數(shù)學教學工作總結(jié)【共15篇】

數(shù)學教學工作總結(jié)【共15篇】

數(shù)學教學工作總結(jié)1

一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平。

本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經(jīng)

常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到參加學習，

聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技

術(shù)，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設(shè)計、有效的教學

方法，并將學到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學中來，提高我們的

教學水平。

二、落實教學常規(guī)，豐富教學活動

1、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好群眾備課活動，一學期

來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下舉行群眾備課

活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重

點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，

備學生）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”，資料“實”，

并且在活動中共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實

而高效。

2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要

的教研活動來抓。一學期來，多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、

公開課。講課者認真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時

交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課

實際效果，及時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意

見，對自己的教案進行第二次設(shè)計，使課堂教學過程更優(yōu)化。

3、本學期配合學校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。

每次考試都進行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

4、本學期數(shù)學教研組用心配合教導處定期進行教案、作業(yè)檢

查（開學、期中、期末各一次），每次都能及時檢查、及時記錄、

及時反饋。

三、共同關(guān)注學困生的發(fā)展

對學困生進行分析，以此來轉(zhuǎn)變學困生的學習，同時提高教

師的教學質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對學困生采取

了哪些好的方法來幫忙他們提高學習效果，更多的關(guān)注學困生學

習的態(tài)度，和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，

培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫

一”的幫學對子，讓學習好的學生幫忙學困生，促進學生的共同

進步。

四、存在的不足與改善的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家

的教學藝術(shù)進一步得到提高。

2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。

總之，小學數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，

彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷

創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學教學工作總結(jié)2

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習，深入研究教

學方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的

進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不

足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)

過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過

程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ?/p>

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并

制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在

講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童

年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了

上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針

對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作

用，我在這方面做了精心的安排。

為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授

課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存

錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系

學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多

后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困

的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在

購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人

民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢姡J真?zhèn)?/p>

課對教學十分重要。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學

得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個

層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都

樂于上課了。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好

玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄

襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫

徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助

工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，

比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，

先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層

次的學生的'需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習

并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他

們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，

這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,

要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨

之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更

新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今天的學

習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干

好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。

在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章

節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不

足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同

事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善

思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上

就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在

不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，

力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，

我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為美好的明天奉獻自己的力量。數(shù)學教學工作總結(jié)2

本學期，我依舊擔任三年級一班數(shù)學教學工作，在教學期間

我努力根據(jù)學生的實際情況，制定教學計劃，確定教學策略。反

思這一學期有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起

相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的

工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)

揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

因為有了上學期的經(jīng)驗，所以本學期重在抓后進生，也注重

數(shù)學算理的教法。開學初，就和他們制定幾項約定，設(shè)置獎罰程

序，繼續(xù)評星活動，來激發(fā)他們學習興趣。在平時教學中，也吸

取上學期的經(jīng)驗，對于一些行為習慣有問題的或者上課思想不集

中學習態(tài)度不端正的學生，加強進行教育或者批評，并運用自己

所學專業(yè)，對產(chǎn)生的原因進行分析，并思考解決之策。

在教育方面，認真上課，在課后思考每節(jié)課出現(xiàn)的'不足，并

思考對策，在以后的時間里進行彌補，并在下一次新課前避免再

次犯同樣的錯誤。在教學前，認真?zhèn)湔n，并研究其中算理，思考

如何把他轉(zhuǎn)化成語言，來進行教學。經(jīng)過這一學期的教學，我發(fā)

現(xiàn)數(shù)學上的語言應(yīng)該嚴密而簡練，不像語文要詳細生動，因為數(shù)

學上算理如果表述過多，學生就會引起混淆，反而會起反作用。

在這學期的教學中，還存在一個需要繼續(xù)思考解決策略的問

題，就是如何讓學生讀懂應(yīng)用題，讀清應(yīng)用題，如何運用正確有

效的方法解決應(yīng)用題的問題如何有點及面的講清應(yīng)用題算理。有

一些后學生做解決問題的時候，要么是不看請題目，要么是亂作，

加減乘除不知道什么時候該用什么，什么時候不該用什么。這次

的期末考試中，問題也就是在解決問題這一塊上。雖然在復習時，

已經(jīng)針對應(yīng)用題做過訓練，但是，解決問題的問題依舊突出。

在今后的教學中，我還應(yīng)加強學習，學習新課標中新的教學

思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多

學習先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因

樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。數(shù)學教學工

作總結(jié)3

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有

苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長

過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，

現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，

總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、課堂教學，走進教師的心。

我們怎樣教好數(shù)學，《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容、教

學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求，

鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標

準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議

讓我有了更深的了解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主

動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情

感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導

思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展

的過程。我走“自主一一創(chuàng)新”的教學模式。創(chuàng)設(shè)生活情境，激

發(fā)探究欲望，在教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉

的情境。這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在

我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好

基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學模式

的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱

情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手

段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的‘結(jié)

