有趣的線幼兒園教案（21篇）

有趣的線幼兒園教案（實用21篇）通過教案的指導(dǎo)，幼兒能夠在有序的學(xué)習(xí)氛圍中全面發(fā)展各項實力。我為大家打算了一些幼兒園教案范文，希望能夠給大家供應(yīng)一些創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法。

幼兒園中班好玩教案

1、通過嬉戲和操作活動，練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認數(shù)，理解各數(shù)字所表示的意義，學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。

2、培育幼兒的規(guī)則意識和合作實力。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好和解決實際問題的實力。

1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數(shù)卡、小旗若干。

2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業(yè)單、印章；“連線”作業(yè)單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

3、嬉戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學(xué)具“棋子”若干。

一、引出課題，激起愛好：

今日我們用數(shù)學(xué)上的本事，玩幾個大家喜愛的嬉戲，好不好？

二、嬉戲“替換”。

1、視察地上泡沫板的不同，找尋沒圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。

2、聽老師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數(shù)的平均值敏捷確定），幼兒幾人一組自由結(jié)伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數(shù)，提示幼兒記住自己的數(shù)號。

3、提問：你最喜愛吃什么？

4、幼兒嬉戲：老師出示一張數(shù)卡，上面是幾，該數(shù)號的幼兒等會兒報數(shù)時就不能報出該數(shù)，要以自己喜愛吃的食物代替，其余數(shù)序不變，答對組優(yōu)先入座。如：老師出示數(shù)卡“3”，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則接著往下報出“4”、“5”。

3、嬉戲進行，幼兒依嬉戲狀況分組入座呈弧形態(tài)。

三、嬉戲“歡樂電報”。

2、統(tǒng)一分組競賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。老師作為發(fā)報員分別在他們的手心點幾下（發(fā)電報），請他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向“發(fā)報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。

四、嬉戲“走飛行棋”。

1、請幼兒視察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什么？可以怎么玩？我們這

么多人怎樣玩最合適？最好玩？

2、統(tǒng)一玩法：分組競賽，按猜拳的結(jié)果確定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數(shù)往前走幾步。假如剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌，則接著往前走幾步；走到紅色數(shù)字幾的路牌，則往后退幾步。

3、“紅綠對抗賽”：每隊每次各舉薦兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參與競賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。

五、操作活動：

1、數(shù)鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數(shù)，制作相應(yīng)點卡并別在這條鎖鏈的最終一個曲別針上。

2、連線（替代物層次）：相同數(shù)量的圖案連線。

3、蓋印章（數(shù)字符號層次）：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上肯定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一樣。

說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記后，自由選擇材料進行活動?？梢詥谓M玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進自己的信封，最終教給老師。

六、延長活動：占“棋盤”。

兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪番擲骰子，并按每次的點子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。

《好玩的葉子》幼兒園教案

人類生活與大自然休戚相關(guān)，自然與生活中有著無窮的'奧妙正等著“新奇寶寶”們?nèi)ヌ綄?。然而，現(xiàn)代家庭以獨生子女居多，往往生活自理實力相對較差，本著對孩子們實力的培育，從孩子們的愛好動身這二點因素，本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。

生活與自然

我愛勞動我愛大自然

動物勞動小摯友愛勞動季節(jié)天氣動物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草

螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹

刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動：好玩的葉子

上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小摯友偶然發(fā)覺一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的留意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物動身，再到樹木，最終講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的學(xué)問起先，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：好玩的葉子。想通過視察探究這個身邊隨處可見的小景物，來培育孩子們的視察、比較、分析綜合實力以及語言表達實力，從而讓幼兒了解自然，酷愛自然。

1、幼兒酷愛自然，喜愛親近大自然的情感。

2、通過視察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的學(xué)問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

4、培育幼兒英勇、活潑的特性。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、視察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜愛的葉子，涂上自己喜愛的顏色，印成特別好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，老師巡回指導(dǎo)。

激勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整齊。

3、展示幼兒作品，對保持整齊的幼兒賜予表揚。

葉子的用處（茶葉、菜葉假如幼兒感愛好，還可簡潔提一下光合作用）

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感愛好,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看,孩子們的愛好還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更簡單引起幼兒愛好。部分孩子其實在與同伴溝通時就已經(jīng)發(fā)覺了葉子的許多常識，如：孩子們發(fā)覺葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。

其次個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)覺了許多樹葉的隱私，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺，孩子們的愛好已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小摯友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我""氣氛特別活躍。

第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇好玩，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有簇新感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導(dǎo)致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠?qū)庫o地作畫。

原來我的設(shè)想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)覺，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的美麗圖案，不過因為孩子愛好太高，當時并沒有發(fā)覺這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最終，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新奇，設(shè)計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中，擅長抓住孩子們的愛好點，從孩子的愛好動身，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主子，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中，也有許多不足之處。首先，活動打算倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺時間較短，這時可以讓孩子們坐下來漸漸細致視察更好，這樣孩子們的留意力自然能夠集中。最終、不注意學(xué)問閱歷的打算，使得孩子作畫時雖然特別有愛好但作業(yè)狀況只有一部分較好。有部分作品不志向。

