六年級(jí)上冊(cè)語文第一單元《習(xí)作 變形記》教學(xué)課件 第1課時(shí)

人教版語文六年級(jí)上冊(cè)課件習(xí)作：變形記第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)“變”的興趣

朗讀鏈接馬丁每天早上都會(huì)變成不一樣的角色，太神奇了！你們想不想也像馬丁一樣，來一個(gè)變身之旅？今天，就讓我們來體驗(yàn)一下馬丁的百變生活！你們看過這部動(dòng)畫片嗎？你還知道馬丁變成過什么嗎？習(xí)作提示：如果你有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，把自己變成另一種東西，你想變成什么呢？你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子；也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個(gè)星球。結(jié)合本單元學(xué)過的課文，想象一下吧！引導(dǎo)審題，明確“變”的要求同學(xué)們，現(xiàn)在我們比馬丁還厲害，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在想變什么就能變什么，變成什么樣全取決于自己。動(dòng)物植物建筑自然交通生活小貓小狗獅子老虎螞蟻大象花草大樹森林高粱小麥人參草房高樓車站電話廳銀行超市大山河流風(fēng)云雨雪山洞星月汽車飛機(jī)拖拉機(jī)道路橋梁紅綠燈衣物電燈手機(jī)茶杯桌椅樂器如果是你，你想變成什么？你為什么想要變成它（他/她）呢？同桌之間交流一下。想象交流，體驗(yàn)“變”的樂趣孫悟空會(huì)72變，現(xiàn)在大家可以有更多的變化，想象一下，你想變成什么？為什么？變形后的你又會(huì)經(jīng)歷些什么呢？你們覺得誰經(jīng)歷的事兒最有趣？為什么？我們可以將這些經(jīng)歷編到我們的故事中去。不知不覺中我們已經(jīng)展開了想象的翅膀，編了一個(gè)非常有意思的故事，誰愿意將這個(gè)故事連起來說一說？

你是一只雖然身體小，但是能觀察、會(huì)思考的螞蟻！如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險(xiǎn);可能會(huì)結(jié)交幾位螞蟻朋友，可能會(huì)跟著哪只小昆蟲去探索一個(gè)全新的世界……如果你變成一盞路燈，你將無法移動(dòng)，每天都有形形色色的人從你面前走過，你會(huì)看到很多發(fā)生在路上的故事……

你的身材和路燈一樣高，你和路燈一樣不能移動(dòng)，你可以為他人照明，你就是一盞路燈，一盞不能移動(dòng)、會(huì)思考的路燈！1、擁有和事物一樣的外形和能力。2、受到和事物一樣的約束和局限。3、你要以這個(gè)事物的角度觀察和思考。換位生活換位思考現(xiàn)在的你們也會(huì)編故事了，但是編故事時(shí)需要注意什么呢？獨(dú)立寫作，編寫“變”的故事1、要說清楚你變成一樣事物后是什么樣的；2、故事都要以你變身之后的角度去展開；3、變身后都發(fā)生了哪些有趣的事；4、想象這些有趣的“經(jīng)歷”的時(shí)候要寫清楚角色的語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)；5、最后還可以談?wù)勛约簝?nèi)心的感受。要以第一人稱來寫。怎么寫開頭：變成什么（變的對(duì)象是什么及主要特點(diǎn)）（簡明扼要）中間：奇特、有趣的經(jīng)歷（合理想象動(dòng)作、語言、心理等）（詳寫）結(jié)尾：抒發(fā)感悟（獨(dú)特、真摯）你還能變成什么？又會(huì)經(jīng)歷什么？自己再編一個(gè)故事吧！我是一片樹葉秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風(fēng)和煦輕柔。天空被風(fēng)擦拭得非常明亮，像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。我——樹葉，感到渾身有說不出的舒暢，輕輕搖曳著身子，偶爾調(diào)皮地和同伴碰觸一下。秋風(fēng)想給大地織一條棉被，于是，我跳著優(yōu)美的舞姿，飄落到地上。開篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，把我們帶入美麗的自然王國之中。用第一人稱擬人化的手法，選擇熟悉的事物——樹葉來寫?！疤鴥?yōu)美的舞姿”是動(dòng)作描寫，寫出了樹葉飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)?！帮h落”突出樹葉輕盈的特點(diǎn)。佳作引路忽然，一只小螞蟻爬過來對(duì)我說：“樹葉姐姐，我想漂流，你能帶我去嗎？”我欣然同意了。于是，我載著小螞蟻，在秋風(fēng)的幫助下，飄到了湖里。伴著秋風(fēng)，我們?cè)谒嫔想S著微波飄蕩，小螞蟻多日來渴望水上漂流的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！看著小螞蟻熟睡愜意的樣子，我的心里很快樂。我不忍心打擾小螞蟻，只是默默地載著小螞蟻在湖面上漂著，一直漂到了岸邊?！靶廊煌狻薄安蝗绦拇驍_”“默默地”表現(xiàn)了樹葉樂于助人、關(guān)心他人的美好品質(zhì)。湖岸很低，一個(gè)小男孩拉著媽媽的手在岸邊站著。“媽媽，這樹葉真好看。呀，樹葉上還趴著一只小螞蟻呢！”小男孩伸出小手把我們撈起，輕輕地放在地上，仰起快樂的笑臉，自豪地對(duì)媽媽說：“媽媽，我把樹葉和小螞蟻撈上岸了！”對(duì)小男孩的語言描寫，給讀者呈現(xiàn)出“樹葉載著小螞蟻漂流”的美好畫面。他“出手相撈”,又使故事得以延續(xù)。這一情節(jié)的設(shè)置真可謂巧妙至極！我對(duì)小男孩微笑著，盡管小男孩看不到我的笑顏。小螞蟻為了感謝我，請(qǐng)我一起到草地上玩。在草地上，我又結(jié)識(shí)了許多新朋友，有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花傘……天漸漸亮了，我盡自己所能給予朋友們溫暖和幫助。直到有一天，我的身體化成了無形的養(yǎng)分，滋潤著泥土……樹葉飄落湖面，載著小螞蟻漂流，又在地底下認(rèn)識(shí)了鳳仙花的種子、蒲公英的小花傘等新朋友，符合樹葉的特點(diǎn)和生活、成長環(huán)境，想象奇妙合理。秋風(fēng)溫柔地吹著，又一片樹葉跳著優(yōu)美的舞姿，飄飄悠悠地落下，它是我曾經(jīng)的伙伴。于是，又一個(gè)動(dòng)人的故事開始了……結(jié)尾不僅呼應(yīng)前文，也讓我們深有感觸：大自然中不斷地演繹著和諧美好的動(dòng)人故事。總評(píng)：美麗的文字，優(yōu)美的意境，大膽的想象,細(xì)膩傳神的描述,為我們展現(xiàn)了大自然中萬物之間和諧相處的美好圖景。作者把自己當(dāng)作一片樹葉，運(yùn)用第一人稱把故事娓娓道來，親切自然，感情充沛。習(xí)作脈絡(luò)清晰，想象畫面感強(qiáng)，故事情節(jié)生動(dòng)，富有童真童趣。在小樹葉“飄落、湖面漂流、入土化成養(yǎng)分”的經(jīng)歷中,無處不體現(xiàn)出它關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。1、標(biāo)注出自己的故事中大膽想象的地方，在旁邊給自己畫一個(gè)大大的五角星。2、選取部分習(xí)作，當(dāng)場點(diǎn)評(píng)。讀一讀故事中大膽想象的精彩部分，全班點(diǎn)評(píng)，說明精彩之處體現(xiàn)在哪