Unit 2 Wildlife protection Reading and thinking Language Points教案-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeprotectionReadingandthinkingLanguagePoints教案-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WildlifeprotectionReadingandthinkingLanguagePoints教案-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit2WildlifeprotectionReadingandthinking部分。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于野生動物保護(hù)的文章，學(xué)生能夠理解文章的主旨和大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息。

2.語言點：本部分介紹了與野生動物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如endangeredspecies（瀕危物種）、protect（保護(hù)）、conservation（保護(hù)）等。

3.語法點：本部分介紹了被動語態(tài)的用法，使學(xué)生能夠正確使用被動語態(tài)來表達(dá)某種行為或狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與野生動物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如endangeredspecies（瀕危物種）、protect（保護(hù)）、conservation（保護(hù)）等。同時，學(xué)生能夠理解文章的主旨和大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式來描述野生動物保護(hù)的重要性，并能夠運用被動語態(tài)來表達(dá)某種行為或狀態(tài)。同時，學(xué)生能夠通過閱讀理解文章，提高自己的閱讀能力。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到野生動物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)對野生動物的關(guān)愛和保護(hù)意識。同時，學(xué)生能夠理解人類與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。

4.思維目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用批判性思維來分析文章中的觀點和論據(jù)，提高自己的思維能力。同時，學(xué)生能夠運用創(chuàng)造性思維來提出自己的觀點和建議，提高自己的創(chuàng)新意識。

5.文化目標(biāo)：學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)在野生動物保護(hù)方面的法律法規(guī)和文化習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的能力。同時，學(xué)生能夠理解不同文化背景下對野生動物保護(hù)的看法和態(tài)度，提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握與野生動物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握與野生動物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如endangeredspecies（瀕危物種）、protect（保護(hù)）、conservation（保護(hù)）等。這些詞匯和表達(dá)方式是理解文章主旨和大意的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行有效交流的關(guān)鍵。教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)，幫助學(xué)生掌握這些詞匯和表達(dá)方式。

（2）理解文章的主旨和大意：本節(jié)課的文章是一篇關(guān)于野生動物保護(hù)的文章，學(xué)生需要通過閱讀理解文章的主旨和大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解文章，并針對文章中的關(guān)鍵信息進(jìn)行提問和討論，幫助學(xué)生更好地理解文章的主旨和大意。

（3）運用被動語態(tài)來表達(dá)某種行為或狀態(tài)：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握被動語態(tài)的用法，能夠正確使用被動語態(tài)來表達(dá)某種行為或狀態(tài)。教師需要通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握被動語態(tài)的用法，并能夠運用被動語態(tài)來表達(dá)某種行為或狀態(tài)。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯和表達(dá)方式的記憶和運用：對于一些學(xué)生來說，記憶和運用與野生動物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式可能會有一定的難度。這些詞匯和表達(dá)方式比較專業(yè)和抽象，學(xué)生可能需要通過多次的重復(fù)和練習(xí)才能掌握。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻、例句等，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和表達(dá)方式，并通過練習(xí)來鞏固和運用這些詞匯和表達(dá)方式。

（2）理解文章的主旨和大意：對于一些學(xué)生來說，理解文章的主旨和大意可能會有一定的難度。文章可能包含一些復(fù)雜的句子和段落，學(xué)生可能需要通過多次的閱讀和討論才能理解文章的主旨和大意。教師需要通過提問和討論，幫助學(xué)生理解和掌握文章的主旨和大意，并能夠用自己的話來表達(dá)文章的主旨和大意。

（3）掌握被動語態(tài)的用法：對于一些學(xué)生來說，掌握被動語態(tài)的用法可能會有一定的難度。被動語態(tài)的用法比較復(fù)雜，學(xué)生可能需要通過多次的練習(xí)和指導(dǎo)才能掌握。教師需要通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握被動語態(tài)的用法，并能夠運用被動語態(tài)來表達(dá)某種行為或狀態(tài)。

（4）批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：對于一些學(xué)生來說，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維可能會有一定的難度。學(xué)生可能需要通過多次的練習(xí)和討論，才能培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教師需要通過提問和討論，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，并能夠運用批判性思維來分析文章中的觀點和論據(jù)，運用創(chuàng)造性思維來提出自己的觀點和建議。

（5）跨文化交際能力的培養(yǎng)：對于一些學(xué)生來說，培養(yǎng)跨文化交際能力可能會有一定的難度。學(xué)生可能需要通過多次的練習(xí)和討論，才能培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。教師需要通過介紹不同國家和地區(qū)在野生動物保護(hù)方面的法律法規(guī)和文化習(xí)俗，幫助學(xué)生培養(yǎng)跨文化交際能力，并能夠理解不同文化背景下對野生動物保護(hù)的看法和態(tài)度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在本節(jié)課中，教師可以通過講授法來介紹與野生動物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如endangeredspecies（瀕危物種）、protect（保護(hù)）、conservation（保護(hù)）等。教師可以通過生動的例子和例句，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯和表達(dá)方式。