總而言之，每一次活動都能增長肯定閱歷，會發(fā)覺自己許很多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教化不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)閱歷，我才能更好的發(fā)覺自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

幼兒園中班好玩教案

4、培育幼兒動手操作實力，在活動中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

1、找影子卡片難易兩份。

2、粉筆若干，為活動延長中畫影子做的打算。

3、白紙、手電、各種玩具等若干。在其次環(huán)節(jié)探究物體的特征用。

4、多功能教室開著幻燈機。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。

1、激發(fā)愛好。

帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的好玩，激發(fā)幼兒探究影子的愛好。

提問：你們剛才看到了什么？（影子）假如幼兒說不出就請。

一幼兒再次上來演示，其他幼兒視察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢？假如幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體攔住光才會產(chǎn)生影子。

“老師還請來了一位好摯友，你們相識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？”老師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

2、自由探究。

供應(yīng)探究材料，幼兒操作。

幼兒通過擺布操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)覺影子的特征，引導(dǎo)幼兒從視察影子的.顏色、影子的形態(tài)來視察。

3、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲得影子的閱歷。提問：“在玩的時候你發(fā)覺了什么？你是怎么玩的？”請個別有不同發(fā)覺的幼兒來演示。

總結(jié)出：原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

4、鞏固練習(xí)。

進行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對影子的相識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相像的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒視察實力和形態(tài)認知實力。

小動物要和影子做嬉戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們情愿幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

要上好科學(xué)活動，就要親密聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)覺、自我提高。

幼兒園好玩的餅干教案

1、視察實物餅干的形態(tài)，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。

2、在找摯友的情景中萌生給餅干分類的愛好。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

學(xué)具：人手一份餅干(家長事先幫忙打算)、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。

一、找一樣形態(tài)的摯友。

2、這塊餅干說：我先找長得像我的摯友吧。你們看這塊餅干是什么形態(tài)的，你是怎么看出來的?(圓形，沒邊沒角，圓滾滾的)。

3、它打電話邀請餅干摯友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。

4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。假如接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒辨別，并跟隨老師用手指圍著圓形餅干標記的黑邊輪廓書空圖形，進一步感知圓形的特征。

二、找不同形態(tài)的摯友。

1、引導(dǎo)幼兒進入新的學(xué)習(xí)情景：我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)，這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。

2、圓形餅干打電話邀請摯友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你們過來玩吧。

3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。假如所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點分辨，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標記的黑邊輪廓書空圖形，再次相識三角形的特征。

4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干)，我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。(以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法)。

三、幼兒操作。

1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。

2、講解要求：剛才餅干找摯友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形態(tài)的餅干，給同一種形態(tài)的餅干涂上相同的顏色。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒園中班好玩教案

1．學(xué)習(xí)運用感官感知紫包菜的外形特征及構(gòu)造特點。

2．能主動參加探究和探討活動。

3．喜愛紫包菜并樂意品嘗。

1．幼兒已相識過常見的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。

2．紫包菜若干(與幼兒人數(shù)相等)，紫包菜沙拉。簍子、托盤每桌一個，菜刀和案板各一塊。關(guān)于紫包菜的課件(ppt)。

一、觀看圖片，引發(fā)幼兒的猜想，激發(fā)探究的欲望。

1．出示ppt1。(紫包菜的切面圖，截取其中的一大部分。裁剪成一個長方形的美麗畫面。)。

師：今日請大家觀賞一幅圖片，細致看看、想想，它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)。

2．出示ppt2。(紫包菜的一片葉子)。

師：它究竟是什么呢?我們接著往下看1。

3．出示ppt3。(一棵完整的紫包菜)。

師：現(xiàn)在看出來了嗎?它是什么?

二、運用自己的感官，探究紫包菜的特征。

(一)探究紫包菜的外部特征。

1．出示紫包菜，引起幼兒視察的愛好。

師：今日，我把這神奇的東西帶來了，看，這是什么?

師：想看看、摸摸紫包菜嗎?每個人去選一個紫包菜，仔細地視察，看看它長得是什么樣子的!待會兒把你的發(fā)覺告知大家。

2．幼兒自由視察紫包菜。

幼兒視察紫包菜時老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。

師：你發(fā)覺了什么?(激勵幼兒把自己的發(fā)覺告知大家)。

(二)感知紫包菜的內(nèi)部特點。

1．相識紫包菜的葉子。

師：紫包菜的身體里面會長什么樣子呢?你有什么好方法知道?

師：好的，你來試一試。(個別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什么呀?(出示剝下的葉子)它的葉子是什么樣子的?(幼兒自由回答)。

小結(jié)：葉子是紫色的，我們看到的白色是它的葉肉，葉肉是白色的。

2．幼兒動手剝紫包菜。

師：葉子里面還會是葉子嗎?每個人都去剝幾片試試，把它剝開，看看它身體里面長什么樣子!(幼兒操作，老師個別指導(dǎo)幫助。)。

3．共享自己的發(fā)覺。

師：你發(fā)覺葉子里面是什么呢?你們看到了什么?

師：你為什么沒有剝完?

小結(jié)：原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!

4．玩嬉戲“紫包菜”，進一步了解紫包菜的內(nèi)部特征。

師：紫包菜真好玩。我們來做一個大大的紫包菜吧。

提示幼兒葉子要一片一片地包上去!

