陜旅版三年級(jí)英語下冊(cè)教案

Unit1Mybody

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：

一、板書課題、提醒目的

學(xué)習(xí)目的：

1.學(xué)生能聽說表示五官的新單詞：

head,eye,nose,mouth,face,ear

2.穩(wěn)固句型：

Thisis.../Thatis...

Theseare.../Thoseare...

3.在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能聽懂祈使句Drawthehair/head/eyes,etc.

并可以指出自己身體的部位。

二、指導(dǎo)自學(xué)

我們很棒！通過自學(xué)，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信念？

好，接下來我們就開場吧！

自學(xué)指導(dǎo)：打到單元詞匯表Unit1,請(qǐng)大家比照單詞表，試著

完成練習(xí)冊(cè)第一頁的內(nèi)容，這些單詞的意思原來是這樣??！然后依據(jù)之前

所學(xué)學(xué)問，試著讀出這些單詞。

假如遇到困難，和同桌探討，合作學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生看書，思索，合作探討。

四、學(xué)生探討、更正、歸納，合作探究。

1.熱身(Warmingup)

Goodafternoon,boysandgirls!Welcomebacktoschool!過了一

個(gè)新年，教師發(fā)覺有些同學(xué)們胖了呢！Let'stakealookatyourface(lt).

我們看一看同桌的臉，是不是肉呼呼的？剛剛教師說臉，用了英語單詞

face(重復(fù)兩遍)，那臉上的其它部位怎么用英語表達(dá)呢？今日我們就來學(xué)

習(xí)第一單元Mybody.我們用英語來相識(shí)一下我們的身體吧！(板書單元

topic)

請(qǐng)大家把課本打到第一頁，Let'sseepartA.Canyoudrawyourself

quickly給學(xué)生五分鐘的時(shí)間簡單畫一下自己。

2.教學(xué)過程(Teachingprocedure)

Nowthatyouaresofamiliarwithyourbodyparts,let'slearn

howtospeaktheminEnglish.

請(qǐng)同學(xué)們把課本打到第二頁，讓我們看看小猴子的head,eye,nose,

mouth,faceandear.(板書單詞)

通過自學(xué)指導(dǎo)，提問學(xué)生是否可以讀出某些單詞，加以指正，讓學(xué)生

領(lǐng)讀訓(xùn)練，可運(yùn)用大小聲，開火車的方法。

活動(dòng)一:教師指著自己頭部的器官，運(yùn)用Thisis/Theseare…句型，

讓學(xué)生再次熟識(shí)新單詞的發(fā)音，穩(wěn)固以上句型。

活動(dòng)二：教師挑兩位學(xué)生，其中一位隨意指著自己頭部的器官，讓另

外一位學(xué)生運(yùn)用句型Thatis/Thosearethenose/eyes...操練。

活動(dòng)三：Page5.畫一畫。

學(xué)生依據(jù)教師的口令Drawthe…在黑板畫出nose,eyes,ear,head,

face,hair.

3.當(dāng)堂訓(xùn)練(Classpractice)

學(xué)生操練練習(xí)冊(cè)第三頁題目，穩(wěn)固單詞意思。

4.總結(jié)(Summarize)

5.課后作業(yè)(Homework)

【課后反思】

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：

一、板書課題、提醒目的

學(xué)習(xí)目的：

1.學(xué)生能嫻熟聽說表示五官的單詞：

head,eye,nose,mouth,face,ear

2.學(xué)生能聽說句子：

Thisistheheadandthisistheface.

Ithasanose/mouth.

Thesearetheeyes/ears.

Itisanicebear/panda.

二、指導(dǎo)自學(xué)

我們很棒！通過自學(xué)，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信念？

好，接下來我們就開場吧！

自學(xué)指導(dǎo)：依據(jù)所學(xué)學(xué)問，試著完成練習(xí)冊(cè)第二頁的內(nèi)容。

假如遇到困難，和同桌探討，合作學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生看書，思索，合作探討。

四、學(xué)生探討、更正、歸納，合作探究。

1.熱身(Warmingup)

Boysandgirls,todaywehaveanewfriend.It'salittlerabbit.

CanyousayhellotoitandintroduceitsbodypartinEnglishIfyou

can,heshallbeveryhappy.

Ss:Yes.

2.教師帶著學(xué)生通過手上的兔子玩偶復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞

Thisishead.Thatisanose.Theseareeyesandthosearelongears.

Thisisabigmouth.

T:WhereisyourfaceCanyoupointittome

Ss:指向自己的臉

3.今日我們還來了一位舊摯友bear.帶著學(xué)生打到課本第三頁，細(xì)致

視察視察小熊的頭、耳朵、臉、眼睛、鼻子、嘴巴。試著用句子：

Thisistheheadandthisistheface.

這是頭來這是臉。

Ithasanose.它有一個(gè)鼻子。

Ithasamouth.它有一張嘴。

Thesearetheeyes.這些是眼睛。

Thosearetheears.那些是耳朵。

Itisanicebear.它是一只好熊。T:Areyouaniceboyorgirl

T：提示學(xué)生留意單復(fù)數(shù)s的改變。

4.Weareatthezoo.動(dòng)物園動(dòng)物的body

當(dāng)堂練習(xí)二：課本第八頁P(yáng)ointandsay.各種動(dòng)物身體部位英語表達(dá)。

男生女生競賽，運(yùn)用句型Thisisa/an...Theseare...Ithas...