（2）討論法：教師可以通過討論法來引導(dǎo)學(xué)生對文章的主旨和大意進(jìn)行深入的探討和理解。教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的主旨和大意。

（3）案例分析法：教師可以通過案例分析法來引導(dǎo)學(xué)生分析和討論不同國家和地區(qū)在野生動物保護(hù)方面的法律法規(guī)和文化習(xí)俗。教師可以提供一些具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生培養(yǎng)跨文化交際能力和批判性思維能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備來展示與野生動物保護(hù)相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握與野生動物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。同時，教師可以通過多媒體設(shè)備來展示文章的文本和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的主旨和大意。

（2）教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件來提供一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。同時，教師可以通過教學(xué)軟件來提供一些與文章閱讀和理解相關(guān)的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來提供一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的信息和資源，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于野生動物保護(hù)的知識和信息。同時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源來提供一些與文章閱讀和理解相關(guān)的信息和資源，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于文章的背景和信息。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示一些瀕危動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注野生動物保護(hù)的重要性。

2.教師提出問題：“你們知道哪些動物是瀕危物種？為什么它們會瀕臨滅絕？”

3.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和引導(dǎo)。

講授新課（15分鐘）

1.教師介紹與野生動物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如endangeredspecies（瀕危物種）、protect（保護(hù)）、conservation（保護(hù)）等。

2.教師通過例句和圖片，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯和表達(dá)方式的用法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和大意，通過提問和討論，幫助學(xué)生掌握文章中的關(guān)鍵信息。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提供一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：“你們認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)瀕危動物？”

2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和引導(dǎo)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就野生動物保護(hù)提出自己的觀點和建議。

2.每個小組選代表進(jìn)行分享，教師進(jìn)行點評和引導(dǎo)。

3.教師鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行解答和討論。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)與野生動物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式的用法。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和大意，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

教學(xué)延伸（5分鐘）

1.教師提供一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學(xué)生進(jìn)行閱讀和思考。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的實踐活動，如制作海報、參加志愿者活動等。

3.教師鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行解答和討論。

教學(xué)反饋（5分鐘）

1.教師收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。

2.教師對學(xué)生的反饋進(jìn)行解答和引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

3.教師鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行解答和討論。知識點梳理1.與野生動物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式：

-endangeredspecies（瀕危物種）

-protect（保護(hù)）

-conservation（保護(hù)）

-habitat（棲息地）

-extinction（滅絕）

-preservation（保護(hù)）

-biodiversity（生物多樣性）

-sustainable（可持續(xù)的）

-wildlife（野生動物）

-poaching（偷獵）

-illegaltrade（非法交易）

2.被動語態(tài)的用法：

-被動語態(tài)的構(gòu)成：be+過去分詞

-被動語態(tài)的用法：描述某種行為或狀態(tài)的承受者

-被動語態(tài)的時態(tài)和語態(tài)變化：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等

3.文章閱讀理解：

-理解文章的主旨和大意

-掌握文章中的關(guān)鍵信息

-分析文章的結(jié)構(gòu)和段落大意

-理解文章中的復(fù)雜句子和段落

4.批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：

-分析文章中的觀點和論據(jù)

-提出自己的觀點和建議

-運用批判性思維來評價文章中的觀點和論據(jù)

-運用創(chuàng)造性思維來提出新的觀點和建議

5.跨文化交際能力的培養(yǎng)：

-了解不同國家和地區(qū)在野生動物保護(hù)方面的法律法規(guī)和文化習(xí)俗

-理解不同文化背景下對野生動物保護(hù)的看法和態(tài)度

-培養(yǎng)跨文化交際的能力

-提高對不同文化背景的敏感性和理解力

6.保護(hù)野生動物的重要性：

-保護(hù)瀕危物種，防止它們滅絕

-維護(hù)生物多樣性，保持生態(tài)平衡

-保護(hù)人類生存的環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-提高人們對野生動物保護(hù)的意識

7.人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系：

-人類與自然環(huán)境相互依存，人類依賴于自然環(huán)境

-人類的行為對自然環(huán)境產(chǎn)生影響，自然環(huán)境的變化也會影響人類

-保護(hù)自然環(huán)境是每個人的責(zé)任

8.保護(hù)野生動物的法律法規(guī)和文化習(xí)俗：

-國際法律法規(guī)：如《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）

-國內(nèi)法律法規(guī)：如《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》

-文化習(xí)俗：不同文化背景下對野生動物保護(hù)的看法和態(tài)度

9.跨文化交際能力的培養(yǎng)：

-了解不同國家和地區(qū)在野生動物保護(hù)方面的法律法規(guī)和文化習(xí)俗

-理解不同文化背景下對野生動物保護(hù)的看法和態(tài)度

-培養(yǎng)跨文化交際的能力

-提高對不同文化背景的敏感性和理解力

10.保護(hù)野生動物的實際行動：

-參與志愿者活動，如植樹造林、保護(hù)棲息地等

-倡導(dǎo)和宣傳野生動物保護(hù)的重要性

-支持野生動物保護(hù)組織，如捐款、參與公益活動等

-遵守法律法規(guī)，不參與非法交易和偷獵行為板書設(shè)計1.標(biāo)題：野生動物保護(hù)

