道德與法治二年級下冊教案

融江小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

2019—2020學(xué)年下期

備課本

學(xué)科：道德與法治

年級：二年級

教師：付紅敏

編號：-----------

重慶市巴南區(qū)融匯小學(xué)校印制

歌在小學(xué)

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融匯小學(xué)教案評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目具體要求

教學(xué)目標(biāo)實(shí)緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)生知識和身心特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)實(shí)在。

學(xué)生持續(xù)發(fā)展和年級階段發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，從本冊書著眼，從學(xué)生已

重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)

有知識出發(fā)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，凸顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，操作性強(qiáng)。

教學(xué)全過程以學(xué)生為主體，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、齊備、詳略恰當(dāng)，教學(xué)思

教學(xué)思路明路清晰。體現(xiàn)多向互動(dòng)、合作探究，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)

展。教學(xué)時(shí)間分配合理科學(xué)。

教學(xué)方法靈活多樣，具有鮮明的學(xué)科特點(diǎn)。體現(xiàn)學(xué)科知識科學(xué)性和系

教學(xué)方法活統(tǒng)性。注重培養(yǎng)學(xué)生自信心。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出學(xué)生的主體地位

和合作意識、探究意識、創(chuàng)新意識。

各種教育技術(shù)手段利用得恰當(dāng)、合理而有效，能夠起到直觀、形象的

資源利用當(dāng)

引導(dǎo)作用，克服華而不實(shí)，爭取事半功倍。

板書設(shè)計(jì)精提綱挈領(lǐng)，概括呈現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容，板書科學(xué)實(shí)用、美觀清晰。

每天作業(yè)總量適中，緊扣重點(diǎn)，符合學(xué)生實(shí)際。作業(yè)內(nèi)容有層次差異，

作業(yè)布置精

注意知識能力的積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷拓展學(xué)生視野。

結(jié)合已上課的實(shí)際效果，思考得失，及時(shí)修訂，制定有效的調(diào)整改進(jìn)

教學(xué)反思勤

措施。凡已上過的教案，均有反思記載。

每一課時(shí)的教案整體布局美觀大方，無漏寫項(xiàng)目。書寫規(guī)范整潔，教

教案書寫美

學(xué)過程詳實(shí)。

根據(jù)周課時(shí)數(shù)和實(shí)際上課時(shí)間進(jìn)行計(jì)算，學(xué)期結(jié)束時(shí)教案節(jié)次數(shù)量：

語文/數(shù)學(xué)：學(xué)期行課總節(jié)數(shù)+考試及評講課時(shí)數(shù)（共約6—9次）-練

課時(shí)數(shù)量足

習(xí)課節(jié)次（共約5次）=總備課數(shù)；非語數(shù)：學(xué)期行課總節(jié)數(shù)-測查課時(shí)

（共約4次內(nèi)）=總備課數(shù)。

合作備課分工記載

序號單元備課人序號單元備課人

1一單元付紅敏7七單元

2二單元付紅敏8八單元

3三單元何小莉9九單元

4四單元付紅敏10

5五單元11

6六單元12

歌在小學(xué)

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單元教學(xué)計(jì)劃（道德與法治）

單元一單元讓我試試看擬定人

讓我試試看

本單元圍繞“讓我試試看”這個(gè)中心，分為兩個(gè)主題：

嘗試做事和快樂做人。第1課主要聚焦敢于嘗試做事，第2課和第3課

單元聚焦于快樂做人，第4課通過學(xué)習(xí)種植整合整個(gè)單元，在做事中學(xué)做人。

教材

分析本單元的教育主題是引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，勇于嘗試，旨在促成學(xué)生養(yǎng)成積

極愉快的生活態(tài)度。

通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、

敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情景的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中

強(qiáng)化行為，使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分哪些事情需要

單元大膽試，那些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試，培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的

教學(xué)

勇氣，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題，通過回憶生活中的煩惱

目標(biāo)

讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只要正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是

