2.1大氣的組成和垂直分層教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一

2.1大氣的組成和垂直分層教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“大氣的組成和垂直分層”，這一部分屬于高中地理人教版（2019）必修一的第二章第二節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.大氣的組成：講解大氣中的主要成分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水汽等，以及它們在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.大氣的垂直分層：介紹大氣按密度和溫度不同分為對流層、平流層、中間層、熱層和外層，每層的特點(diǎn)和功能。

3.對流層的特點(diǎn)：對流層是氣象現(xiàn)象最頻繁發(fā)生的區(qū)域，講解其特點(diǎn)和重要性。

4.平流層的特點(diǎn)：平流層是飛機(jī)飛行的主要區(qū)域，講解其特點(diǎn)和重要性。

5.中間層、熱層和外層的特點(diǎn)：簡要介紹中間層、熱層和外層的特點(diǎn)和功能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.大氣的組成：學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)的基本知識，可以理解大氣中各成分的化學(xué)性質(zhì)和作用。

2.大氣的垂直分層：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的圈層結(jié)構(gòu)，可以理解大氣層在地球系統(tǒng)中的位置和作用。

3.對流層的特點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了天氣和氣候的相關(guān)知識，可以理解對流層與氣象現(xiàn)象的關(guān)系。

4.平流層的特點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了飛機(jī)飛行的基本知識，可以理解平流層對飛機(jī)飛行的影響。

5.中間層、熱層和外層的特點(diǎn)：學(xué)生可以運(yùn)用已有的地球物理知識，了解大氣層的整體結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：

（1）了解大氣的組成，包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水汽等主要成分及其在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（2）掌握大氣的垂直分層，包括對流層、平流層、中間層、熱層和外層的劃分及特點(diǎn)。

（3）理解對流層的特點(diǎn)，如氣溫隨高度增加而降低，大氣密度大，天氣現(xiàn)象頻繁發(fā)生等。

（4）掌握平流層的特點(diǎn)，如氣溫隨高度增加而增加，大氣密度小，適合飛機(jī)飛行等。

（5）了解中間層、熱層和外層的特點(diǎn)及其功能。

2.過程與方法：

（1）通過觀察和分析氣象數(shù)據(jù)，了解大氣的垂直結(jié)構(gòu)及其與氣象現(xiàn)象的關(guān)系。

（2）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和模擬手段，探究大氣的組成和垂直分層。

（3）運(yùn)用歸納和演繹的方法，總結(jié)大氣的垂直分層特點(diǎn)及其對人類活動的影響。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)對大氣科學(xué)研究的興趣和好奇心，激發(fā)探索自然奧秘的熱情。

（2）增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到大氣組成變化對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

（3）培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，學(xué)會與他人共同探究科學(xué)問題。

（4）樹立正確的科學(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)，勇于質(zhì)疑，善于思考。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）大氣的組成：掌握氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水汽等主要成分及其在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（2）大氣的垂直分層：理解對流層、平流層、中間層、熱層和外層的劃分及特點(diǎn)。

（3）對流層的特點(diǎn)：了解氣溫隨高度增加而降低，大氣密度大，天氣現(xiàn)象頻繁發(fā)生等。

（4）平流層的特點(diǎn)：掌握氣溫隨高度增加而增加，大氣密度小，適合飛機(jī)飛行等。

（5）中間層、熱層和外層的特點(diǎn)：了解中間層、熱層和外層的特點(diǎn)及其功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）大氣的組成：學(xué)生可能對大氣中各成分的化學(xué)性質(zhì)和作用不夠熟悉，需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來加深理解。

（2）大氣的垂直分層：學(xué)生可能對不同層的劃分和特點(diǎn)不夠清晰，需要通過實(shí)例和模擬來幫助理解。

（3）對流層的特點(diǎn)：學(xué)生可能對氣溫隨高度增加而降低的規(guī)律不夠理解，需要通過實(shí)際氣象數(shù)據(jù)來幫助理解。

（4）平流層的特點(diǎn)：學(xué)生可能對氣溫隨高度增加而增加的規(guī)律不夠理解，需要通過實(shí)際氣象數(shù)據(jù)來幫助理解。

（5）中間層、熱層和外層的特點(diǎn)：學(xué)生可能對中間層、熱層和外層的劃分和特點(diǎn)不夠理解，需要通過實(shí)例和模擬來幫助理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師講解大氣的組成和垂直分層的基本概念、特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論大氣的組成和垂直分層在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察大氣的組成和垂直分層的變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：利用多媒體課件展示大氣的組成和垂直分層的圖像、圖表和動畫，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和理解。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)大氣的組成和垂直分層的動態(tài)變化。

（3）互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱大氣的組成和垂直分層的最新研究成果和案例，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探究大氣的組成和垂直分層的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