果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)

學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更

教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良

好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，

向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學

情分析，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的

段段清，并跟蹤五名好、差生進行調(diào)查。

四、存在問題是：

學生既有序合作又能立刻分散學習，這方面要訓練。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲。數(shù)學教學工作總結(jié)4

本學期，數(shù)學教研組以學?！傲⒆阈１窘萄校龠M教師專業(yè)

化成長”課題為指引，加強學習，更新觀念，以新課程的基本理

念統(tǒng)領(lǐng)教學及教研工作的全局。全體組員共同努力，踏踏實實的

開展了一系列活動，并取得了較好的成績。

主要工作回顧

1、倡導學習之風

本學期，數(shù)學組大興讀書學習之風，讀課標、讀教材、讀理

論以促進教師自覺將新課改理念融入課堂，指導教學改革活動。

2、狠抓常規(guī)教學管理

要求每位教師要認真制定教學計劃，務(wù)必做到：認真?zhèn)湔n、

上課、布置和批改作業(yè)、輔導差生。分管行政加強了全冊教學計

劃、課時教案撰寫的指導、檢查和修改督促工作。數(shù)學組的常規(guī)

教學資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升，在教研室的集體視

導中也得到了較高評價。下期擬針對其中的不足，進一步給老師

們提出完善要求。

3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學習。

本學期數(shù)學組業(yè)務(wù)學習的重點是探索如何提高課堂教學實效,

不管是教材分析、理論學習、觀摩教學、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標展

開，教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍一如既往，延續(xù)

了我組教研之風的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

4、繼續(xù)完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機制，強化質(zhì)量意識。

重視教學質(zhì)量分析，鼓勵教師把教學質(zhì)量分析納入到日常教

學工作中去。爭取每次測試后，都進行客觀、全面的分析，縱橫

比較。如試題的難易度、學生做題中存在的'問題，以及由此反映

出教學中的問題進行認真分析，明確改進的方向。畢業(yè)會考及三

年級監(jiān)控考試及其它年級期末考試成績較好，班級與班級差異不

再明顯.。

5、研究實效課堂，深化課堂教學改革。

為了解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題，從而

樹立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂，向每節(jié)隨堂課

要效率和質(zhì)量的意識，本期我們開展了全體50歲以下教師參與的

校際隨堂賽課、展示課活動。

本次活動參與面廣，歷時較長，成效較高。此次活動我們邀

請全體教師作為評委，發(fā)放評分表，統(tǒng)一計算平均分的形式?jīng)Q出

成績。此項舉措在提高了活動本身公正性和透明性的同時，進一

步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識，得到較好評價。

為將活動進一步引向深入，賽課活動后，又單獨針對此次賽

課活動舉行了診斷分析會，分析會上也是人人發(fā)言，坦誠相諫，

鄧老師的引領(lǐng)更為分析會起到了畫龍點睛的作用。數(shù)學教學工作

總結(jié)5

這是一個新的班級，學生剛從小學升上來，不同的學生有不

同的習慣。在學生剛來之初，整個班級的面貌看起來還可以，學

生都很可愛，他們很小心也比較安靜。在一個月之后，學生相對

適應(yīng)了環(huán)境與老師之后，以前的習慣開始重新表現(xiàn)出來了。之初

是試探性的展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)老師沒有預想中的反應(yīng)之后有些大膽了，