5.水彩畫時(shí)間

當(dāng)堂訓(xùn)練三：Dotheexerciseofreadandcolor.

把小丑的頭部染成不同的顏色

Ithasabrownhair.

Ithasagreenface.

Ithastwoblueeyes.

Ithasablacknose.

Ithastwoorangeears.

Ithasaredmouth.

6.教師帶著學(xué)生重復(fù)所學(xué)單詞與句子，學(xué)生開火車抽查駕馭狀況。

7.課后練習(xí)

【課后反思】

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：

一、板書課題、提醒目的

學(xué)習(xí)目的：

1.學(xué)生能嫻熟聽說新單詞：

Body;hand;arm;leg;foot(feet)

2.學(xué)生能聽說句子：

Thisisthebody.

Doesithavelegs/hairYes,itdoes.No,itdoesn't.

Ithastwolegsandtwofeet.

二、指導(dǎo)自學(xué)

我們很棒！通過自學(xué)，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信念？

好，接下來我們就開場吧！

自學(xué)指導(dǎo)：依據(jù)所學(xué)學(xué)問，試著完成練習(xí)冊(cè)第4頁的內(nèi)容。

假如遇到困難，和同桌探討，合作學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生看書，思索，合作探討。

四、學(xué)生探討、更正、歸納，合作探究。

1.熱身(Warmingup)

Test:Whoisthebest誰的反響最快!

用Touchyourbody/nose/head/mouth...引導(dǎo)學(xué)生觸摸自己身體部位來

穩(wěn)固所學(xué)單詞。

2.引出新單詞

T:除了頭部的器官，我們還有arm胳膊，hand手，leg腿，foot腳對(duì)

不對(duì)？我們今日來相識(shí)一下它們。板書新詞，領(lǐng)讀。完成課本第七頁內(nèi)容:

__mhdf_ceb_dyf__tI_g

學(xué)生開火車，讀單詞，依據(jù)指令Touchyourhead/Touchyourface.Touch

yourmouth.Liftyourfoot/Liftyourhands觸摸自己身體部彳立來練習(xí)新詞打

到嫻熟的程度。

T:我們今日又來了一位新?lián)从裷obot機(jī)器人，我們看看劉朝陽是怎么

給凱文介紹他的機(jī)器人的，好不好？板書句子，漢語意思。

通過句子Thisisthebody來復(fù)習(xí)介紹句型thisis...

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句子Ithas...Doesithave...并用Yes,itdoes或者No,it

doesn't來答復(fù)。

我們有兩只腳，始終腳丫用foot,兩只腳丫變feet.

當(dāng)堂練習(xí)：課本第八頁Askandanswer.

3.Colorit.

_課本打到第一頁，學(xué)生依據(jù)教師口令把機(jī)器人不同部位用不同顏色涂

畫。

Colortheheadintoblue.

Colorthearmintoblack.

Colorthehandintowhite.

Colorthelegintoyellow.

Colorthefootintoorange.

4.師生總結(jié)

5.課后練習(xí)

【課后反思】

第四課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目的：

1.學(xué)生能嫻熟聽說并穩(wěn)固單詞：

Head,eye,ear,face,nose,mouth,body,hand,arm,leg,foot(feet)

2.學(xué)生能聽說句子、依據(jù)實(shí)際狀況做答復(fù)：

Doesithavelegs/hairYes,itdoes.No,itdoesn,t.

Ithastwolegsandtwofeet.

3.學(xué)生能聽懂指令

Liftyourhands/foot.

Legsup!

Legsdown!

二、教學(xué)過程

1.讓我看到你！

依據(jù)教師指令，學(xué)生展示自己做好的單詞卡，并讀出相應(yīng)單詞。

2人-偶

讓幾位學(xué)生上臺(tái)，相互指著身體部位，讓臺(tái)下同學(xué)立刻反響出來并把相應(yīng)

單詞貼在身體部位。

用到的句型Thisisthehead,face,nose,etc.

Theseareeyes,arms,legs,etc.

3.畫一畫

教師在黑板上畫出一個(gè)怪物，如沒有腳，手，提問學(xué)生答復(fù)。

用到的句型DoesithavefeetNo,itdoesn't.

DoesithaveearsandarmsYes,itdoes.

WhatdoesithaveIthas...

4當(dāng)堂練習(xí)一：練習(xí)冊(cè)第四頁

5當(dāng)堂練習(xí)二：Dotheexerciseofchooseandcomplete.

6我來說來你來做

Touchyourhead.

Touchyourface.

Liftyourfoot.

Liftyourhand.

Legsup!

Legsdown!

7課后練習(xí)

【課后反思】

第跚2Myfamily

學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：

一、板書課題、提醒目的

學(xué)習(xí)目的：

1.學(xué)生能聽說表示家庭成員的新單詞：

Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother

2.穩(wěn)固提問數(shù)量的句型：

Howmany...

3.培育學(xué)生尊老愛幼的良好美德。

二、指導(dǎo)自學(xué)

我們很棒！通過自學(xué)，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信念？

好，接下來我們就開場吧！

自學(xué)指導(dǎo)：打到單元詞匯表Unit2,請(qǐng)大家比照單詞表，試著

完成練習(xí)冊(cè)第8頁的內(nèi)容，這些單詞的意思原來是這樣??！然后依據(jù)之前

所學(xué)學(xué)問，試著讀出這些單詞。

假如遇到困難，和同桌探討，合作學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生看書，思索，合作探討。

四、學(xué)生探討、更正、歸納，合作探究。

1.Warming-up

T：Inmyfamily,therearemyfather,mother,twosistersandabrother.

