現(xiàn)代教育技術(shù)復(fù)習(xí)題

現(xiàn)代教育技術(shù)題

—、填空題（）括號(hào)里的為填空的

1、多媒體課件是根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的

表現(xiàn)和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的（課程軟件）。

1、若想要同制月彩動(dòng)畫(huà)大師中的場(chǎng)景，可通過(guò)選中需要復(fù)制的場(chǎng)景，再單擊場(chǎng)景編輯欄左

下角的"（復(fù)制場(chǎng)景廠即可復(fù)制。

2、在編輯過(guò)程中對(duì)畫(huà)面的局部進(jìn)行放大的步驟是把指針移動(dòng)到需要放大的時(shí)刻，點(diǎn)擊

（zoom-n-pan）添加一個(gè)關(guān)鯉頓，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)添加一個(gè)zoom軌,拖到scale滑塊設(shè)置放

大倍數(shù)，也可以在畫(huà)面中柩動(dòng)zoom框還選擇放大XH,持續(xù)一段時(shí)間后，別忘了再調(diào)回來(lái)。

3、專(zhuān)業(yè)繪圖軟件Adobeillustrator3源文件格式是（AI）0

4、在萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師鏡頭軌道單擊"+"添加鏡頭，調(diào)整鏡頭成一大一小的縮放效果，設(shè)置鏡

頭顯示時(shí)長(zhǎng)即可添加一個(gè)（縮放）鏡頭。

5、自主學(xué)習(xí)課件供學(xué)習(xí)者在（個(gè)刖化）的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，一般都具有相對(duì)完

整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

6、為了取得最好的效果,裁件要求使用（1280*1024）或更小的分辨率，但最小不要低于

（640*480）,經(jīng)過(guò)測(cè)試,在win7,32位系統(tǒng)下，使用（1024*768）,清晰度是最高的。

7.AECT1994年定義：教育技術(shù)是為了（促進(jìn)學(xué)習(xí)）,對(duì)有關(guān)的過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)

發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。

8、使用GoldWave來(lái)調(diào)節(jié)音靛素材音量大小時(shí),首先選單擊桌面GoldWave圖標(biāo)運(yùn)行軟件,

然后單擊“文件”/“打開(kāi)”命令打開(kāi)需要提升音量的聲音文件，單擊“效果”/“音量”中

的（更改音量）單擊“+”或按鈿來(lái)提升或降低音量。

9、根據(jù)多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用XU,可以將多媒體課件分為自主學(xué)習(xí)型課件、理論型

課件、（實(shí)臉）課件和（網(wǎng)絡(luò)）課件四種類(lèi)型。

10、在錄屏區(qū)域中Custom（常規(guī)）是指可以自由選擇區(qū)幀之后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)X圍根，可以按

住中間的按鈿自由移動(dòng)，也可以設(shè)置（XII大?。?，寬度和高度在右惻會(huì)有顯示數(shù)字。

11、從目前的情況來(lái)看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合化和交叉性

（2）教育技術(shù)手段的額多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化（智能化）、虛擬化

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對(duì)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)是將教與學(xué)動(dòng)態(tài)結(jié)合的有效手段

12、CamtasiaStudio錄制完視頒后彈出“保存并編輯”對(duì)話框，設(shè)置保存路徑并重命名，單

擊"保存”后，自用打開(kāi)CamtasiaStudio軟件，錄制文件自被添加至（翦輯箱）。

13、萬(wàn)篇用畫(huà)大師中單擊時(shí)間軸上的“背景”按鈕，再單擊背景軌道上的“+”添加背景，

選擇“（背景前色）“，單擊一個(gè)線性漸變顏色，然后點(diǎn)擊淅變角色并修改漸變顏色，單擊

“應(yīng)用”報(bào)扭即可自定義一個(gè)線性漸變顏色背景。

14、在storyline2中，在幻燈片中導(dǎo)入PPT文件：

步驟1：選擇（文件）〉“導(dǎo)入”〉"powerpoint”,從計(jì)算機(jī)中找到要導(dǎo)入的PPT文件,進(jìn)入

“插入幻燈片”面板，

步驟2：梏后選擇要導(dǎo)人的幻燈片，并且選擇要導(dǎo)入的場(chǎng)景后點(diǎn)擊“導(dǎo)人”即可。

15、（轉(zhuǎn)場(chǎng)）可以實(shí)現(xiàn)的J力能為兩段視顓之間增加過(guò)渡效果。

16、在實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐中，我國(guó)逐漸形成了教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)、衛(wèi)星教學(xué)

收視點(diǎn)和（計(jì)算機(jī)教室）三種模式。

17、黎加厚認(rèn)札微課是指時(shí)間在（10分鐘）以內(nèi)，有明確的（教學(xué)目標(biāo)）、內(nèi)容短小,

集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。

18、良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是（循序新進(jìn)）的，不能跳躍式發(fā)展。

19、一般微保的制作步驟分為：確定選題一撰寫(xiě)教案一制作保件和學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)一（視頻

錄制）-（后期制作）一教學(xué)評(píng)價(jià)反思。

20、下載沒(méi)有提供下我的動(dòng)畫(huà)時(shí)，首先打開(kāi)需要下載，動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)頁(yè)，在右鍵菜單中選擇（查

看源文件）命令，在打開(kāi)的記事本里查找動(dòng)畫(huà)文件的地址并復(fù)制到瀏覽器的地址欄，再通

過(guò)下載工具枯貼URL進(jìn)行下載。

21、提取VCD中的視頻文件，在電腦中雙擊光驅(qū)，打開(kāi)VCD光盤(pán)中的MPEG或MPEGAV文

件夾，里面（DAT）格式的文件就是VCD視獨(dú)文件，直接（復(fù)制DAT）就可以提取VCD

中的視頻文件使用了。

22、萬(wàn)移動(dòng)畫(huà)大師添加圖片背景的方法：?jiǎn)螕魰r(shí)間軸上的“背景”按鈕，再單擊背景軌道上

的“+”添加背景，選擇"（圖片背景）”，單擊適合背景即可潦加該圖片背景。

23、把一X圖片設(shè)置為Focusky的背景，應(yīng)在Focusky中選擇（背景）菜單進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。

24、在月彩動(dòng)畫(huà)大師中，場(chǎng)景指的是軟件左方的場(chǎng)景編輯界面，一個(gè)場(chǎng)景即是一組（動(dòng)畫(huà)）,

每個(gè)場(chǎng)景之間可以用特效切換形成鏡頭總。

25、使用CamtasiaStudio2件進(jìn)行PPT錄制時(shí),錄制區(qū)域有兩種方式：（全屏幕錄制）2

自定義區(qū)域錄制。

26、如果想加速預(yù)寬月移動(dòng)國(guó)視蜀場(chǎng)景效果可單擊時(shí)間軸上的“（播放速度）”按鈿更換播

放速度，如更換為“播放速度：2.00%

27、在圖形圖像資源中，（JPG）格式的圖像是所有壓縮格式中最卓越的，此格式是（課件

制作）和（網(wǎng)頁(yè)圖像）最常用的格式。

28、在storyline2中，給幻燈片添，標(biāo)注的步驟：

步驟1：?jiǎn)螕暨x擇左惻場(chǎng)景欄中的’11無(wú)標(biāo)題幻燈片”，切換到這X幻燈片。

步腹2:通過(guò)（插入選項(xiàng)卡）〉標(biāo)注〉選擇矩形標(biāo)題，此的光標(biāo)會(huì)變成一個(gè)十字形，按下鼠

標(biāo)左維拖拽進(jìn)行標(biāo)題繪制。

步驟3：繪制好標(biāo)題后,直接輸入標(biāo)題:Storyline入門(mén)教程。

29、根據(jù)多媒體課件的教學(xué)J力能，可以將多媒體課件分為分為助教型課件、助學(xué)型課件和

（教學(xué)結(jié)合）型課件三種類(lèi)）。

30、在storyline2中，要改變顯示區(qū)域的大小，點(diǎn)擊插入選項(xiàng)卡〉區(qū)域縮放來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)調(diào)