到了第三個月時，學生該展現(xiàn)的習慣都已經(jīng)出現(xiàn)了。

所以，七（_）班班級的狀態(tài)是：第一個月，得到老師的贊嘆；

第二個月，有老師說學生比較活躍；第三個月，老師都說學生太

鬧了，上課很難安靜下來；第四個月，有老師開始請班主任了，

說比隔壁班差好遠的；第五個月，老師們已經(jīng)習慣了現(xiàn)狀，學生

很鬧，但他們思維很好。

對于作班主任的我來說：學生鬧，我是很揪心的，當然想讓

學生迅速靜下來，讓學生很快進入學習狀態(tài)，讓學生養(yǎng)成良好的

學習習慣。但我也知道，面對這樣的新生班級，我還沒有能力短

時間內(nèi)單獨讓學生靜下來。

從我個人的教育理念出發(fā)，我喜歡看著學生在歡樂的情緒中

把學習做好，即使做不好學習也要很快樂地養(yǎng)成一些其他有益的

習慣，至少不要變得比現(xiàn)在更糟糕。現(xiàn)在，在部分老師看來，學

生只有歡樂而沒有學習了。但從目前學生的成績來看，總體比較

還不算太差，就是說這種方式還是可以試用的。當然，也許有老

師說，也許讓學生靜下來去學習，可能還會更好呢？我只能說是

“可能”。

壓制出來的效果與自覺培養(yǎng)出來的效果一致時，從質(zhì)量上來

講是有本質(zhì)區(qū)別的。學生身上不同習慣的呈現(xiàn)，正是他們曾經(jīng)經(jīng)

受過的教育的體現(xiàn)。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過來，只會在

此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來

不知某個時段展示出來，那時的展示就不是事件原本的展示而是

加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏

的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。

經(jīng)過四個多月的觀察，對學生有了大致的了解。在放松的狀

態(tài)下呈現(xiàn)出來的'學生本身表現(xiàn)是很真實的。七（_）班學生很可

愛，沒有特別壞的毛病，盡管讓每名同學都認真學習起來有很大

困難，但不讓他們放棄學習、不讓他們認為學習生活都是“黑暗”

