第八單元 第5課時 得數(shù)是6、7的加法2023-2024學年一年級數(shù)學上冊 《新征程》同步教案（蘇教版）

/第八單元第5課時得數(shù)是6、7的加法教案教學目標-知識與技能：使學生能夠正確計算得數(shù)是6、7的加法。-過程與方法：通過動手操作、合作交流等方式，讓學生理解和掌握得數(shù)是6、7的加法的計算方法。-情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，增強學生合作交流的意識。教學內容-得數(shù)是6、7的加法計算方法。-通過實際操作理解得數(shù)是6、7的加法。-運用得數(shù)是6、7的加法解決實際問題。教學重點與難點-教學重點：正確計算得數(shù)是6、7的加法。-教學難點：理解得數(shù)是6、7的加法的計算方法，并能夠靈活運用。教具與學具準備-教具：得數(shù)是6、7的加法卡片、計算器。-學具：練習本、鉛筆。教學過程1.導入：通過復習導入，讓學生回顧已學的加法知識，為學習得數(shù)是6、7的加法打下基礎。2.新課：教師通過展示得數(shù)是6、7的加法卡片，引導學生觀察、思考，總結得數(shù)是6、7的加法的計算方法。然后，通過實際操作，讓學生動手計算，加深對計算方法的理解。3.練習：學生分組進行練習，互相交流計算心得，教師巡回指導，及時解答學生的問題。4.應用：教師出示一些實際問題，引導學生運用得數(shù)是6、7的加法進行解決，培養(yǎng)學生的應用能力。5.總結：教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調得數(shù)是6、7的加法的計算方法。6.作業(yè)布置：布置一些得數(shù)是6、7的加法的練習題，讓學生鞏固所學知識。板書設計-板書得數(shù)是6、7的加法-板書內容：得數(shù)是6、7的加法的計算方法、練習題。作業(yè)設計-設計一些得數(shù)是6、7的加法的練習題，讓學生在家完成，鞏固所學知識。課后反思-教師應反思教學過程中是否充分調動了學生的積極性，是否讓學生真正理解了得數(shù)是6、7的加法的計算方法。-學生應反思自己是否積極參與了課堂活動，是否掌握了得數(shù)是6、7的加法的計算方法。以上就是第八單元第5課時得數(shù)是6、7的加法的教案，希望能對您的教學有所幫助。重點關注的細節(jié)是“教學過程”，因為這個部分涵蓋了整個課堂活動的安排和實施，直接關系到學生能否有效學習和掌握得數(shù)是6、7的加法。教學過程詳細補充和說明1.導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個簡單的數(shù)學游戲來吸引學生的注意力，例如“數(shù)學接龍”，讓學生輪流說出一個得數(shù)是6或7的加法算式，下一個學生需要說出一個不同的算式，并且得數(shù)仍然是6或7。這樣的游戲既能復習舊知識，又能激發(fā)學生對新知識的好奇心。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師首先展示得數(shù)是6、7的加法卡片，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，教師可以展示“24=6”和“33=6”的卡片，讓學生觀察并討論這兩組算式的共同點。接著，教師可以引導學生通過小組合作的方式，嘗試用實物（如小石子、計數(shù)棒等）來驗證這些算式，從而加深對加法概念的理解。3.練習在練習環(huán)節(jié)，教師可以將學生分成小組，每組學生輪流完成一道得數(shù)是6、7的加法題目。每個學生在完成題目后，需要向小組成員解釋自己的解題思路，這樣既能提高學生的計算能力，又能培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。4.應用在應用環(huán)節(jié)，教師可以設計一些與實際生活緊密相關的數(shù)學問題，讓學生運用所學的得數(shù)是6、7的加法知識來解決。例如，教師可以設計一個“水果店購物”的情景，讓學生計算購買不同數(shù)量的水果時需要支付的金額。這樣的實際問題能夠讓學生體會到數(shù)學的實用性和趣味性。5.總結在總結環(huán)節(jié)，教師可以邀請幾名學生來分享他們在本節(jié)課中學到的知識和心得體會。通過學生的分享，教師可以了解到學生對新知識的掌握程度，并及時給予反饋和指導。6.作業(yè)布置作業(yè)布置應注重鞏固性和趣味性，可以設計一些得數(shù)是6、7的加法迷宮游戲或者填空題，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。7.課后反思課后反思是教師提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。教師應反思本節(jié)課的教學目標是否達成，教學過程中是否存在可以改進的地方，以及學生的參與度和學習效果如何。同時，教師還可以根據(jù)學生的作業(yè)完成情況和課后反饋，調整教學策略和方法，以便更好地滿足學生的學習需求。通過以上詳細補充和說明，教學過程的設計將更加豐富和具體，有助于學生在輕松愉快的氛圍中學習得數(shù)是6、7的加法，提高教學效果。教學過程詳細補充和說明（續(xù)）8.課堂評價課堂評價是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學生的學習情況，同時也為學生提供反饋，激勵他們更好地學習。在得數(shù)是6、7的加法的教學中，教師可以通過口頭提問、學生板演、小組競賽等方式進行形成性評價。例如，教師可以隨機選擇學生回答一個得數(shù)是6的加法問題，并請其他學生評價回答是否正確。這樣的互動不僅能夠檢驗學生的學習效果，還能夠增強學生的自信心和參與感。9.教學策略的調整在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的反饋和學習情況靈活調整教學策略。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對某個概念或方法理解不深，教師可以通過增加示例、重復講解或者改變教學方法（如使用教具、動畫演示等）來幫助學生更好地理解。此外，教師還應鼓勵學生提出問題，對于學生的疑問要耐心解答，確保每個學生都能跟上課程的進度。10.課堂管理有效的課堂管理對于教學過程的順利進行至關重要。教師需要維持課堂秩序，確保每個學生都有機會參與討論和練習。對于一些可能影響學習的行為，如交頭接耳、玩弄物品等，教師應及時給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh。同時，教師還應營造一個積極的學習氛圍，鼓勵學生相互尊重、相互幫助，共同進步。11.家庭作業(yè)的跟進家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，教師需要確保學生能夠在家中獨立完成作業(yè)，并從中獲得復習和鞏固知識的機會。教師可以通過家長群、學習平臺等方式，及時了解學生的作業(yè)完成情況，并對學生的疑問提供在線幫助。此外，教師還可以設計一些家長參與的作業(yè)活動，如讓家長協(xié)助孩子設計一個得數(shù)是6、7的加法游戲，這樣既能增強家長對教學的了解和支持，又能增進家庭親子關系。12.課后反思的深入課后反思不僅是對教學過程的簡單回顧，更是一個深入思考、總結經(jīng)驗、改進教學方法的過程。教師需要思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，如何更有效地幫助學生克服學習難點，以及如何提高學生的自