Howmanypeoplearethereinyourfamily你家有幾口人？

Ss:師以自己家庭成員開頭引出你家有幾口人的話題，穩(wěn)固了數(shù)字

one-ten,且學(xué)生能依據(jù)指令完成課本練習(xí)thinkandtick.想一想，選一

選。

2.新授

T：師巡察，視察學(xué)生們的選擇，說TherearefourpeopleinXX'sfamily,

andfiveinXX'sfamily?家是family,則我們家庭成員怎么用英語表達(dá)

呢？引出新詞匯

板書新詞，教讀，開火車，小組競賽

Father爸爸mother媽媽

Grandpa爺爺grandma奶奶

Brother哥哥弟弟sister姐姐妹妹

3.誰的反響最快？

師拿出幾個(gè)單詞卡，綁在學(xué)生的頭上扮演家庭成員，師隨機(jī)說出漢語，

讓學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的英語。表現(xiàn)最棒的小組作業(yè)可以削減數(shù)量作為嘉

獎(jiǎng)。

4.當(dāng)堂訓(xùn)I練二：Dotheexerciseoflookandmatch.

5.師生總結(jié)

6.課后練習(xí)【課后反思】

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：

一、板書課題、提醒目的

學(xué)習(xí)目的：

1.學(xué)生能嫻熟聽說表示家庭成員的單詞：

Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother

She,he

2.穩(wěn)固介紹語：

Thisis...

3.學(xué)生能聽懂Whoarethey并理解who是誰的意思。

學(xué)生能聽說Heismy...Sheismy...

二、指導(dǎo)自學(xué)

我們很棒！通過自學(xué)，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信念？

好，接下來我們就開場吧！

自學(xué)指導(dǎo)：依據(jù)上節(jié)課內(nèi)容，試著完成練習(xí)冊(cè)第9頁lookandcircle的內(nèi)

容，檢測檢測我的駕馭狀況。

假如遇到困難，和同桌探討，合作學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生看書，思索，合作探討。

四、學(xué)生探討、更正、歸納，合作探究。

1.Warming-up

用圖片人偶引出Doyouknowwhotheyare

grandpagrandmagrandpagrandma

fatherDmother

2.領(lǐng)讀Whoarethey讓學(xué)生初步相識(shí)who表示誰

3.開火車復(fù)習(xí)以上單詞的發(fā)音，讓學(xué)生出示單詞卡。

4.Let'stalk.

開學(xué)的時(shí)候你的爸爸媽媽爺爺奶奶有沒有來替你報(bào)名呢？我們看一看吳晨

的爸爸媽媽和懷特教師是怎么打招呼的。Page11.

板書Thisis...用語介紹某人，表示這是誰

W:Goodafternoon,WuChen.

Wu:Goodafternoon,MissWhite.MissWhite,thisismyfatherandthisis

mymother.

W:Hello!Nicetomeetyou.

P:Nicetomeetyou,too.MissWhite.

師領(lǐng)讀，生練習(xí)，角色扮演。幾位學(xué)生到講臺(tái)中間，可以是爺爺，可以是

奶奶，哥哥弟弟，其他同學(xué)練習(xí)thisis句型。

5.Pointandsay.

Howmanymonkeys圖上有幾只猴子呢？

Canyousaywhotheyare讓學(xué)生接著指出猴子爺爺，猴子奶奶，練習(xí)this

is句型。

新詞展示：爺爺奶奶可以用他和她heandshe.

Heismygrandpa.

Sheismygrandma.

6.Let'schant.

學(xué)生聽說

Lookatmyfamily.Lookatme.看一看我的家庭，看一看我。

Weareahappyfamily.我們是歡樂的一家人。

Grandpa,grandma,爺爺奶奶

Father,mother,brother,sister.爸爸，媽媽，哥哥,姐姐，

Andthecat,Mimmy.還有小貓咪咪。

7.師生總結(jié)

8.課后練習(xí)

【課后反思】

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：

一、板書課題、提醒目的

學(xué)習(xí)目的：

1.學(xué)生能嫻熟聽說句子：

WhoisheHeismyfather.

WhoistheboyHeismybrother.

IsthisyourgrandmaYes,sheis.

2.依據(jù)readandguess猜一猜能說Sheismygrandmaandheismy

grandpa.

3.初步理解一般疑問句。

二、指導(dǎo)自學(xué)

我們很棒！通過自學(xué)，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信念？

好，接下來我們就開場吧！

自學(xué)指導(dǎo)：依據(jù)你駕馭的學(xué)問，試著完成練習(xí)冊(cè)第12頁readandchoose0

假如遇到困難，和同桌探討，合作學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生看書，思索，合作探討。

四、學(xué)生探討、更正、歸納，合作探究。

1.Lead-in

圖片展示Thisismydadandthisismymom.讓學(xué)生拿出自己的家庭

照做介紹。

2.Let'slearnmore

看一看lookat

Whoishe/she她/他是誰？

He/Sheis...

Isthisyourgrandma/grandpa/father...

3.Readandguess.猜一猜

Sheismymother'smother.Whoisshe

Heismyfather'sfather.Whoishe

4.集中練習(xí)

課本16頁，學(xué)生分組探討，比照?qǐng)D片運(yùn)用句型

Whoishe/sheIshe/sheyour...

