人美版一年級下冊美術教案《伙伴》

人美版一年級下冊美術教案伙伴

教學目標：

1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、

攝影的不同表現(xiàn)形式，學習簡單觀察藝術品的方法。

2、會描述作品表現(xiàn)的內容，通過討論、交流，能表達自己對作

品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。

3、通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙

伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的

生命，情感。

教學重點：

引導學生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效

果。注意學生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。

教學難點：

理解不同背景下的藝術作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴

嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）

小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這

節(jié)課，我們學習18課《伙伴》

2、下面我們來一同欣賞書中的作品

重點欣賞《艱苦的歲月》，學習細致地觀察作品中的細節(jié)，找出

這尊雕像都有哪些伙伴關系。

聽老師的問題，找學生回答

3、欣賞課件，邊欣賞邊講解

通過觀察，找學生回答問題。

4、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？

人與動物也可以做伙伴嗎？我們應該如何對待我們的動物伙

伴？

找學生談自己的想法和感受。

人與植物之間如何做伙伴？

激發(fā)學生的學習興趣，讓學生理解伙伴的含義。進行德育滲透。

教學反思：

花的世界

教學目標：

1、認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種

表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

2、感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛

生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

3、培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜

合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學重點:

感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發(fā)愛花之情

和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平

面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。

教學難點：

探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

教學過程：

一、組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

二、談話導入

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也

開了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進

入鮮花的世界一一揭題《花的世界》

三、觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去

看一看吧！

2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

（3）能說說有關它的故事嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它長得什么樣子？

（4）能說說有關它的故事嗎？

學生回答的花，教師盡可能地展示。

4、應用欣賞

在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀āＤ銖纳畹氖裁吹胤?/p>

能找到它？用什么材料制成的？點擊課件

（四）拼一拼

同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它

變成花嗎？

（五）思考、探索

1、實例欣賞

師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來

看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用

什么材料，怎么做出來的？

2、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你

打算先做什么？再做什么？

花用什么材料做，什么形狀？怎樣做?

葉子用什么做，怎樣做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花

展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

（六）學生創(chuàng)作

教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作

業(yè)。

（七）小結

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生

作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什