好的生活態(tài)度。開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在生活中培養(yǎng)

學(xué)生你如果自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。了解父母的辛

歌在小學(xué)

苦，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的愛和感激。初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)

任，學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自理能力，培養(yǎng)學(xué)生你如

果做事有計(jì)劃、用心、不畏困難。

教具

使用多媒體手段，利用PPT

學(xué)具

第一課2課時(shí)

具體第二課2課時(shí)

課時(shí)

安排第三課2課時(shí)

第四課1課時(shí)

課題《挑戰(zhàn)第一次》

本課/單元第一課時(shí)上課

課時(shí)第______周星期

本學(xué)期第______課時(shí)時(shí)間

1.學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。

教學(xué)

目標(biāo)2.辨別新鮮事物是否可以嘗試。

3.學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫組。

引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可

教學(xué)以獨(dú)自嘗試，哪些事物可以教學(xué)掌握挑戰(zhàn)的方法、敢于挑戰(zhàn)、善于

重點(diǎn)在他人的幫助下嘗試，哪些難點(diǎn)挑戰(zhàn)、明白嘗試和練習(xí)的重要性。

不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服

歌在小學(xué)

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心理嘗試新鮮事物。

教具教學(xué)課件，一些是否可以嘗學(xué)生

準(zhǔn)備試的經(jīng)典案例準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入新課

1.（多媒體展示視頻《小馬過河》）

2.師：同學(xué)們，你們從中懂得了什么道理？學(xué)生交流。

3.師：從這個(gè)故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲

得了成功?？梢?，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新

的一課《挑戰(zhàn)第一次》。設(shè)計(jì)意圖：以視頻故事的形式導(dǎo)入，不僅能

激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能促使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

二、講授新課

活動(dòng)一：我的第一次

1.師：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，你們還記得自己第一次做某件

事情的情形嗎？你們是怎樣完成挑戰(zhàn)的？學(xué)生自由發(fā)言。

教

2.師：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事？你們當(dāng)時(shí)有何

學(xué)感受？學(xué)生討論交流。

3.師：請同學(xué)們以“我試過……當(dāng)時(shí)心里……試過之后……”這樣的

具句式，向大家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。指名匯報(bào)。

4.師小結(jié)：可見，只要努力過，嘗試過，成功會(huì)帶給我們喜悅，

體失敗將教給我們經(jīng)驗(yàn)。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚

的財(cái)富。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，體會(huì)到

過挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)。

活動(dòng)二：我還想試……

程

1師：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我發(fā)現(xiàn)你

們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢？學(xué)生自由發(fā)言。

2.師：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個(gè)很好的習(xí)慣.你們一定要保持下去??！

但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎？

3.生1：我也想回答問題，但就是不敢舉手一一要大膽試。生2：我想自己單

獨(dú)出去游泳一一不能試。

4.師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。接下來讓我們把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)整

理出來并做成卡片，送給其他同學(xué)。學(xué)生動(dòng)手制作經(jīng)驗(yàn)卡片。

5.師小結(jié)：當(dāng)我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著

可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)多一些，老師祝你們都能

挑戰(zhàn)成功！設(shè)計(jì)意圖：在鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不能一味地

歌在小學(xué)

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去嘗試，明白哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試。

活動(dòng)三：我們一起來挑戰(zhàn)

1.師：同學(xué)們，你們想進(jìn)行哪些挑戰(zhàn)呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢?老師告訴大家一個(gè)秘訣，多嘗試，多練習(xí)。

接下來，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧

4.挑戰(zhàn)項(xiàng)目預(yù)設(shè)：

（1）在大家面前唱歌。（2）下叉腰。（4）跳長繩。

5.師：現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎？

6.學(xué)生積極發(fā)言。

7.師：孩子們，你們說得真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒

有那么難！

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)活動(dòng)，有利于他們將知識學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)、問題探

究緊密結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)

經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱。可以說，我們就是

在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就

能到達(dá)成功的彼岸。

挑戰(zhàn)第一次

板書回憶第一次...