的，是可以做到的。讓他們在比較快樂的情緒中成長是可以做到

的。

下面先說說本學期的班級工作中的事情。

一、挑選組成了以—為班長的班委

班級各方面工作都穩(wěn)步展開，制度執(zhí)行與其他工作都開展的

有模有樣。班委的建設(shè)工作沒有做好，這是我的責任。首先，開

的班委會議及活動很少，致班委的凝聚力不是很強；其次，對班

委工作的指導與幫助也不多，致班委委員的工作沒有得到明顯提

升；第三，對班委委員在班級里的威信樹立的不夠，致班委委員

在工作時遇到的難處不少；第四，與班委委員交流溝通的機會不

多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅定，工作積極性不強等。

二、制定了班級規(guī)定并有相應(yīng)的執(zhí)行機構(gòu)，但班級班規(guī)的建

設(shè)還有待完善

班級有專門的比較清晰的記錄本，專門用來記錄違紀扣分及

表揚加分的行為。由各小組長輪流作“紀委”。每星期統(tǒng)計一次

并做一次獎懲。每次獎懲兩個小組。同時每周還推選一名表現(xiàn)進

步的同學進行表彰?，F(xiàn)七（_）班的班規(guī)是以前班級留下的，沒有

做相應(yīng)的改變，其針對性、實用性等不足。導致班規(guī)的執(zhí)行存在

阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學發(fā)生爭論。

三、加強對學生的目標意識教育

有一點效果，使一部分同學知道怎樣制定目標了，但很大部

分同學的目標意識還沒有樹立起來。同時，還對學生的資料進行

匯總，將要進行學生的成長檔案建立。首先做的一件事是給學生

做了一張“初中三年成績排名變化折線統(tǒng)計表”，讓學生把每次

考試的名次變化都呈現(xiàn)在統(tǒng)計表上，以發(fā)現(xiàn)其成長變化，希望能

對學生有所啟示與幫助。

四、與學生進行了思想溝通

當然，對于部分同學進行過數(shù)次的溝通。同時，也通過溝通

讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學習的學生的不正確思想，雖

然沒有現(xiàn)時讓他們積極投入學習，至少讓他們不那么消極并存在

向好的可能。也與兩名學生的家長進行了深入溝通，商量了些許

幫助孩子改正的措施，取得了不錯的效果。與學生加強思想交流

溝通是必須的是緊要的，這需要時間，這需要機會。還需要加強

與家長的針對性溝通。

五、鼓勵學生進行積極有益的活動

班級學生玩的東西與時間都是一段一段的：有學生玩折紙游

戲；有學生玩魔方到瘋狂；有學生帶著棋類；有學生帶著毛筆等。

在部分老師認為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的。當然，

也不是無所顧忌的，需要注意時間、場合、尺度與時間段。同時，

我也鼓勵學生參與多種學校及班級活動：運動會、各種社團、文

藝活動、外出郊游、義務(wù)勞動等。

六、這學期沒有做好的是與科任老師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系

以前沒有遇到過這樣的問題，但這個學期遇到了，就不知道

如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭時間的，也不能打消

老師們的積極性。很多時候就放之任之了，只好安慰學生，做學

生的思想工作，同時把這種問題向?qū)W校領(lǐng)導反映，希望領(lǐng)導出面

解決溝通。還好了，沒有特別大的事發(fā)生，因為有些事是短時間

內(nèi)改變不了的。

七、這學期最讓我難處的是處理班級的時間沒了

這學期的作息時間調(diào)整，讓我的班級工作處于兩難境地。在

前半學期，我只有在班會上處理事務(wù)，其余任何時間都是有老師

在教室里，找不出時間與學生溝通交流。一個星期只有一節(jié)班會

課是可以處理班級事務(wù)。如果說拿出自己的課與學生溝通也可以,

但一周只有兩節(jié)政治課，拿出來做學生工作了，正常教學進度怎

么辦？所以在前半學期的教學很慢、很拖，到了后半學期就趕。

到了后半學期，因為向?qū)W校反映這種情況，于是，把每天中午上

課前的時間還給班主任了，于是又有了班主任與學生接觸的時間。

也是從那個時間開始，七（_）班的學生才開始有所好轉(zhuǎn)。

前幾年，做班主任，與學生相處交流的時間是有的：有中午

課前時間，有晚上自習課時間，有班會課時間。這些都是很好的

時間，尤其是晚上自習課時間，那是可以很靜地與學生溝通的時

間。但現(xiàn)在除了班會課，都沒有了！也就是說學生安靜的時間都

沒有了！

這學期結(jié)束了，工作好與壞不重要，學生的持續(xù)性成長才是

關(guān)鍵！做班級管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符

合學生的持續(xù)性成長的規(guī)律。

因為我的主張是只有讓學生有事可以做，才可以不讓學生亂

做事；只有讓學生情緒積極了，才能使學生向積極的方向思考，

才能做好學生的思想工作；只有在積極融洽的氛圍中，才可以使

工作更好地開展；只有讓學生有時間靜下來了，才可以讓學生有

思考的空間。數(shù)學教學工作總結(jié)6

本學期我擔任二年級（1）班數(shù)學教師。整個學期來，我根據(jù)

學生的實際情況，認真抓好教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，順

利完成了教學任務(wù)。大部分學生都能夠在原來的基礎(chǔ)上有所提高,

都能較好的掌握所學的基本知識。但是仍有不少學生由于基礎(chǔ)差,

上課不聽課，課后作業(yè)完不成，學習習慣不好造成了成績落后的

現(xiàn)象?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、認真做好課前準備。

認真?zhèn)湔n，不但備教材而且備學生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和

學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒?/p>

案。每一堂課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，

并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課

作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、課堂上“精講多練”。

加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在

課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體學生

的主體作用，讓學生學得容易，學生輕楹，學生愉快，注意精講

多練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能

力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、加強口算練習。

為使學生能熟練計算20以內(nèi)的.退位減法，熟練計算100以

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，每天抽出5分鐘進行口算訓練，

或?qū)Υ鸹蚬P算，提高了學生思維的敏捷度，提高了學生的計算速

度和能力。

四、及時做練習冊。

每一課時在練習冊上都有相應(yīng)的習題，完成課本練習后，及

時指導學生按時完成練習冊習題，對練習冊及時批改，及時發(fā)現(xiàn)

問題，及時講解，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

五、精心布置作業(yè)，認真批改。

每次布置作業(yè)都做到有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改

及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題作出分類總結(jié)，進行透徹評講，并針對有關(guān)情況及時改進

教學方法，做到有的放矢。

一個學期下來，經(jīng)過努力付出，有成功的喜悅，也有失敗的

教訓。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，研究適合當?shù)剞r(nóng)村學生

實際的教學方法，同時虛心學習，不斷給自己充電，積累教學經(jīng)

