《9加幾（第1課時(shí)）》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

/《9加幾（第1課時(shí)）》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠正確計(jì)算9加幾的算式，初步感知“湊十法”在計(jì)算中的應(yīng)用。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生合作意識(shí)和合作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的欲望，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課學(xué)習(xí)9加幾的計(jì)算方法，通過“湊十法”來解決。首先讓學(xué)生觀察9加1等于10，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9加幾就是幾個(gè)1和9湊成10，最后讓學(xué)生通過動(dòng)手操作和交流來鞏固這個(gè)方法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“湊十法”的原理，并能靈活運(yùn)用到計(jì)算中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、磁性小白板、磁性數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT課件展示一個(gè)小朋友有9個(gè)蘋果，又買了一個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述這個(gè)情景，引出本節(jié)課的主題——9加幾。2.新課：讓學(xué)生觀察9加1等于10，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9加幾就是幾個(gè)1和9湊成10。通過PPT課件展示這個(gè)規(guī)律，讓學(xué)生加深理解。3.動(dòng)手操作：讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器演示9加幾的計(jì)算過程，邊操作邊說出口訣：“9加1等于10，9加2等于11……”4.小組合作：學(xué)生分組用磁性數(shù)字卡片和磁性小白板進(jìn)行9加幾的計(jì)算，每個(gè)小組完成一張練習(xí)紙。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。5.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的9加幾的計(jì)算題，教師點(diǎn)評并講解錯(cuò)題。6.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“湊十法”在計(jì)算中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下：9加幾91=1092=1193=12……七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，向家長介紹今天學(xué)習(xí)的9加幾的計(jì)算方法，并演示一遍。2.讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的9加幾的計(jì)算題，家長簽字。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師要對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，對學(xué)生的困難給予輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握9加幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《9加幾（第1課時(shí)）》的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng)來掌握9加幾的計(jì)算方法，并理解“湊十法”的原理。以下是針對這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT課件展示一個(gè)小朋友有9個(gè)蘋果，又買了一個(gè)蘋果的情景，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述這個(gè)情景。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，這個(gè)情景也自然地引出了本節(jié)課的主題——9加幾。二、新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在新課環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察9加1等于10，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9加幾就是幾個(gè)1和9湊成10。為了幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)規(guī)律，教師可以通過PPT課件展示這個(gè)規(guī)律，讓學(xué)生加深理解。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器演示9加幾的計(jì)算過程，邊操作邊說出口訣：“9加1等于10，9加2等于11……”。這樣既能幫助學(xué)生理解“湊十法”的原理，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。三、動(dòng)手操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組用磁性數(shù)字卡片和磁性小白板進(jìn)行9加幾的計(jì)算，每個(gè)小組完成一張練習(xí)紙。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，又能讓學(xué)生在操作中加深對“湊十法”的理解。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握9加幾的計(jì)算方法。四、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的9加幾的計(jì)算題，教師點(diǎn)評并講解錯(cuò)題。這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對9加幾計(jì)算方法的掌握情況，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。五、總結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“湊十法”在計(jì)算中的應(yīng)用。這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。教師可以在黑板上列出9加幾的計(jì)算式，如91=10，92=11，93=12等。這樣既能幫助學(xué)生記憶9加幾的計(jì)算結(jié)果，又能讓學(xué)生在視覺上感受到“湊十法”的規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。教師可以設(shè)計(jì)如下作業(yè)：1.讓學(xué)生回家后，向家長介紹今天學(xué)習(xí)的9加幾的計(jì)算方法，并演示一遍。這樣既能讓學(xué)生在家長的陪伴下鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的9加幾的計(jì)算題，家長簽字。這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對9加幾計(jì)算方法的掌握情況，又能讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、課后反思課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課結(jié)束后，教師需要對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。例如，教師可以反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否成功吸引了學(xué)生的注意力，新課環(huán)節(jié)是否幫助學(xué)生理解了“湊十法”的原理，動(dòng)手操作環(huán)節(jié)是否培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力等。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，對學(xué)生的困難給予輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握9加幾的計(jì)算方法。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。只有通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，才能有效地幫助學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，并理解“湊十法”的原理。九、教學(xué)過程中的互動(dòng)與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋?；?dòng)可以通過提問、小組討論、學(xué)生演示等方式進(jìn)行，這有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對于學(xué)生的回答給予積極的評價(jià)和指導(dǎo)，即使是錯(cuò)誤的答案，也要引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)，找到正確的方法。反饋方面，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和錯(cuò)誤，給予個(gè)別或集體的指導(dǎo)。例如，在學(xué)生操作計(jì)數(shù)器時(shí)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的操作是否正確，是否理解了“湊十法”的原理。在小組合作時(shí)，教師應(yīng)留意學(xué)生的討論內(nèi)容，確保討論圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，并在必要時(shí)提供幫助。十、教學(xué)策略的調(diào)整在教學(xué)過程中，教師可能需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于“湊十法”的理解不夠深入，教師可以通過更多的實(shí)例和練習(xí)來強(qiáng)化這一概念。如果學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，教師可以引入競爭機(jī)制或游戲元素來增加活動(dòng)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。十一、家庭作業(yè)的布置與評價(jià)家庭作業(yè)的布置應(yīng)具有針對性，能夠讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)。除了書面作業(yè)外，教師還可以設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中找到9加幾的例子，并與家人分享“湊十法”的運(yùn)用。這樣的作業(yè)既能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，又能增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。對于學(xué)生完成的家庭作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)評價(jià)，給予反饋。評價(jià)不僅要注意答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的思考過程和努力程度。對于作業(yè)中的共性問題，教師可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。十二、課后反思的深入課后反思不僅是總結(jié)教學(xué)過程，更是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入思考以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生是否掌握了9加幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，是否有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。3.教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)生反饋如何，他們在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難。5.如何改進(jìn)教學(xué)，以提高學(xué)生的