淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平

淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平摘要：教師一定要給學(xué)生創(chuàng)作的自由。言為心聲，鼓勵(lì)支持學(xué)生寫誠實(shí)的自己的話，讓學(xué)生自由自在地思想，自由自在的寫作，那我們等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實(shí)和勃勃的生機(jī)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；作文水平；興趣；批閱農(nóng)村小學(xué)生與城市小學(xué)生相比，作文水平有一定的差距，這是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)生比之城市小學(xué)生有很多劣勢，如農(nóng)村的小學(xué)生因?yàn)樗幁h(huán)境的限制，見識(shí)少，沒有豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，閱讀量小，沒有廣泛的閱讀作為積累等，方方面面的原因都限制著農(nóng)村孩子的寫作水平，那么我們?nèi)绾瘟⒆戕r(nóng)村，提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平呢？對(duì)于一個(gè)在鄉(xiāng)村從教多年的基層教師，我個(gè)人覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平。一、作文需要學(xué)生的興趣興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，那么關(guān)于寫作的其他問題都將不會(huì)成為問題。教師要善于動(dòng)腦，根據(jù)孩子愛玩、好動(dòng)的天性，結(jié)合農(nóng)村孩子實(shí)際組織開展豐富多彩的活動(dòng)，把作文內(nèi)容滲透在活動(dòng)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。既充分的激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，又為學(xué)生提供了寫作的素材。（一）生活處處皆素材。生活是寫作的源泉。農(nóng)村雖然沒有城市的精彩紛呈，但農(nóng)村獨(dú)特的民俗民風(fēng)和新鮮稀奇的故事數(shù)不勝數(shù)。我們要引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)生活，不僅用眼去看，還要用心去傾聽，用大腦去思考我們的所見所聞，那樣就能發(fā)現(xiàn)我們身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事素材，寫起來就有話可說了。而農(nóng)村學(xué)生的生活最主要就是在鄉(xiāng)村了，老師就要抓住這點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在做家務(wù)時(shí)注意觀察事物，細(xì)心體會(huì)鄉(xiāng)村萬事萬物獨(dú)特的地方。（二）、加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，增加知識(shí)儲(chǔ)備和積累詞句；指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀一些名篇名著，模仿其遣詞造句、謀篇布局；支持學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品多揣摩多背誦。（三）關(guān)注新聞，擴(kuò)大視野。很多人提到農(nóng)村孩子作文，提出的拓寬作文題材的出路就是：寫農(nóng)村景色、寫農(nóng)村語言、寫農(nóng)村生活、寫農(nóng)村變化。農(nóng)村孩子的作文也要能寫、會(huì)寫農(nóng)村以外的事物。首先，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新聞的熱情。利用班會(huì)，自作文，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過對(duì)學(xué)生自批、互批作文的訓(xùn)練，提高學(xué)生的作文水平。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。首先是讀，通過讀檢查作文中的錯(cuò)別字，是否存在語句不通順或是語病的問題；其次是要看，通過看檢查作文中的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否準(zhǔn)確，格式是否正確；第三是要查，通過體會(huì)看看內(nèi)容是否具體，條理是否清晰，重點(diǎn)內(nèi)容是否突出；最后這幾點(diǎn)都修改后，再次通過朗讀看是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感。最重要的一點(diǎn)就是教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自批、互批時(shí)，要用統(tǒng)一的符號(hào)，保持卷面的整潔。最后，教師一定要給學(xué)生一定的創(chuàng)作自由。言為心聲，鼓勵(lì)支持學(xué)生寫誠實(shí)的自己的話，讓學(xué)生自由在在的思想，自由自在的寫作，那我們等待收獲