整（縮放框）的大小來(lái)確定是放大還是縮小。

31、萬(wàn)移動(dòng)畫(huà)大師動(dòng)畫(huà)曲折移動(dòng)的設(shè)置方法：先對(duì)枷體添加“移動(dòng)”效果，然后單擊元素和

元素復(fù)制體中間的（虛線），出現(xiàn)圓點(diǎn)，可拖動(dòng)圓點(diǎn)設(shè)置物體移動(dòng)的弛度，使元素曲線移動(dòng)。

32、CamtasiaStudio3件中,如果先只錄制視制，然后導(dǎo)入已錄制的聲音，則需要將聲音流

加到音頻軌，接著進(jìn)行（同步）操作即可。

33、在Storyline2中，動(dòng)作路徑有（10）種類(lèi)型動(dòng)作路徑。

34、在storyline2中，在幻燈片中添加視魏：

步腹1：選擇插入選項(xiàng)卡〉視顏，在下拉菜單中有三種插入視魏的形式，分刖為“文件中的

視期'、"中的視配’和（錄音攝像頭）。

步驟2：這里以中的視腳為何，打開(kāi)“即可。

35、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的影響：

（1）轉(zhuǎn)變了教師的角色，使教服成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

（2）轉(zhuǎn)變了學(xué)生的地位，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)揮

（3）轉(zhuǎn)變了教學(xué)媒體的作用，使教學(xué)媒體成為學(xué)生的認(rèn)知工具

（4）轉(zhuǎn)變了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和（學(xué)習(xí)能力）。

36、AECT1997年定義：教育技術(shù)是一個(gè)分析問(wèn)題，并對(duì)解決問(wèn)題的方法設(shè)計(jì)、實(shí)施、（評(píng)

價(jià)和管理）的綜合、有機(jī)的過(guò)程，它涉及人員、程序、思想、設(shè)備和組織等各方面，與人

類(lèi)的學(xué)習(xí)所有方面都有限系。

37、在storyline2中,給幻燈片潦加人物的步驟：

步驟1：鼠標(biāo)點(diǎn)擊“1.2無(wú)標(biāo)題幻燈片”幻燈片。

步驟2：通過(guò)插入選項(xiàng)卡〉（大物）〉插圖類(lèi)大物，進(jìn)入人物選擇菜單，選擇要播入的人物。

步驟3：選擇好表情、姿勢(shì)后點(diǎn)擊確定即可插入人物。

38、通俗的說(shuō)，慕課就是大規(guī)模的（網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程）,它是為了增強(qiáng)知識(shí)的傳播而由具有

分享和桃作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開(kāi)放課程。

39、設(shè)置Focusky的背景顏色，應(yīng)選擇（背景）菜單進(jìn)行設(shè)置。

40、當(dāng)時(shí)間軸上的進(jìn)度條停留在動(dòng)畫(huà)效果上時(shí)，物體會(huì)被預(yù)定無(wú)法，可以通過(guò)單擊元素制邊

欄"（編輯）"按?即可再次進(jìn)行編輯。

41、Storyline2播放器的功能設(shè)置面板壬要設(shè)置（播放器選項(xiàng)卡）。

42、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的影響：

（1）轉(zhuǎn)變了教師的角色，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

（2）轉(zhuǎn)變了學(xué)生的地位，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)揮

（3）轉(zhuǎn)變了教學(xué)媒體的作用，使教學(xué)媒體成為學(xué)生的認(rèn)知工具

（4）轉(zhuǎn)變了（教學(xué)內(nèi)容）的結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力

43、文字的2.5表達(dá)規(guī)則是，在一X幻燈片中的文字最多不超過(guò)（兩段半），每段文字不超

11（兩行半）o

44、AECT2005定義：教育技術(shù)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)、使用、管理合適的技術(shù)性的（過(guò)程和資源），

以促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善績(jī)效的研究與符合道德規(guī)X的實(shí)踐。

45、月篇?jiǎng)赢?huà)大師中通過(guò)（拖就）不同元素的進(jìn)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)條到不同位置，即可設(shè)置元素先后

播放。

46、如果有嗥音、雜音、可通過(guò)“（啟用噪音去除）"I力能進(jìn)行處理。

47、在萬(wàn)篇研畫(huà)視頻編輯的過(guò)程中，當(dāng)添加了多個(gè)元素對(duì)象的時(shí)候，可以自定義元素對(duì)象圖

層的順序，這樣可以方便編輯。一種方沫是通過(guò)選中元素對(duì)象，單擊圖層下方的“上移一層”

/“下移一層”/“置于頂層"/“置于底層”圖標(biāo)按鈿進(jìn)行調(diào)整，另外一抻方法是通過(guò)（時(shí)

間軸）調(diào)整圖層順序。

48、翻轉(zhuǎn)課堂，也可以譯為顛例課堂，是指重新調(diào)整(課堂內(nèi)外)的學(xué)習(xí)時(shí)間，招學(xué)習(xí)的

決定權(quán)從教室轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

49、在Focusky動(dòng)畫(huà)演示大師文檔中添加背景音樂(lè)，應(yīng)在(選項(xiàng))菜單中進(jìn)行設(shè)置。

50、在月彩動(dòng)畫(huà)大師鏡頭軌道單擊"+”添加鏡頭，設(shè)置多個(gè)鏡頭的大小相似或相同，角度

保持一致，呈現(xiàn)平行狀態(tài)，自定義鏡頭的顯示時(shí)長(zhǎng)即可添加一個(gè)(平移)鏡頭。

51、網(wǎng)絡(luò)課件以網(wǎng)絡(luò)作為載體，強(qiáng)調(diào)(交互性),可隨意跳轉(zhuǎn)。

52、(滑塊)是Storyline2新增功能,它與觸發(fā)器結(jié)合可以靈活控制對(duì)象的運(yùn)動(dòng)與交互。

53、位圖是以(圖像平面的每一個(gè)像素)方式來(lái)記錄圖像的。

54、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的影響：

(1)轉(zhuǎn)變了(教師的角色)，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；

(2)轉(zhuǎn)變了學(xué)生的地位，促進(jìn)了學(xué)生主麻性的發(fā)揮；

(3)轉(zhuǎn)變了教學(xué)媒體的作用，便教學(xué)媒體成為學(xué)生認(rèn)知的工具；

(4)轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。

55、從目前的情況來(lái)看，教育技術(shù)的發(fā)展符呈現(xiàn)以下幾個(gè)特征：

(1)現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合化和交叉性；

(2)教育技術(shù)手段的(多媒體化)、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬化；

(3)現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對(duì)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究；

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)是將教與學(xué)動(dòng)志結(jié)合的有效手段。

56、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，大致經(jīng)歷了以下六個(gè)階段：

(1)萌芽階段19世紀(jì)末，以幻燈教育的出現(xiàn)為你標(biāo)志；

(2)起步階段20世紀(jì)20年代，以無(wú)聲電影、播音的出現(xiàn)為標(biāo)志；

(3)初期發(fā)展階段20世紀(jì)30-40年代，以有聲電靜、錄音教學(xué)的出現(xiàn)為標(biāo)志；

(4)迅速發(fā)展階段20世紀(jì)50-60年代，以電視、(程序教學(xué)化)及CAI的出現(xiàn)力標(biāo)志；

(5)系統(tǒng)發(fā)展階段20世紀(jì)70-80年代，以各種系統(tǒng)媒體的出現(xiàn)為標(biāo)志；

(6)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段20世紀(jì)90年代以來(lái)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為標(biāo)志。

57、AECT1972年定義教育技術(shù)是這樣一個(gè)領(lǐng)域它通過(guò)對(duì)所有(學(xué)習(xí)資源)的系統(tǒng)化鑒別、

