全國高職高專英語寫作大賽簡介及評分標準

全國高職高專英語寫作大賽簡介

教育部高等學校高職高專英語類專業(yè)教學指導委員會定于每年上半年舉辦“全國高職高專英語寫作大賽”（題型見附件），旨在深化高職英語教學改革，促進對學生英語寫作能力的培養(yǎng)，進一步關注學生英語應用能力的整體提高，推動全國高職英語教學的總體發(fā)展，展示各高職院校英語教學水平和改革成果。大賽分公共英語組和英語專業(yè)組兩個組別，全國各高職院校所有年級學生均可報名參加相應組別比賽，我院規(guī)定公共英語組的參賽學生應是在最近的英語考試中，獲得卷面成績90分以上者（個別非常突出的同學需任課教師推薦），英語專業(yè)組的寫作難度有所增加。2011年3月20日的初賽時間為120分鐘；初賽和復賽題目包括兩部分（如下所示）。決賽則是在現有兩個題型的基礎上各增加一個自由發(fā)揮的題目，并對字數提出更高要求：公共英語組的總字數不少于650詞，英語專業(yè)組的總字數不少于800詞，請參考下表。

公共英語組

題型體裁字數分值題量命題作文應用文（便條、邀請函及回函、通知、簡短私人和業(yè)務信函、簡短傳真和電子郵件、簡短廣告、簡短產品與廠家介紹、簡短產品使用說明等）不少于100詞40%1看圖畫或圖表作文，給出關鍵詞、段首句、規(guī)定情景、提綱或圍繞某一主題等作文不限不少于350詞60%1

首屆全國高職高專英語寫作大賽公共英語組決賽評分標準PartI分數要求第五檔（25-30分）很好地完成答題任務包含所有內容要點；使用豐富的語法結構和詞匯；語言自然流暢，語法錯誤極少；有效地使用多種銜接手法；格式與語域恰當貼切；給讀者印象極佳。第四檔 （19-24分） 較好地完成答題任務包含所有內容要點，允許遺漏一兩個非重點信息；使用較豐富的語法結構和詞匯；語言基本準確，允許有個別錯誤；采用了恰當的銜接手法，層次清晰；格式與語域較恰當；給讀者的印象良好。第三檔 （13-18分）基本完成答題任務雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點；應用的語言和詞匯結構能滿足任務的要求；有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；采用了簡單的銜接手法，內容連貫；格式與語域基本合理；給讀者的印象較好。第二檔 （7-12分）未能按要求完成答題任務遺漏了一些主要的內容要點，有些不切題；語言結構和詞匯的運用有限，基本錯誤較多；語言錯誤較多，影響對全文的理解；銜接不當，內容不連貫，條理不清；格式與語域運用不當；給讀者的印象不佳。第一檔 （1--6分）未能完成答題任務遺漏了大量的內容，不切題；語言結構單一，詞匯量貧乏；語言不規(guī)范，基本錯誤很多；內容零散，無條理；無恰當的格式與語域；給讀者的印象極差。0分 所傳達的信息或所寫內容太少，無法評價；內容與要求無關或無法辨認。PartII分數要求第五檔（37—45分）圓滿完成答題任務所有內容都已包括在內；語言規(guī)范自然，基本沒有錯誤；語言結構多樣化，詞匯量豐富；有效地組織語言，適當地使用前后呼應方法；語域和格式完全適當；給讀者的印象極佳。第四檔 （28--36分） 較好完成答題任務所有重要內容點已包括，可能有較少的遺漏；語言自然，只有運用復雜語言時才出現錯誤；語言結構多樣化，詞匯量豐富；總體組織較好，邏輯較嚴密；語域和格式總體恰當；給讀者的印象良好。第三檔 （19--27分）基本完成答題任務所有主要內容點已包括，可能有較少的遺漏；有少量語言錯誤，但不妨礙讀者對內容的理解；語言結構和詞匯量能滿足任務的要求；組織和邏輯令人滿意；語域和格式尚好；給讀者的印象較好。第二檔 （10--18分）未能按要求完成答題任務遺漏了一些主要的內容或處理不當，有些不切題；語言錯誤影響到讀者對內容的理解；語言結構和詞匯量掌握有限，基本錯誤較多；內容組織條例不清；語域和格式運用不當；給讀者的印象不佳。第一檔 （1--9分）未能完成答題任務內容明顯遺漏或大量內容不切題；語言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差；語言結構單一，詞匯量貧乏；內容缺乏組織；幾乎沒有使用適當的語域和格式；給讀者的印象極差。0分 所傳達的信息或使用語言太少，無法評價；內容與要求無關或無法辨認。PartIII分數要求第五檔（21-25分）圓滿地完成了試題規(guī)定的任務?立意清晰，中心突出；?使用豐富的語法結構和詞匯；?語言自然流暢，無或極少語法、拼寫等錯誤；?有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；?術語使用正確。第四檔 （16-20分） 較好地完成了試題規(guī)定的任務?立意基本清晰，中心明確；?使用較豐富的語法結構和詞匯，有少量語法、拼寫等錯誤；?語言基本正確，只有在使用較難結構或詞匯才有個別錯誤；?采用了適當的銜接手法，層次清晰，組織較嚴密；?術語使用基本正確。第三檔 （11-15分）基本完成了試題規(guī)定的任務?立意有一定新意、涉及到一定層次；中心較為明確；?應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求；?有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；?采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰；?術語使用有少量錯誤。第二檔 （6-10分）未能按要求完成試題規(guī)定的任務?能圍繞一定中心，但內容過于簡單，立意缺乏新意、平淡；?語法結構單調、詞匯項目有限；?有較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；?未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性；?錯誤使用部分術語。第一檔 （1-5分）未能完成試題規(guī)定的任務?中心不清晰，立意平淡；?