5．切紫包菜，感知紫包菜內(nèi)部的漂亮。

師：剛才，我們在想方法看看紫包菜里面時，有小摯友提出用切的方法，我們也來試一試!(老師操作，幼兒視察橫切面。)。

師：好美麗的花紋呀!是不是很熟識呢?在哪里看到過的呢?現(xiàn)在，我們知道一起先看到的那幅圖片是什么了吧!這漂亮的花紋就是紫包菜切下來的樣子。從這漂亮的花紋里我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。

三、聯(lián)系已有生活閱歷，感知吃蔬菜的好處。

1．探討蔬菜的好處。

師：你還吃過什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆允卟四?

小結(jié)：每一樣蔬菜里面都有很豐富的養(yǎng)分，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康，還可以防止感冒哦。

2．觀賞用紫包菜做成的菜。(ppt圖片三至四張)。

四、活動結(jié)束：品嘗紫包菜沙拉。

幼兒園中班好玩教案

大班幼兒對排序(即序列)處于探究的狀態(tài)，他們在嬉戲的時候，經(jīng)常會很有愛好地或按顏色或按形態(tài)有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的相識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們依據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，供應(yīng)多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊，學(xué)習(xí)從多角度地思索問題，并探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒視察、比較、思索及創(chuàng)建實力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探究活動中，嘗試和發(fā)覺不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的探究精神。

3、了解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的學(xué)問運用到日常生活中。

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

1、老師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的嬉戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探究排序的方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

2、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的排序方法。

2、幼兒自己選擇物品，探究同一材料創(chuàng)建出不同的排序方法。

3、老師巡回視察，激勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、溝通探究結(jié)果

老師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出許多不同的排法。

在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

幼兒園中班好玩教案

4、培育幼兒動手操作實力，在活動中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

1、找影子卡片難易兩份。

2、粉筆若干，為活動延長中畫影子做的打算。

3、白紙、手電、各種玩具等若干。在其次環(huán)節(jié)探究物體的'特征用。

4、多功能教室開著幻燈機。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。

1、激發(fā)愛好。

帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的好玩，激發(fā)幼兒探究影子的愛好。

提問：你們剛才看到了什么？（影子）假如幼兒說不出就請。

一幼兒再次上來演示，其他幼兒視察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢？假如幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體攔住光才會產(chǎn)生影子。

“老師還請來了一位好摯友，你們相識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？”老師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

2、自由探究。

供應(yīng)探究材料，幼兒操作。

幼兒通過擺布操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)覺影子的特征，引導(dǎo)幼兒從視察影子的顏色、影子的形態(tài)來視察。

3、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲得影子的閱歷。提問：“在玩的時候你發(fā)覺了什么？你是怎么玩的？”請個別有不同發(fā)覺的幼兒來演示。

總結(jié)出：原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

4、鞏固練習(xí)。

進行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對影子的相識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相像的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒視察實力和形態(tài)認知實力。

小動物要和影子做嬉戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們情愿幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

要上好科學(xué)活動，就要親密聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，更要讓幼兒自己探究、自己發(fā)覺、自己提高。

好玩的影子幼兒園教案

1、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好及求知欲望。

2、樂于參與科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

3、對身體的影子及其改變感愛好，體驗嬉戲的歡樂。

4、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的實力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

投影儀，操作音樂。

老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫紙、蠟筆。

一、起先部分：小摯友們，今日張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家仔細聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好摯友，每天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)

二、找尋屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的愛好師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧!(評：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地找尋自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的新奇。)

三.猜一猜手影并觀賞手影錄像，感知手影的奇妙魅力

1、幼兒相互探討師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上，身體攔住了光線，屏幕上就有了影子。

分別請3-4個幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?(幼兒自由探討。)師：你們真聰慧，原來手的不同姿態(tài)形成了不同的影子。

我這有一段小摯友們找尋影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務(wù)去看：

第一個：你找到了那些影子?(在什么狀況下找到的)其次個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕耍瑸槭裁?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問題)小摯友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會有影子，當光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)覺光和影子的關(guān)系)。

四.讓幼兒一起到外面陽光下去找找，有沒有影子呢?一起畫一畫影子。

五.觀賞作品

要上好科學(xué)活動，就要親密聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)覺、自我提高。

《好玩的葉子》幼兒園教案

通過對葉子的視察，讓幼兒去發(fā)覺葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飄舞的動感，借以多種手段培育幼兒細心視察、主動想象、大膽表現(xiàn)的實力。

帶幼兒參觀植物園或旁邊的公園，收集落葉、錄音機、音樂磁帶、線、紙條、雙面膠等。

1、發(fā)展幼兒的視察實力并體驗嬉戲帶來的歡樂。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飄舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、視察葉子的形態(tài)及顏色。老師提問：“你們發(fā)覺了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互溝通、共享閱歷。

2、激勵幼兒大膽想象葉子的形態(tài)像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟識葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手實力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜愛的葉子固定在紙條或線上，掛在頸項上。

老師交代嬉戲的規(guī)則：嬉戲起先，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去找尋與自己有同形態(tài)葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，嬉戲進行2-3次，每次可激勵幼兒找尋更多的同伴。