2.重點詞匯和表達(dá)方式：

-endangeredspecies（瀕危物種）

-protect（保護(hù)）

-conservation（保護(hù)）

-habitat（棲息地）

-extinction（滅絕）

-preservation（保護(hù)）

-biodiversity（生物多樣性）

-sustainable（可持續(xù)的）

-wildlife（野生動物）

-poaching（偷獵）

-illegaltrade（非法交易）

3.被動語態(tài)的用法：

-被動語態(tài)的構(gòu)成：be+過去分詞

-被動語態(tài)的用法：描述某種行為或狀態(tài)的承受者

-被動語態(tài)的時態(tài)和語態(tài)變化：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等

4.文章閱讀理解：

-理解文章的主旨和大意

-掌握文章中的關(guān)鍵信息

-分析文章的結(jié)構(gòu)和段落大意

-理解文章中的復(fù)雜句子和段落

5.批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：

-分析文章中的觀點和論據(jù)

-提出自己的觀點和建議

-運用批判性思維來評價文章中的觀點和論據(jù)

-運用創(chuàng)造性思維來提出新的觀點和建議

6.跨文化交際能力的培養(yǎng)：

-了解不同國家和地區(qū)在野生動物保護(hù)方面的法律法規(guī)和文化習(xí)俗

-理解不同文化背景下對野生動物保護(hù)的看法和態(tài)度

-培養(yǎng)跨文化交際的能力

-提高對不同文化背景的敏感性和理解力

7.保護(hù)野生動物的重要性：

-保護(hù)瀕危物種，防止它們滅絕

-維護(hù)生物多樣性，保持生態(tài)平衡

-保護(hù)人類生存的環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-提高人們對野生動物保護(hù)的意識

8.人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系：

-人類與自然環(huán)境相互依存，人類依賴于自然環(huán)境

-人類的行為對自然環(huán)境產(chǎn)生影響，自然環(huán)境的變化也會影響人類

-保護(hù)自然環(huán)境是每個人的責(zé)任

9.保護(hù)野生動物的法律法規(guī)和文化習(xí)俗：

-國際法律法規(guī)：如《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）

-國內(nèi)法律法規(guī)：如《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》

-文化習(xí)俗：不同文化背景下對野生動物保護(hù)的看法和態(tài)度

10.保護(hù)野生動物的實際行動：

-參與志愿者活動，如植樹造林、保護(hù)棲息地等

-倡導(dǎo)和宣傳野生動物保護(hù)的重要性

-支持野生動物保護(hù)組織，如捐款、參與公益活動等

-遵守法律法規(guī)，不參與非法交易和偷獵行為課后拓展（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的文章或書籍，如《動物解放》（PeterSinger）、《拯救瀕危動物》（ThomasLovejoy）等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》（TheBluePlanet）、《地球脈動》（PlanetEarth）等。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的在線課程，如Coursera上的《野生動物保護(hù)》（WildlifeConservation）課程、edX上的《生物多樣性保護(hù)》（BiodiversityConservation）課程等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料和觀看推薦的視頻資源。

（2）學(xué)生可以參加一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的在線課程，學(xué)習(xí)更深入的知識和技能。

（3）學(xué)生可以參加一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的實踐活動，如參加志愿者活動、參與保護(hù)項目等。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的課題研究，如研究野生動物的保護(hù)現(xiàn)狀、探討保護(hù)措施等。

（5）學(xué)生可以參加一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的競賽和挑戰(zhàn)，如野生動物攝影比賽、保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計比賽等。

（6）學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（7）學(xué)生可以與教師進(jìn)行交流和討論，尋求教師的指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)習(xí)中的問題和疑惑。

（8）學(xué)生可以利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，分享自己的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，與他人交流和互動。教學(xué)評價1.提問評價：在課堂講授過程中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。例如，教師可以針對本節(jié)課的重點詞匯和表達(dá)方式，提問學(xué)生它們的用法和意義，以了解學(xué)生是否掌握了這些知識點。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂討論中的積極參與情況，以及學(xué)生對文章閱讀理解的反應(yīng)和反饋。

3.測試評價：教師可以通過設(shè)計一些課堂小測試，了解學(xué)生對知識的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或簡答題，測試學(xué)生對重點詞匯和表達(dá)方式的掌握程度。

二、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況。例如，教師可以批改學(xué)生對文章閱讀理解的練習(xí)題，了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和掌握文章的主旨和大意。

2.作業(yè)點評：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

3.作業(yè)反饋：教師需要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以通過口頭表揚、書面表揚或鼓勵信等方式，對學(xué)生進(jìn)行積極的反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：教師需要對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題進(jìn)行輔導(dǎo)和解答。例如，教師可以安排一些輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的疑問和困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展