2024語文高考一輪復習 學案48　精準概括文意-精準定位分層提取

學案48精準概括文意——精準定位，分層提取復習任務1.在讀懂原文的基礎上能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容進行篩選、分析、概括。2.掌握文意簡答題的審答規(guī)范和題型要點?？记槲⒂^年份卷別提問方式設題角度命題特點2022新高考Ⅰ卷孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請簡要概括。(3分)比較事件不同①重點考查內(nèi)容重在事件和人物行為原因、人物性格特點。②涉及的區(qū)間文字很少，很集中。③只要求簡單理解概括文意，不要求深入分析。④題型以分析原因為主。⑤答案要求精練、全面。新高考Ⅱ卷《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽吳漢，請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。(3分)概括人物特點2021新高考Ⅰ卷文末《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，這句話說的是什么道理？他這樣說的目的是什么？(3分)理解作者觀點新高考Ⅱ卷文中說到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請簡要說明。(3分)概括事件原因2020新高考Ⅰ卷孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救助左光斗？救助成功沒有？請簡要說明。(3分)概括人物行為原因、結(jié)果新高考Ⅱ卷海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請簡要說明。(3分)概括人物行為原因

知識圖要活動一掌握文意簡答題的審答規(guī)范1．(2021·新高考Ⅰ)閱讀下面的文段，完成文后題目。(前文提示：唐太宗即位，與大臣議事：降宗室郡王爵位、減賦清廉止盜、張玄素諫任群臣，裴矩力諫。)臣光曰：古人有言：“君明臣直?！迸峋刎谒宥矣谔?，非其性之有變也，君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》)文末《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，這句話說的是什么道理？他這樣說的目的是什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．(2021·新高考Ⅱ)閱讀下面的文段，完成文后題目。大興三年，逖(指祖逖)鎮(zhèn)雍丘，數(shù)遣兵邀擊后趙兵，后趙鎮(zhèn)戍歸逖者甚多，境漸蹙。秋七月，詔加逖鎮(zhèn)西將軍。逖在軍，與將士同甘苦，約己務施，勸課農(nóng)桑，撫納附，雖疏賤者皆結(jié)以恩禮。逖練兵積谷，為取河北之計。后趙王勒患之，乃下幽州為逖修祖、父墓，置守冢二家，因與逖書，求通使及互市。逖不報書，而聽其互市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之民。邊境之間，稍得休息。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·祖逖北伐》)文中說到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請簡要說明。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．精準審題，精準定位在讀題時一定要讀透題干，審清要求，特別要明確概括角度和概括范圍。如內(nèi)容概括題一般可從三個角度概括：一是針對具體事件概括，要求概括事件，或者概括事件發(fā)生的原因；二是針對人物形象特點概括，要求概括人物德行等方面的特點，或者在某事上的具體表現(xiàn)及其相關事件；三是針對“文化現(xiàn)象”的概括，要求概括“文化現(xiàn)象”的要點、特點，或產(chǎn)生的原因。有的概括題還帶有表意深刻的詞語，也必須理解準確。概括范圍有的題干已給定，或明確指出段落，或通過提問暗示段落；有的若未明確范圍，則其范圍一般是“全文”。如“李大亮的家國情懷和擔當精神表現(xiàn)在哪些方面”，概括角度為“家國情懷和擔當精神”，概括范圍為全文。另外，一定要審清題目的答題要求，是“概括”，就不用分析；是“簡析”，就要用簡潔的語言說明；是“分析”，就一定要結(jié)合文本具體闡述。2．精細讀文，把握內(nèi)容(1)帶題閱讀。始終針對題目指定的角度和范圍，找準找全相關文字，細摳深挖文中能顯示答案要點的關鍵詞句，把握題中規(guī)定的人、事、物的特點，排除非題目指定的信息。(2)借題讀文。如果試卷采用選擇題和簡答題同考的形式，要充分利用選擇題整體把握全文，打開答題思路，有時還可以直接引述選項中的文字作答。3．精確作答，完整規(guī)范加工處理篩選出來的相關信息，排除不符合答題角度的內(nèi)容，重復的內(nèi)容進行刪選處理，互補的內(nèi)容要合并處理。組織語言作答時，要注意避免照抄原文、重復交叉、不合范疇、不合角度、不顧及表達指令等失誤，可采取摘錄法和句意提取法作答。(1)摘錄法：選摘原文與答案有關的關鍵語句來作答。如果文中有的關鍵句、觀點句或抒情議論句吻合題意，可直接摘錄或作轉(zhuǎn)換性表述；如果題目要求用自己的話概括，文中的重要句子還需要進行翻譯。