（老師也可參加此嬉戲，并與全體幼兒一起檢查嬉戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

1、老師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)慢慢的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來仿照被風(fēng)吹起的落葉。

2、觀賞音樂《水族館》，感受其旋律的美麗，幼兒自由表現(xiàn)。

3、依據(jù)幼兒的實力老師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的搖擺表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

4、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，激勵幼兒有創(chuàng)建性的表演。可交換角色。老師評價。

葉子畫。

幼兒園中班好玩教案

1、知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的愛好和思索。

2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

10只籃子，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件（有關(guān)"0"的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶《我的摯友在哪里》。

一、引出數(shù)字"0"

1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－9）

2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

3、感知"0"的形態(tài)。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

二、探討

1、老師：你在什么地方見到過"0"。

2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

（1）東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

（2）濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。

（4）尺子上的"0"表示起點。

（5）球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

三、觀看表演

1、復(fù)習(xí)0－10的排序。

2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么狀況下可以比其它數(shù)字大。

四、嬉戲"找摯友"

1、要求兩個數(shù)字娃娃做好摯友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找摯友，并能依據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

好玩的幼兒園活動教案

筆是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?，我們每天都要用到它，正因為筆與我們生活的親密性，小摯友很早就接觸并相識了它，可以說，幼兒天生愛玩，在玩的過程中，發(fā)覺了筆好玩的而又新穎 的現(xiàn)象?！缎戮V要》中指出，科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。因此，我選擇了水筆與圓珠筆的不同點，在活動中我為幼兒供應(yīng)了水筆與圓珠筆，為每個幼兒進行拆裝探究供應(yīng)活動條件，通過引導(dǎo)幼兒主動參與探究活動，培育了幼兒主動參加活動，學(xué)會了用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果.

