二手房的協(xié)議書范本

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二手房的協(xié)議書范本

樹立團結意識。只有講團結，求人和，才能分散人心，集中-才智，布滿生氣，形成合力；只有講團結，靠大家力氣，才能提高工作效率，發(fā)揮整體作用，當好參謀助手。

各位領導，各位評委，各位同事，古人說：“不行以一時之得意，而自夸其能；亦不行以一時之失意，而自墜其志?！备偁幧蠉?，有上有下，無論上、下，我都將以這句話自勉，一如既往地勤奮學習、努力工作。最終，我想用一句話來結束我的演講：“我選擇了你，你選擇了我，讓我們一起風雨兼程，共創(chuàng)和諧**”。

感謝大家！

學校校長競聘演講稿范文三

各位老師、各位領導：

首先我要真誠感謝教育局人事科采納競崗的形式選拔副校長，這一人事舉措讓我今日有機會站在這里展現(xiàn)自我，或許可能讓我今后能在一個新的平臺上實現(xiàn)個人的教育抱負。

對將要競爭的副校長這一職位應當是怎樣的角色呢在我的心中，抱負的、優(yōu)秀的副校長應是這樣的定位：他是戰(zhàn)斗員，與全體教職工一起，同甘共苦，摸滾爬打奮斗在教育教學第一線；他還是指揮員，能運籌帷幄，有決勝于千里之外的本事，帶領全體教職工在教育教學的某一領域卓有成效地開展工作；他也應是協(xié)調(diào)員，既要當好一把手的助手，為主要領導的決策獻計獻謀，也要當好群眾的知音，妥當調(diào)解教職工在工作、生活、學習中的問題與沖突。他應當是一個業(yè)務素養(yǎng)與思想素養(yǎng)較強的人，不但書教得好，而且有良好的品德修養(yǎng)；他還應當是一個具有肯定教育教學管理閱歷與力量的人，他不是趙-括，紙上談兵，他應是廉頗，久經(jīng)沙場，百煉成鋼；他更應當是一個有劇烈職位責任感的人，他所分管的某一線工作假如有失誤，他應當自責、內(nèi)疚，而不是自嘲、淡然置之，他的喜怒哀樂應當與他的職位所給予的責任緊密相連。假如做副校長，能做到這個境界，我覺得也算是一個好領導了，他必定能得到群眾的歡迎、組織的信任。

在競崗之前，我也稱量了一下自己，與心中的副校長有多大差距，我自我感覺有三點牽強算是優(yōu)勢：一是個人素養(yǎng)還不是太糟糕。1987年從浠水師范畢業(yè)后又通過函授獲得了大專文憑，在語文教學中，論文、優(yōu)質(zhì)課獲過縣級嘉獎，在教研教改上也有些作為，曾獲縣“教研教改先進個人”稱號，輔導同學在作文競賽中多次獲獎，本人的一些豆腐塊文章也陸間續(xù)續(xù)在報上發(fā)表。二是有一些教學管理力量與閱歷。我曾是一名班主任，率領全班師生共同制造了xx中學中考史上的奇跡，一個班兩個黃高，六個一中；我也曾是一名班級主任，帶領全班級師生共創(chuàng)了xx中學中考史上的新的輝煌，xx年中考15名同學上一中線，近半數(shù)同學升入普高；我還是一名教育主任，自從1996年春任職以來，9年光陰磨練了我，讓我對教育教學工作有了很多深層次的體悟。三是為人正直，辦事仔細，有責任心。有兩點應當是我不能回避的弱勢：一是我不擅長與外界交際，很木訥，不敏捷。二是與人相處，較謙和，少魄力，無論是長相還是氣質(zhì)不像獨當一面的領導。這些必需通過勤勉學習與工作才能補救。

