三年級上冊美術(shù)教案 - 6《黑與白 》 人教新課標（ 秋）

/三年級上冊美術(shù)教案-6《黑與白》人教新課標（秋）教學(xué)目標1.知識與技能：通過觀察和分析，學(xué)生能夠理解黑與白在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并能夠運用黑與白創(chuàng)作出具有美感的作品。2.過程與方法：學(xué)生通過實踐，掌握黑與白在美術(shù)創(chuàng)作中的運用方法，提高美術(shù)創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容1.黑與白的概念：引導(dǎo)學(xué)生理解黑與白是最基本的色彩，但它們在美術(shù)創(chuàng)作中有著豐富的表現(xiàn)力。2.黑與白的運用：通過觀察和分析，讓學(xué)生了解黑與白在美術(shù)創(chuàng)作中的運用方法，如對比、層次、節(jié)奏等。3.黑與白的創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運用黑與白創(chuàng)作出具有美感的作品，如繪畫、剪紙等。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：黑與白在美術(shù)創(chuàng)作中的運用方法。2.教學(xué)難點：如何運用黑與白創(chuàng)作出具有美感的作品。教具與學(xué)具準備1.教具：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示黑與白的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進入黑與白的世界。2.新授：講解黑與白的概念、運用方法和創(chuàng)作技巧。3.實踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，運用黑與白進行創(chuàng)作。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進行自評、互評和師評。5.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行課后反思。板書設(shè)計1.黑與白2.內(nèi)容：-黑與白的概念-黑與白的運用-黑與白的創(chuàng)作作業(yè)設(shè)計1.必做題：運用黑與白創(chuàng)作一幅繪畫作品。2.選做題：運用黑與白創(chuàng)作一幅剪紙作品。課后反思1.學(xué)生方面：學(xué)生對黑與白的概念和運用方法有了深入的理解，創(chuàng)作出了具有美感的作品。2.教師方面：教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法得當，教學(xué)效果良好。3.改進措施：在今后的教學(xué)中，可以引入更多的黑與白的美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力。以上是《黑與白》的教學(xué)設(shè)計，希望能為你的教學(xué)提供幫助。在上述教案設(shè)計中，需要重點關(guān)注的是“黑與白的運用”部分，因為這是本課的教學(xué)重點和難點。以下是針對這一部分內(nèi)容的詳細補充和說明：黑與白的運用1.對比與平衡-對比：黑與白作為極致的對比色，能夠產(chǎn)生強烈的視覺沖擊。教學(xué)中，可以通過展示經(jīng)典的黑白色調(diào)作品，如安塞爾·亞當斯的攝影作品，讓學(xué)生直觀感受到黑與白對比帶來的視覺效果。-平衡：在作品中，黑與白的分布需要達到視覺平衡。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析作品中黑白元素的分布，如何通過調(diào)整黑白比例和位置來達到平衡和諧。2.層次與節(jié)奏-層次：黑與白不僅僅是對立的兩極，它們之間還有豐富的灰色層次。教學(xué)中，可以讓學(xué)生嘗試使用不同濃度的黑白灰來表現(xiàn)物體的遠近、光影效果，從而創(chuàng)造出豐富的畫面層次。-節(jié)奏：通過黑與白的重復(fù)、變化和排列，可以形成畫面的節(jié)奏感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用點、線、面的黑白組合，創(chuàng)造出具有節(jié)奏感的圖案或構(gòu)圖。3.象征與情感-象征：黑與白在文化中往往具有特殊的象征意義，如黑色可能代表神秘、力量或哀傷，白色可能代表純潔、和平或空白。教學(xué)中，可以讓學(xué)生探討黑與白在作品中的象征意義，并嘗試將自己的情感融入創(chuàng)作中。-情感：黑與白能夠傳達強烈的情感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過黑白創(chuàng)作表達自己的情感，如快樂、悲傷、寧靜等，通過黑與白的對比和層次來增強情感的表達。4.創(chuàng)意實踐-創(chuàng)意構(gòu)思：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)思獨特的黑白色調(diào)作品?？梢允莻€人的情感表達，也可以是對某個主題的創(chuàng)意解讀。