1、通過動手操作，幼兒獨立完成筆的裝卸。

2、在拆裝的過程中熬煉幼兒手部的精細動作，有初步組裝物件的實力。

3、幼兒有主動探究的主動性。

幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個筐。

一、談話引起幼兒愛好。

師：今日，老師要用筆來寫字，去拿筆的時候，發(fā)覺筆不知道筆被誰拆成了這樣。現(xiàn)在老師想請小摯友們來幫老師把筆裝好。

（幼兒裝水筆，提示幼兒每人裝一支）。

二、拆裝水筆。

師：剛才你們在裝的時候用到了幾個零件啊？（四個）。

師：它們分別叫什么呢？（幼兒自由回答）。

師：我們把它拆下來看看水筆究竟有幾個零件。拆的時候請小摯友把你拆下來的零件放在自己的筐里。（幼兒拆水筆）。

師：我們來看看水筆究竟有些什么？（筆心、筆頭、筆桿，筆套）。

師：現(xiàn)在老師的筆又不能寫了，我們再把她裝起來，這次我們要來進行比競賽，看誰裝的最快，裝還后還是把筆放在筐里。

三、拆裝圓珠筆。

師：剛才我們看的是水筆，來勢這還有一種圓珠筆。

師：請小摯友們看一看，玩一玩，這兩只筆有什么不一樣。（幼兒發(fā)覺圓珠筆能按）。

師：為什么圓珠筆能按呢？我們把它拆出來看看，它里面有些什么，又比水筆多了什么？

師：拆的.時候小摯友們要留意，把拆下來的零件都放在筐里，不要掉了。

師：小摯友們看看圓珠筆比水筆多了什么??？（彈簧）。

師：是不是多了彈簧就可以了呢？（幼兒自由回答）。

師：有小摯友說還有一個白色的零件，這個一個小帽子，那這個小帽子裝在哪里呢？下面請小摯友試試看把圓珠筆裝起來。（幼兒裝圓珠筆）。

師：有沒有小摯友裝好了啊？

師：請裝好的小摯友來說說，你是怎么裝的。（幼兒一邊裝一邊演示）。

師：原來小帽子是帶在筆心上的，接下來請沒有裝好的小摯友接著裝，裝好的小摯友去昂幫沒有裝好的小摯友。

四、活動延長。

師：現(xiàn)在小摯友都裝好了，我們用裝好的圓珠筆來畫畫吧！

幼兒園好玩的燈謎教案

謎面：樹彎彎，藤彎彎，串串珍寶葉片間，有紫有綠真好看，生的很酸熟的甜。(打一水果)。

謎底：葡萄。

謎面：個子大，橄欖形，果皮有黃也有青，上面印著小網(wǎng)紋，吃到嘴里笑吟吟。(打一水果)。

謎底：哈密瓜。

謎面：小小燈籠樹上掛，里面住滿小寶寶。(打一水果)。

謎底：石榴。

謎面：看看是綠的，打開是紅的，吃吃是甜的，吐出是黑的。(打一水果)。

謎底：西瓜。

謎面：須兒卷，藤兒彎，根根繞在架上面，結(jié)的果實真好看，一串一串珍寶圓(水果)。

謎底：葡萄。

謎面：內(nèi)舉不避親(打一水果)。

謎底：提子。

謎面：圓圓個頭臉羞紅，大珠小珠落玉盤。(打一水果)。

謎底：石榴。

謎面：皮皺皺，肉皺皺，笆斗對笆斗，笆斗里頭有點好吃頭。(打一水果)。

謎底：胡桃。

謎面：小著青，大了紅，俺媽生俺十六層。(打一水果)。

謎底：石榴。

謎面：銅錘子，鐵把子，歪頭子，黃褂子。(打一水果)。

謎底：梨。

謎面：紅袋袋，綠袋袋，不放水果不放菜，只放熱水送暖和，紅紅綠綠真可愛。(打一物)。

謎底：熱水袋。

謎面：說個謎語請你猜，這把刀兒真驚奇，不削水果不切菜，能把高樓蓋起來。(打一物)。

謎底：瓦刀。

謎面：大紅燈籠高高掛，火焰般的胖娃娃。(打一水果)。

謎底：柿子。

謎面：小小車厘子，紅紅小果子。(打一水果)。

謎底：櫻桃。

謎面：最重感情的水果(打一水果)。

謎底：榴蓮。

謎面：紅公雞，綠毛翼，肚崩開，吃大米。(打一水果)。

謎底：石榴。

謎面：驚奇驚奇真驚奇，屁股上面長了蓋，小時一身翡綠色。(打一水果)。

謎底：柿子。

謎面：農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮·碎錦格(水果名)。

謎底：香蕉。

謎面：相聚三十日，梅花已半開。(打一水果)。

謎底：草莓。

謎面：黃銅鈴，紫銅鈴，銅鈴里面藏鐵心，搖搖一點沒聲音。(打一水果)。

謎底：枇杷。

謎面：綠布包白布，白布包酸醋，酸醋包米粒。(打一水果)。

謎底：柚子。

謎面：兄弟幾個真和氣，每天并肩坐一起，少時寵愛綠衣裳，老來都穿黃色衣。(打一水果)。

謎底：香蕉。

謎面：捧在手里圓又圓，吃到嘴里甜又甜，解開綠衣看里面，紅瓢黑子水汪汪。(打一水果)。

謎底：西瓜。

謎面：長得像蛋光溜溜，氣味芳香果汁王。(打一水果)。

謎底：西番蓮。

謎面：脫下紅黃衣，七八個兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜愛(打一水果)。

謎底：桔子。

謎面：圓滾滾來光溜溜，薄薄皮兒包果肉，皮兒青青酸掉牙，皮兒黃紅吃不夠。(打一水果)。

謎底：杏。

謎面：姐妹七八個，攜手并肩坐，分家不團聚，紅被給撕破。(打一水果)。

謎底：橘子。

謎面：紅壇子，口兒小。打開來，粒粒像珠寶。(打一種水果)。

謎底：石榴。

謎面：身披魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴。動物家族無名，水果店里有它。(打一水果)。

謎底：菠蘿。

謎面：飽滿圓潤小布霖，玲瓏剔透口感行。(打一水果)。

謎底：李子。

元宵節(jié)經(jīng)典燈謎。

謎面：一月二日明星來(打一家畜)。

謎底：牛。

解析：“?！弊峙c“一”、“月”、“日日”組合，可成“明星”二字。

謎面：殺牛宰羊(打二字常用詞)。

謎底：羞澀。

解析：“牛、羊”被害了!牛習(xí)慣夜間吃草，農(nóng)家常在深夜起來挑燈喂牛，故稱“丑(丑時)?！?。

謎面：牛犇牛犇都怨你(貶稱謂)。

謎底：丑八怪。

謎面：牛羊住一起，羊尾都擠偏。(打一字)。

謎底：羞。

解析：“牛”與地支的其次位“丑”相扣;“丑”與歪了尾巴的“羊”在一起，便是“羞”字。

謎面：牽牛含笑，車前含羞。(打一成語)。

謎底：花花草草。

解析：牽牛、含笑是花名，車前、含羞是草名。

謎面：對牛彈琴(打二字媒體用語)。

謎底：丑聞。

解析：十二生肖“?！迸c地支“丑”對應(yīng)。

謎面：牛頭馬面掛兩邊(打一口語)。

謎底：裝神弄鬼，想恐嚇誰?

謎面：一口吃掉牛尾巴(打字一)。

謎底：告。

謎面：翻山越嶺覓牛仔(打一成語)。

謎底：跳梁小丑。

解析：“跳梁”原指跳動之意，這里別解為上上下下;“丑”在中國十二生肖中代表牛，“牛仔”即小丑。

謎面：牛羊合群(打一字)。

謎底：羞。

解析：“羞”字拆分為“羊、丑”，地支“丑”對應(yīng)生肖“牛”。

謎面：牛角刀(打二字化學(xué)用語)。

謎底：分解。

解析：把“解”字拆分打散后，就是“牛角刀”。

謎面：是雞不長毛，是牛不耕田，是貓不捕鼠，是虎不上山(打四種動物)。

謎底：田雞、蝸牛、熊貓、壁虎。

謎面：風(fēng)吹草低見牛羊(打字一)。

謎底：蓄。

解析：草即“艸”字頭，牛羊即“畜”。

謎面：不許放牛羊(打一唐代詩人名)。

謎底：杜牧。

解析：“杜”絕放“牧”。

謎面：牛羊馬齊全，還可聞豬聲(猜一字)。

謎底：朱。

謎面：牛郎放牧(打一花卉)。

謎底：喇叭花。

解析：“喇叭花”又名“牽?；ā薄?/p>

謎面：牛角(打一成語)。

謎底：迎刃而解。

解析：“刃”與“刀”同義，“牛角”遇“刃”而成為“解”。

謎面：竹下一牛聲聲喚(打一字中國傳統(tǒng)樂器)。

謎底：笙。

解析：“竹”字下面有“一?！保绑稀迸c“聲”同音。

幼兒園教案好玩的指紋

活動目標：

1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡潔了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

