外傳樂易突破英語(yǔ)語(yǔ)音教案

《樂易突破英語(yǔ)》第一冊(cè)語(yǔ)音教案

學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母

教學(xué)目標(biāo)：

1）整體學(xué)習(xí)26個(gè)字母。

2）按讀音規(guī)律分類學(xué)習(xí)26個(gè)字母。

3）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)五個(gè)元音字母的認(rèn)讀和記憶。

4）要求學(xué)生不但會(huì)讀還要會(huì)默寫26個(gè)英文字母。

學(xué)習(xí)方法：

1）采取整體學(xué)習(xí)和按讀音規(guī)則分類學(xué)習(xí)的辦法。

2）利用歌謠、順口溜幫助學(xué)生記憶26個(gè)字母和書寫規(guī)律。

3）采取組對(duì)子，劃字母，找朋友，打卡片，搶卡片，字母書寫接力賽，字母書

寫比賽，字母背誦競(jìng)賽等活動(dòng)形式學(xué)習(xí)和記憶26個(gè)字母。

LESSON1

Step1用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話

Step2介紹英語(yǔ)26個(gè)字母及其它們的重要性一一拼寫單詞的工具

Step3啟發(fā)學(xué)生回憶見過(guò)的字母

注意：教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生說(shuō)出字母，培養(yǎng)學(xué)生的成就感

CCTVPRCPLAQQATMMTVKTV

TVCDVCDDVDBBCVOANBA

MBACEOEQIQWTOWHOOK

YESNOSARSSAR撲克牌JQKSOS

UFOICUIDPKWCVCVDVE

KFCPIZZASGIMISOCETEXITDJ(discjockey)

總結(jié)：

1）以上的外來(lái)語(yǔ)都是由26個(gè)字母體現(xiàn)的，同學(xué)們并不陌生。

2）但26個(gè)英文字母有一個(gè)排列順序：從A到Z。

Step4出示字母表AaBbCc-..

領(lǐng)同學(xué)用升降調(diào)朗讀字母表，然后齊讀字母表。

Step5用Thisisway的調(diào)唱字母歌

一段：AaBbCcDdEeFfGgIcansaymyABC.

二段：HhliJjKkLIMmNnIcansaymyLMN.

三段：OoPpQqRrSsTtIcansaymyRST.

四段：UuVvWwXxYyZzIcanmyXYZ.

學(xué)習(xí)26個(gè)字母順口溜：

英語(yǔ)字母26,元音輔音有兩種。

元音字母有5個(gè)，（AEIOU）?

其余都是輔音字母。

還有Y小弟弟，有時(shí)元來(lái)有時(shí)輔。

Step6按讀音規(guī)則學(xué)習(xí)字母

1）先學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母，唱元音字母歌。

2）按讀音規(guī)則將字母分組。

3）讓學(xué)生大聲讀每組字母。

4）點(diǎn)撥學(xué)生總結(jié)每組字母的發(fā)音規(guī)律。

提示：可采取選擇的方法，即給出兩個(gè)可選的音，讓學(xué)生選擇，是有共同的音還是

這樣會(huì)相對(duì)容易。

第一組：FLMNSXZ

用順口溜來(lái)記憶這組字母

Aredpen,aredpen,aredredpen.

第二組：EBCDG,Isee,Isee

PTVZGreen,green,green.

第三組:AHJKlet'ssay,let,ssay

AHJK

第四組：IY,mybike,IY,mykite,

mybike,mykite,IY,IY.

第五組：UQW,Thankyou,thankyou.

第六組：RRcar,RRfar.

Rcar,Rfar,RRRR.

第七組：00go,00no,0000.

提示：

英文字母一定要求學(xué)生正確書寫，為以后默寫單詞和句子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

書寫字母口訣：字母書寫要仔細(xì)，先左后右別大意；

大寫字母中上格，小寫字母不一齊；

頭上有辮中上格，腳下有尾中下格；

無(wú)辮無(wú)尾中間格，

fijt點(diǎn)和橫后上去；

先豎后點(diǎn)橫，頂天又立地。

字母書寫建議：1）講解2）示范3）仿寫4）訂正5）堅(jiān)持

溫馨提示：

1）《樂易突破英語(yǔ)》第一冊(cè)字母教學(xué)板塊里配的單詞，是用來(lái)幫助學(xué)生辨認(rèn)和記憶字母的，不要求學(xué)生背誦，