驗，吸取教訓，以提高教育教學能力。數(shù)學教學工作總結(jié)7

一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部

門的有關(guān)教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有

計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學生的學習狀況，培養(yǎng)學生的學

習習慣，引導學生參與學習的全過程，透過一學期的努力，我所

教學科取得了必須的成績，我的具體做法如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對

學期教學資料做到心中有數(shù)。并且用心參加教材培訓，培訓后寫

出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元

中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生

什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主

動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，

動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對

教學重、難點，選取學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討

論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力。之后，學生練習不同坡度，不同層

次的題目，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自

己小結(jié)學到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參

與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第

二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

3、批改作業(yè)。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段:

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性

問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查

找錯誤，增強學生的分析潛力。第二階段：我在辦公室批改，學

生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步。雖

然是數(shù)學作業(yè)本，我給的批語一般都在1-2行，來指出學生的不

足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學

的信心，對激發(fā)學習的’興趣取得了較好效果。本學期我還讓孩子

們寫數(shù)學學習周記，并給予激勵性評語，取得了很好的效果。

4、注重分層教學。對后進生分層次要求。在教學中注意降低

難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他

們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的

學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善

于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生

敢于回答問題，樂于思考。

二、用心落實素質(zhì)教育

堅持正確的教學思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，

改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊

緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機

會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，

使學生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡單、愉快的情緒去用心

主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱

讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐潛力的方法和途徑。

2、用心參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學

方法進行課堂教學做好準備。

3、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造

各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、潛力和實

踐潛力，明確方向，促進教學。

透過一學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有

很多不足有待加強：

(1)進一步加強對后進生的輔導。

(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們

的動手潛力和數(shù)學思維潛力。數(shù)學教學工作總結(jié)8

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習，從各方面

嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生

的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，

有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大

的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服

不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時

間安排都作了詳細的記錄，認真寫好電子教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸

引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學

反思。

二、增強上課技能。

提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生

動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主

作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在

課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一

堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各

個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就

連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他

老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這

點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，

力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、

認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問

題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教

學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作。

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，

以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大

了后進生的'輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的

輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先

要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對

學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓

他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是

充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生

的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌

腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把

他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，

進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風。

我所教的兩個班，一年5班我是班主任，學生比較重視該科，

上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真

完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存

在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這

樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡

一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，

為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興

起一種你追我趕的學習風氣。而一年6班班雖然沒有做他們的班

主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學對該課很感興趣，學

習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都

很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是

不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣

的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批

評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫

助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，我就幫助他們找出適合自己的學習

方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且

要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很

小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)

成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

總之，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很踏實，

在教學上也需要進一步嚴格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范

帶頭作用。數(shù)學教學工作總結(jié)9

一、更新教育教學觀念。

進行數(shù)學思想教育，當務(wù)之急是更新傳統(tǒng)的教育觀、教學觀、

人才觀等。要明確教育的最終目標是培養(yǎng)學生學會求知，學會做

人，學會生活。數(shù)學教育作為教育的組成部分，在發(fā)展和完善人

的教育活動中，在形成人們認識世界的態(tài)度和思想方法方面，在

推動社會進步和發(fā)展的過程中起著重要的作用。

另外，數(shù)學教育又是終身教育的重要方面，它是公民進一步

深造的基礎(chǔ)，是終身發(fā)展的需要，是學生具有實事求是的態(tài)度、

鍥而不舍的精神，使學生學會用數(shù)學的思考方式解決問題、認識

世界的需要。要切實改變過去以考試為中心，以分數(shù)為標準，以

升學率為目標的教育行為。另外，現(xiàn)代科技高速發(fā)展，和用計算

機等現(xiàn)代手段輔助教學已成為不可扭轉(zhuǎn)的趨勢，因此，要適應(yīng)這

些新變化，教師就必須樹立終身教育的觀念，不斷提高自身素質(zhì)。

二、注重數(shù)學知識與實際聯(lián)系進行目的性教育。

在數(shù)學教學中，通過豐富的實例引入數(shù)學知識，如斜三角形

的應(yīng)用，簡單的線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計、導數(shù)、向量、算法等章節(jié)的

