部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《1古詩(shī)三首》課件

1古詩(shī)三首導(dǎo)入一導(dǎo)入二兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回欣賞音樂(lè)《童年》四時(shí)田園雜興（其三十一）

范成大，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。南宋詩(shī)人。詩(shī)與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，合稱(chēng)“中興四大家”。

主要作品：《石湖居士詩(shī)集》《石湖詞》《吳船錄》等。作者簡(jiǎn)介晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。zhòu四時(shí)田園雜興（其三十一）【宋】范成大yún//////耘晝績(jī)jì詩(shī)歌朗讀ɡònɡ供自由讀一讀，對(duì)照注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)每句詩(shī)是什么意思。詩(shī)歌解讀四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。白天。在田間除草。把麻搓成線。各人有自己的活干。理解，懂得。從事?？拷?。樹(shù)蔭。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。詩(shī)意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己的拿手本領(lǐng)。詩(shī)句賞析：“晝”與“夜”放在一句詩(shī)中，表現(xiàn)了勞動(dòng)的持續(xù)性，從而突出了農(nóng)家夜以繼日的繁忙，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情及敬重之情。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在桑樹(shù)底下學(xué)著種瓜。詩(shī)意：詩(shī)句賞析：“學(xué)”字寫(xiě)出了兒童的天真、可愛(ài)。這兩句詩(shī)寫(xiě)的是農(nóng)村常見(jiàn)的現(xiàn)象，十分有趣，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。問(wèn)題探究詩(shī)的最后一句寫(xiě)兒童“學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)，意在表現(xiàn)什么？流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？?jī)和皩W(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)，一是表明農(nóng)村兒童從小便養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，二是用兒童的形象襯托出農(nóng)民的辛苦和繁忙。流露出詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的贊美。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝耕田夜績(jī)麻未解供耕織傍陰學(xué)種瓜農(nóng)事繁忙孩童可愛(ài)大人勤勞孩子可愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)《四時(shí)田園雜興（其三十一）》描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人耕田的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙的場(chǎng)面。詩(shī)歌小結(jié)稚子弄冰

楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（今屬江西）人，與陸游、范成大、尤袤并稱(chēng)“中興四大家”。

