10.1 抵制校園欺凌和暴力（教學(xué)課件）-【中職專用】中職思想政治《心理健康與職業(yè)生涯》（高教版2023·基礎(chǔ)模塊）

抵制校園欺凌和暴力識別校園欺凌和暴力目錄對校園欺凌和暴力說“不”行業(yè)PPT模板http:///hangye/第一部分識別校園欺凌和暴力校園欺凌和暴力的定義：發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、言語及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌和暴力的特征以強(qiáng)凌弱以大欺小以眾欺寡校園欺凌和暴力是一種特殊類型的暴力行為，與一般暴力行為的根本區(qū)別在于以強(qiáng)凌弱、以大欺小、以眾欺寡。欺凌和施暴者通常在身體、心理、社會地位或者人數(shù)上占優(yōu)勢，而受害者往往不能有效自衛(wèi)。判斷下列情境中是否存在校園欺凌和暴力行為，并說明理由。兩個同學(xué)下課打鬧，一個同學(xué)將垃圾桶里的垃圾倒在另外一名同學(xué)身上，引發(fā)班級同學(xué)大笑。判斷下列情境中是否存在校園欺凌和暴力行為，并說明理由。小張性格孤僻，室友多次叫她一起出去玩，她都不愿意，后來室友再也不邀請小張了。判斷下列情境中是否存在校園欺凌和暴力行為，并說明理由。某班級同學(xué)在?；@球比賽中輸了，心中不服，放學(xué)后約另外班級同學(xué)打群架。判斷下列情境中是否存在校園欺凌和暴力行為，并說明理由。小王在社交平臺以不點名的方式，說同學(xué)壞話，其他同學(xué)紛紛點贊、附和。判斷下列情境中是否存在校園欺凌和暴力行為，并說明理由。小劉將同學(xué)的照片做成表情包，在班級群內(nèi)傳播。校園欺凌和暴力的類型身體欺凌和暴力言語欺凌和暴力關(guān)系欺凌和暴力網(wǎng)絡(luò)欺凌和暴力識別校園欺凌和暴力《中華人民共和國刑法》已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。識別校園欺凌和暴力《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》對實施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強(qiáng)管教。對嚴(yán)重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應(yīng)當(dāng)及時向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報告，并配合相關(guān)部門依法處理。識別校園欺凌和暴力《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，必要時轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。對構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅決依法懲處。識別校園欺凌和暴力校園欺凌和暴力有很大危害。受害者會因欺凌和暴力遭受身體和心理創(chuàng)傷。欺凌和施暴者性格可能會變得更加暴躁，難以控制自己的行為，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。旁觀者則會因為欺凌和暴力行為的刺激產(chǎn)生內(nèi)疚、恐懼、無助等不良心理反應(yīng)。識別校園欺凌和暴力校園欺凌和暴力破壞了平安文明的校園環(huán)境，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。受害者的身心健康問題、欺凌和施暴者的違規(guī)或違法犯罪問題，還會造成沉重的家庭和社會負(fù)擔(dān)。第二部分對校園欺凌和暴力說“不”上學(xué)、放學(xué)和外出活動時，盡可能結(jié)伴而行；獨自出行時，不走偏僻的地方；要按時回家。增強(qiáng)防范意識，學(xué)會自我保護(hù)不公開顯露自己的財物。增強(qiáng)防范意識，學(xué)會自我保護(hù)遇到紛爭適度退讓，控制沖動和憤怒。自己有過錯，要主動道歉，盡可能化解矛盾。增強(qiáng)防范意識，學(xué)會自我保護(hù)使用網(wǎng)絡(luò)時，要注意保護(hù)隱私。增強(qiáng)防范意識，學(xué)會自我保護(hù)當(dāng)欺凌和暴力事件發(fā)生時，自身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對方，要學(xué)會機(jī)智周旋，緩解氣氛，減少傷害，并尋找各種機(jī)會自救，盡快離開現(xiàn)場，不要以暴制暴。機(jī)智應(yīng)對校園欺凌和暴力事后，也不要默默忍受，應(yīng)第一時間向老師和家長求助，必要時報警，通過法律途徑解決。機(jī)智應(yīng)對校園欺凌和暴力校園欺凌和暴力帶來的心理創(chuàng)傷難以愈合時，要向心理老師或?qū)I(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求幫助。機(jī)智應(yīng)對校園欺凌和暴力旁觀者也應(yīng)伸出援助之手當(dāng)校園欺凌和暴力事件發(fā)生時，旁觀者也應(yīng)伸出援助之手，不能成為事件的局外人，更不能成為參與者。旁觀者也應(yīng)伸出援助之手要在保證自身安全的前提下，以合理合法的方式，盡己所能，阻止欺凌和暴力行為，必要時還可以留存證據(jù)、協(xié)助報警或求助他人。我們要增強(qiáng)防范意識，學(xué)會自我保護(hù)。當(dāng)校園欺凌和暴力事件