開(kāi)發(fā)、組織和利用以及通過(guò)對(duì)這些心程的管理，來(lái)利于人類(lèi)的學(xué)習(xí)。

58、微課Q名微課程，是(微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程)的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是以(微型教學(xué)視頻)為

主要我體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科壬要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)可節(jié)而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情景化，支持多種學(xué)習(xí)方

式的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源。

59.AECT1994年定義教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)的過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利

用、（管理和評(píng)價(jià)）的理論與實(shí)踐。

60、拖入軌道的視潁文件，一段包含視崎和音頒信息，且兩者處于同一機(jī)道中，可以用視顓

和音頻分離J力能，右擊視顓軌道，選擇“（獨(dú)立）視頻和音頻”操作，分離音顓、視獨(dú)至不

同軌道。

61、單擊月彩動(dòng)畫(huà)大師每X縮略圖右下角的“（編輯場(chǎng)景信息）”可編輯每個(gè)場(chǎng)景的備注

信息，例如將第一X場(chǎng)景備注為“首頁(yè)”。

62、SWF動(dòng)畫(huà)是（矢量）動(dòng)畫(huà)，不能用一般的規(guī)模格式轉(zhuǎn)換贊件進(jìn)行文件格式轉(zhuǎn)化，用（SWF

格式轉(zhuǎn)換器）可以把網(wǎng)上下載的動(dòng)畫(huà)SWF格式轉(zhuǎn)換成其他視潁格式。

63、根據(jù)多媒體課件的教學(xué)功能，可以將多媒體的課件分為助教型課件、（助學(xué)）型課件

和教學(xué)結(jié)合型課件三和類(lèi)型。

64、（相視頻）是微課的核心，微課的錄制可以選擇計(jì)算機(jī)錄屏裳件錄制、攝像工具錄制、

錄播教師錄制等。

65、月彩動(dòng)畫(huà)大師是一款好用的（動(dòng)畫(huà)）制作工具，操作簡(jiǎn)單易上手，可用來(lái)制作企業(yè)宣

傳片、產(chǎn)品介紹切片、趣味課件視頻、微課視魏、演示演講動(dòng)畫(huà)視制等。

66、基于各個(gè)時(shí)期所使用的教學(xué)技術(shù)，可以把教育技術(shù)的發(fā)展歷程總結(jié)為三條主線，分別是

（視聽(tīng)教學(xué)）、個(gè)別化教學(xué)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)。

67、在Storyline2中，（普通視圖）就是幻燈片視圖是建立和自定義每X幻燈片內(nèi)容的地方。

68、微課程具有完整的（教學(xué)設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)，包括課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。

69、月彩動(dòng)畫(huà)大師添加平移鏡頭的方法：?jiǎn)螕翮R頭軌道上的“+”按鈕添加新鏡頭，設(shè)置多

個(gè)鏡頭的大小相桃或相同，角度保存一致，呈現(xiàn)（平行）狀態(tài)，自定義鏡頭的顯示時(shí)長(zhǎng)。

70、從大小上來(lái)說(shuō)，微課的視魏及配套資源總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式必須是支持

網(wǎng)絡(luò)在線幡放的（流媒體模式）師生可流暢的在線光看。

71、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師添加同步詔音的方法：?jiǎn)螕魰r(shí)間軸上的"字幕”按鈿再單擊背景軌道上的

“+”添加字幕，將文本輸入到字幕輸入機(jī)，第一次需要單擊“話音配置”進(jìn)行配置,然后

單擊"試聽(tīng)"，如果試聽(tīng)滿意則勾選，“（同步話音）”將字幕和諳音同時(shí)添加至?xí)r間軌道,

并對(duì)其顯示時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行拖動(dòng)段置。

71、音量大小可以通過(guò)“音貯7板中的“降低音量”和增加音量來(lái)調(diào)整，7可以通過(guò)上下

拖研軌道中音糜來(lái)調(diào)整，整體音量大小應(yīng)該控制在（100）%左右為宜。

72、Storyline2的播放器是非常靈活的，你可以根據(jù)課程類(lèi)型的需要（啟用和禁用）各種

功能。

73、從目前的情況來(lái)看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合化和交叉性；

（2）教育技術(shù)手段的多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、（虛擬化）；

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對(duì)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究；

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)是將教與學(xué)就態(tài)結(jié)合的有效手段。

74、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的影響：

（1）轉(zhuǎn)變了教師的角色，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

（2）轉(zhuǎn)變了學(xué)生的地位，促進(jìn)了學(xué)生主麻性的發(fā)揮

（3）轉(zhuǎn)變了教學(xué)媒體的作用，使教學(xué)媒體成為（學(xué)生的認(rèn)知）的工具

（4）轉(zhuǎn)變了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力

75、在實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐中，我國(guó)逐漸形成了（教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)）、衛(wèi)

星教學(xué)收視點(diǎn)和計(jì)算機(jī)教室三種模式。

76、網(wǎng)絡(luò)課件以（網(wǎng)絡(luò)）作為載體，強(qiáng)調(diào)交互性、可隨意跳轉(zhuǎn)。

77、在storyline2中，在幻燈片中添加聲音：

步驟1：選擇插入選項(xiàng)卡》聲音》，在下拉菜當(dāng)中有（兩）個(gè)選項(xiàng)，選擇需要的選項(xiàng)。

步驟2：這里以“錄音麥克風(fēng)”為例，打開(kāi)錄音麥克風(fēng)后，點(diǎn)擊錄音按扭，開(kāi)始講解，完成

點(diǎn)擊保存，聲音就插入到了音箱層。

78、慕課是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一抻（在線課程）開(kāi)發(fā)模式，它發(fā)端于

79、（.camre/.trec媒體文件）是CamtasiaStudio專(zhuān)用視頻文件格式。

80、（AVI）格式的視頻是Windows平臺(tái)下的數(shù)字視頻格式，可將視魏和（音頻信號(hào)）

混合交錯(cuò)的存儲(chǔ)在一超。

81、對(duì)剪輯點(diǎn)進(jìn)行曷基本的操作有：剪切、拆分剪輯、移動(dòng)剪輯、（增加標(biāo)記）等。

82、理論課件一般用于理論課教學(xué)，使用的主體為（教師）。

83、Camtasiastudio8里有C股的視頻要能看到網(wǎng)毀需要導(dǎo)出的格式為包含（網(wǎng)頁(yè)）的MP4

格式。

84、使用Photoshop來(lái)對(duì)圖像進(jìn)行修復(fù)處理時(shí)，原圖中的一些瑕疵需要去掉,在圖像中相鄰

位置的像素總是相似的，所以我們可以選擇要修復(fù)部位（附近區(qū)域）的圖像，并對(duì)其進(jìn)行

（復(fù)制），然后把要修復(fù)的部位和盼蓋住，達(dá)到修復(fù)目的。

85、在Storyline2中快捷維CTRL+M是創(chuàng)建（幻燈片）o

86、（滑染）（Render）的過(guò)程是指數(shù)字戢片的后期處理，對(duì)錄制完成的數(shù)字影片進(jìn)行剪接、

加效果、加字幕、音樂(lè)等后期制作，當(dāng)生成影片時(shí)需要相后加入的素材融合到影片中并壓縮

成為影片最終格式。

87、符鼠標(biāo)置于素材軌道，單擊右推選中“獨(dú)立視魏和音躺”，單擊鼠標(biāo)左維選中音蜀牝道

一欄，會(huì)出現(xiàn)（獨(dú)立）的音頻線，上下拖動(dòng)波浪線即可完成聲音大小調(diào)整。

88、微課以教學(xué)視顓片段為主線統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)時(shí)使用的多媒體素材和課件、教師

課后反思、學(xué)生反饋的意見(jiàn)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成一個(gè)主題鮮明、類(lèi)型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的

（主題單元資料包），營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的（微教學(xué)資源環(huán)境）。