活動打算：

1、

課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

2、放大鏡（數(shù)碼照相機），課件3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆活動過程：

一、講解并描述故事，引出課題1、“今日，張老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了很多很多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰慧，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們最終在一張桌子上發(fā)覺了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?/p>

2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二、幼兒探討，老師簡潔講解有關(guān)指紋的學(xué)問。

1、師：“有些小摯友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告知你們指紋的隱私，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的隱私就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的隱私抓住了小偷?！?/p>

2、師：“小摯友知不知道還有哪些東西用到了指紋的隱私？”（激勵幼兒說出自己了解的學(xué)問）“不知道沒有關(guān)系，我來告知大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很簡單依據(jù)指紋找到指紋的主子；許多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主子也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。

3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小摯友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告知大家。”（可以用照相機拍下幼兒的手指頭，展示指紋）三、介紹指紋畫，引起愛好1、師：“剛才，我們小摯友都視察了自己的手指頭，知道了指紋的隱私，現(xiàn)在，我要向大家介紹更好玩的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒觀賞）2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，先用小指指頭蘸上顏色，在紙上印出手指印，再用食指蘸上另一種顏色，在剛剛的指印下面再印一個，然后用勾線筆畫上眼睛胡須填上黑條紋和翅膀，這樣兩個手指印就組合成一個小人了；手指印還可以變出許多東西呢，你們瞧！這個花朵就是由許多個手指印印成的。你們想試試嗎？我先提要求6個人一組。。。。。

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、巡回指導(dǎo)幼兒，激勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）2、老師講評，表揚主動投入作畫的幼兒。

五、師：“我們把我們的作品拿到老師去，掛到我們的前面的主題上去，好嗎？”

設(shè)計意圖：

活動目標：

1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡潔了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

活動打算：

1、

課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

2、放大鏡（數(shù)碼照相機），課件

3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

活動過程：

一、講解并描述故事，引出課題

二、幼兒探討，老師簡潔講解有關(guān)指紋的學(xué)問。

三、介紹指紋畫，引起愛好

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、巡回指導(dǎo)幼兒，激勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

2、老師講評，表揚主動投入作畫的幼兒。

五、師：“我們把我們的作品拿到老師去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”

活動目標：

1，學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡潔的線條，使之成為好玩的形象。（學(xué)問目標）

2，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)建力，體驗創(chuàng)作的歡樂。（情感目標）

活動打算：

1，白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。

2，老師自制指紋畫范例

3，指紋畫ppt課件

活動過程：

一、出示指紋畫ppt，引起幼兒愛好。

1，師：老師今日給小摯友們帶來了一好玩的，美麗的，或許是小摯友從來沒見過

圖片，我們一起來看一下吧，小摯友看的時候可要仔細看哦，看完了老師要提問題的。

提問：剛剛小摯友們看得特別仔細，請小摯友告知我你看到了什么？（舉手）

提問：老師的畫運用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）

2，伸出手指給小摯友看，"這是老師的什么？（手指），

老師小結(jié)：我們手上有許多紋路叫指紋，我們的漂亮圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。"

二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。

1，師：小摯友們肯定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小摯友如何印指紋寶寶，（投影示范）

重點：怎樣才能印出清楚的指紋。

師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖擺和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（老師示范）老師告知你們一個關(guān)于指紋包包小隱私，就是我們的指紋寶寶不喜愛太擁擠的地方,所以，小摯友在印制指紋的`時候要給每一個指紋寶寶一個舒適的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜愛下?lián)从寻阉鼈兯闹芘门K臟的。

個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當當，親親，稀疏，換個方向）

幼兒依據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫

師：現(xiàn)在小摯友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。

三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。老師依據(jù)幼兒想象出的東西，當場在指紋

上進行創(chuàng)作。

1，師：剛剛我們印制了許多指紋寶寶，快樂嗎？可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣

2，請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

幼：小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……

老師依據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。

3，幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

師：剛剛小摯友想出了許多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？

幼：想！

4，展示作品與評價：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，色調(diào)搭配，變出了什么，布局）

五、活動延長

活動目的：

1.培育幼兒探究自身的愛好。

2.培育幼兒細致的視察實力。

3.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動打算：

1.紅色印泥若干盒白紙，抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

活動過程：

一導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒視察指紋的愛好。

二綻開

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)覺。

（二）視察指紋

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡視察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒相互視察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒視察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告知幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋恒久不會變，因此可以用來分辨人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