-實踐操作：在構(gòu)思的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要動手實踐，運用黑白材料進行創(chuàng)作。教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際操作中的問題。教學(xué)活動建議-小組討論：學(xué)生可以分組討論黑與白的運用技巧，分享彼此的想法和感受。-案例分析：分析經(jīng)典黑白藝術(shù)作品，理解大師如何運用黑與白表達主題和情感。-實踐操作：學(xué)生在課堂上進行黑白創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供個性化建議。-作品展示：學(xué)生展示自己的黑白作品，進行自評、互評和師評，共同提高。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠掌握黑與白的運用技巧，還能夠在實踐中提高自己的審美能力和創(chuàng)作能力，同時也能夠在創(chuàng)作中表達自己的情感和個性。教學(xué)策略與評估1.教學(xué)策略-啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。例如，可以問學(xué)生：“在沒有色彩的情況下，我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)物體的質(zhì)感和遠近？”-差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的不同水平和興趣，提供不同難度的實踐活動。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以從簡單的黑白圖案設(shè)計開始；對于能力較強的學(xué)生，則可以挑戰(zhàn)更復(fù)雜的黑白畫作或剪紙藝術(shù)。-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的主題或背景下進行創(chuàng)作。例如，可以設(shè)定一個“黑白城市”的主題，讓學(xué)生想象并創(chuàng)作出城市中的黑白景象。2.教學(xué)評估-過程評估：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)進行巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作方法和技巧運用，及時給予反饋和指導(dǎo)。-作品評估：對學(xué)生的最終作品進行評估，不僅關(guān)注作品的技術(shù)水平，還要關(guān)注作品中的創(chuàng)意和情感表達?？梢圆捎脤W(xué)生自評、同伴互評和教師評價相結(jié)合的方式。-反思評估：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作后進行反思，思考自己在創(chuàng)作中學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改進。教師可以根據(jù)學(xué)生的反思進行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)資源與環(huán)境1.教學(xué)資源-教材資源：使用人教新課標教材，結(jié)合教材中的案例和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐。-多媒體資源：利用多媒體展示黑白藝術(shù)作品，讓學(xué)生更直觀地感受黑白藝術(shù)的魅力。-實物資源：提供各種黑白藝術(shù)作品的原件或復(fù)制品，讓學(xué)生能夠近距離觀察和感受。2.教學(xué)環(huán)境-課堂環(huán)境：保持教室整潔，創(chuàng)造一個有利于創(chuàng)作的氛圍?？梢圆贾靡恍┖诎姿囆g(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。-創(chuàng)作環(huán)境：準備足夠的創(chuàng)作材料，如畫紙、畫筆、剪刀、膠水等，確保每個學(xué)生都有充足的材料進行創(chuàng)作。教學(xué)延伸與拓展1.藝術(shù)史的學(xué)習(xí)-介紹藝術(shù)家：向?qū)W生介紹著名的黑白藝術(shù)大師，如安塞爾·亞當斯、皮特·蒙德里安等，了解他們的藝術(shù)風格和作品。-藝術(shù)流派：講解黑白藝術(shù)在不同藝術(shù)流派中的表現(xiàn)形式，如抽象藝術(shù)、超現(xiàn)實主義等。2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)-與文學(xué)的結(jié)合：探討黑白藝術(shù)在文學(xué)作品中的表現(xiàn)，如黑白插圖、版畫等。-與科學(xué)的結(jié)合：學(xué)習(xí)黑白在光學(xué)和視覺科學(xué)中的原理，了解黑白藝術(shù)如何影響人的視覺感受。3.生活實踐-環(huán)境布置：鼓勵學(xué)生將黑白藝術(shù)應(yīng)用于生活環(huán)境中，如家居裝飾、服裝搭配等。-社區(qū)活動：組織黑白藝術(shù)展或工作坊