（5）課堂提問與反饋：通過課堂提問和學(xué)生的反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示氣象災(zāi)害的圖片或視頻，如暴雨、臺風(fēng)等，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對大氣的組成和垂直分層的好奇心和求知欲。接著，教師提出問題：“為什么會出現(xiàn)這些氣象災(zāi)害？它們與大氣的組成和垂直分層有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對大氣的組成和垂直分層進(jìn)行講解。首先，講解大氣的組成，包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水汽等主要成分及其在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。然后，講解大氣的垂直分層，包括對流層、平流層、中間層、熱層和外層的劃分及特點(diǎn)。在講解過程中，教師可通過多媒體課件展示相關(guān)的圖像、圖表和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，以鞏固對大氣的組成和垂直分層的理解和掌握。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡答題等。教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解答問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對學(xué)生練習(xí)中的問題，進(jìn)行有針對性的講解和解答。同時，教師可提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考大氣的組成和垂直分層在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如氣象預(yù)報、航空飛行等。通過師生互動，幫助學(xué)生鞏固知識，提高解決問題的能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大氣的組成和垂直分層的重要性和應(yīng)用價值。同時，教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探究相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如查閱資料、完成練習(xí)題等，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程設(shè)計的時間分配為：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，師生互動環(huán)節(jié)5分鐘，課堂小結(jié)5分鐘，作業(yè)布置5分鐘，總計40分鐘。剩余5分鐘用于課堂調(diào)控和處理突發(fā)情況。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀《大氣科學(xué)原理》、《地球的大氣層》等書籍，加深對大氣的組成和垂直分層的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問中國氣象局官網(wǎng)、國家地理等網(wǎng)站，了解最新的氣象信息和大氣科學(xué)研究動態(tài)。

（3）實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀氣象觀測站、氣象博物館等實(shí)踐基地，親身體驗(yàn)大氣科學(xué)的研究方法和成果。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書籍：要求學(xué)生在課外閱讀推薦書籍，完成讀書筆記，加深對大氣科學(xué)的理解。

（2）參加在線課程：鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外知名大學(xué)開設(shè)的在線大氣科學(xué)課程，如中國大學(xué)MOOC上的《大氣科學(xué)導(dǎo)論》等。

（3）參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀氣象觀測站、氣象博物館等實(shí)踐基地，親身體驗(yàn)大氣科學(xué)的研究方法和成果。

（4）開展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，如設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究大氣的組成和垂直分層的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（5）參與氣象競賽：鼓勵學(xué)生參加各類氣象知識競賽，如全國中學(xué)生地球科學(xué)競賽等，提高學(xué)生的氣象知識和解決問題的能力。七、課后拓展（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《氣象學(xué)原理》、《地球大氣層》等書籍，加深對大氣的組成和垂直分層的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《氣象奧秘》、《地球的大氣層》等紀(jì)錄片，了解大氣科學(xué)的相關(guān)知識。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加國內(nèi)外知名大學(xué)開設(shè)的在線大氣科學(xué)課程，如中國大學(xué)MOOC上的《大氣科學(xué)導(dǎo)論》等。

（4）學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生訪問中國氣象局官網(wǎng)、國家地理等網(wǎng)站，了解最新的氣象信息和大氣科學(xué)研究動態(tài)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對大氣科學(xué)的理解。

（2）完成作業(yè)：要求學(xué)生在課后完成相關(guān)作業(yè)，如閱讀筆記、實(shí)驗(yàn)報告等，鞏固所學(xué)知識。

（3）提問與解答：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時，向教師提問，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（4）參加實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參加氣象觀測、氣象實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動，親身體驗(yàn)大氣科學(xué)的研究方法和成果。

（5）分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

（6）撰寫研究報告：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。八、板書設(shè)計①大氣的組成：氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水汽等主要成分及其在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

②大氣的垂直分層：對流層、平流層、中間層、熱層和外層的劃分及特點(diǎn)。

③對流層的特點(diǎn)：氣溫隨高度增加而降低，大氣密度大，天氣現(xiàn)象頻繁發(fā)生等。

④平流層的特點(diǎn)：氣溫隨高度增加而增加，大氣密度小，適合飛機(jī)飛行等。

⑤中間層、熱層和外層的特點(diǎn)：中間層、熱層和外層的劃分和特點(diǎn)及其功能。教學(xué)評價（1）提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對大氣的組成和垂直分層知識點(diǎn)的理解和掌握情況。例如：“請同學(xué)們解釋一下大氣的組成是什么？”、“對流層的氣溫特點(diǎn)是什么？”等。

（2）觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。例如，觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講等。

（3）測試：教師在課堂上通過小測試，了解學(xué)生對大氣的組成和垂直分層知識點(diǎn)的掌握情況。例如，出一些選擇題、填空題和簡答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對大氣的組成和垂直分層知識點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，檢查學(xué)生的閱讀筆記、實(shí)驗(yàn)報告等。

（2）點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：“你的作業(yè)做得很好，對大氣的組成理解得很清楚?！?、“你的實(shí)驗(yàn)報告很有創(chuàng)意，對大氣的垂直分層有深入的理解?！钡?。

（3）鼓勵：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如：“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持努力，你會更加優(yōu)秀?！?、“你的理解能力很強(qiáng)，我相信你會取得更好的成績?！钡?。

九、教學(xué)評價教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了一節(jié)關(guān)于大氣的組成和垂直分層的高中地理課，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我意識到有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解對流層和平流層的特點(diǎn)時有些困難。他們對于氣溫隨高度增加而變化的理解不夠清晰，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)例和實(shí)際數(shù)據(jù)來幫助他們理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的實(shí)際氣象數(shù)據(jù)和案例，讓學(xué)生通過觀察和分析來加深對這兩個層次的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時表現(xiàn)不太積極。他們可能是因?yàn)閷Υ髿獾?/p>