3.還有什么用處？老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

四、進行指紋印畫

引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

好玩的轉(zhuǎn)動幼兒園教案

作為一位無私奉獻的人民老師，就難以避開地要打算教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教案應(yīng)當怎么寫呢？以下是我為大家收集的好玩的轉(zhuǎn)動幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》，因為這個課中班已上過，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感愛好，因此我降低了難度，在制訂活動目標時淺些，選擇了中班進行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要主動引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為老師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)建寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試從而培育幼兒對科學(xué)的愛好，激發(fā)他們的探究欲望，并培育幼兒一種運用科學(xué)的看法、方法去發(fā)覺問題、解決問題的實力。

1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的'感性閱歷，培育幼兒對科學(xué)活動的愛好。

2、培育幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的愛好，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)閱歷。

3、體驗物體轉(zhuǎn)動的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利。

這是一堂科學(xué)課，主要培育幼兒對科學(xué)活動感愛好，其中供應(yīng)了日經(jīng)常見的物體讓幼兒進行探究，設(shè)計了課件讓幼兒能直觀的觀賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)閱歷，而作犯難點，是讓幼兒自己去動手發(fā)覺物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。

制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等

法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教化活動中，他們是主動的探究者，探討者和獨創(chuàng)者，而老師是幼兒的探究活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探究的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)驗并帶著問題去進行實際操作，這樣他們才能真正體驗到勝利的樂趣。

1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？

一、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題：

2、老師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點，在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。

1、在給幼兒分組探究、操作時，老師適時介入，視察引導(dǎo)。

2、等幼兒操作完后進行溝通，請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。

3、最終老師進行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。

三、探討轉(zhuǎn)動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進行提問，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

四、運用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁。

好玩的膨脹幼兒園教案

京劇是我國特有的劇種。作為國粹，京劇臉譜、服飾、唱腔都特別有特點，其艷麗的色調(diào)，夸張的形象、有肯定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒觀賞京劇的特點，培育幼兒酷愛民族文化的情感。

1.相識京劇臉譜的特點，感受京劇臉譜艷麗的色調(diào)和夸張的形象。

2.在觀賞京劇臉譜照片、面具、京劇片段的過程中，駕馭京劇臉譜不同色調(diào)的含義。

3.體驗描繪京劇臉譜，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的愛好，情愿表達酷愛民族文化的情感。

1.物質(zhì)打算：適合幼兒觀看的京劇片段、京劇臉譜照片和有輪廓的臉譜面具若干、水粉顏料、畫筆、罩衣、音樂《說唱臉譜》。

2.閱歷打算：幼兒有肯定的語言組織實力，能依據(jù)自己的感受進行繪畫與共享表達。

一、觀看京劇片段，激發(fā)幼兒愛好。

老師："昨天老師在電視上看到了一段表演，可精彩了！我想與小摯友們共享一下，大家一會兒看完了能告知老師他們這是什么表演嗎？"（借助京劇影像，調(diào)動氣氛。）老師："小摯友細致看看，京劇表演跟我們幼兒園的節(jié)目表演有什么不一樣呢？"（導(dǎo)入京劇臉譜，帶領(lǐng)幼兒相識不同的京劇臉譜。）

二、老師講解京劇臉譜的特點，幼兒依據(jù)圖片及實物加深印象。

老師："我們的小摯友們都已經(jīng)發(fā)覺了京劇表演里特別重要的東西是臉譜，接下來我們再來看看更多的京劇臉譜，你能告知老師這些臉譜有什么讓你覺得特殊的地方嗎？原來啊，臉譜上所畫的五官都是對稱的，比一般人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。"（組織幼兒探討，老師總結(jié)京劇臉譜的特點，簡要介紹不同顏色代表的含義，帶領(lǐng)幼兒觀賞夸張的人物形象。）

三、分發(fā)繪畫材料，幼兒自主描繪臉譜。

老師："老師這里還有很多人物的臉譜，剛剛老師也給大家講了一些京劇臉譜顏色的隱私，你們能用顏料寶寶畫出來靜靜告知我嗎？"（指導(dǎo)幼兒對臉譜進行涂色，運用艷麗的顏色依據(jù)不同性格勾畫出夸張的人物形象。）

四、作品展示，共享表達感受。

老師："各位小小設(shè)計師都完成了自己的京劇臉譜，接下來老師放上音樂大家依次在教室前面來向其他小摯友展示自己的作品哦，打算好了嗎？我們的臉譜秀，要起先啦！"（開展互動，讓幼兒介紹自己的臉譜，共享自己對京劇臉譜的感受，闡釋國粹京劇的重要地位。）活動延長：

1.相識京劇戲服，觀賞傳統(tǒng)文化獨具的魅力。

2.觀看京劇表演，近距離感受國粹的藝術(shù)美。

3.邀請有唱京劇閱歷的爺爺奶奶進行講解，教唱京劇。

好玩的膨脹幼兒園教案

膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒始終不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒視察這些植物生長須要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒望見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教化內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、酷愛科學(xué)。孩子們會感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊”。針對幼兒這方面學(xué)問比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中為幼兒供應(yīng)了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過小組操作和小組探討的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會用比較視察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的愛好和探究欲望。

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

2、會用比較的方法視察事物。

3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的愛好和探究欲望。

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個。

4、錄像資料。

一、激發(fā)幼兒探究欲望。

老師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1、幼兒操作并視察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