89、把Focusky文檔輸出為MP4文件，應(yīng)選擇｛輸出｝菜單中的（視顓）命令。

90、多媒體課件是根據(jù)課程（教學(xué)大綱）的要求和教學(xué)的需要經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒

體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。

91、在storyline2中，當(dāng)要顯示較大的圖片、大量的文字或者置入超出顯示區(qū)幀的物件時(shí)，

要使用翻滾窗格。下面以瀏覽較大文本為例，主要操作步驟是：

步驟1：選擇需要滾動(dòng)的文字放到幻燈片編輯區(qū)。

步驟2：選擇插入選項(xiàng)卡》翻滾窗格，調(diào)整翻滾窗格位置。

步驟3：點(diǎn)擊（文本區(qū)域），接下鼠標(biāo)左鯉將文字拖拽到翻滾窗格中即可。

92、萬(wàn)移動(dòng)畫(huà)大師中，當(dāng)場(chǎng)景中多個(gè)元素或?qū)ο蠖加刑砑觿?dòng)畫(huà)效果時(shí)，為了方便操作或?yàn)榱?/p>

達(dá)到某種特有的效果，可以設(shè)置進(jìn)場(chǎng)對(duì)齊、（出場(chǎng)對(duì)齊），還有時(shí)長(zhǎng)對(duì)齊。

93、實(shí)驗(yàn)課件用于（實(shí)臉課）教學(xué)，使用的主體為參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生。

94、在教學(xué)課件中，不需要大量的文本，需要將文本進(jìn)行（精簡(jiǎn)），跳出（主干）,每段文

字的屬相應(yīng)盡可能（一致）。

95、（MID）文件是一種電子樂(lè)器通用的音樂(lè)數(shù)據(jù)文件。

96、校課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進(jìn)程）來(lái)分類(lèi)，微課可以分為課前復(fù)習(xí)類(lèi)、（新保導(dǎo)入類(lèi)）、（知

識(shí)理解類(lèi)）、（練習(xí)鞏固類(lèi)）、（小結(jié)拓展）類(lèi)。

97、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，大致經(jīng)歷了以下穴個(gè)階段：

（1）西芽階段19世紀(jì)末，以（幻燈教育）的出現(xiàn)為你標(biāo)志；

（2）起步階段20世紀(jì)20年代，以無(wú)聲電影、播音的出現(xiàn)為標(biāo)志；

（3）初期發(fā)展階段20世紀(jì)30-40年代，以有聲電影、錄音教學(xué)的出現(xiàn)為標(biāo)志；

(4)迅速發(fā)展階段20世紀(jì)50-60年代，以電視、程序教學(xué)化及CAI的出現(xiàn)為標(biāo)志；

(5)系統(tǒng)發(fā)展階段20世紀(jì)70-80年代，以各抻系統(tǒng)媒體的出現(xiàn)為標(biāo)志；

(6)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段20世紀(jì)90年代以來(lái)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為標(biāo)志。

98、微課主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)(學(xué)科知識(shí)直)(如教學(xué)中重難點(diǎn)、疑問(wèn)內(nèi)容)

或反映課堂中某個(gè)教學(xué)班節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)。

99、從目前的情況來(lái)看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：

(1)現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合化和交叉性；

(2)教育技術(shù)手段的(多媒體化)、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬化；

(3)現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對(duì)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究；

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)是將教與學(xué)動(dòng)志結(jié)合的有效手段。

100、從目前的情況來(lái)看，教育技術(shù)的發(fā)展方向招呈現(xiàn)以下幾個(gè)特征：

(1)現(xiàn)代教育技術(shù)的(綜合化和交叉性);

(2)教育技術(shù)手段的多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬化；

(3)現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對(duì)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究；

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)是招教與學(xué)動(dòng)態(tài)結(jié)合的有效手段。

101、PPT美化大師是一款PPT幻燈片收件美化(插件)。

102、從目前的情況來(lái)看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：

(1)現(xiàn)代教育技術(shù)的(綜合化和交叉性)；

(2)教育技術(shù)手段的多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、(智能化)、虛2化;

(3)現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對(duì)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究；

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)是招教與學(xué)現(xiàn)態(tài)結(jié)合的有效手段。

103、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師中同時(shí)選擇兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，通過(guò)單擊“(組合物體)”按鈿可

實(shí)現(xiàn)多個(gè)物體的同時(shí)移旗。

104、在實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是實(shí)踐中，我國(guó)逐漸形成了教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)、(衛(wèi)星

教學(xué)收視點(diǎn))和計(jì)算機(jī)教室三種模式。

105、預(yù)覽從全屏模式轉(zhuǎn)換回窗口模式的快捷維是(ESC)。

106、常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)制作軟件是(Flash)，可以制作二維動(dòng)畫(huà)。

107、在Storyline中，默認(rèn)情況下,Storyline會(huì)將課件發(fā)布為(Flash)o

108、CamtasiaStudi。中視》編輯完成后,選擇“(生成并共享)”可生成視靦文件。

109、微課的(選題)是微課制作中最關(guān)維的一環(huán)，(良好的選題)可以使教師事半J力倍

的進(jìn)行講解、錄制。

110、碩思閃客精靈蒙件是一款Shockwaveflash影片（反編譯）的工具,它不但能捕捉、

反編譯、查看和提取Shockwaveflash影片，還可以將SWF格式文件轉(zhuǎn)化成（FLA）格式的

文件。

111、AECT1994年定義：教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)的（過(guò)程和資源）進(jìn)行設(shè)計(jì)、

開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。

112、想在Focusky中設(shè)置背景音樂(lè)的潮人漸出效果，應(yīng)在選項(xiàng)菜單中的（展示設(shè)置）選

項(xiàng)卡里進(jìn)行設(shè)置。

113、在storyline2中，打開(kāi)內(nèi)江師X學(xué)院學(xué)校主頁(yè)的操作步驟是：

選擇插入選項(xiàng)卡》（Web對(duì)象），打開(kāi)面板，在地址欄中輸入"..”即可。

114、添加音樂(lè)可以讓動(dòng)畫(huà)視靦更加生動(dòng)，月彩動(dòng)畫(huà)大師中添加背景音樂(lè)可以通過(guò)單擊“新

建場(chǎng)景”右邊的“（背景音樂(lè)）”，在彈出的對(duì)話柩中選擇適當(dāng)?shù)暮髥螕簟按蜷_(kāi)”報(bào)鈕即可

添加成功。

115、在storyline2中，要給一些圖片添加說(shuō)明，需要給它添加標(biāo)記，其操作步躲是：

步驟1：選擇插入選項(xiàng)卡〉標(biāo)記，選擇一種標(biāo)記

步驟2：通過(guò)（標(biāo)記工具格式）來(lái)對(duì)標(biāo)記外觀進(jìn)行段置。

步履3：預(yù)覽，觀察標(biāo)記的顯示方式。

116、在廣義上，微課定義為按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)戰(zhàn)要求，以（教學(xué)多媒體）為主要

方式，體現(xiàn)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，以探究某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)重難點(diǎn)而開(kāi)展的整合各種（教

學(xué)資源）的活動(dòng)。

117、當(dāng)需要段置進(jìn)場(chǎng)膜序時(shí)，再按住（Shift）鯉并單擊鼠標(biāo)左^選中多個(gè)元素，再根據(jù)需

要設(shè)置動(dòng)畫(huà)的前后順序。

118、屏幕繪制針對(duì)一些特殊知識(shí)點(diǎn)可以用屏幕繪制的功能來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效果，在錄制時(shí)只需

