幼兒教師招聘考試押題試卷

幼兒教師招聘考試押題試卷一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．教育最基本的職能是（）

A．培養(yǎng)人才

B.傳播科學文化知識

C.促進社會政治進步

D.促進經濟增長

2．幼兒園對幼兒實施的教育包括（）

A．德、智、體、美、勞諸方面

B.智、德、體、心諸方面

C.體、智、德、美諸方面

D.美、心、體、智諸方面

3．《林哈德與葛篤德》是（）的教育理論專著。

A．夸美紐斯

B.盧梭

C.裴斯泰洛齊

D.福祿貝爾

4．3歲以前，腦部的發(fā)育已達到成人的（）左右。

A．70%

B.80%

C.60%

D.90%

5.學前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（）

A.兩極分化

B.不合群

C.膽小

D.自私

6.下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（）

A.條例

B.細則

C.方案

D.辦法

7.認知遷移理論的代表人物是（）

A.桑代克

B.羅耶

C.沃爾夫

D.斯皮羅

8.奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是（）

A.有意義的發(fā)現學習

B.有意義的接受學習

C.機械的發(fā)現學習

D.機械的接受學習

9．幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）

A．代詞

B.名詞

C.動詞

D.語氣詞

10．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。

A．啟蒙性

B.發(fā)展適宜性

C.活動性

D.綜合性

11．幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）

A．負面教育的原則

B.全面教育的原則

C.側面教育的原則

D.正面教育的原則

12．眼手（視觸）協調出現的主要標志是（）

A．抓握反射

B.伸手能夠抓到東西

C.手的無意性撫摸

D.無意的觸覺活動

13．加強2～3歲幼兒的口語訓練是遵循個體身心發(fā)展的（）

A．順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

14．兒童能辨別上下的年齡是（）

A．2、3歲

B.4歲

C.5歲

問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識。

二、名詞解釋

1.概念是反映事物本質屬性的一種思維形式。

2.心理健康是指個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現等各方面都應維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使得個人對自己以及對環(huán)境的調適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產生合乎社會文化要求的行為。

3.教育法律關系是教育法律規(guī)范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務關系，是一種特殊的社會關系。

4.習慣化是個體不斷或重復受到某種刺激而對該刺激的反應逐漸減弱的現象。

5.集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一、確定的答案。

6.記憶是人?fc1??對過去經驗的反映，是一種較為復雜的心理過程。

三、簡答題（答案要點）

1.（1）言語信息，指有關事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的學習；（2）智慧技能，指運用符號或概念與環(huán)境進行交互作用的能力的學習；（3）認知策略，指調控自己注意、學習、記憶和思維等內部心理過程的技能的學習；（4）態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取行動的內部狀態(tài)；（5）動作技能，指通過身體動作質量的不斷改善而形成的整體動作模式的學習。

2.（1）從對話語逐漸過渡到獨白語；（2）從情境性言語過渡到連貫性言語；（3）講述的邏輯性逐漸提高；（4）逐漸掌握言語表達技巧。

3.(1)游戲是幼兒園課程的基本形式；(2)幼兒園課程融合于一日生活之中；

(3)以幼兒的直接經驗為基礎。

4.(1)觀察力；(2)溝通的能力；(3)組織分組活動的能力；(4)創(chuàng)設與利用環(huán)境的能力；(5)開展家長工作與社區(qū)工作的能力；(6)自我發(fā)展的能力。

四、論述題（答案要點）

1.（1）從概括性質的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展；（2）從反映內容的演變來看，從反映事物的外部聯系、現象到反映事物的內在聯系、本質發(fā)展，從反映當前事物到反映未來事物發(fā)展；（3）從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現具體形象思維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。

2.(1)建立完善的教育法規(guī)體系；(2)建立嚴格公正的教育執(zhí)法制度；(3)建立全面的教育法律監(jiān)督機制；(4)增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；(5)加強學校的規(guī)范管理；(6)增強教師的法律意識，減少侵權行為的發(fā)生；(7)加強學生對自己法定權利的認識，培養(yǎng)學生的自我保護意識；(8)加大安全教育力度。

五、