設(shè)計(jì)暢想第一次……

嘗試第一次……

教學(xué)

后記

課題《挑戰(zhàn)第一次》

本課/單元第_—課時(shí)

上課

課時(shí)第一—周星期

本學(xué)期第一—課時(shí)時(shí)間

歌在小學(xué)

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1.了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅與

失敗的教訓(xùn)。

教學(xué)2.在游戲分享的過程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的生活中，

目標(biāo)

同時(shí)掌握與人交流的方法，愿意主動(dòng)與人交流。

3.體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有

后來的成功。

了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識

體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的

教學(xué)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我教學(xué)

挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒

重點(diǎn)們成功的喜悅與失敗的教難點(diǎn)

有后來的成功。

訓(xùn)。

教具學(xué)生

教學(xué)課件

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教1.設(shè)置懸念：同學(xué)們，有一個(gè)五歲的小朋友，要在30秒之內(nèi)算出

13個(gè)三位數(shù)的和是多少。你們覺得他能成功嗎？

學(xué)

2.播放視頻《5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強(qiáng)大腦》》

具

3.師：他成功了嗎？你覺得他怎么樣？如果是你，你能挑戰(zhàn)成功

體

嗎？

過

二、講授新課

程(-)多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。

1、游戲：最強(qiáng)大腦

游戲步驟：

(1)請同學(xué)們在3分鐘之內(nèi)記憶下面的單詞，3分鐘以后，我們一

歌VU小學(xué)

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起來看看誰記憶得最多。

(2)展示單詞表。

(3)3分鐘以后請同學(xué)拿出白紙來默寫。2-3分鐘以后停止?？凑l

記憶得最多最準(zhǔn)確。

(4)學(xué)生進(jìn)行舉手展示，評選出參與的學(xué)生當(dāng)中最多的三位，授予

“最強(qiáng)大腦”稱號。

2、小采訪：你為什么會(huì)記憶得這么快呢？

3、展示學(xué)生可能出現(xiàn)的回答：

(1)因?yàn)槔锩嬗行﹩卧~以前已經(jīng)學(xué)會(huì)了！

(2)因?yàn)槠綍r(shí)有時(shí)間經(jīng)常會(huì)記單詞，所以記得比較快！

4、老師總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，能夠幫助我們挑戰(zhàn)成功喔。

(二)掌握方法，多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。

1、展示課本材料：

(1)①展示問題：花花想要學(xué)游泳，但是又害怕水太涼；

②提出方法：其實(shí)花花多試試、多練習(xí)就能適應(yīng)了！

(2)①展示問題：玲玲想減少看電視的時(shí)間，但是又怕控制不住自己；

②提出方法：其實(shí)玲玲可以多試試用一些方法來控制自己喔！

(3)①展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好;

②提出方法：其實(shí)浩浩可以趁沒人的時(shí)候多多練習(xí)，準(zhǔn)備好了再去

挑戰(zhàn)喔！

2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)！

三、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難!

歌在小學(xué)

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1、師：那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？

2、活動(dòng)：我的挑戰(zhàn)書。

活動(dòng)步驟：請你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事情。

3、活動(dòng)：我有好主意。

(1)你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計(jì)劃，你準(zhǔn)備怎么完成呢？

(2)為了保障一定完成計(jì)劃，你需要我們一起來出出主意嗎？

4、展示課本材料和補(bǔ)充材料：

5、師：歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。

(備注：學(xué)生寫挑戰(zhàn)書的時(shí)候老師記得多看看他們寫了什么，有沒有

哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的。可以邀請他們上來挑戰(zhàn)。)

6、挑戰(zhàn)感言：

(1)在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？

(2)試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？

7、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)第一次其實(shí)并沒有我們想象的那么難，只要我們

在挑戰(zhàn)之前做好準(zhǔn)備，多嘗試，多練習(xí)，就有可能會(huì)成功！

我們一起來挑戰(zhàn)