學習，引導學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題，還應(yīng)通過數(shù)學建模

活動引導學生從實際情境中發(fā)現(xiàn)問題，并歸結(jié)為數(shù)學模型，通過

探索、解決問題的過程，體會數(shù)學的應(yīng)用價值。幫助學生認識到：

數(shù)學與我有關(guān)，與實際生活有關(guān)，數(shù)學是有用的，我要用數(shù)學，

我能用數(shù)學。以數(shù)學的廣泛應(yīng)用，使學生真切地認識到學好數(shù)學

的必要性和迫切性，明確學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方

法，激發(fā)學習興趣，提高學習的主動性和積極性。

三、關(guān)注數(shù)學文化價值，增加學生愛國熱情。

數(shù)學是人類文化的重要組成部分，是人類社會進步的產(chǎn)物，

也是推動社會發(fā)展的動力。教學中應(yīng)引導學生初步了解數(shù)學科學

與人類社會發(fā)展之間的相互作用，體會數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價

值、人文價值、開闊視野，探尋數(shù)學發(fā)展的歷史軌道，提高文化

素養(yǎng)。

在教學中，應(yīng)盡可能介紹一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史

事件和人物，反映數(shù)學在人類社會進步、人類文明建設(shè)中的作用，

同時也反映社會發(fā)展對數(shù)學發(fā)展的促進作用。通過這些數(shù)學文化

的介紹，增加了學生的興趣，增強了學生的求知欲，激發(fā)了學生

的民族自尊心和凝聚力，努力使學生形成為國家和民族振興而努

力學習的志向。

四、注重教學方法，結(jié)合正確評價，進行個性品質(zhì)教育。

在概念、定理、習題的教學中，通過對概念的'引入、定理的

論證、習題的解答等各個環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學生踏實認真，獨立思

考，勇于創(chuàng)新的治學精神，有條不紊的工作作風，實事求是的科

學態(tài)度，堅韌不撥的意志毅力，忠誠正直的高尚品格。

另外，在教學中就充分尊重學生的人格和學生在數(shù)學學習上

的差異，采用適當?shù)慕虒W方式，使學生在輕松活躍的氛圍中，通

過“自主、合作、探索”愉快地學習。通過教師的啟發(fā)、鼓勵、樹

立學生學習的自信心，激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生養(yǎng)成良好

的學習習慣，形成勇于克服困難和不斷進取的決心。

五、根據(jù)數(shù)學思想方法，進行世界觀教育。

數(shù)學教學中，發(fā)掘數(shù)學內(nèi)容和數(shù)學方法中的辯證因素，使學

生樹立數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐的觀點，數(shù)學中普遍

存在的運動變化，相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)化對立統(tǒng)一等辯證關(guān)系，通

過這些辯證觀點的滲透，從而受到辯證唯物主義觀點的教育。例

如在“用分析法證明不等式”的教學中，通過具體操作，可提高

學生的數(shù)學素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，加強了學生分析問題

和解決問題的邏輯思維及推理能力，進一步使學生認識到事物間

是有聯(lián)系的辯證唯物主義觀念。進而形成正確的世界觀、人生觀、

價值觀。

作為教師，不但要教會學生知識，而且要教會學生做人。要

以提高學習成績?yōu)橹行?，以做人教育為根本，以愛心教育貫穿?/p>

教育教學工作的始終。使教育教學工作融為一個有機的整體，把

學生培養(yǎng)成為一個愛學習、愛探索、愛生活的高素質(zhì)人才。數(shù)學

教學工作總結(jié)10

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習關(guān)于教學

工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合

本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為

使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進

教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，

并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該

課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，

歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得

盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮

每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得

到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文

的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同

時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己

的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工

作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔

助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學

生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對

有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層

次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔

導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，

要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習

的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也

不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放

到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制

學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的'技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，

這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨

之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這

決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在

教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智

力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，

發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效

的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學風。我所教的兩個班，101班我是班主任，學生比

較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，

課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責

備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別

人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，

在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，

在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而102班雖然沒有做他

們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只

是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學

是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就

跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提

高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,

并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)

太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就

幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害

怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什

么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個

學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的

學風。

八、取得了較好的成績。本學期，期末考試101班平均分74.8

分，取得了全級第一的好成績。102班平均分也有73.64分，兩班

的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結(jié)