要按（cM+shift+D）即可，再次按可以取消屏）繪制的效果。如果想改變屏幕繪制的形狀

可以，在錄制的工具欄下方即可設(shè)置。

119、使用Photoshop來(lái)增弼圖像的清晰度時(shí)，我們可以通過(guò)調(diào)整（亮度與對(duì)比度）來(lái)使

得圖像變得清晰。

120、按照制作方式來(lái)對(duì)做課進(jìn)行分類(lèi)，可以分為（錄屏類(lèi)）、（拍攝類(lèi)）（多媒體制作

類(lèi)）、混合類(lèi)。

121、在萬(wàn)篇?jiǎng)赢?huà)大師鏡頭機(jī)道單擊"+”添加鏡頭，段置鏡頭的大小、旋轉(zhuǎn)角度及顯示時(shí)長(zhǎng)

即可添加一個(gè)(旋轉(zhuǎn))鏡頭。

122、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，大致經(jīng)歷了以下六個(gè)階段：

(1)萌芽階段19世紀(jì)末，以幻燈教育的出現(xiàn)為你標(biāo)志；

(2)起步階段20世紀(jì)20年代，以無(wú)聲電影、播音的出現(xiàn)為標(biāo)志；

(3)初期發(fā)展階段20世紀(jì)30-40年代，以有聲電影、錄音教學(xué)的出現(xiàn)為標(biāo)志；

(4)迅速發(fā)展階段20世紀(jì)50-60年代，以電視、程序教學(xué)化及CAI的出現(xiàn)為標(biāo)志；

(5)系統(tǒng)發(fā)展階段20世紀(jì)70-80年代，以各抻系統(tǒng)媒體的出現(xiàn)為標(biāo)志；

(6)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段20世紀(jì)90年代以來(lái)，以(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò))的出現(xiàn)為標(biāo)志。

123、根據(jù)多媒體課件子明教學(xué)中的應(yīng)用XIB,可以將多媒體課件分為(自主學(xué)習(xí))型課

件、理論型課件、實(shí):課件和網(wǎng)絡(luò)課件四種類(lèi)型。

124、Storyline2的(數(shù)據(jù)輸入頂)允許你我得用戶輸入的動(dòng)態(tài)信息，這些數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在變量

中,觸發(fā)器會(huì)使用到這些變量。

125、AECT1970定義：教學(xué)技術(shù)是一仲根據(jù)特定目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)整個(gè)(教與學(xué))

的過(guò)程的系統(tǒng)方法。它以對(duì)人的學(xué)習(xí)和傳播的研究為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用大力、物力資源，以達(dá)

到更有效的教學(xué)目的。

126、采用屏幕錄制的方式錄制撤課，主要優(yōu)點(diǎn)是錄制微課較(快捷方便),個(gè)人PC端上

即可實(shí)現(xiàn)。

127、在Storyline2中,圖層是通過(guò)(觸發(fā)器)來(lái)控制顯示時(shí)間和顯示顆序的。

128、分割視頻的步驟是，首先讓滑塊保持原始的狀態(tài)，用鼠標(biāo)來(lái)調(diào)整滑塊的位置，確定位

置以后，選擇(分割技鈕)即可。

129、PPT畫(huà)面的標(biāo)屏的比例為(4:3).

130、目前月哥動(dòng)畫(huà)大師發(fā)布視殖的主要形式是：輸出到(云)、輸出成視魏和Gif格式。

131、、從目前的情況來(lái)看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：

(1)現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合化和交叉性；

(2)教育技術(shù)手段的多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛扭化；

⑶現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對(duì)學(xué)習(xí)與(教學(xué)理論)的的究；

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)是招教與學(xué)現(xiàn)態(tài)結(jié)合的有效手段。

132、月篇?jiǎng)赢?huà)大師裁剪圖片的方法：添加本地圖片，單擊垓圖片，在右邊編輯欄中找到“圖

片編輯器”選項(xiàng)，單擊其右邊的“編輯”按鈕進(jìn)入圖片編輯器界面，單擊“（裁切）”檢包，

拖動(dòng)圖片四周的節(jié)點(diǎn)來(lái)控制裁剪大小，之后依次單擊“應(yīng)用”和“保存”技鈿。

133、兒概念的本質(zhì)上說(shuō)，教育技術(shù)與電化教育是相同的，兩者都具有應(yīng)用科學(xué)屬性，目的

都是要取得最好的教育效果，實(shí)現(xiàn)（教育最優(yōu)化）。

134、把Focusky文檔輸出為html文件，應(yīng)選擇{輸出}菜單中的（Flash網(wǎng)頁(yè)）命令。

135、教育技術(shù)有雙重目的：“促進(jìn)學(xué)習(xí)”{facihtatinglearning}和“（改善績(jī)效）”

{improvingpei1ormance}0

136、storyline2有2種視圖，幻燈片的縮略圖都會(huì)顯示在（故事版視圖）,相當(dāng)于一X全

局概覽圖，在這里可以在不同場(chǎng)景中拖投幻燈片進(jìn)行交換。

137、位圖是以（圖像）平面的每一個(gè)像素方式來(lái)記錄圖像的。

138、CamtasiaStudio軟件中,如果想要在錄制的視頻中，局部添加馬賽克，需要點(diǎn)擊（標(biāo)

注）,在彈出的對(duì)話框中,單擊（callouts）右面的箭頭,可以潦加任意標(biāo)識(shí),包括馬賽克。

139、可以在Focusky動(dòng)畫(huà)演示大師的（背景）菜單中添加Flashvideo或MP4視顓背景，讓

動(dòng)畫(huà)文稿演示起來(lái)栩栩如生。

140、在Storyline2中，燈箱幻燈片作用主要就是把一個(gè)幻燈片以（高光）突出顯示的模式

表現(xiàn)出來(lái),以期達(dá)到強(qiáng)調(diào)的作用。

141、根據(jù)南國(guó)衣先生的看法，電化教育，就是在（現(xiàn)代教育思想）、理論的指導(dǎo)下，I

要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的最優(yōu)化。

142、教育技術(shù)子畫(huà)我國(guó)的發(fā)展，主要分為兩個(gè)大階段，即電化教育的形成和發(fā)展，以及改

革開(kāi)放以后電化教育向（教育技術(shù)）的全面發(fā)展。

143、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，大致經(jīng)折了以下天個(gè)階段：

（1）萌芽階段19世紀(jì)末，以幻燈教育的出現(xiàn)為你標(biāo)志；

（2）起步階段20世紀(jì)20年代，以無(wú)聲電影、播音的出現(xiàn)為標(biāo)志；

（3）初期發(fā)展階段20世紀(jì)30-40年代，以有聲電影、錄音教學(xué)的出現(xiàn)為標(biāo)志；

（4）迅速發(fā)展階段20世紀(jì)50-60年代，以電視、程序教學(xué)化及CAI的出現(xiàn)為標(biāo)志；

（5）系統(tǒng)發(fā)展階段20世紀(jì)70-80年代，“、各種（系統(tǒng)媒體）的出現(xiàn)為標(biāo)志；

（6）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段20世紀(jì)90年代以來(lái)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為標(biāo)志。

144、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師改變場(chǎng)景順序的方法：可以直接用（拖動(dòng)）的方法改變，也可以選中

目標(biāo)場(chǎng)景然后單擊場(chǎng)景編輯欄底部的“上移”和“下移”報(bào)鈕調(diào)整。

145、從目前的情況來(lái)看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合化和交叉性；

（2）教育技術(shù)手段的多媒體化、（網(wǎng)絡(luò)化）、智能化、虛扭化；

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對(duì)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究；

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)是將教與學(xué)動(dòng)態(tài)結(jié)合的有效手段。

146、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的影響：

（1）轉(zhuǎn)變了教師的角色，便教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的（指導(dǎo)者）

（2）轉(zhuǎn)變了學(xué)生的地位，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)揮

（3）轉(zhuǎn)變了教學(xué)媒體的作用，使教學(xué)媒優(yōu)成為學(xué)生的認(rèn)知的工具

（4）轉(zhuǎn)變了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力

147、在Storyline2中，測(cè)試題能夠輕松創(chuàng)建（20）種不同類(lèi)型的測(cè)試題。

148、CamtasiaRecorder錄制屏幕時(shí),停止錄制的快捷盤(pán)是（F10）.

