大學生心理素質(zhì)訓練期末論文

PAGE第1頁共頁年級：_____________專業(yè)：_____________________班級：_________________學號：_______________姓名：__________________…………..裝年級：_____________專業(yè)：_____________________班級：_________________學號：_______________姓名：__________________…………..裝….訂…..線……………………年級：_____________專業(yè)：_____________________班級：_________________學號：_______________姓名：__________________…………..裝….訂…..線………浙江大學城市學院2012—2013學年第一學期期末考查論文《大學生心理素質(zhì)訓練》隨筆大學生心理素質(zhì)訓練這門課結(jié)束了，記得當時選這么門課是因為這門課的名稱，關于心理二字，對于我自己而言，真的不是很清楚自己的心理，所以呢，就選擇了這門公選課，試著進一步的去了解一下自己。上了幾節(jié)課之后，發(fā)現(xiàn)這門課的上課形式是我有生之年第一次看到的，個人覺得這種上課形式非常之好。然后呢，也看了一下西方的教學視頻，發(fā)現(xiàn)老師您是“偷學”他們的教學方式的。從一開始我們組的組名叫做沉默是金不難看出我們都是典型的中國90后，到了后來大家遵循著“沉默是金，交流是銀，寧要銀不要金”之后，大家討論的也是越來越high，我想這是我們的傳統(tǒng)教育所沒有（故在此特別贊許這種授課方式）。也許由于上課時間的限制，對于老師布置的問題，我們不能很好的去思考您說的一些心理問題，說實在的，對于您提出的問題，當我思考許久之后，發(fā)現(xiàn)自己竟然還是沒有，不知道這是我個人的悲哀還是大家的悲哀。從另一個方面來說，這也恰恰說明了我們對于本生還是個很不了解的，正是因為這樣，在老師你提出問題之后，我們組的第一反應都是笑，當然這些都是無奈的笑，我想在這笑的背面都是對自己的迷茫所感到的悲哀吧。也許，老師你在提問題方面可以換一種方式，首先的方面是給我們思考的時間的變化，我覺得應該給我們以更多的時間去思考，可以是課后的時間，也可以是改變一下上課的一些方式，給我們以更多的思考時間。具體的方法我也不是很有思路。其次呢，就是關于每組成員上臺去發(fā)言的時候，看到的都是大家都低著頭，完全沒有聽自己將東西，感覺總是怪怪的又或者是不爽的，當然也有可能是喬布斯的魔力太大，讓大家都低下了頭。我覺得有觀眾的演講才是有意義的，也許出于中國孩子的本性，開始的時候他們會覺得害羞，但是我覺得這樣的演講才更有意義。第三點就是小組成員上臺后，匯報演講的內(nèi)容，這個學期聽到的感覺大部分都是回答了一些問題很表面層次的問題，并沒有很深入的去探究，當然了，這個和我前面說的思考的時間不足也是有一定關系的，你可以在下學期的第一節(jié)課就給他們一個匯報演講的模板，讓他們清楚怎么樣匯報，這樣的匯報比較有意思。最后一點呢，就是關于老師您上課時說的一些關于人生的哲理又或者是道理，你的人生閱歷比我們豐富，因此在一些書中的話理解的比較快，當我們聽你講之后，其實我們還是云里霧里一般的，如果你能結(jié)合身邊的例子，幽默又或者是明白直了的告訴我們，我想對于知識的吸收總是會有幫助的。有的時候會不止一次的問自己關于人生的意義，思考了很久還是不能改變我的根本思想“縱然青史留名，不過一段煙塵而已”。我不知道這個思想對于我這樣一個20剛出頭的小伙子來說，是不是很頹廢。（可以的話，老師，求指導）在你提出的一些關于人生道路中，對于自己而言什么才是對自己最重要的這個問題，我的答案和很多的人答案不一樣，我更加期望陶淵明似的生活。本來晚上十一點后，應該是夜深人靜、正值休息的時候，課當我們步入社會之后，大部分的時間應該還是在電腦前或者應酬吧。記得你當時說為了家庭能夠更加幸福的生活下去，你更加努力的工作，當你累了之后，想想家里面的孩子，又有了繼續(xù)奮斗的動力。在此問一句，在你年輕的時候你想要那種生活（當然了，你現(xiàn)在也很年輕）。還有就是關于大學生活的困惑，這個你應該也是清楚的，如果你此時走進大學里的男生寢室，你絕對可以看到他們的夜生活才“剛剛開始”，打游戲、玩麻將或者是看武俠小說。鮮見一起讀書、共同討論人生智慧的場景，相反可以看到很多的大學生去網(wǎng)吧包夜，或者在寢室聯(lián)機打游戲，他們的日常交流溝通內(nèi)容就是游戲，以至于很多學生迫不得已，為了和同寢室的哥們“打成一片”而“學習”打游戲。游戲已經(jīng)成為了大學里男生的主要“學習內(nèi)容”，而且不少人發(fā)奮用功地學習了四年。有時，我似乎聽到了一些激動內(nèi)心的聲音，也似乎抓住了一些東西，但是我的內(nèi)心依然彷徨，方向不明確，理想似乎越發(fā)遙遠，而不知如何下手。同時，為什么我們的大學會是這個樣子？為什么這么多的學生缺乏精神思考而且沒有老師指引？除了在一些講座上偶爾能夠聽到一些激動內(nèi)心的聲音外，為什么大學里的老師講完課就像是打工混日子，無趣無內(nèi)容，講完就走人？為什么大學老師從來不與學生探討人生智慧？為什么我們這么多的大學生對此熟視無睹？這些問題我不得而知，而我自己也在從事學生干部工作的道路上，碰到了更多的困惑。我不明白一項活動辦得精彩有什么意義。記得當時你也說過在你大二的時候，也有過這么一段瀟灑的時間，后來又開始學霸模式了。在此想問一下，你是通過什么方式，而讓自己擁有一顆持久的奮斗的心的，因為我的奮斗的時間總是不能長時間的持續(xù)下去，有時我也會想想，自己是不是應該去吃一下苦，明白一下“少壯不努力，老大徒傷悲”的下場，想想終歸是想想，想讓自己變得勤奮的想法應該已經(jīng)有很久了，但是到了大學之后，還是沒有真正意義上的去實行過。記得你上次和我說了關于別人批評你和為什么害羞這兩個你對此的看法，我回去細想之后，覺得你的分析是非常的verydood啊。最后呢，如果你有空的話，回答一下我上面提到的問題，這些問題一直困