2、請幼兒溝通操作結(jié)果。

3、老師小結(jié)：干海帶放進水里有，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

4、請幼兒講解并描述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

5、幼兒分組操作，視察所供應(yīng)的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

6、分組派一名幼兒來介紹試驗結(jié)果

7、老師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就漸漸大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1、老師出示一個癟的乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它復(fù)原原樣？

2、幼兒操作并視察、比較。

四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

五、結(jié)束活動。

老師：今日，我們一起發(fā)覺了生活中有很多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

幼兒回家后，接著找尋哪些物體遇水、遇熱會產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請幼兒將找尋到的物體投放到班級的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。

幼兒園好玩的燈謎教案

中班語言：

活動目標：

1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的.結(jié)構(gòu)。

2.主動參與猜謎活動，體驗猜想和推想的歡樂。

3.情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動打算：

園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1.用漫步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。

2.可采納老師念謎面、幼兒猜謎的形式進行。

小百科：元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動。此外，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。6月，元宵節(jié)選入其次批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

幼兒園教案《好玩的表情》

１．學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

２．培育幼兒的繪畫愛好。

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

一、引出課題。

１．這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們依據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

３．你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫。

１．老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能望見自己呢？

２．老師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

４．請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小摯友看。

５．你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

１．你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

２．幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，激勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品。

１．請幼兒相互觀看同伴的作品。

２．老師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小摯友嘗的是什么味道，并請作者予以證明。

３．請個別幼兒講解并描述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

４．請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

在美工角供應(yīng)更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做好玩的表情面具。

好玩的陀螺幼兒園教案

設(shè)計意圖：陀螺是我們的一樣傳統(tǒng)玩具，小摯友們都很喜愛，三三兩兩聚在一起玩，還常常比比誰的陀螺美麗、誰的陀螺轉(zhuǎn)的快、轉(zhuǎn)的穩(wěn)，還常常問我們一些好玩的問題，看著他們那投入的樣子，讓我們產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的念頭。于是，我們就和孩子們一起收集大小不一、各種各樣的陀螺關(guān)，在與材料的互動中，感知陀螺的各種特性，同時還能培育幼兒孩子的創(chuàng)建實力、動手實力、發(fā)覺問題、解決問題的實力以及細心、耐性的好習(xí)慣。

1、初步嘗試運用多種材料制作簡潔的陀螺，發(fā)覺陀螺轉(zhuǎn)動須要達到平衡的隱私。

2、體驗自制玩具的歡樂與勝利的喜悅。

1、玩具陀螺若干。

2、彩色紙片、餑薺、櫻桃蕃茄、桂圓等水果、積木、蠟筆、牙簽、火柴棍、果凍殼、樹枝（有彎有直）等。

師：小摯友，今日老師給大家打算了一樣好玩的玩具，是什么呢？（出示陀螺）。

幼：陀螺。

師：陀螺是什么樣子的呢？

幼：陀螺是尖的，下頭也是尖的，那樣才能轉(zhuǎn)。

幼：底下是尖尖的，上頭是圓圓的，中見有個小孔，還有一根豎插的東西，會轉(zhuǎn)的。

通過視察與已有的.閱歷，幼兒了解了陀螺的外型特征，引起幼兒玩陀螺的愿望。

師：你們以前玩過陀螺嗎？老師請你和你的好摯友一起來玩一玩。

幼兒自由結(jié)伴玩陀螺。在玩的過程中，小摯友之間相互溝通著玩陀螺的發(fā)覺，還有一些小摯友開展著競賽，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。通過玩陀螺這一環(huán)節(jié)，小摯友干脆感受著陀螺的各種特性，也感受著嬉戲的歡樂。

師：你是怎么玩的呢？陀螺再你的手中怎樣？

幼：我把陀螺放在地上，用手捏住小柄，然后用力一旋，陀螺就飛速的轉(zhuǎn)起來了。

幼：我和摯友一起競賽，我的陀螺轉(zhuǎn)的最快，轉(zhuǎn)的時間最長啦。

幼：我的陀螺轉(zhuǎn)起來，一格紅一格黃的顏色分不清了，都變成橘黃顏色了……。

幼：陀螺真好玩，我真想自己也來作個陀螺。

這一環(huán)節(jié)的目的在于讓幼兒滿意嬉戲的愿望，同時也了解陀螺的基本特性。在活動中，通過老師引導(dǎo)，同伴溝通，自己主動探究，發(fā)覺了陀螺在運動中的特點。激發(fā)幼兒自己制作陀螺的欲望。

師：小摯友也想自己來制作一個陀螺，那我們可以用什么材料來制作陀螺呢？

1、老師為大家打算了很多材料，我們來看看有些什么呢？（老師向幼兒介紹材料）。

2、請你選擇喜愛的材料自己制作一個美麗的陀螺。（幼兒操作老師指導(dǎo)）。

3、作好了嗎？請你們拿著陀螺來玩吧?。ㄓ變和孀灾频耐勇?，老師視察）。

4、咦，為什么有的小摯友的陀螺轉(zhuǎn)不起來，有的小摯友的陀螺轉(zhuǎn)的起來呢？我們一起來看看他們的陀螺有什么不同的地方？（老師與幼兒共同找尋緣由并加以說明、修改