板書多嘗試、多練習(xí)

設(shè)計(jì)

挑戰(zhàn)后并未那么難

教學(xué)

后記

歌在小學(xué)

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課題《學(xué)做快樂鳥》

本課/單元第____課時(shí)上課

課時(shí)第_______周星期

本學(xué)期第_______課時(shí)時(shí)間

1.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂

教學(xué)

2.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心

目標(biāo)

3.體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來的快

教學(xué)教學(xué)

的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面

重點(diǎn)難點(diǎn)樂

對生活中的不開心

教具學(xué)生

PPT、課前設(shè)計(jì)小游戲

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

—＞課前游戲

教課前我們先來做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓，每組兩名同

學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評比哪一

學(xué)

個(gè)畫的最好。

具

評比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游

體

戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是

過

隊(duì)友不配合所以沒有做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開心，有人

程卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，

讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。

融小學(xué)

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二、同學(xué)發(fā)言

同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫

下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起

分享，傳遞快樂。

發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。

三、同桌討論

那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，

運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個(gè)不開

心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。

討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你

解決。

四、老師總結(jié)

無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情，但是我們要有一

顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。

例如，課前游戲中沒有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與

作品的評比在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參與，

或者課后與同學(xué)或家人一起玩作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服

氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，

下一次一定可以獲得名次！

學(xué)做快樂鳥

我很快樂，但也有不開心的事

歌在小學(xué)

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學(xué)做快樂鳥

板書

設(shè)計(jì)我很快樂，但也有不開心的事

教學(xué)

后記

課題《學(xué)做快樂鳥》

本課/單元第____課時(shí)上課

課時(shí)第________周星期

本學(xué)期第________課時(shí)時(shí)間

1、引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂

教學(xué)

2、學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心

目標(biāo)

3、體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來的快

教學(xué)教學(xué)

的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面

重點(diǎn)難點(diǎn)樂

對生活中的不開心

教具學(xué)生

課前設(shè)計(jì)小游戲

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

教第二課時(shí)

學(xué)四、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂

具五、角色扮演

這里是快樂門診部，

體

快樂不快樂看清楚；

過

歌江小學(xué)

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哪個(gè)快樂沒道理？

程

哪個(gè)不快樂要挺??？

每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷

申請“住院”由“教授”（老師）診斷。

“打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來，但我每次都能挺

住?！薄罢鎴?jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！?/p>

“我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說明

有毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！”

“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非常高興！”“你真棒！但是

也要記住，不可以騎車上路?！?/p>

六、小組發(fā)言

小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完

的問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請教。

板書快樂門診部

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

課題《做個(gè)“開心果”》

課時(shí)本課/單元第____課時(shí)上課第________周星期

歌江小學(xué)

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本學(xué)期第_______課時(shí)時(shí)間

認(rèn)識到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂

教學(xué)1.

目標(biāo)

2.學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容

學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并嘗試用自己的

教學(xué)教學(xué)

方式給他人帶去快樂，培養(yǎng)真誠感受愛，表達(dá)愛

重點(diǎn)難點(diǎn)

友善、熱心助人的品質(zhì)。

教具學(xué)生

課件、歌曲《吉祥三寶》

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

二、課文朗讀

由一名同學(xué)朗讀教材上短文，

文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大

教家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！

二、同學(xué)發(fā)言

學(xué)

老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是

具

家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的

體

經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？

過

下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選XXX

程為班級開心果，是因?yàn)樗麩嵝闹?，還是真誠，善良，或是幽

默風(fēng)趣。

老師總結(jié)?？梢?，善良、真誠、大方……都是成為開心

果所需的因素。

板書這里有個(gè)“開心果”

設(shè)計(jì)

歌在小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

教學(xué)

后記

課題《做個(gè)“開心果”》

本課/單元第____課時(shí)上課

課時(shí)第________周星期

本學(xué)期第________課時(shí)時(shí)間

1.認(rèn)識到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂

教學(xué)

