(lǐng)，一些同學(xué)抱著事不關(guān)己的態(tài)度推諉搪塞，可想而知最終草草收場。提升認(rèn)知一、合作性勞動是一種普遍而高效的勞動形式主要內(nèi)容是合作性勞動的概念和意義（What）。合作性勞動的意義從人的視角出發(fā)分為人類需求、人際需求、個人需求這三個方面。引導(dǎo)學(xué)生掌握其中的四個關(guān)鍵詞：共同利益、提高效益、多方共贏、自我發(fā)展建議：教師可以通過補(bǔ)充一些合作性勞動的事例，加深學(xué)生對其意義的理解，對其必要性、普遍性、高效性等特點(diǎn)的認(rèn)識。詳細(xì)解釋引導(dǎo)學(xué)生了解合作性地勞動提升認(rèn)知二、合作性勞動需要有序、穩(wěn)定、和諧地開展主要內(nèi)容是合作性勞動一般情況下的開展過程（How）。開展過程必須注意勞動關(guān)系的建立（合作意向、平等關(guān)系）——規(guī)則和計劃的制訂（顧全大局、著眼長遠(yuǎn)）——規(guī)則和計劃的執(zhí)行（規(guī)則、計劃、任務(wù)）這三個方面。建議：教師可以通過補(bǔ)充一些合作性勞動的事例，加深學(xué)生對其過程的理解，對其有序、穩(wěn)定和諧等特點(diǎn)的認(rèn)識。提升認(rèn)知三、合作意識和合作精神是高效合作的基礎(chǔ)主要內(nèi)容是比較重要和抽象的合作意識和合作精神。合作意識和合作精神主要體現(xiàn)在對合作本身、合作他人、合作過程三方面的認(rèn)識和行動，分別對應(yīng)教材中的三點(diǎn)（正確認(rèn)識、學(xué)會欣賞、學(xué)會分享）。建議：教師可以邀請學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷（特別是因為合作意識和合作精神欠缺導(dǎo)致合作性勞動失敗的反面經(jīng)歷）談一談對合作意識和合作精神的看法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到樹立合作意識和合作精神的重要性和必要性。提升認(rèn)知四、合作性勞動需要掌握技巧與方法主要內(nèi)容是開展合作性勞動的三個策略，具有較強(qiáng)的實踐性和體驗性。建議：教師可以根據(jù)實際情況有所側(cè)重的介紹這三個策略。教師可以結(jié)合給出的小活動或自己設(shè)置的小活動進(jìn)行模擬或?qū)嵺`。教師可以針對策略內(nèi)容采取小組合作、角色扮演、分享展示等多種課堂組織形式。內(nèi)容分析第八章合作性地勞動分工合作策略小活動：除了上述角色，你還知道合作性勞動中其他極具特點(diǎn)的角色嗎？12溝通交流的策略六頂帽子黃帽黃色是積極的、陽光的，代表樂觀與肯定，成員可以發(fā)表具有希望的、正面的想法。白帽白色是純潔的、理性的，代表中立和客觀，成員需要陳述問題和事實。綠帽綠色是充滿生機(jī)的，代表創(chuàng)新與冒險，成員可以提出新的具有創(chuàng)造性的想法。藍(lán)帽藍(lán)色是冷靜的、平和的，代表控制與組織，成員需要規(guī)劃、管理溝通協(xié)商的過程。黑帽黑色是陰暗的、負(fù)面的，代表邏輯與批判，成員可以合乎邏輯地質(zhì)疑、批判、否定。紅帽紅色是熱情的、激烈的，代表感覺和情緒，成員可以表達(dá)自己的直覺、感受等主觀性的看法。內(nèi)容分析第八章合作性地勞動內(nèi)容分析第八章合作性地勞動3領(lǐng)導(dǎo)與管理的策略1創(chuàng)造性勞動是2做好勞動規(guī)劃1樹立團(tuán)隊標(biāo)桿3營造和諧環(huán)境管理者必須樹立標(biāo)桿，以身作則，發(fā)揮榜樣作用。管理者需要仔細(xì)傾聽各方的訴求，充分考慮各種因素，正確認(rèn)識利害關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上制訂明確、翔實、合理的勞動規(guī)劃。管理者在了解成員特點(diǎn)和建立互信基礎(chǔ)之上，可以為成員提供鍛煉和試錯的良好機(jī)會，搭建公平、適宜的競爭平臺，還可以采取一些激勵或懲罰措施。聯(lián)系實際這部分內(nèi)容是電視節(jié)目《大國工匠》中的真實故事。建議：教師可以在課堂中播放該電視節(jié)目片段。教師可以借此梳理和總結(jié)本章教學(xué)內(nèi)容。教師可以聯(lián)系工匠精神和勞模精神，可以聯(lián)系本專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。利用大國工匠的真實故事深化