149、基于各個(gè)時(shí)期所使用的教學(xué)技術(shù)，可以把教育技術(shù)的發(fā)展歷程總結(jié)為三條主線，分別

是視聽(tīng)教學(xué)、（個(gè)別化教學(xué)）和系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)。

150、在Storyline2中，錄屏方法有兩種，一種是通過(guò)“插入”選項(xiàng)卡＞屏幕錄制，另外一種

是通過(guò)（新建幻燈片形式）o

151、在Storyline2中，完成了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和進(jìn)行了謂試后，需要有一個(gè)成績(jī)單，這個(gè)成績(jī)

單由（結(jié)果頁(yè)）生成。

152,CamtasiaRecorder進(jìn)行錄屏?xí)r的快捷盤(pán)為（F12）o

153、從網(wǎng)上下載GIF動(dòng)畫(huà)，首先子闞瀏覽器中打開(kāi)有GIF動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)頁(yè)，在GIF動(dòng)畫(huà)上右右,

在右維菜單中選擇（圖片另存為）命令，就可以招動(dòng)畫(huà)保存到計(jì)算機(jī)中。

154、在月彩動(dòng)畫(huà)大師中單擊“（氣泡）”圖標(biāo)按鈿，單擊“瀏覽”進(jìn)入氣泡列表，再?gòu)牧斜?/p>

中選擇合適的氣泡，單擊便可將其添加到畫(huà)布中。

155、想在Focusky中設(shè)置背景音樂(lè)，應(yīng)在（選項(xiàng)）菜單中的（展示設(shè)置）選項(xiàng)卡里進(jìn)行

設(shè)置。

156、常見(jiàn)的二維動(dòng)畫(huà)格式是（Gif格式），可以講多幅圖像保存為一個(gè)圖像文件，從而形成

動(dòng)吼

157、圖片的斷色三要素主要是指色調(diào)、（恤和度）和（亮度）。

158、把Focusky文檔輸出為MP4文件,應(yīng)選擇｛輸出｝菜單中的（視魏）命令。

159、在CamtasiaStudio8既要錄制麥克風(fēng)聲音，又要錄制系統(tǒng)聲音，步驟是打開(kāi)CamRecorder,

在音獨(dú)輸人下拉列表中，勾選（錄制系統(tǒng)音顓）。

160、使用Photoshop來(lái)對(duì)圖像進(jìn)行剪切處理時(shí)，首先選擇工具箱中的（裁剪工具），在圖

像上拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫(huà)一個(gè)裁剪區(qū)域指示框，調(diào)整邊框大小至合適，然后在裁剪區(qū)域內(nèi)雙擊鼠標(biāo)

完成裁剪。

161、CamtasiaStudio對(duì)視頻進(jìn)行編輯的過(guò)程中，可以通過(guò)導(dǎo)入媒體來(lái)添加視頻、（音頻）、

圖片等。

162、在Storyline2中，利用任何一種方式創(chuàng)建新幻燈片后出現(xiàn)（插入幻燈片）界面。

163、根據(jù)南國(guó)農(nóng)先生的看法，電化教育，就是在現(xiàn)代教育思想、理論的指導(dǎo)下，主要運(yùn)用

現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的（最優(yōu)化）。

164、在Storyline2中，創(chuàng)建幻燈片的方法有（三）抻。

165、（Photoshop）格式的圖像是專(zhuān)為存曲矢量圖二設(shè)計(jì)的，能描述32位圖形，分為

（PhotoshopEPS）格式和（標(biāo)）EPS）0

166、使用GoldWave來(lái)對(duì)音第i素材進(jìn)行處理時(shí),首先選單擊桌面GoldWave圖標(biāo)運(yùn)行兼件,

然后單擊“文件”/“打開(kāi)”命令打開(kāi)需要剪裁的聲音，在需要裁剪的波形出，單擊左維來(lái)

時(shí)標(biāo)記，在結(jié)束的地方右擊波形選擇（設(shè)置結(jié)束標(biāo)志）命令，完成選擇。

167、去掉視頻中不需要的部分的步驟是，使用滑塊來(lái)選擇要剪切的視頒，綠色渭?jí)K為起點(diǎn),

紅色滑快為終點(diǎn)，直接用鼠標(biāo)拖研即可調(diào)整位置；確定好要剪切的視顓以后執(zhí)行（剪切命

令）即可。

168、（DAT）格式是普遍存在于VCD光盤(pán)中，是VCD光盤(pán)中的視頻文件格式。

169、在Storyline2中，文本變量用來(lái)獲得外部信息。Storyline2的數(shù)據(jù)輸入項(xiàng)允許除獲得用

戶輸入的現(xiàn)態(tài)信息，這些數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在變量中，觸發(fā)器會(huì)使用到這些變量，可以使用變量指示

值來(lái)顯示這些變量。點(diǎn)擊插入選項(xiàng)卡＞（控件）〉數(shù)據(jù)項(xiàng)操作來(lái)添加數(shù)據(jù)信息。

170、想在Focusky的某頓中導(dǎo)人Flash影片文件，其操作是選擇｛插入｝菜單中的（SWF）命

令。

171、在發(fā)布輸出視顓的時(shí)候，可以勾選“（啟動(dòng)運(yùn)動(dòng)模糊）”選項(xiàng)，該功能可以在一定程

度低解決視魏卡頓問(wèn)禺，讓視箱看起來(lái)流暢。

172、廣泛使用的工程制圖軟件AutoCAD專(zhuān)用文件格式為（DWG）o

173、綠色的后綴名為（.camrec）格式的文件和紅色的后綴名為｛.campro）格式的文件

是CamtasiaStudio8.0專(zhuān)用項(xiàng)目文件。

174、萬(wàn)篇?jiǎng)赢?huà)大師中對(duì)已插入的音樂(lè)進(jìn)行我剪：在時(shí)間軸音樂(lè)機(jī)逋上右右選擇"（裁剪音

頻）”命令，彈出音樂(lè)編輯框，通過(guò)鼠標(biāo)拖動(dòng)確定音樂(lè)播放的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

175、（PSD）格式是Photoshop專(zhuān)用的文件格式.（BMP）格式是windows操作系統(tǒng)中“畫(huà)

圖”程序的標(biāo)準(zhǔn)文件格式。

176、拖入軌道的視魏文件，對(duì)于暫時(shí)不操作的軌道，可用“（鎖定）”功能鎖定機(jī)道，避免

錯(cuò)誤操作。

二、判斷題

1、PPT美化大師是一款PPT幻燈片雙件美化的插件。正確

2、Storyline2的插入web對(duì)象允許你獲得用戶輸入的動(dòng)態(tài)信息，這些數(shù)據(jù)存俯在變量中，觸

發(fā)器會(huì)便用到這些變量。錯(cuò)誤

3、程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)是布魯姆在20世紀(jì)50年代發(fā)起的。錯(cuò)誤

4、專(zhuān)業(yè)工程制圖軟件AutoCAD的源文件擴(kuò)X名是.CDR錯(cuò)誤

5、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大附中添加研畫(huà)效果的方法是：點(diǎn)擊畫(huà)布上方的“動(dòng)畫(huà)”報(bào)鈕，再選中需要添

加動(dòng)畫(huà)的物體，再單擊右上方“添加動(dòng)畫(huà)”按鈿，選擇合適的動(dòng)畫(huà)效果，“退出動(dòng)畫(huà)編輯”

完成動(dòng)畫(huà)效果的施加。錯(cuò)誤

6、Storyline2具有強(qiáng)大的交互功能,6幫助保建立動(dòng)態(tài)的、引人入勝的內(nèi)容，其中包含模抵、

屏幕錄制、施放式交互、單擊顯示活動(dòng)、測(cè)試和評(píng)估等等。正確

7、在Storyline2中，通過(guò)設(shè)置滑塊互動(dòng)，讓您能端實(shí)現(xiàn)更多I力能。正確

8、撤保的后期制作只是對(duì)視魏的片頭和片尾的空白部分分割移除即可。錯(cuò)誤

9、良好的微課可以實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。錯(cuò)誤

10、有利于知識(shí)的同化是多媒體課件的特點(diǎn)之一。正確

11、合作學(xué)習(xí)類(lèi)微課是一種通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。正確