這些單詞學(xué)生在第9課以后都會(huì)學(xué)到。因此教師要跟家長(zhǎng)解釋清楚，不能拔苗助長(zhǎng)，否則會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的積極性和心里優(yōu)勢(shì)。

2）字母的學(xué)習(xí)用一個(gè)還是兩個(gè)課時(shí)，因需而定。但一定做到會(huì)背，會(huì)默寫。

LESSON2學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素

方法

1、整體認(rèn)讀48個(gè)英語(yǔ)音素

2、分組學(xué)習(xí)和記憶48個(gè)英語(yǔ)音素

3、利用英文字母和母語(yǔ)的正遷移快速學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)音素

4、利用順口溜和口訣幫助學(xué)生巧學(xué)巧記英語(yǔ)音素

5、利用口訣幫助學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀

6、利用排它法，開、閉音節(jié)法，字母組合法幫助學(xué)生做到音形對(duì)接，做到見到音標(biāo)和聽到讀音就能寫出單詞，

看到單詞就能讀出其讀音。即見詞能讀，聽音能寫

（二）訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力（每天堅(jiān)持兩分鐘倆倆對(duì)話訓(xùn)練）

方法：

1）將學(xué)過(guò)的對(duì)話打印成文本，發(fā)給學(xué)生

2）要求學(xué)生每天回家背一定數(shù)量的句子

3）第二天提供全班開口倆倆對(duì)話的契機(jī)

4）每天堅(jiān)持老師快速問(wèn)，學(xué)生快速回答

5）每天堅(jiān)持快速口譯練習(xí)，即教師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生集體快速譯成英語(yǔ)

6）堅(jiān)持表演（每組找代表，按組計(jì)數(shù)，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)）

第一課時(shí)

教學(xué)步驟

Step1復(fù)習(xí)鞏固

1）集體唱字母歌和元音字母歌

2）快速打一遍字母卡片（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)元音字母）

Step2快速進(jìn)行倆倆對(duì)話

Step3學(xué)習(xí)英語(yǔ)48個(gè)音素

方法

1）簡(jiǎn)單介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素的重要性

2）用POWERPOINT展示出205320四個(gè)版塊，即48個(gè)英語(yǔ)音素的排列表

3）說(shuō)明英語(yǔ)音素有元音輔音兩種，20個(gè)元音，28個(gè)輔音。元音又有長(zhǎng)音和短音之分，帶“：”的是長(zhǎng)音，元音

還有單和雙之別。

48個(gè)英語(yǔ)音素

2035

I

整體學(xué)習(xí)48個(gè)英語(yǔ)音素的步驟：（要背下這6個(gè)音素）

第一步：先學(xué)習(xí)

方法：

1）用順口溜形式

2）用歌謠記憶這六個(gè)音素：阿姨吳愛熬鵝，熬了鵝給寶寶喝

溫馨提示；學(xué)好這六個(gè)音非常關(guān)鍵，因?yàn)橐ㄟ^(guò)這六個(gè)音引出另外六個(gè)音素和八個(gè)雙元音

第二步：學(xué)習(xí)

I

方法：

1）啟發(fā)同學(xué)先發(fā)長(zhǎng)音的讀音，再由長(zhǎng)音引出短音

小口（一個(gè)食指的寬度）到大口（兩個(gè)食指的寬度）

I

2）然后由長(zhǎng)音到短音，一對(duì)一對(duì)的學(xué):

1

3）打卡片鞏固記憶（不能打亂順序）

.音

第三步：學(xué)習(xí)8個(gè)雙兀

方法：先啟發(fā)學(xué)生發(fā)單音素，再由兩個(gè)單音素連起來(lái)讀，即單單連

1

學(xué)生嘗試?yán)首x，教師領(lǐng)讀，齊讀

打音標(biāo)大卡片復(fù)習(xí)鞏固，要按學(xué)習(xí)的順序打卡片

第四步：學(xué)習(xí)

方法：用順口溜、聯(lián)想記憶：我也樂呵若

第五步：學(xué)習(xí)