構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些

都有待以后改進.數(shù)學教學工作總結(jié)11

一期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支

持下，在家長們的積極配合下，努力完成了學校下達的各項目標

任務(wù)，使學前班像一個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成

長！為了能更好的總結(jié)本學期的教學工作從中吸取教訓，為今后

的教學工作提供依，現(xiàn)就本學期學前班數(shù)學工作總結(jié)如下：

一、安全工作放首位，確保學生在校的人身安全。

本學期的安全工作從教育開始，由細處入手。首先在學習、

生活中滲透安教育。用游戲兒歌等方法教育學生如何安全的玩，

怎樣遠離危險。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織

幼兒進行各種活動時機時檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不

吃陌生人給的東西不私自隨陌生人外出等，教會幼兒在生活中怎

樣注意安全。其次是從細節(jié)入手，建立完善的安全保證體系。

二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

培養(yǎng)良好的行為習慣是這學期的重要工作。在教學中，我們

教師注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點。在生

活中我們隨時關(guān)注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙

屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究

個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交

流能用禮貌用語等。使學生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習慣。

三重視培養(yǎng)孩子的學習興趣

在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到

能自己學會提問提供的環(huán)境中，學會提出一定性有價值的問題。

在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的‘疑惑。也就是說不會提問

題。在教學過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒

好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的

形式表達出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，這樣才不會使幼兒

的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好

奇到提出問題的養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每

一個數(shù)學課時，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的

問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學

習的興趣。

四、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關(guān)系

我們利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長

意見和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改進工作，

取得家長的理解，支持與幫助！讓他們放心！除此之外我們更和

家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對孩子學習生活中的點滴互相交流，為孩

子的進步一起欣喜，為他們的成長一起努力。

總之，在課堂教學中，應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子

多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點思

考的時間和活動的余地，把提問的權(quán)利還給孩子學前班數(shù)學成績

有很大進步。數(shù)學教學工作總結(jié)12

時間過得總是那么匆匆，當你回過神來，發(fā)現(xiàn)一年就這么過

去了，尤其是今年顯得更是匆匆，突如其來的疫情，打亂了我們

所有人的生活節(jié)奏，我們的學生本期數(shù)學知識基本都是通過網(wǎng)絡(luò)

獲得，時間長達三個月，復學后，考慮到時間的關(guān)系，對知識也

沒有進行再次的系統(tǒng)學習，所以學生出現(xiàn)的很多問題沒有及時有

效的得到解決，成為了遺憾，下面，我就針對本期我的數(shù)學教學

工作進行如下總結(jié)：

一、線上教學精心備課，適應(yīng)線上教育方式

積極參與區(qū)組織的釘釘軟件使用培訓，并于班級老師提前自

建群聊，在其中進行直播試播、公告發(fā)布、作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改、

資料分享等活動，爭取在課堂開始后能更好得運用各種功能。網(wǎng)