一般疑問句：以問號(hào)結(jié)尾的句子我們叫做疑問句，則什么叫做一般疑問句

呢？可以干脆用yes或者no來作答的疑問句叫做一般疑問句。

比方IsheyourfatherYes,heis.

No,heisn't.

5.當(dāng)堂訓(xùn)練二：Dotheexerciseofreadandmatch.

_____ismybrother.

——aremysisters.(She/He/They；

______isnotmygrandma.

6.師生總結(jié)i

7.課后練習(xí)

【課后反思】

第四課時(shí)

學(xué)習(xí)目的：

1.學(xué)生能嫻熟聽說句子：

Whereismymom

Isthatmymom

2.理解Iam,theseare,shehas,theyhave的運(yùn)用。

合作探究、教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課內(nèi)容

提問學(xué)生，板書句子，讓學(xué)生盡量背會(huì)

Heismygrandpa/father/brother.

Sheismygrandma/mother/sister.

Whoishe/she

Whoarethey

2.Storytime.講故事

小蝌蚪找媽媽

Where哪里，提問地點(diǎn)

Followme.跟我來。

Isthis/thatmymom要想找到媽媽，你們大家必需先會(huì)說這些句子哦。

3.當(dāng)堂練習(xí)一：Chooseandfillintheblanks.

IamLiShan.Thesearemyfatherandmother.Roseismysister.Shehas

abike.Mymomanddadhaveacar.Itisverynice.Weareahappy

family.

4.當(dāng)堂練習(xí)二：練習(xí)冊(cè)13頁readanddraw.

5.大家動(dòng)起來:炸彈來了

師打算幾張卡片上面寫著本單元單詞、句型，幾位學(xué)生圍成圈，一邊走一

邊看師手中的卡片，并說出讀音，若一位學(xué)生抽中炸彈圖片，則他/她將終

止嬉戲。

卡片詞7匚/句子：mother,grandpa,brother,sister

Sheismygrandma.

Heismyfather.

6.課后練習(xí)

【課后反思】

Unit3Howdoyoucometoschool

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：

一、板書課題、提醒目的

學(xué)習(xí)目的：

1.學(xué)生能聽說新單詞：

Bus,train,ship,taxi,school,home

2.學(xué)生能知會(huì)短語的意思以及運(yùn)用場合。

Bybus,bytrain,byship,bytaxi,onfoot.

3.創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的實(shí)力。

二、指導(dǎo)自學(xué)

我們很棒！通過自學(xué)，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信念？

好，接下來我們就開場吧！

自學(xué)指導(dǎo)：打到單元詞匯表Unit3,請(qǐng)大家比照單詞表，試著

完成練習(xí)冊(cè)第15頁的內(nèi)容，這些單詞的意思原來是這樣??！然后依據(jù)之前

所學(xué)學(xué)問，試著讀出這些單詞。

假如遇到困難，和同桌探討，合作學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生看書，思索，合作探討。

四、學(xué)生探討、更正、歸納，合作探究。

(——)師提問Howdoyoucometoschool

學(xué)生可能會(huì)用漢語說出步行，騎自行車。師拿出自行車、小船等

模型復(fù)習(xí)單詞bike,ship來引入單元主題。

XXcomestoschoolbybike.

AnewfriendBenBenlivesfaraway,sohecomestoschoolby

ship.Todaylet'slearnmorenewwords.

（二）閱讀方法

比照課本第18頁，邊看邊練習(xí)拼法描繪交通工具的單詞。

（三）互助釋疑

同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，溝通不會(huì)讀的單詞。

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以相互檢查拼法。

五、展示溝通（10分鐘）

（一）小組展示

小組內(nèi)練慣用英語描繪交通工具。

（二）班級(jí)展示

指名小組上講臺(tái)做嬉戲，用英語描繪自己或者別人運(yùn)用的交通工具。

六、點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（-）教師放錄音，學(xué)生跟讀，訂正讀音。

（二）學(xué)生開火車，讀單詞。

（三）介紹by和on這兩個(gè)介詞的正確用法。

七、課堂作業(yè)（5分鐘）

（-）作業(yè)當(dāng)堂清

1.單詞拼法

bus公共汽車t③n火車ship船

taxi出租車school學(xué)校home家

（二）挑戰(zhàn)自我

出示圖片（課本17頁第1和2題），完成填空練習(xí)。

Howdoyoucometoschool

Icometoschool.

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Howdoyoucometoschool

bus公共汽車Howdoyoucometoschool

taxi出租車Igotoschool...

train火車bybike\train\bus\ship...

ship船onfoot

school學(xué)校

home家

【課后反思】:

第二課時(shí)

教學(xué)目的:一

—.學(xué)習(xí)短語Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.

二.學(xué)習(xí)句型Howdoyoucome\goto…Doyougohomeon\by…

教學(xué)重點(diǎn)：

嫻飄自馭短語和句型，并進(jìn)展簡潔的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

?學(xué)公X確運(yùn)用交通工具前的介詞，并能適當(dāng)進(jìn)展句型交換。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

?學(xué)習(xí)目的（2分鐘）

（一）學(xué)習(xí)短語Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.

（二）學(xué)習(xí)句型Howdoyoucome\g。to…

Doyougohomeon\by…

?學(xué)生自學(xué)（15分鐘）

（-）溫故知新

教師叫個(gè)別學(xué)生上來聽寫單詞。

（二）閱讀方法

自主讀句子（課本19頁），理解句子意思。

（三）互助釋疑

同桌間溝通句子意思。

（四）探究出招

句型交換，小組內(nèi)溝通，訂正錯(cuò)誤。

?展示溝通（10分鐘）

班級(jí)展示。

指名學(xué)生上臺(tái)讀句子，全班溝通。

?點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（-）教師放錄音，學(xué)生跟讀，簡潔介紹短語。

Goonfoot.Driveacar.Rideabike.Takeabus.