主要作品：《誠(chéng)齋集》《誠(chéng)齋易傳》等。走近作者稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。zhì稚子弄冰【宋】楊萬(wàn)里//////稚/詩(shī)歌朗讀自由讀一讀，對(duì)照注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)每句詩(shī)是什么意思。詩(shī)歌解讀稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。幼小的孩子。早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄。一種打擊樂(lè)器，形狀像曲尺。一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。詩(shī)意：清晨，兒童將夜間凍結(jié)在銅盆中的冰塊取出來(lái)，用彩線穿起來(lái)當(dāng)成鉦來(lái)敲打。詩(shī)句賞析：通過(guò)對(duì)小孩子一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，刻畫(huà)出天真快樂(lè)的兒童形象?！懊摗弊中蜗髠魃竦貙?xiě)出了孩子取冰塊的樣子。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹(shù)林，冰忽然落在地上發(fā)出像玉石碎裂一樣的聲音。詩(shī)意：詩(shī)句賞析：這兩句詩(shī)聲意俱美，寫(xiě)出了聲音從“玉磬穿林響”的高亢到“玻璃碎地聲”的清脆的變化，且頗具畫(huà)面感，讓我們仿佛看到孩子那失望的表情。問(wèn)題探究讀《稚子弄冰》中的詩(shī)句，你想象到哪些美好的畫(huà)面？感悟到哪些美好的情感？想到孩子們提著銀鉦似的冰塊在樹(shù)林里邊敲邊跑，忽然冰鉦落到地上，碎裂一地。孩子們雖然有點(diǎn)失望，但多么自由、多么快樂(lè)呀！《稚子弄冰》的后兩句詩(shī)表現(xiàn)了兒童怎樣的情感變化？開(kāi)心、快樂(lè)→失望板書(shū)設(shè)計(jì)色：金彩絲銀形：金盆銀鉦音：玉磬玻璃碎地天真可愛(ài)自得其樂(lè)稚子弄冰《稚子弄冰》描寫(xiě)了孩子們?cè)诙斓囊粓?chǎng)嬉戲，寫(xiě)出了孩子們的喜樂(lè)與失望，體現(xiàn)了孩子們的快樂(lè)、自由。詩(shī)歌小結(jié)村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。村晚【宋】雷震yī//////漪//詩(shī)歌朗讀自由讀一讀，對(duì)照注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)每句詩(shī)是什么意思。詩(shī)歌解讀草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。村晚池岸。水中的波紋。曲調(diào)。隨口。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。水草長(zhǎng)滿了池塘，池水漫出了塘岸，青山銜著落日，一起倒映在波光蕩漾的水面上。詩(shī)意：詩(shī)句賞析：兩個(gè)“滿”字，寫(xiě)出仲夏時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，寫(xiě)出了青草茂盛、池水盈盈的景象；一個(gè)“銜”字，用擬人手法寫(xiě)出日落景象，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象；一個(gè)“浸”字，寫(xiě)青山和落日倒映在水中的形象，生動(dòng)優(yōu)美。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂(lè)曲。詩(shī)意：詩(shī)句賞析：“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)、天真活潑。同時(shí)，“無(wú)腔”“信口”也表現(xiàn)出了牧童無(wú)憂無(wú)慮、悠閑自在的情致。問(wèn)題探究《村晚》描繪了一幅怎樣的圖景？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？描繪了一幅寧?kù)o的山村暮色圖景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適的田園生活的贊美和向往。村晚草滿水滿山銜落日橫牛背無(wú)腔信口吹景（美）人（閑）無(wú)憂無(wú)慮悠閑自在板書(shū)設(shè)計(jì)《村晚》是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)，詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)悠然恬靜的鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和贊美之情。詩(shī)歌小結(jié)個(gè)性感悟三首古詩(shī)中的孩子各是怎樣的形象？這三首古詩(shī)都是描寫(xiě)童年生活的，表現(xiàn)了童年生活的情趣和快樂(lè)，但相互之間也略有不同：《四時(shí)田園雜興（其三十一）》中的“童孫”天真、活潑、勤勞，學(xué)著大人去種瓜；《稚子弄冰》中的“稚子”以冰為鉦，充滿童真與活力；《村晚》中的“牧童”隨意地吹著短笛，無(wú)憂無(wú)慮，悠閑自得。拓展延伸拓展一拓展二四時(shí)田園雜興范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。拓展一返回拓展二欣賞視頻《觀游魚(yú)》返回隨堂練習(xí)一、給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。稚子金盆脫曉冰（）A.幼小的孩子。B.不懂事的孩子。C.天真活潑的男孩子。A··二、品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。1.這句詩(shī)是從（）的角度來(lái)描寫(xiě)的。

A.視覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)

C.嗅覺(jué)2.這句話運(yùn)用了（）的修辭手法。

A.夸張B.比喻

C.擬人BB所見(jiàn)【清】袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。三、課外閱讀詩(shī)中的牧童是怎樣的形象？“騎黃?！薄案杪暋斌w現(xiàn)了牧童的無(wú)憂無(wú)慮，悠閑自得；“忽然閉口立”體現(xiàn)了牧童的活潑機(jī)靈。背誦課文。默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，展開(kāi)想象，選擇其中一首改寫(xiě)成短文。課后作業(yè)這是什么？28*

棗核你怎么記住“核”字？“核”字可以怎么組詞？識(shí)記“核”字。棗核、果核、核心、核電站、核武器亥木核子孩口咳讠該刂咳你能找出“核”字的形近字朋友嗎？換上不同的偏旁能“變出”新字嗎？課文題目里所說(shuō)的棗核可不是你們剛才看到的圖片上的棗核，而是一個(gè)像棗核一樣大小的人，他的名字叫棗核?？吹秸n文的題目，你想知道什么？要是在“棗核”前面加個(gè)字，你要加什么？初讀課文（1）自由讀課文并標(biāo)注段落，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助“拼音朋友”，爭(zhēng)取把課文讀正確。（2）聽(tīng)范讀音頻，糾音。（3）再讀課文。（4）分自然段朗讀課文。朗讀要求和提示：本課出現(xiàn)的生字新詞多讀幾遍。課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。學(xué)習(xí)字詞夫妻爹娘棗核勤快qīdiē說(shuō)一說(shuō)：這幾個(gè)詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？有一對(duì)夫妻沒(méi)有孩子，后來(lái)終于有了一個(gè)棗核大小的孩子，他們就給孩子取名叫“棗核”?！暗铩本褪侵傅倪@對(duì)夫妻有了孩子后孩子對(duì)他們的稱(chēng)呼。這個(gè)棗核很勤快，天天干活。官府衙役官糧折騰衙門(mén)，舊時(shí)稱(chēng)官署為衙門(mén)；衙門(mén)里的差役就是衙役。