上授課后，我精心備課，耐心地給學生講授新知，因為線上教學

時我們老師面對的不只是一個個學生，還有一個個學生背后的家

長，他們也在關(guān)注自己的孩子和老師的課堂表現(xiàn)及教師個人素質(zhì),

所以，這更考驗了教師的教育教學能力，也會時時刻刻提醒我們

每一位教師要精心備好每一節(jié)課。

二、復學后，制定復習串講計劃

（一）精準分析學情

復課后第一時間對學生線上學習情況逐一摸底診斷，對教學

效果進行綜合測評，全面準確了解學生知識學習和能力訓練的盲

點、弱點。在此基礎(chǔ)上，調(diào)整教學計劃，優(yōu)化教學組織方式，線上

線下有效銜接。

（二）積極查缺補漏

對已經(jīng)學過的內(nèi)容，利用足夠的時間，采取串講復習、分層

教學、集中補漏、個體輔導等形式，安排查缺補漏。

安排查缺補漏的途徑：

1、集中突破

對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門

備課，安排少量課時實行定點突破；對學生個性化問題，鼓勵學

生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等方

法進行逐步解決。

2、加強考練滾動

在試卷測試、作業(yè)布置、周末練習等方面有意識的設(shè)計一些

知識內(nèi)容，通過逐步篩查、老師講評、循環(huán)往復的解決線上教學

期間存在的問題。

3、學困生輔導

多給中差生回答問題或到黑板做題的機會，這樣便于發(fā)現(xiàn)中

差生的知識缺陷，教師有的放矢的進行講解，同時，也能調(diào)動中

差生參與課堂的積極性，對于難度較大或者中差生解決不了的.問

題，則讓優(yōu)生出面。

三、用心開展教研活動

本學期我們數(shù)學組重點圍繞“如何進行單元教學設(shè)計”以及

研討“優(yōu)質(zhì)復習課”的基本模式兩個主題開展教研活動，通過我

們?nèi)M各位老師的努力付出，李一老師的二年級《混合運算單元復

習》、?！蠋熕哪昙壍摹缎?shù)的加減法單元復習》以及我設(shè)計的

三年級《小數(shù)的初步認識》單元復習設(shè)計，獲得了教研室涂老師

的表揚，接下來，我們會繼續(xù)探討我們的這一復習課型，讓我們

的數(shù)學老師在業(yè)務(wù)能力上進一步提升。

總之，結(jié)合本年度的學生情況以及期末考試情況分析，在接

下來的教學中我會繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，讓觀念變得更加開放一些,

時時把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數(shù)學，同時在研究中

求發(fā)展，積極開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工

作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，

提高課堂教學質(zhì)量，從根本上提高教學成績。同時，要時刻將陶

行知所說的生活即教育牢記心中。數(shù)學教學工作總結(jié)13

本人本學期繼續(xù)擔負初二（5）、（6）班的數(shù)學教學工作，其中

初二（5）班基礎(chǔ)較差.整體上看，城區(qū)好過鄉(xiāng)下學生，學習欠缺主動

性和積極性。通過一年多的努力也取得了一定的效果但數(shù)學成績

仍不夠理想，并未到達預期的教學目標。深感數(shù)學教師難當，由

于要大面積的進步數(shù)學成績，必須花很大氣力。否則功敗垂成。

下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙嵺`方法：

1、學習新課標，發(fā)掘教材，熟練的使用課件，將課件與教材

有機的結(jié)合起來，進一步掌控知識點和考點。

2、扣緊數(shù)學學科的特點，采用不同情勢的教學方法，激起學

生的學習愛好。

數(shù)學科的特點：（1）與平常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；（2）思惟能

力、空間觀念強、針對這些特點，在教學進程中，要使學生適應(yīng)

平常生活，進一步培養(yǎng)運算能力，思惟能力和空間觀念，能夠應(yīng)

用所學知識解決簡單的實際，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個

性、品質(zhì)和初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學進程我經(jīng)常

使用鼓勵性的語言來夸獎學生，比如說：你的想法很奇異.你很愛

動腦筋.....

3、抓好練習。老師在講完新課后，學生一般都聽得懂，要落

實到位，就一定要練到位。就要為學生提供練習的機會。做到：

新知識及時練、易混知識對照練、主要知識加強練。對教材中的

一些重點、難點、關(guān)鍵的知識。在題目的數(shù)目和質(zhì)量上下功夫。

（4）、天天讓科代表找一題抄在黑板上。通過觀察、提問、小測

驗、章節(jié)測驗等方法，及時評估練習效果，通過評估能激起學生

的練習動機，讓學生明白自己把握的程度。

4、讓優(yōu)生帶差生，及時檢查基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)知識，盡可能不

讓每個學生掉隊。

5、建立良好的師生，有益于師生共同進步。

師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個方面。師生關(guān)系假

如出現(xiàn)題目，會造成學生對老師沒有親近感，缺少信任感，乃至

產(chǎn)生討厭感。這樣必定使學生在教育進程中缺少積極性，產(chǎn)生被

動感，在行動上偏離教育目標，乃至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。

因此在教育進程中建立良好的'師生關(guān)系是必要的，要與學生建立

好的關(guān)系，我的做法是多與學生接觸、多關(guān)心學生的生活、在課后

多與學生談心等等。

6、作業(yè)及時批改，對作業(yè)存在的題目及時糾正。

課后作業(yè)是不可缺的一部份是反饋當天所學內(nèi)容的最好方法,

因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。

7、多聽課、講公然課。

在聽和講的進程中，可以學到很多很多合適自己的東西，也

能夠暴露一些自己平時感覺不到的題目，這是我到實驗中學來后

最深的體會。使我對以后的教學更加布滿了信心。數(shù)學教學工作

總結(jié)14

本學期的教學工作在學校領(lǐng)導的指導支持下，在我的不懈努

力下結(jié)束了，通過本學期的辛勤耕耘，我所帶的初三班的學生圓

滿順利的完成了數(shù)學課的學習任務(wù)。下面就本人本學期的教學工

作做如下總結(jié):

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時

間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引

學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后

記，并認真按搜集每課書的知識要點。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需