（二）學(xué)生開火車，讀短語。

（三）指名做Doasurvey練習(xí)。

?課堂作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)當(dāng)堂清

1.連線。

步行開小汽車騎自行車坐公共汽車

DriveacarTakeabusGoonfootRideabike

2.填空.

Howdoyoutoschool

Icometoschoolbus.

Whataboutyou

Icometoschoolfoot.

Doyougohomeon

No.Igohomebike.

板書設(shè)計(jì)：

Unit3HowDoYouCometoSchool

Driveacar

Takeabus

Goonfoot

Rideabike

【課后反思】：

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

一.學(xué)慣用英語詢問別人去哪兒乘坐什么交通工具。

二.可以正確交換地名和交通工具。

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭句型Howdo...goto...by\on...

教學(xué)難點(diǎn)：

駕血量數(shù)第三人稱以及復(fù)數(shù)的狀況下do和動(dòng)詞g。的改變。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

?學(xué)習(xí)目的（2分鐘）

（一）學(xué)慣用英語詢問別人去哪兒乘坐什么交通工具。

（二）可以正確交換地名和交通工具。

?學(xué)生自學(xué)（15分鐘）

（-）溫故知新

全班學(xué)生擊鼓傳花做Doasurvey這個(gè)嬉戲。

（二）閱讀方法

比照課本第20頁，邊看圖邊理解每個(gè)句子的意思。

（三）互助釋疑

同桌之間讀對(duì)話，理解動(dòng)詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。

（四）探究出招

小組合作歸向出d。和g。的復(fù)數(shù)形式。

?展示溝通（10分鐘）

（一）小組展示

小組內(nèi)上臺(tái)展示24頁的對(duì)話。

（二）班級(jí)展示

指名小組上講臺(tái)做嬉戲，一人表演，兩人表演對(duì)話。

四.點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，訂正讀音。

（二）介紹動(dòng)詞的單數(shù)形式。

（三）小組內(nèi)分角色，讀對(duì)話。

五.課堂作業(yè)（5分鐘）

（一）.作業(yè)當(dāng)堂清

完成24頁的交換練習(xí)。

（-）.挑戰(zhàn)自我

HowdoeshegotoJiangsu

HeaoestoJiangsubytrain.

Howdotheygotothezoo

Theygotothezoobycar.

【課后反思】：

第四課時(shí)

教學(xué)目的：師生通過唱歌、填空、對(duì)話以及連線等方式穩(wěn)固本單元學(xué)

問。

教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過故事的學(xué)習(xí)，到達(dá)情感教化。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

?學(xué)習(xí)目的（2分鐘）

一）做練習(xí)、編對(duì)話穩(wěn)固本單元所學(xué)單詞和句型。

二）唱歌，體會(huì)其中的教化意義。

?自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

—）溫故知新

分角色，讀對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二）溝通感知

師生共同唱22頁的歌

三）互助釋疑

小組內(nèi)訂正發(fā)音。

?展溝通（10分鐘）

（一）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)唱歌表演，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)那楦薪袒?/p>

（二，請(qǐng)個(gè)別小組展示24頁的練習(xí)Readandmatch.

?點(diǎn)撥升華（8分鐘）

師放錄音（23頁的Listenandtick）,學(xué)生完成表格。

?課堂作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)當(dāng)堂清

完成23頁的Lookandsay.

Eg:A:Foot.

B:Onfoot.

C:Igotoschoolonfoot.

【課后反思】

林堀,4Whosecoatisthis

學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：

一、板書課題、提醒目的

學(xué)習(xí)目的：

1.學(xué)生能聽說單詞：

coatcapskirtdress

sweatertrousersshoessocks

2.聽說單元title:

Whosecoatisthis

Whatdoyouwear

二、指導(dǎo)自學(xué)

我們很棒！通過自學(xué)，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信念？

好，接下來我們就開場吧！

自學(xué)指導(dǎo)：打到單元詞匯表Unit4,請(qǐng)大家比照單詞表，試著

完成練習(xí)冊(cè)22頁的內(nèi)容，這些單詞的意思原來是這樣??！然后依據(jù)之前所

學(xué)學(xué)問，試著讀出這些單詞。

假如遇到困難，和同桌探討，合作學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生看書，思索，合作探討。

四、學(xué)生探討、更正、歸納，合作探究。

1.熱身（Warmingup）

復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過表示顏色的一些詞，并做課本第25頁

Colortheclothes.

2.出示學(xué)習(xí)目的

教師朗讀學(xué)習(xí)目的，學(xué)生細(xì)致聽講明確本節(jié)課任務(wù)。

3.師生對(duì)話引出本課話題：

T:Whatcoloristhis

Ss:It'syellow.

T:Whatcolorismycoat（教師指著自己的上衣問）

Ss:It'sgreen.緊接著教師指著教室課桌上放的一件上衣問Whose

coatisthis（教師板書課題,接著又問）WangLe,isthisyourcoat

學(xué)生不會(huì)用英語說的話，教師可供應(yīng)扶植。學(xué)生指著自己的衣服說：

Ss:No,itisn't.Mycoatisred.