(2)句意(層意)提取法：需要概括的內(nèi)容若無明顯的中心句，就需要把握和提煉大意，然后用自己的語言表達出來。要根據(jù)句意或?qū)右馓釤挸鲞@一句或這一層的內(nèi)涵與本質(zhì)，按關鍵點作答。另外，要注意分點答題。做到“答案要點化，要點層次化”，使閱卷老師一目了然。活動二掌握主要題型的答題要點(2019·全國Ⅰ)閱讀下面的文言文，完成文后題目。賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。(節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》)(一)內(nèi)容概括題賈誼具有非凡的才華，表現(xiàn)在哪些方面？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________類題延練閱讀下面的文段，完成后面題目。馮大夫名友，字益卿，長安人，官至奉政大夫。壬寅，晉岢嵐州知州。州苦虜，數(shù)被創(chuàng)，歲且大侵。大夫省刑薄征，一切居之以寬，民德之。又念城墉濠塹為扼虜之要，殫其心計，且筑且浚。蓋財無沉浮，役無罷病，而井井章章，垂百世規(guī)者，大夫力也。會忻州凋敝，一歲三易守。眾議非大夫不可，乃調(diào)守忻州。士民欲留之不得，爭畫像祀之。(節(jié)選自明·焦竑《澹園集》，有刪改)根據(jù)該段，概括馮友治理岢嵐州采取的措施，不超過30個字。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解答這種題型的關鍵在于：題干關鍵：從原文篩選概括出具體事例解題關鍵：確定區(qū)域——劃分層次答題重點：對事的表述(1)必須是“事”的表述，所謂事，要包含人、時、地、原因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。根據(jù)問題確定答案形式。記敘類散文，可采用“任職地點＋方法＋結(jié)果”的表述形式。(2)注意關鍵詞語轉(zhuǎn)譯的準確性。(二)原因概括題結(jié)合文意，簡要概括賈誼被疏遠的原因。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________類題延練(2020·新高考Ⅱ)閱讀下面的文段，完成后面題目。時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰?。少頃復取讀之，日再三，為感動太息，留中者數(shù)月。海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請簡要說明。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解答這種題型的關鍵在于：(1)準確理解題干中表示結(jié)果的詞語的含義，有些“果”是直接從原文中摘用的，本身就是一個文言詞語，如不能對其準確理解，就無法找到原因。(2)表示原因的詞句有時集中在一段中，這時只要提取即可；有時分散在全文中，需要認真、全面、仔細地篩選。(3)據(jù)果索因，其“因”肯定不止一個，有主觀、客觀原因，有主要、次要原因等，應注意多方面、多角度思考，篩選排查，找足、找全原因。(4)對文中帶“原因”的詞句，在轉(zhuǎn)述概括時一定要忠實于原文，尤其是對于表示原因的相對委婉、間接的詞句，應注意轉(zhuǎn)換說法，以求既符合原意，又符合題干要求。(三)人物形象特點概括題結(jié)合文本內(nèi)容，簡要概括賈誼的形象特點。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這種題型一般是據(jù)事求理，根據(jù)人物的具體言行概括其思想行為特征。對于這種題型，要特別注意三點：(1)題干對概括多有限制，如概括“為人處世”“為學”特點，概括“精神特質(zhì)”等，故先要明確題干要求。(2)表明“特點”的詞語有的隱藏在字里行間，需要細摳文字提取；有的需要對具體言行加以提煉，對此，一定要選擇一個比較貼切的詞語，并且要在平時多積累這樣的詞語。如求學方面：勤奮刻苦，嚴謹博學。治官方面：待民寬厚，不畏豪強。為將方面：勇猛沉著，善于謀略等。(3)“特點”豐富，多點概括。(四)比較概括題賈誼在被貶為長沙王太傅前后的心態(tài)有何不同？請簡要概括。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________類題延練(2022·上海改編)閱讀下面的文言文，完成后面題目。韓公諱億，字宗魏。以咸平五年登進士第，除大理評事。八年，遷屯田員外郎，知相州。時河北蝗旱，轉(zhuǎn)運使因歲計覆[注]，不以實聞，諸郡畏莫敢言，公力抗章請蠲賦役，州民賴以全活。歲余，除河北轉(zhuǎn)運使，詔留監(jiān)定故丞相向公諸子分財。丁崖州當國，勢懾天下，私所親諭公，欲市向公長安華嚴別墅，又諷其子從之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可棄?！惫视嘭敱M均，而華嚴獨存，不以分，由是忤崖州意。公性方嚴質(zhì)重，雖笑言不妄，每朝廷有大議論，所持堅正，形于顏色，惟義所在，不恤權(quán)忌，一發(fā)于言，眾莫敢奪。(選自北宋·蘇舜欽《韓億傳》)注覆：檢查。文末評價韓公“堅正”這一品格在第二、三段中有所體現(xiàn)，但內(nèi)涵同中有異，請加以概括。答：_____________________________