目標(biāo)2.學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容

學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并嘗試用自

教學(xué)己的方式給他人帶去快樂，教學(xué)

感受愛，表達(dá)愛

重點(diǎn)培養(yǎng)真誠友善、熱心助人的難點(diǎn)

品質(zhì)。

教具學(xué)生

課件、歌曲《吉祥三寶》

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

第二課時(shí)

教

七、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評選結(jié)果，各組開心果和班級開

學(xué)心果

具八、小組討論

體老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對，最

后由各組開心果匯報(bào)討論結(jié)果

過

?…看見同學(xué)一人坐在操場邊表情很難過

程

?…老師下課后抱著作業(yè)走出教室

歌在小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

?一爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)

?一弟弟妹妹被父母批評后在屋子里哭泣

九、小組發(fā)言

小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評

十、欣賞《小狐貍我開心果的故事》

鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！

板書這時(shí)我要怎么辦

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

課題《試種一粒籽》

本課/單元第____課時(shí)

上課

課時(shí)第________周星期

本學(xué)期第________課時(shí)時(shí)間

1、了解種植步驟，學(xué)會(huì)合理地制作觀察時(shí)間表，做到認(rèn)真觀察，耐心等

待。

教學(xué)

2、激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度

目標(biāo)

3、通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調(diào)查討論，了解種植步驟，感知

生命的神奇。

學(xué)會(huì)合理地制作觀察時(shí)間

教學(xué)教學(xué)了解種植步驟，學(xué)會(huì)如何種植一粒

表，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、堅(jiān)持不

重點(diǎn)難點(diǎn)籽。

懈的良好習(xí)慣。

歌VU小學(xué)

RONCHUIPRIMARYSCHOOL

教具歌曲《種太陽》及相關(guān)的圖學(xué)生

準(zhǔn)備片、課件準(zhǔn)備

故事導(dǎo)入

（課件出示《小猴學(xué)種植》的故事情節(jié)）小猴子最喜歡吃桃子，便

想著種一棵桃樹。都過去十天了，怎么還沒有發(fā)芽呢？小公雞告訴他：

“桃核要在水里泡幾天再暴曬，殼裂了，才能下種。”小猴子嫌種桃子太

麻煩，決定種西瓜。幾天過去了，小猴子發(fā)現(xiàn)長出了小瓜苗，心想這下

可有西瓜吃了，高興極了?？墒沁^了幾天，連個(gè)小西瓜也沒有結(jié)。牛爺

爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要細(xì)心地呵護(hù)，勤除草，適時(shí)

教施肥、澆水，才會(huì)有收獲喲！”

必2.師：同學(xué)們，你們知道西瓜是怎么來的嗎？

學(xué)

3.生I:地里長的。生2:瓜農(nóng)伯伯種出來的

具

4.師：孩子們，一粒小小的種子種下去，要經(jīng)過除草、施肥、澆水

體

等過程才會(huì)結(jié)出果實(shí)，真的很神奇。

過二、奇妙的生命

程1.師：春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓它和我們一

起成長。那么，你們打算種什么種子呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：你們想一想還可以種什么呢？

4.學(xué)生討論交流。

5.（課件出示教材圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

6.生I:我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新

花生米。生2:原來柳絮是柳樹的種子。生3:一斤多重的大蘿卜，

歌在小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

就是這些比芝麻還小的種子長成的。

7.師：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長出豐碩的

果實(shí)。

三、我也來種一粒籽

1.師：同學(xué)們，我們也來種下一粒種子吧，你們知道種植前要做哪

些準(zhǔn)備嗎？

2.學(xué)生討論交流。

3.（課件出示教材“我的種植計(jì)劃”）師：下面，讓我們根據(jù)自己做

好的計(jì)劃，回家去種啦！

四、我們的收獲

1.師：一周過去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧？

下面讓我們一起來分享一下自己的種植故事。

2.生I:這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛??！生2:

爺爺說不能天天澆水，也不能心急。

生3:花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來！

生4:我自己種的蒜苗都舍不得吃。

3.（課件出示教材“我的種植日記”）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

4.生：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急。

5.（課件出示教材《植物成長記錄圖》）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

6.學(xué)生討論交流。

7.師：的確，我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認(rèn)識到一

歌在小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

粒種子的生長過程和我們的生長過程一樣，需要經(jīng)過耐心地等待，才會(huì)

發(fā)芽、成長。

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到種植前要做好充分的準(zhǔn)備，種植過

程中要細(xì)心地呵護(hù)、耐心地等待。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是如此，經(jīng)過

長期積累才會(huì)進(jìn)步。因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我

通過課件圖片介紹常見植物的種子。

試種一粒籽

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

單元教學(xué)反思

歌在小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

單元教學(xué)計(jì)劃（道德與法治）

單元二單元我們好好玩擬定人

本單元是《我們好好玩》，一共有4課，分別聚焦學(xué)生游戲的四個(gè)

主題：健康、文化、創(chuàng)新和安全。本單元通過選擇健康的游戲玩，了解傳

單元

統(tǒng)游戲的玩法，創(chuàng)造性地改進(jìn)游戲的玩法，以及安全地玩游戲等內(nèi)容，引

教材

分析導(dǎo)學(xué)生更文明、更健康、更有創(chuàng)意、更安全地玩游戲，使他們有意識的通

過玩游戲獲得成長。

通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，積極參與有益的游戲，健康

快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，使學(xué)生知道迷戀電

子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能夠有節(jié)制的玩電子

游戲，健康的上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。通過安全事例，認(rèn)識

單元到安全問題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護(hù)的能力。感

教學(xué)

目標(biāo)受到鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)。傳統(tǒng)游戲的教學(xué)能引導(dǎo)孩子

在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒動(dòng)手、思維、想象等多方

面的能力。游戲的新花樣，讓孩子們在自愿的、自由的活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂，

學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問題。

歌在小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

教具

使用多媒體手段，利用PPT,跳繩，毛線

學(xué)具

第五課1課時(shí)

具體

第六課1課時(shí)

課時(shí)

第七課1課時(shí)

安排

第八課1課時(shí)

課題《健康游戲我常玩》

本課/單元第____課時(shí)上課

課時(shí)第________周星期

本學(xué)期第________課時(shí)時(shí)間

1、了解一些新游戲，能夠分辨有益和有害的游戲。

2、通過分辨有益和有害的游戲，學(xué)會(huì)分辨事物的方法。

教學(xué)

目標(biāo)3、讓同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中多玩健康安全的游戲，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)有害

的游戲。

教學(xué)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和教學(xué)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的

重點(diǎn)有害的游戲。難點(diǎn)游戲,并在以后有意識地多玩健康

歌VU小學(xué)

RONCHUIPRIMARYSCHOOL

安全的游戲

教具學(xué)生

氣球、獎(jiǎng)品、多媒體課件等

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

一、激情引入

（過渡語）師：小朋友們，你們喜歡不喜歡玩游戲（生：喜歡），

告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到

里面看看？

生：想。

（出示游戲王國的特快專列圖片）師：請同學(xué)們乘坐游戲王國的特快

專列火車到游戲王國去看看吧!（配上火車行駛時(shí)的聲音）4.（出示許多小

教

朋友在跳繩、爬桿、踢鍵子、捉迷藏、丟沙包等畫面）師：游戲王國的

學(xué)小朋友們都在干什么呀？

具生：做游戲。

體師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎？

師：好，今天我們學(xué)習(xí)部編版二年級下冊第課《健康游戲我常

過5

玩》，（板書課題：5、游戲我常玩）一起來說說我們常玩的游戲吧。

程

學(xué)習(xí)新課，體驗(yàn)游戲

（過渡語）師:同學(xué)們都玩過游戲，那大家平時(shí)都喜歡玩什么游戲呢？

為什么喜歡？

小組討論交流:快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚；

先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

小組匯報(bào)（每組抽一名學(xué)生代表交流）要說出自己喜歡玩的游戲，

并說說為什么？

歌在小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

師總結(jié):大家都有自己喜歡的游戲，那么咱們今天就先來玩一個(gè)游

戲，好不好？叫“背對背夾氣球‘，游戲規(guī)則是：兩人一組，背對背夾氣球,一

次三組，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)間最短的一組獲勝。到終點(diǎn)前氣球掉落或被壓破則