T:isthisyourcoat（教師又指著另外一個(gè)同學(xué)問）

Ss:Yes,itis.It）smycoat.

4.單詞教學(xué)：

（一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。

coatcapskirtdresssweater

trousersshoessocks

（二）教師巡察。Whatdoyouwear選擇出你穿的衣服，打?qū)础?/p>

（三）課堂作業(yè)：

補(bǔ)全單詞中所缺的字母

co_atc_psk_rtdr_sssw__ter

（四）板書設(shè)計(jì)：

Unit1WhoseCoatIsThis

coat外套

cap帽子

skirt短裙

dress連衣裙

sweater毛衣

trousers褲子

shoes鞋子

socks襪子

［課后反思］:

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

一麗熟駕馭四會(huì)單詞：

coatcapskirtdress

sweatertrousersshoessocks

二.駕馭運(yùn)用句型：

A:WhosecoatisthisLiuZhaoyang,isthisyourcoat

B:No,itisn't.MycoatisredAYes,it'smycoat.Thankyouverymuch.

C:You'rewelcome.

教學(xué)難點(diǎn)：

一：卷以嫻熟運(yùn)用一般疑問句及它的兩種答復(fù)。

二.駕馭形容詞性物主代詞的用法。

教學(xué)過程：

師生患習(xí)上年課內(nèi)容，進(jìn)展對(duì)話引出本課話題：

T:whosesweateristhis

Ss:It'smysweater.

T:whosebookisthisIsthisGaoXue'sbook（教師指著桌上的書問）

Ss:No,itisn't.It'syourbook.緊接著教師出示圖片問：

T:Whoseumbrellaisthis

學(xué)生看著大屏幕答復(fù)：（教師引導(dǎo)學(xué)生）

Ss:It'sMissWang'sumbrella.

Herumbrellaisgreen.

接下來教師又放出一張關(guān)于褲子的圖片，問：

T:Whosetrousersarethese

Ss:……（教師引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)入新課）

（二）對(duì)話學(xué)習(xí)：

聽錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍駕馭正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)

當(dāng)反復(fù)跟讀。

（三）展示溝通

（四）課堂練習(xí)：

1.shoes的單數(shù)形式

trousers的單數(shù)形式

socks的單數(shù)形式

2.我能行

（1）Whosetrousersthis

A.isB.are

（2）Whosesocksare

A.itB.they

（3）trousersareblue.

A.hisB.HisC.He

板書設(shè)計(jì)：

Unit4WhoseCoatIsThis

Trousers（單數(shù)）TrouserWhosecoatisthis

shoes（單數(shù)）shoeMycoatisred.

socks（單數(shù)）sockIt'smycoat.

形容詞性物主代詞：myyour

教學(xué)重點(diǎn)：

一：履速反響，聽說以下單詞，并能默寫：

coatcapskirtdress

sweatertrousersshoessocks

二.駕馭運(yùn)用句型：

Whosetrousersarethese

TheyareDad'strousers.Histrousersareblue.

三、能運(yùn)用以上句型，并作交換：

Whosepens/pencils...arethey

Thisis名字'ssweater,dress,etc.

Her/Hisdress/sweater,etcis+顏色。

教學(xué)過程：

1.快速反響，說出圖片上的單詞。

2.看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)課本28頁的對(duì)話。

Whoseumbrellaisthis

It'sMissWhite'sumbrella.Herumbrellaisgreen.

Whosetrousersarethey

TheyareDad'strousers.Histrousersareblue.

師領(lǐng)讀，學(xué)生領(lǐng)悟單詞，并且知曉一對(duì)、一雙、一條的衣服都用到

復(fù)數(shù)形式。

3.Dotheexerciseoflookandsayonpage29.

ThisisKevin'scap.Hiscapisblue.

ThisisMr.Zhao'scoat.Hiscoatisblack.

TheseareWuChen'strousers.Hertrousersareyellow.

TheseareMissWhite'sshoes.Hershoesarebrown.

4.Listenandmatch.

學(xué)生豎起耳朵，細(xì)致聽，并連線。

LiuZhaoyang'skite

Kitty'sbike

LiShan'sballs

Colin'scar

Aggie'splane

5.總結(jié)

6.課后練習(xí)

【課后反思】

第四課時(shí)（活動(dòng)課）

教學(xué)構(gòu)思：學(xué)生穩(wěn)固本單元單詞，練習(xí)句子Whose..isit/arethey

It's...Theyare...Whatcolorisit/arethey熟識(shí)名詞單復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)過程：

1.學(xué)生喜動(dòng)畫，回憶單詞和句子。

2.看動(dòng)畫，理解readastory內(nèi)容。

①WhoseshoeisthisIt'smyshoe.

②It'stoobig!It'snothershoe.

③It'stoosmall.It'snothershoe.

④Isthishershoe

⑤Yes.It'smyshoe.Howbeautiful!

3.我學(xué)會(huì)了嗎？

1.Ihaveabike.bikeisblue.

2.Youhaveabike.bikeisyellow.

3.Grandmahasabag.bagisred.

4.Grandpahasadog.dogiswhite.

師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)he/she/his/her形容詞性物主代詞的用法。

4.Askandanswer.

小組練習(xí)，自選圖片組對(duì)話。

Eg:Whosecoatisit

ItisSuNan'scoat.

Whatcolorisit

It'sblack.

5.練習(xí)冊(cè)障礙一掃請(qǐng)

【課后反思】

Revision1

復(fù)習(xí)穩(wěn)固課

1.Circlethewordsandmatch.

