電工電子課程設(shè)計（論文）-調(diào)幅超外差式收音機的裝配與調(diào)試

課程設(shè)計說明書——調(diào)幅超外差式收音機的裝配與調(diào)試目錄目的要求與時間安排1.1目的及要求1.2時間安排二、收音機的組成與工作原理2.1收音機的工作原理2.2收音機的組成三、元器件的識別與檢測3.1元器件圖3.2元器件的識別、檢測四、收音機的焊接與組裝4.1收音機的焊接4.2收音機的組裝五、收音機的故障排除與調(diào)試整裝5.1收音機的故障排除5.2收音機的調(diào)試整裝六、心得體會與收獲七、參考文獻(xiàn)目的要求與時間安排1.1目的要求通過收音機的原理電路圖，對一臺調(diào)幅收音機進(jìn)行安裝、焊接和調(diào)試，了解類似電子產(chǎn)品的裝配過程；掌握電子元器件的識別及檢測方法，掌握電子電路的基本工藝操作性能，掌握中夏牌S66E型號收音機的工作原理；具有初步編寫技術(shù)報告的能力，培養(yǎng)自己的實踐技能。1.2時間安排日期具體安排地點星期一學(xué)習(xí)收音機的設(shè)計要求，練習(xí)電烙鐵的使用。八教星期二焊接S66E型調(diào)頻收音機。八教星期三焊接S66E型收音機并組裝、檢測和調(diào)試，下午檢查。八教星期四撰寫課程設(shè)計論文圖書館星期五撰寫課程實訓(xùn)說明書并提交說明書。八教二、收音機的工作原理與組成2.1收音機的工作原理2.11方框圖2.12原理圖2.13工作原理輸入電路從天線上接收到的各種高頻信號中選擇出所需要的電臺信號并變頻級；變頻級再將輸入電路選出的信號與本機振蕩器產(chǎn)生的振蕩信號在混頻中進(jìn)行混頻，混頻后得到一個固定的頻率（465KHZ）的中頻信號；而后信號在中放電路中進(jìn)行放大；因為在混頻過程中，產(chǎn)生的信號除原信號頻率外，還有二次諧波及兩個頻率的和頻與差頻分量，所以信號需要進(jìn)過濾波；信號在檢波電路中提取需要的音頻信號，濾除不需要的成分；不需要的成分進(jìn)過AGC從而保持輸出的相對穩(wěn)定，最后所需信號通過低放和功放，目的是使輸出的功率大，非線性失真小，然后再通過揚聲器還原聲音信號。2.2收音機的組成2.2.1元器件清單：序號名稱型號規(guī)格位號數(shù)量1三極管9018VT1、2、332三極管9014VT413三極管9013HVT5、VT624發(fā)光管LED15磁棒線圈T116中周紅、白、黑T2、T3、T437輸入變壓器T518揚聲器BL19電阻器100ΩR6、R8、R10310電阻器120ΩR7、R9211電阻器330Ω、1.8KΩR11、R2112電阻器30K、100KR4、R5113電阻器120K、200KR3、R1114電位器5KRP115電解電容0.47μFC6116電解電容10μFC3117電解電容100μFC8、C9218瓷片電容682、103C2、C1219電瓷片電容223C4、C5、C7320雙聯(lián)電容CA121收音機前蓋122收音機后蓋123刻度板、音窗224雙聯(lián)拔盤125電位器拔盤126磁棒支架127印刷電路板128電原理圖及裝配說明129電池正負(fù)極片3130連接導(dǎo)線431耳機插座J132雙聯(lián)及拔盤螺絲333電位器拔盤螺絲134自攻螺絲12.2.2元器件安裝圖三、元器件的識別與檢測3.1元器件圖磁棒電烙鐵萬能表3.2元器件的識別、檢測3.2.1發(fā)光二極管識別與檢測：單向?qū)ǎ舴唇与娮锜o限大。3.2.2瓷片電容識別與檢測：第一第二位表示容量的值，第3位表示0的個位數(shù)，以此類推。3.2.3變壓器識別與檢測：只有一組能導(dǎo)通。3.2.4磁棒線圈識別與檢測：A與B通，C和D通。3.2.5電解電容識別與檢測：A、利用MF47型萬用表黑表筆接電容正極，紅表筆電容器負(fù)極；B、萬用表指針擺動一定幅度后返回∞，但并不是所有的電容器都會使萬用表指針返回至∞，有些會慢慢地穩(wěn)定在某一位置上；C、讀出該位置阻值，即為電容器漏電電阻，漏電電阻越大，其絕緣性越好。一般情況下，電解電容的漏電電阻大于500KΩ時，性能較好，在200～500KΩ時電容器性能一般，而小于200KΩ時漏電較嚴(yán)重。D、分正負(fù)極，長正短負(fù)。3.2.6三極管檢測A、找公共極：將萬用表置于“歐姆”擋，選擇RX1KΩ擋量程。假定三極管某一引腳為基極（B）且用“黑表筆”去接觸它不動，“紅表筆”去分別接觸余下兩腳，測的兩個電阻值。如果兩次電阻值都很小，“黑表筆”接觸的引腳是基極（B）。B、找集電極C：硅管NPN，鍺管PNP。3.2.7電阻器檢測（利用色標(biāo)法）棕紅橙黃綠蘭紫灰白黑金銀12345678905％10％注：第1和第2位表示電阻的值，第3位表示0的個位數(shù)。金銀表示阻值偏差百分?jǐn)?shù)。