12、Focusky和萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師都是屬于XX月彩信息技術(shù)XX,兩款軟件在素材庫(kù)上具有較多

相同點(diǎn)。正確

13、AECT（美國(guó)教育技術(shù)與傳播佛會(huì)）在1997年給教育技術(shù)學(xué)下的定義是：“教育技術(shù)是

關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程話學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐?！卞e(cuò)誤

14、在Storyline2中，觸發(fā)器允許你創(chuàng)建一個(gè)基于按鈿、圖片、文字等對(duì)象的動(dòng)作。正確

15、導(dǎo)出PPT文稿時(shí)，可以導(dǎo)出多X,也可以只導(dǎo)出一X。正確

16、Photoshop處理的是位圖圖像。正確

17、在Storyline2中，圖層的內(nèi)容及對(duì)象添加編輯不同于普通幻燈片的編輯。錯(cuò)誤

18、月彩動(dòng)畫(huà)大師共有酷炫的文本動(dòng)畫(huà)特效，虬字符翻轉(zhuǎn)，上浮翻轉(zhuǎn)，字符膨脹。正確

19、擴(kuò)展名加wav的文件是MIDI音樂(lè)文件。錯(cuò)誤

20、制作微課時(shí)，采用外部視顓工具來(lái)拍攝微視潁，主要優(yōu)點(diǎn)是工具隨手可得。錯(cuò)誤

21、在Storyline2中，測(cè)試題能夠輕松創(chuàng)建20種不同類(lèi)型的測(cè)試題。正確

22、在Storyline2中，“變量”能端幫助使用者選擇要建立的互動(dòng)和用作，對(duì)要發(fā)生動(dòng)作的條

件進(jìn)行設(shè)置。錯(cuò)誤

23、使用時(shí)間線，可對(duì)視潁和音頻進(jìn)行基本的編輯，刪除錄制中的錯(cuò)誤，根據(jù)音頻縮短或延

長(zhǎng)剪輯等。原始文件或翦輯庫(kù)中的剪輯不受時(shí)間線中的剪輯的影響。正確

24、PPT美化大師是一款專(zhuān)門(mén)對(duì)PPT幻燈片進(jìn)行美化的就件。錯(cuò)誤

25、在Storyline2中，可以從Excel和文本文件中導(dǎo)入麗試題,2而更高效地與SME（主題

內(nèi)容專(zhuān)家）M作，更快速地創(chuàng)建測(cè)試髭。正確

26、如果在軌道中沒(méi)有添加任何內(nèi)容，那么最終畫(huà)面會(huì)是黑場(chǎng)。正確

27、在Storyline中，燈箱幻燈片作用主要就是把一個(gè)幻燈片以高光突出顯示的模式表現(xiàn)出來(lái),

以期達(dá)到強(qiáng)調(diào)的作用。正確

28、錄制中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，停頓一下，再講一次，后期編輯時(shí)不可去除。錯(cuò)誤

29、在mtv制作中，使用“標(biāo)記視圖”可以調(diào)整使影音同步。正確

30、CamtasiaStudio與MicrosoftPPT一樣在轉(zhuǎn)場(chǎng)過(guò)程中可以使用隨機(jī)轉(zhuǎn)場(chǎng)。錯(cuò)誤

31、Storylinr2在同一頁(yè)面，不可以創(chuàng)建多抻互動(dòng)。錯(cuò)誤

32、Focusky是一款動(dòng)畫(huà)制作裁件。錯(cuò)誤

33.Photoshop默認(rèn)的圖像文件保存格式擴(kuò)展名為PSD,支持其的小件較少。若要供其它軟

件使用，一般“另存為”待用軟件能識(shí)刖的文件格式。正確

34、AECT（美國(guó)教育技術(shù)與傳播楙會(huì)）2005關(guān)于教育技術(shù)定義中認(rèn)為教育技術(shù)有四大X財(cái)

"創(chuàng)設(shè)"、"使用"、“管理"、“設(shè)計(jì)”等。錯(cuò)誤

35、月彩動(dòng)畫(huà)大師強(qiáng)大的時(shí)間軸功能可控制每個(gè)場(chǎng)景中元素的播放順序與時(shí)長(zhǎng)，并能預(yù)覽視

顓效果。正確

36、Focusky動(dòng)畫(huà)演示大師編輯好后，可輸出分享到社交。正確

37、在Storyline2中，對(duì)于課件中一些關(guān)鋪同語(yǔ)的解釋等可以建立一個(gè)詞支表方便學(xué)習(xí)者隨

時(shí)查閱。正確

38、Focusky兼件比Powerpoint軟件功能強(qiáng)大很多。錯(cuò)誤

39、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師不可以對(duì)自己的錄音進(jìn)行降噪處理。正確

40、一般說(shuō)字幕會(huì)放在單獨(dú)的字幕軌道。正確

41、賴率，即每秒播放的物數(shù)，械率越高錄制的視頻越清朋i,同樣視■文件就越大，這里找

們推薦10-15（正確）

42、微課是為了微型教學(xué)而開(kāi)發(fā)的微內(nèi)容，運(yùn)用建構(gòu)主義方法制成的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。錯(cuò)誤

43、Storyline2不支持雙字節(jié)字符。錯(cuò)誤

44、使用PPT插件錄制視,頻時(shí)，不能調(diào)整錄制區(qū)域大小。正確

45、制作微課時(shí)，采用屏幕錄制的方式，主要優(yōu)點(diǎn)是錄制微課快捷方便。正確

46、制作假課時(shí)，采用專(zhuān)業(yè)微課程制作貨件方式，主要缺點(diǎn)在視頻編輯I力能上不如專(zhuān)業(yè)視嗣

編輯軟件強(qiáng)大。正確

47、升論類(lèi)微諜適用于教師指導(dǎo)下，由全冊(cè)或小組圍繞某一中心問(wèn)題，發(fā)表各自意見(jiàn)，相互

啟發(fā)。正確

48、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師支持導(dǎo)入PPTX來(lái)新建項(xiàng)目，以此可以擺脫枯燥的PPTX線性演示，通過(guò)

簡(jiǎn)單加工即可制作出生旗有趣的動(dòng)畫(huà)演示視顓。正確

49、GIF格式動(dòng)畫(huà)可以實(shí)現(xiàn)圖像動(dòng)畫(huà)和背景效果透明，因此圖像文件容量大，故多媒體課件

中不受歡迎。錯(cuò)誤

50、一般來(lái)說(shuō)視，編或音頻軌道越高，在最終畫(huà)面中疊放的次序也靠上。正確

51、在使用解盤(pán)對(duì)當(dāng)前窗口進(jìn)行抓圖時(shí)，應(yīng)先報(bào)住Alt鍵，再按prtsc維就完成了抓取正確