師先讓學(xué)生快速反響，聽到漢語能脫口說出英語單詞，然后圈出

圖片對(duì)應(yīng)的單詞，并連線。連線過程中師巡察，留意檢查學(xué)生當(dāng)堂練

習(xí)的精確率。

grandpa,grandma,father,mother,sister,brother

2.Listenandcolor

由于一些學(xué)生沒有彩色蠟筆或水彩筆，師改讓學(xué)生指著家庭成員，

用thisis造句，上講臺(tái)，從左到右依次可以是：

Thisismybrother.

Thisismymother.

Thisismyfather.

Thisismysister.

3.Readandchoose.

學(xué)問點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

(1)Howmany提問數(shù)量，have有

(2)Doyou提問的句子，答復(fù)語中應(yīng)當(dāng)也有do這個(gè)單詞。

(3)Whatcolor提問顏色

(4)Whose誰的

4.Lookandcomplete.

這四個(gè)對(duì)話都是課文中的句子，根本沒有難度，讓學(xué)生同桌之間對(duì)

話完成，師扮演，讓學(xué)生留意單詞拼法。

(1)Howdoyoucome/gotoschool

Onfoot.

(2)HowdoesAlicegotothezoo

Shegoestothezoobybus.

(3)Howdoesyourmothergohome

Bybike.

(4)HowdotheygotoBeijing

TheygotoBeijingbycar.

學(xué)問點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：單數(shù)、第三人稱用does,(你)第二人稱、復(fù)數(shù)用

do.同樣適用于go,goes.

5Let'smake

沒有剪紙，我們可以叫兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，其他同學(xué)依據(jù)教師的指示說

出相對(duì)應(yīng)的身體部位。用到的句型：

Thatis...Thisis...

Theseare...

6.Let'ssing.唱一唱

LeftandRight

左和右

Ihavetwohands.我有兩只手

Ihavetwohands.我有兩只手

Oneisleft,oneisright.一只左手，一只右手

Leftandright.左和右

Rightandleft.右和左

Doyouhavehands你有手嗎？

Yes,Ido.是的，我有。

Ihavetwoears.我有兩只耳朵。

Ihavetwoears.我有兩只耳朵。

Oneisleft,oneisright.一只左耳，一只右耳。

Leftandright.左和右

Rightandleft.右和左

Doyouhaveears你有耳朵嗎？

Yes,Ido.是的，我有。

7.課后練習(xí)

【課后反思】

Doyoulikecandies

學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：

一、板書課題、提醒目的

學(xué)習(xí)目的：

1.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞

cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie

2.穩(wěn)固句型：

用所學(xué)單詞和句型詢問對(duì)方是否喜愛某物：

Doyoulike…Yes,Ido.No,Idon,t.

Doeslike…

二、指導(dǎo)自學(xué)

我們很棒！通過自學(xué)，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信念？

好，接下來我們就開場吧！

自學(xué)指導(dǎo)：打到單元詞匯表Unit5,請(qǐng)大家比照單詞表，試著

完成練習(xí)冊(cè)第29頁的內(nèi)容，這些單詞的意思原來是這樣??！然后依據(jù)之前

所學(xué)學(xué)問，試著讀出這些單詞。

假如遇到困難，和同桌探討，合作學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生看書，思索，合作探討。

四、學(xué)生探討、歸納，合作探究

（—'））昌芯｛矢口第f

讓學(xué)生列舉自己喜魯?shù)娜魏螙|西，教師提示運(yùn)用Ilike…的句型來完成。

（二）閱讀方法

比照課本第二頁，邊看邊練習(xí)拼法本課單詞。

（三）互助釋疑

同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，溝通不會(huì)讀的單詞。

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以相互檢查拼法。

五、展示溝通

（―）小組展示

小組內(nèi)練慣用英語說說自己喜愛的水果或者食物。

（二）班級(jí)展示

指名學(xué)生用英語說說自己喜愛的東西。

六、點(diǎn)撥升華

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，訂正讀音。

（二）學(xué)生開火車，讀單詞。

（三）用句子Ilike…表達(dá)自己的愛好。

七、課堂作業(yè)

（一）作業(yè)當(dāng)堂清

1單詞拼法

c_k_蛋糕t__茶b_n_n_香蕉c_ndy糖果

c__kie餅干gr_p_s葡萄br__d面包

2.單詞連線

caketeabananagrapesbreadcandycookie

餅干糖果香蕉葡萄蛋糕茶面包

（二）挑戰(zhàn)自我

仿按例句，各寫三個(gè)句子。

例句：Ilikecakes.Shelikesbananas.

板書設(shè)計(jì)：

Unit5DoYouLikeCandies

cake蛋糕

tea茶

banana香蕉Ilike...

grapes葡萄She\Helikes...

bread面包

candy糖果

cookie餅干

【課后反思】：

第二課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)句型Doyoulike…詢問對(duì)方的愛好，以及確定答復(fù)和

否認(rèn)答復(fù)：Yes,Ido.\No,Idon't.

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟駕馭句型，并進(jìn)展簡潔的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型交換，并理解局部單詞的復(fù)數(shù)形式和單數(shù)第三人

稱的改變。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一.學(xué)習(xí)目的（2分鐘）

（-）學(xué)習(xí)本課句型，并進(jìn)展交換人稱練習(xí)。

（二）進(jìn)展一般疑問句的腔調(diào)練習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)主動(dòng)詢問別人喜愛的東西。

二.自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（―）溫故知新

師：Whatdoyoulike

生：Ilikecakes\bread\candies\...