四、焊接4.1焊接主要器材：電烙鐵焊錫絲焊劑（松香）元器件4.2電烙鐵的正確使用與維護(hù)：1、新烙鐵使用之前,先用銼刀將其表面鍍層去凈并露出銅頭,然后將烙鐵通電,等烙鐵頭部微熱時插入松香,在烙鐵頭上均勻地“吃上”焊錫。2、使用烙鐵時應(yīng)嚴(yán)禁摔碰,以免電熱絲受振動而斷開,損壞電烙鐵。3、不要將烙鐵頭在金屬上刻劃或用力去除粗硬導(dǎo)線的絕緣套,以免使烙鐵頭出現(xiàn)損傷或缺口,減少其使用壽命。4、經(jīng)常用測電筆檢查烙鐵是否漏電,電源線的絕緣層是否完好,防止發(fā)生觸電事故。5、焊接一些特殊元件時,必須按要求接地線。6、電烙鐵經(jīng)過長時間使用后,烙鐵頭部會生成一層氧化物,不容易吃錫。如果烙鐵口呈灰白色,可以用鋼絲刷去。如果烙鐵口呈棕黃色,可用銼刀銼掉氧化層,按照處理新烙鐵頭的方法涂上焊錫即可繼續(xù)使用。當(dāng)烙鐵頭嚴(yán)重磨損時,將影響焊接質(zhì)量，此時必須更換新的烙鐵頭。7、在焊接過程中,電烙鐵如果用用停停,則烙鐵上集結(jié)的熱量就不能及時散失,當(dāng)熱量儲存過多時,容易將烙鐵頭“熱死”(即全部被氧化物覆蓋而“吃”不上錫),從而影響焊接質(zhì)量并縮短電烙鐵的使用壽命。為了避免發(fā)生烙鐵頭“熱死”現(xiàn)象而影響焊接速度,最好在不焊時將烙鐵降溫,使用時又能較快地達(dá)到焊接溫度。8、電烙鐵不用時,宜放在烙鐵架上。4.3焊接1、元器件應(yīng)牢固的焊接在電路板上，使其表面無損傷。2、焊接時應(yīng)使焊點光滑、均勻、光亮、成錐形狀，避免虛焊和假焊。3、焊元器件時應(yīng)從高到低焊和耐熱的原件先焊（如電阻），然后在焊大的元器件（如中周、變壓器），最后裝怕熱的原件（如三極管），緊貼在悍板上，同一元器件高低一致。4、瓷片電容和三極管的剪腳的長度要適中。5、磁棒線圈（先用小刀刮掉線圈表面的絕緣體，長度適中）A、B、C、D接正確。6、焊三極管時一定要分清e、b、c三管腳。五、收音機的故障排除與調(diào)試整裝5.1收音機的故障排除5.11、故障現(xiàn)象：A：LED燈不亮B：揚聲器中沒聲音5.12、原因分析：出現(xiàn)A這種情況有幾種原因，一種是燈接反了，一種是燈本來就是壞的，還有一種是燈的回路斷了。出現(xiàn)B這種情況，如果接通電源開關(guān)將音量電位器開至最大，還是沒有響聲，可以判定低放部分肯定有故障；應(yīng)該和磁棒線圈a、b沒通或者c、d沒通有關(guān)。5.13、故障排除：將音量關(guān)小，萬用表拔至直流0.5V檔，兩表筆接在音量中位器非中心端的另兩端上，一邊。從低端到高端撥動音量調(diào)節(jié)盤，一邊觀看電表指針，若發(fā)現(xiàn)電表指針擺動且，在正常播出一句話時指針擺動次數(shù)約在10次左右，即可判斷低放之前電路工作是正常的，若無擺動，則說明低放之前的電路中也有故障，這時仍應(yīng)先解決低放的電路中的問題，然后再解決低放之前電路的問題。5.2收音機的調(diào)試整裝調(diào)試前要保證收音機工作在五故障狀態(tài)，因此我們要排除故障后，再調(diào)試，等到收音機能收到比較清晰的聲音時，將收音機盒蓋整裝好；于是，一臺調(diào)頻收音機就做成了。六、心得體會與總結(jié)時間過得真快，一周的電工電子課程實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這個實訓(xùn)期間雖然感覺有點累，但我們過得很充實，很自在。因為它既讓我們學(xué)會了S66E型調(diào)頻收音機的組裝與調(diào)試，又促進(jìn)了師生之間的了解，加深了同學(xué)之間的友誼；還讓我們明白了許多人生的道理。八教實驗室里的實驗條件雖然有點簡陋，但是我們的學(xué)習(xí)熱情十足，我們認(rèn)真聽著老師的講解，仔細(xì)看著老師一遍一遍耐心的操作演示。他的每一句話我們都謹(jǐn)記，每一個動作我們都重復(fù)的練習(xí)著。老師強調(diào)得最多的要數(shù)安全問題了，所以在實訓(xùn)過程中，我們一直把安全問題擺在第一位的，每一個操作都特別小心，不敢疏忽大意。通過此次實訓(xùn)，讓我收獲頗多。我學(xué)習(xí)并掌握了調(diào)頻收音機的原理，掌握了收音機各個元器件的識別與檢測方法，了解了收音機每個零件的工作方式及特性，掌握了焊接技術(shù)，鞏固了自己課堂上學(xué)習(xí)的理論知識，也鍛煉了自己實踐動手能力。還有，實訓(xùn)時，我們相互交流、相互討論，感覺整個過程都非?？鞓?，不僅促進(jìn)了師生間的了解和同學(xué)間的友誼，而且還激發(fā)了我對專業(yè)課的興趣，找到了自己奮斗的方向。雖然此次實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我們奮斗的征程還沒結(jié)束，我們學(xué)習(xí)的步伐不能停止。我一定要以此為契機，鼓足干勁