52、在月彩動(dòng)畫(huà)大師時(shí)間軸上單擊“錄音”按鈕后不需要等待便可馬上進(jìn)行錄音。錯(cuò)誤

53、月彩動(dòng)畫(huà)大師打破常規(guī)，以路愛(ài)的呈現(xiàn)方式，是一款新型多媒體幻燈片制作收件，操作

便捷性及演示效果超越PPT。錯(cuò)誤

54、多媒體課件具有共享開(kāi)源性的特點(diǎn)。錯(cuò)誤

55、交互性是多媒體課件的特點(diǎn)之一。正確

56、錄屏項(xiàng)目文件（Camproj）存儲(chǔ)了剪輯箱中的所有媒體，位于時(shí)間軸上的剪輯和效果以

及時(shí)間軸上任何已經(jīng)完成的編輯操作。正確

57、微課學(xué)習(xí)任務(wù)單主要用來(lái)告知學(xué)生如何利用微課程展開(kāi)學(xué)習(xí)。正確

58、Focusky動(dòng)畫(huà)演示大師編輯好后，可輸出為ZIP格式用于發(fā)送。正確

59、預(yù)覽時(shí)的背景顏色不能改變。錯(cuò)誤

60、萬(wàn)移動(dòng)畫(huà)大師中的我戲音魏J力能可以像GoldWave軟件一樣完完全全別的將多余音獨(dú)剪

切掉。錯(cuò)誤

61、教學(xué)應(yīng)當(dāng)盡量多的使用多媒體課件。錯(cuò)誤

62、在Storyline2中，場(chǎng)景是一組相關(guān)幻燈片的組合。正確

63、Storyline2在安裝完成后，默認(rèn)會(huì)選中自動(dòng)上傳錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)信息，幫助ArticulateStoryline

進(jìn)行產(chǎn)品提升。正確

64、多媒體課件是根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的

表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。正確

65、在Camtasia中可以導(dǎo)入后投名為swf的Flash視，物格式文件。正確

66、簡(jiǎn)單性是課件的制作原則之一。錯(cuò)誤

67、月彩動(dòng)畫(huà)大師可以輸出成視顓，但是不可以選擇視頻大小及幀顓。錯(cuò)誤

68在Storylin2中,6層是通過(guò)動(dòng)作路徑來(lái)控制顯示時(shí)間和顯示H序的。錯(cuò)誤

69、ASF格式是做我為了和現(xiàn)在的RealPlayer競(jìng)爭(zhēng)推出的一種視頻格式，是目前主流網(wǎng)絡(luò)視

顓格式之一。正碉

70、Stroyline2有中文版。正確

71、在使用便捷視頻來(lái)拍提傲視頻時(shí)，壬要采用手機(jī)+黑板的模式。錯(cuò)誤

72、在萬(wàn)篇?jiǎng)赢?huà)大師時(shí)間軸的右上方，點(diǎn)擊圖標(biāo)則從當(dāng)前場(chǎng)景中刪除一秒，點(diǎn)擊“+”

圖標(biāo)則增加一秒到當(dāng)前場(chǎng)景，連續(xù)點(diǎn)擊“+”或可連續(xù)增技杪數(shù)。正確

73、具有豐富的表現(xiàn)力是多媒體課件的特點(diǎn)之一。正確

74、Photoshop采用了“透明圖層”的技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)圖像之間的無(wú)損疊加。正琬

75、GIF格式的圖片文件最多可以使用265色，因而圖像具有豐富的色篇。錯(cuò)誤

76、Focusky動(dòng)畫(huà)演示大師編輯好后，可輸出上傳到云盤(pán)。錯(cuò)誤

77、在制作微探過(guò)程中，最關(guān)展的一環(huán)是微視潁的錄制。錯(cuò)誤

78、在Storyline2中，7能實(shí)現(xiàn)倒扣分功能。錯(cuò)誤

79、PPT內(nèi)的音樂(lè)不能被錄制下來(lái)。錯(cuò)誤

80、單擊萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師"手繪"動(dòng)畫(huà)編輯器中的“動(dòng)畫(huà)圖形”可以更改手繪動(dòng)畫(huà)樣式正確

81、月彩動(dòng)畫(huà)大師中不可以潦加視顓背景。錯(cuò)誤

82、Windows下的’咽圖”默認(rèn)的圖像文件保存格式擴(kuò)展名為BMP,它是一種常用的矢量圖

形文件格式。錯(cuò)誤

83、camtasia支持視顓軌和音頻軌的數(shù)量問(wèn)題，在8.0以下的版本只支持兩個(gè)視魏軌和三個(gè)

音頻軌，8.0以后的版本可以任意添加音視頻抗。如果使用多路攝像機(jī)采集的話，應(yīng)安裝8.0

以后的版本。正確

83、在微課的錄屏技6中，涉及鼠標(biāo)的操作內(nèi)容，必須讓學(xué)生做到捕捉鼠標(biāo)動(dòng)態(tài)快、準(zhǔn)、ffio

正確

84、微視頻是微課的核心，微課的錄制可以選擇計(jì)算機(jī)屏幕錄制、手機(jī)錄制等多種方式。

正確

85、在萬(wàn)千就畫(huà)大師按住Shift日，單擊鼠標(biāo)左提選中多個(gè)目標(biāo)元素,在選中元素所在的“行”

的任意地方單擊鼠標(biāo)右鑲，選擇“整體移研時(shí)間”，設(shè)置偏移量，然后點(diǎn)擊確定便可將這些

元素段置為按順序進(jìn)場(chǎng)。錯(cuò)誤

86、*.GIF、*.SWF、*.AVI都是數(shù)字研畫(huà)文件格式。錯(cuò)誤

87、Focusky是一款新型多媒體幻燈片制作裳件，操作便捷性以及演示效果超越PPT。正確

88、Storyline2操作界面符合人們使用習(xí)慣,類(lèi)似PPT操作，能幫助使用者快速的創(chuàng)建課程。

正確

89、使用CamtasiaRecorder錄制屏幕時(shí)能使用攝像頭。正確

90、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師提供了大量不同主禺的SWF素材，這些素材活潑可愛(ài)、生就形象，但我

『J應(yīng)孩根據(jù)實(shí)際需要選擇潦加，不可隨意添加而影響了教學(xué)主題的表達(dá)。正確

91、文件夾可以很方便地對(duì)多個(gè)物體進(jìn)行管理編輯，但月彩動(dòng)畫(huà)大師時(shí)間軸上卻無(wú)法添加。

錯(cuò)誤

92、影響矢量圖形文件大小的主要因素是圖形的復(fù)雜程度，構(gòu)成圖形的曲線越復(fù)雜，圖形文

件就越大。正確

93、微課不但應(yīng)該有學(xué)科學(xué)段的分別，還要有同一學(xué)科段適應(yīng)不同水平的學(xué)生。正確

94、V0B文件是DVD中存放液形聲音的文件,可以通過(guò)直接復(fù)制到課件中使用。錯(cuò)誤

95、多元化是多媒體課件的發(fā)展趨勢(shì)之一。錯(cuò)誤

96、默認(rèn)情況下,Storyline會(huì)將課件發(fā)布為HTML。錯(cuò)誤

97、9夥動(dòng)商大師中可以復(fù)制、增加/刷除場(chǎng)景以及調(diào)整場(chǎng)景播放寸序。正確

98、在Storyline2中，燈箱幻燈片作用主要就是把一個(gè)幻燈片以高光突出顯示的模式表現(xiàn)出

來(lái)，以期達(dá)到強(qiáng)調(diào)的作用。正確

99、音視潁分圖后，可以使用將視嬲和音顓在一起。錯(cuò)誤

100、在注釋中加果需要換行,則應(yīng)該按Enter維。錯(cuò)誤

101、通過(guò)計(jì)算機(jī)的聲卡，可以從麥克風(fēng)中采集超音生成WAV文件，課件中的解說(shuō)晤音就可

以采用此方法。正確

102、智能化是多媒體課件的發(fā)展趨勢(shì)之一。正確

103、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師中可以插入視魏增加吸引力，但是無(wú)法對(duì)視頻的屬性（窿轉(zhuǎn)角度、透明

度、效果、圖層等）進(jìn)行編輯。錯(cuò)誤

104、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師的推出為想制作動(dòng)畫(huà)視頻但Q限于技術(shù)水平的用戶節(jié)省了很多時(shí)間和金

錢(qián)，讓教育、企業(yè)、廣告、傳媒、影視等行業(yè)能低成本、快速的制作動(dòng)畫(huà)作品展示。正確

105、自主學(xué)習(xí)類(lèi)做課適用于學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、

創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。正確

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