官糧是指舊時(shí)向官府交納的稅糧。折（）疊（）折騰（）折本zhé折zhēshé課文中誰(shuí)折騰誰(shuí)？棗核折騰衙役；官府折騰老百姓。請(qǐng)你用“折騰”再說(shuō)一句話?？摁[的弟弟折騰得媽媽一夜沒(méi)有睡好。扶犁錢(qián)褡驚堂木犁“犁”是干什么用的？犁田形聲字，上聲下形。犁扶犁錢(qián)褡驚堂木衣字旁，跟衣物相關(guān)。這里指裝錢(qián)物的口袋。錢(qián)褡錢(qián)褡驚堂木也叫醒木，也有叫界方和撫尺的。一塊長(zhǎng)方形的硬木，有角兒有棱兒，使用者用中間的手指夾住，輕輕舉起，然后在空中稍停，再急落直下。古時(shí)縣官舉起驚堂木拍于桌上，起到震懾犯人的作用，有時(shí)也用來(lái)讓堂下若干人等安靜下來(lái)。驚堂木這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在課文的哪一句中？請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀。聯(lián)系上下文，理解“善罷甘休”是什么意思。善罷甘休善：好好地；甘：情愿，樂(lè)意；罷、休：停止，了結(jié)。心甘情愿地罷休。指好好地了結(jié)糾紛，不再使事態(tài)持續(xù)下去。善罷甘休默讀課文，想想課文每個(gè)部分講了什么。再讀課文要求：

默讀要有一定的速度，不出聲、不動(dòng)唇，不指讀。要求5分鐘內(nèi)完成全篇閱讀。課文主要內(nèi)容：第一部分（第1自然段）：“棗核”名字的由來(lái)。第二部分（第2～3自然段）：夫妻兩人為長(zhǎng)不大的棗核發(fā)愁，但棗核很勤快，學(xué)了很多本領(lǐng)。第三部分（第4～13自然段）：一年大旱，衙役把莊稼人的牛、驢都牽走了，棗核趁著天黑用計(jì)把牛、驢趕回了村子。縣官和衙役們不肯善罷甘休，把棗核帶回縣衙治罪，在大堂上，小巧靈活的棗核反而巧妙地懲治了縣官，然后大搖大擺地回家了。讀了課文后，你覺(jué)得棗核是個(gè)怎樣的孩子？棗核是一個(gè)既勤勞又聰明的孩子。自由朗讀你感興趣的部分。讀相關(guān)片段，感受棗核的聰明。衙役們之所以沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他，是因?yàn)闂椇撕苄?，整個(gè)人可以鉆進(jìn)驢耳朵里。等衙役們睡著了，棗核解開(kāi)韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝著趕驢。棗核是怎么戲弄衙役們的？衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑。從鐵鏈縫里蹦出來(lái)，嘲笑衙役。多音字縣官鼻子都?xì)馔崃耍槤q得通紅，嚷道：“多加幾個(gè)人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！”zhànɡ漲最后挨打的是誰(shuí)？棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。……衙役一棍子打下去，沒(méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來(lái)。讀了這些句子，你還認(rèn)為棗核小嗎？不小，有大勇氣，有大智慧，有大能力。大能力交流復(fù)述小組合作討論：我們學(xué)過(guò)的提示故事主要內(nèi)容的方法有哪些？表格、示意圖、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、時(shí)間變化、地點(diǎn)變化、人物關(guān)系等。選用你喜歡的方法，完成內(nèi)容提示。方法一：表格法。內(nèi)容人物表現(xiàn)衙役棗核縣官牽走牲口智趕牲口勇?lián)?zé)任智懲縣官方法二：關(guān)鍵詞法。天一亮白天到了晚上方法三：關(guān)鍵句法。夫妻倆歡喜得很，給孩子起了個(gè)名叫“棗核”。棗核不光勤快，也很聰明。班級(jí)“擂臺(tái)賽”：小組間復(fù)述故事。集體交流點(diǎn)評(píng)。聲音洪亮語(yǔ)速適中故事完整表達(dá)流暢恰當(dāng)運(yùn)用表情、動(dòng)作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