被淘汰。（擊鼓傳球選學(xué)生，游戲規(guī)則是：老師放擊鼓音樂，學(xué)生拿球

依次往后傳球，當(dāng)老師停止擊鼓音樂時(shí)，球在誰手上，誰就參加背對背

夾氣球游戲。）

游戲結(jié)束，進(jìn)行頒獎(jiǎng)，老師總結(jié)。

師:同學(xué)們玩玩這個(gè)游戲有什么感受呢？

生：我覺得玩這個(gè)游戲一定要和同伴齊心協(xié)力

生：我覺得這不止需要力量，也很需要智力,要想辦法怎么讓氣球

不掉下來而且不破。

生:我覺得挺好玩的，動(dòng)起來很有趣。

師:（過渡語）同學(xué)們說的都很好，這個(gè)游戲可以培養(yǎng)我們和同伴之

間的默契，也能動(dòng)腦思考怎樣保護(hù)好氣球,而且還能讓我們運(yùn)動(dòng)起來。所以

啊這個(gè)游戲就是一項(xiàng)對我們身心都有益的游戲。（這時(shí)把課題補(bǔ)充完整）

游戲診斷會(huì)

游戲并不都是對我們有害的也并不都是對我們有益的,那么哪些游

戲是健康安全的？哪些是危險(xiǎn)有害的呢？我們來當(dāng)一次小醫(yī)生，診斷一

下好嗎？

老師展示一些游戲，讓同學(xué)們分辨。

游戲診斷會(huì)：戶外運(yùn)動(dòng)綠色健康？（不太適合，有危險(xiǎn)性）

（戶外運(yùn)動(dòng)雖然綠色健康，但是參加戶外運(yùn)動(dòng)也可能會(huì)受傷，有意

歌在小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

外的情況發(fā)生，需要有大人陪同，做好充分準(zhǔn)備）

球類游戲增強(qiáng)體質(zhì)？（適合，但需做好充分準(zhǔn)備）

（一定要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，做好熱身運(yùn)動(dòng)，避免拉傷）

電腦游戲新鮮刺激？（不太適合，會(huì)導(dǎo)致視力下降）

（但長時(shí)間玩電腦、手機(jī)會(huì)導(dǎo)致視力下降，現(xiàn)在很多游戲不適合我

們小學(xué)生玩）

下象棋游戲益智有趣？（適合，有趣味性）

再出示圖片，辨一辨。哪些游戲是健康安全的？哪些是危險(xiǎn)有害的

呢？

游戲如爬山、搭積木、玩電腦游戲、打羽毛球、從樓梯上滑下去、

在馬路邊踢足球、在馬路上追趕打鬧等。

老師告訴同學(xué)們要多玩健康安全的游戲,不能玩危險(xiǎn)有害的游

師：（在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲）

同學(xué)們要多玩健康安全的游戲，在體育課、手工課等課上的游戲都是很

好的游戲，希望大家在以后能夠多玩一下有趣有益的游戲,體會(huì)游戲中的

快樂。

二、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪

些是不健康的。同時(shí),我們認(rèn)識到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、

健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好。

作業(yè)布置

課下玩一項(xiàng)適合自己的、健康安全的游戲。

歌在小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

健康游戲我常玩

常玩的游戲（跳繩、堆積木、打籃球……）

板書

設(shè)計(jì)辨認(rèn)游戲的健康和危害

多玩適合自己的、健康安全的游戲，不玩危險(xiǎn)有害的游

教學(xué)