做了這樣的比照之后，我感覺當一名好的副校長是特別之難。萬一在競崗中我被當選了，我肯定是誠惶誠恐，我擔憂我會令信任我的老師、領導絕望，我擔憂我們xx中學在某一線的工作會因我而落后，我怕愧對xx的父老鄉(xiāng)親！這樣反反復復地憂慮了兩天，我對通知我參與競崗的張*長說，我可能不參與這次副校長競崗了。張*長特別驚訝，他是一個很不錯的校長，對我做了一名主管領導應有的勸說。我依舊下不了決心，但后來的兩件事卻深深地刺激了我，讓我徹底轉變了退出競爭的想法，鼓足士氣向副校長這一職位挑戰(zhàn)。一是花屋村一個姓張的家長到我屋來，求我將他的孩子轉出xx中學，我不同意，由于他是本鄉(xiāng)人，應在我們學校就讀，不能擇校。那個家長有一句雖是輕描淡寫，卻刺痛了我的心：他說我總不能由于就近讀書而耽擱了孩子的前途！其次件事是我一個遠房舅舅在外做生意，孩子今年下半年讀初一。他在電話里說，聽說你們學校今年考得不抱負，好多人都想轉走，我不想轉。一屆沒有考好不能說明屆屆都考不好。就像做生意辦企業(yè)一樣，假如虧了一次，還不吸取教訓，那就要破產(chǎn)。我信任你們學校在下半年管理上會更嚴。他的信任又令我感動。其實，在我們老師當中，有把子女轉到外校想法的，又何止一人！不要說群眾，就連我們自己都不信任自己！我真的很難受，由于這其中有我的一份責任。我可以不參與競崗，我可以不要個人的所謂什么前途，但我不能眼睜睜地看著我的鄉(xiāng)親、我的同事、還有我自己的兒女將四處奔波，外出，我的良心擔心！我打算參與競崗，不是說除了我劉慶杰xx中學就不轉，不是說有了我劉慶杰就力量挽狂瀾，我只是想向各位老師、各位領導表明一點：劉慶杰不是懦夫，劉慶杰是有責任感的！

假如競崗勝利，我將努力幫助主要領導，團結全體教職工，共同實現(xiàn)我們的教育抱負——將xx中學變成一個老師樂教、同學樂學、師生共同進展的圣地。

無論當選后我分管哪一項工作，我覺得有以下三點應是全部工作的基石，也是全部工作應孜孜追求的目標。

一是要留住我們的教職工。依照以人為本的管理觀念，學校真正的仆人不應是某個校長、某個副校長，而應是全體教職工。教職工假如人心思散，缺乏分散力，學校將難有長期的生命力。在這一方面，后勤工作的重心之一是通過節(jié)源開流，合理開支，嚴格管理，確保我們的教職工在經(jīng)濟上有補償；教學工作的重心是通過教研教改，“走出去，請進來”的方法讓我們的老師在業(yè)務上有進展；政教工作的重心是通過一些學習與有益活動讓我們的教職工思想更進步，身心更開心；工會工作的重心是仔細履行參政議政、監(jiān)督校務的職能，公開各種校務，讓教職工做明白人，做校務的仆人。無論我分管哪項工作，我都將關注老師中的三大群體：對中老年老師，要關懷他們的健康與家庭；對青年老師，要關懷他們的成長與進展；對骨干老師要想方法發(fā)揮他們的樂觀性。

二是要留住我們的同學。留住同學的主要方法是改善育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量。假如我分管教學工作，將狠抓常規(guī)教學工作，把“為了一切同學，為了同學的一切”作為宗旨，不卑視差生，不輕視基礎班級工作，讓xx中學的每一位同學都能享受教育的文明之光；將仔細落實校本教研工作，通過提高老師素養(yǎng)，讓我們的同學能享受到高品位的教學水平；將努力落實素養(yǎng)教育的詳細措施，讓在某一方面有特長的同學能得到充分進展。為了穩(wěn)住我們的優(yōu)秀同學，將嘗試學習一些普高吸引優(yōu)等生在經(jīng)濟、學習、生活等方面的做法，讓我們的尖子生不再外流。假如我分管政教工作，將強化封閉管理工作，讓我們的同學有一個寧靜的、守紀的、和諧的學習環(huán)境；將狠抓衛(wèi)生工作，讓我們的同學有一個干凈的、令人舒心的生活環(huán)境；將努力開展一些德育活動，充分發(fā)揮廣播室、文化長廊等功能，培育我們同學自我教育力量，讓他們學會做人。假如我分管后勤工作，將領導、督促后勤工作人員盡可能為我們的同學供應優(yōu)質(zhì)的生活服務；將連續(xù)搞好校內(nèi)綠化美化工作，讓我們的同學在美的環(huán)境中情操受到熏陶。

三是營造師生共同進展的良好環(huán)境。老師留住了，同學留住了，那么，怎樣求進展我覺得有兩條途徑。首先是制度。對教育教學管理的獎懲制度做肯定的修改，使之適合現(xiàn)在學校的實際，懲，要讓老師有力量承受，這樣才有動力；獎，要讓老師心動，且學校有力量承受，這樣才長期。落實評模、晉級制度，讓想進展的老師，有進展的老師享受實惠。理順人事關系，弘揚敬業(yè)精神，讓教學上的骨干成為學校工作中的權威。其次是活動。通過教育教學的相關活動，讓師生的共性品行得以呈現(xiàn)，讓他們的業(yè)務與學習得以進展。在這方面不是三言兩語能說得了的。