（二）閱讀方法

自主讀partA的Let'stalk的句子，師生一起理解句子意思。

（三）互助釋疑

同桌間溝通句子意思。找出疑點(diǎn)，全體溝通，教師反響。

（四）探究出招

仿按例句造句，小組內(nèi)溝通，訂正錯(cuò)誤。

三.展示溝通（10分鐘）

班級(jí)展示

指名學(xué)生上臺(tái)讀句子，全班溝通。

四.點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，訂正讀音。

（二）小組內(nèi)做partB的Doasurvey,并畫笑臉和哭臉。

（三）試分析do和does的用法。

五.課堂作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)當(dāng)堂清

1.完形填空。

(1)A:youlikecandies

B:No,I.

(2)A:shelikebananas

B:Yes,she.

(3)A:youlikebread

B：,ldo.

(4)A：helikebananas

B:,hedoesn't.

板書設(shè)計(jì)：

Unit5DoYouLikeCandies

A:Doyoulikecandies

B:Yes,Ido.\No,Idon,t.

A:Doesthemonkeylikebananas

B:Yes,itdoesANo,itdoesn't.

六、課后練習(xí)

【課后反思】：

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

一.運(yùn)用“四會(huì)”詞cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie

造句，并用所學(xué)單詞和句型進(jìn)展對(duì)話。。

二.學(xué)習(xí)whatdoyoulike句型及其答復(fù)。

教學(xué)重點(diǎn)：一

能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說cake,tea,banana,grapes,bread,candy,

cookies

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭whatdoyoulike?句型及其確定和否認(rèn)答復(fù)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一.學(xué)習(xí)目的（2分鐘）

（一）運(yùn)用“四會(huì)”單詞cake,tea,banana,grapes,bread,candy,

cookie并用所學(xué)單詞和句型造句和練習(xí)對(duì)話。

（二）學(xué)習(xí)whatdoyoulike?句型及其答復(fù)。

二.自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新

運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)學(xué)問操練對(duì)話：

1.師生問答。

A:Doyoulike...

B:Yes,Ido.\No,Idon't.

A:Doesthemonkeylike...

B:Yes,itdoesANo,itdoesn't.

2.生生對(duì)話。

（二）導(dǎo)入新課

掛圖演示，并引過句子whatdoyoulike?學(xué)生隨即說出喜愛的東西.

運(yùn)用句子Ilike...verymuch。Theyarenice.

（三）互助釋疑’

同桌間讀對(duì)話，理解特別疑問句的用法和答復(fù)。

（四）探究出招

小組合作用4換人或造句，并進(jìn)展答復(fù)。

三.展示溝通（10分鐘）

（一）小組展示

小組內(nèi)練慣用英語詢問對(duì)方喜愛什么。并說明理由

（二）班級(jí)展示

指名小組上講臺(tái)做嬉戲，用英語詢問對(duì)方或者別人喜愛的東西是

什么，并做答復(fù)。

四.點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，訂正讀音。

（二）學(xué)生開火車，讀單詞。

（三）小組內(nèi)分角色，讀對(duì)話。

（四）上臺(tái)表演對(duì)話。

五.課堂作業(yè)（5分鐘）

（-）作業(yè)當(dāng)堂清

1.單詞拼法并說出漢語意思

c_k_t__b_n_nc_ndydo_s

c__kiegr_p_sbr__dli_ewh_t

（二）挑鹿自我

教師說句子，學(xué)生將聽到的句子寫出來，并翻譯。

Doyoulikecandies?Yes,Ido。

whatdoyoulike?

Ilikecookiesverymuch。Theyarenice.

板書設(shè)計(jì)：

Unit5DoYouLikeCandies

A:Whatdoyoulike?

B:llikecakesverymuchoTheyarenice.

A:Whatdoesyourcatlike

B:Itlikesfish.

【課后反思】：

第四課時(shí)

教學(xué)目的：通過嬉戲、練習(xí)等方式穩(wěn)固本單元學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過故事的學(xué)習(xí)，到達(dá)情感教化。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一.學(xué)習(xí)目的（2分鐘）

（一）做嬉戲，做練習(xí)，穩(wěn)固本單元所學(xué)單詞和句型。

（二）讀故事，體會(huì)其中的教化意義。

二.自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（-）溫故知新

分角色讀對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

Doyoulikecandies?

Yes,IdOo

whatdoyoulike?

IlikecookiesverymuchoTheyarenice.

（二）閱讀方法一

讀課本上的故事，理解含義。

（三）互助釋疑

小組內(nèi)溝通故事內(nèi)容。

三.展示溝通（10分鐘）

班級(jí)展示

（一）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演故事情節(jié)，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)那楦薪袒?/p>

（二）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做嬉戲，一人讀，一人畫，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。

（三）小組溝通PartC局部，完成練習(xí)。

四.點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（-）教師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀，訂正讀音。

（二）指名學(xué)生有感情讀對(duì)話。

五.課堂作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)當(dāng)堂清

（-）找出本課所學(xué)單詞可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

（二）教師出示圖片，學(xué)生寫出相對(duì)應(yīng)的單詞。

teacakegrapesbananacandy

breadcookie

板書設(shè)計(jì)：

Unit5DoYouLikeCandies

A:Whatdoyoulike?

B:Ilikecakes.

A:Doesitlike????

B:Yes,itdoes./No,itdoesn't

【課后反