后記

課題《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》

本課/單元第____課時(shí)上課

課時(shí)第________周星期

本學(xué)期第_______課時(shí)時(shí)間

1.知識與能力：了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，

愛上游戲。

2.情感與態(tài)度：在游戲中培養(yǎng)合作意識,增進(jìn)同伴之間的友誼。

教學(xué)3.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精

目標(biāo)

神。

4.過程與方法：通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并

做好調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的教學(xué)養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合

重點(diǎn)玩法難點(diǎn)作意識和創(chuàng)新精神

歌在小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲，與

家長一起玩。2.采訪爸爸、媽媽、

爺爺、奶奶等親人，了解他們童年

時(shí)玩的傳統(tǒng)游戲，并做好簡單記

教具學(xué)生錄，以備課堂發(fā)言。

課件

準(zhǔn)備準(zhǔn)備3.調(diào)查身邊的同學(xué)平時(shí)在家或課

間是怎么玩游戲的。

4.自帶準(zhǔn)備展示的傳統(tǒng)游戲道

具。

一、情境激趣，導(dǎo)入新課

1.（出示詩歌《早春》及畫面）師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象？

2.生I:孩子們在草地上放風(fēng)箏。

生2:有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

生3:春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發(fā)芽了，孩

子們在放風(fēng)箏。

3.（出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩

撲克牌等游戲畫面）師：你們玩過這些游戲嗎？你們了解它們的玩法嗎？

教4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.（播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻）師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩

學(xué)法。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入了解傳統(tǒng)游戲的魅力，從

具而喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。】

二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得

體1.請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時(shí)候玩游戲的情況。

2.指定2~3個(gè)學(xué)生匯報(bào)采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時(shí)發(fā)

過生的有趣故事。

3.教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

程4師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時(shí)經(jīng)濟(jì)

條件還不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，

他們也感到童年生活是快樂、幸福的。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過采訪活動(dòng)了解長輩們童年玩的傳統(tǒng)游戲，并明

白每個(gè)人的童年生活都是快樂、幸福的?！?

三、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”

1.師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我

隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場表演。

2.師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎？

歌在小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

為什么？

3.學(xué)生討論交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白每個(gè)人在童年時(shí)都喜歡玩游戲，而且有些游

戲是代代相傳，一直延續(xù)下去的。】

四、看看他們怎么玩

1.(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師：請同學(xué)們討論這種游戲的玩法，

并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.學(xué)生討論交流。

3.師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法？

4.生：想。

5.出示圖片情境。

(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。

(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

6.師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會(huì)有什么不同的感受？

要注意安全喲

7.學(xué)生談感受。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不同的，并從

他們玩的游戲中獲得不同的感受?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時(shí)玩

的游戲及外國小朋友們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一玩他們喜歡

的這些游戲。

傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

板書

傳統(tǒng)游戲知多少

設(shè)計(jì)

看看他們怎么玩

教學(xué)

后記

課題《我們有新玩法》

歌在小學(xué)

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

本課/單元第____課時(shí)上課

課時(shí)第_______周星期

本學(xué)期第_______課時(shí)時(shí)間

1、學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。

2、能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)

3、愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

目標(biāo)

4、通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)

行簡單的探究活動(dòng)。

學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一

教學(xué)教學(xué)培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探

個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成

重點(diǎn)難點(diǎn)究活動(dòng)

果。

1.紙飛機(jī)、跳繩、沙包、

教具學(xué)生

犍子、皮球、乒乓球及球拍

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

2.課件

一、導(dǎo)入新課

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，

你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請你們跟大家交流一下吧

2.生I:“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2:花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手

恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

生3:大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個(gè)

教

人在中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)

4.師：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋，大

膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出

具

新花樣。

二、玩出新花樣

體

1.（出示教材'玩出新花樣”圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每一種

玩法是什么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么新玩

過

法呢？

2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。

程

3.（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.生I:不同的人可以重新組合玩。生2:不同的玩具也可以組