方法：

1）從三個(gè)詞的讀音導(dǎo)出這三個(gè)鼻輔音

2）領(lǐng)讀，齊讀，

3）用順口溜、聯(lián)想記憶：媽媽，奶奶，嗯？

4）打卡片復(fù)習(xí)第四步和第五步學(xué)習(xí)的8個(gè)音

第六步：學(xué)習(xí)10對(duì)輔音（清輔音用氣發(fā)音，濁輔音用聲發(fā)音）

方法：

1）用漢語(yǔ)拼音法學(xué)習(xí)前三對(duì)，/pbtdkg/

2）用擬聲法、聯(lián)想法等學(xué)習(xí)后7對(duì)

3）用形容刮風(fēng)大小來(lái)學(xué)發(fā)/fv/,用撕紙的撕去掉韻母發(fā)出/s/,口型不變聲帶震動(dòng)，發(fā)出/z/

4）請(qǐng)同學(xué)伸出舌頭，牙齒咬上舌頭，用發(fā)/sz/的送氣方式就發(fā)出

5）請(qǐng)同學(xué)先說(shuō)出‘濕'，去掉韻母就發(fā)出口型不變，聲帶震動(dòng)就發(fā)出

6）請(qǐng)同學(xué)想象自行車撒氣的聲音，發(fā)出‘毗'，去掉韻母就發(fā)出/口型不變聲帶震動(dòng)就發(fā)出

7）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出吃飯的‘吃'，去掉韻母就是/口型不變聲帶震動(dòng)，就發(fā)出

8）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出手戳的‘戳'，去掉韻母就是/,口型不變聲帶震動(dòng)，就發(fā)出

9）領(lǐng)讀，齊讀，抽讀

10）總結(jié)記憶規(guī)律：十對(duì)輔音可歸結(jié)為：三爆四摩三破

最后，用順口溜總結(jié)48個(gè)音素，幫助學(xué)生巧記48個(gè)音素

英語(yǔ)音素48,元音輔音分兩家

去掉元音20個(gè)，還有輔音28

元音又分單和雙，12單來(lái)8個(gè)雙

單元音又分長(zhǎng)和短，5個(gè)長(zhǎng)來(lái)7個(gè)短

輔音音素28,8個(gè)單過(guò)10個(gè)成家

我也樂呵若，媽媽奶奶嗯？

三爆四摩三破

通過(guò)以上幾個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本能夠認(rèn)讀48個(gè)英語(yǔ)音素，接下來(lái)簡(jiǎn)單地介紹一下拼讀規(guī)則，因?yàn)閷W(xué)會(huì)音素

是為了拼讀單詞，所以有必要簡(jiǎn)單地介紹一下拼讀規(guī)則。

提示：拼讀規(guī)則也可以在下一節(jié)課深入學(xué)習(xí)音素時(shí)介紹。因時(shí)而定

Step4練習(xí)簡(jiǎn)單的拼讀

1、元+輔一各讀各音

2、輔+元一兩者相拼

3、輔+元+輔f先輔元，再順延

4、/n/多個(gè)元輔：先找元，再輔元，再相連

Step5唱音素拼讀歌

建議：以后在課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生自己套用輔音音素，唱此歌。

Step6作業(yè)：回家聽錄音朗讀和認(rèn)讀48個(gè)音素。

學(xué)習(xí)建議：在這一課主要是用各種手段幫助學(xué)生學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀48個(gè)英語(yǔ)音素，為下一步的逐層深入打下堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。因此，不要對(duì)每個(gè)音素講的過(guò)細(xì)，更不要要求學(xué)生一堂課就能記住這些音素。他們只要能借助板塊和學(xué)

習(xí)技巧，能認(rèn)讀這些音素就可以。

LESSON3學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素

教學(xué)任務(wù)：

1）在這一課時(shí)里學(xué)生要分組學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素

2）學(xué)會(huì)6個(gè)元音，這6個(gè)元音在元音學(xué)習(xí)中的作用至關(guān)重要，因?yàn)橛伤麄兛梢龆桃?，大口音和雙元音

3）還要學(xué)習(xí)16個(gè)輔音。這16個(gè)輔音的音素和字母是同形，怎么讀就怎么寫。還有，這16個(gè)輔音可用漢語(yǔ)拼

音正遷移來(lái)學(xué)習(xí)。

4）能用這16輔音和6元音進(jìn)行拼讀練習(xí)

5）復(fù)習(xí)和背誦字母并能快速默寫字母，為記憶和默寫單詞做好充分的準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

元音和輔音是教學(xué)的難點(diǎn)

學(xué)習(xí)方法：

1）利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)16個(gè)輔音，用韻律法學(xué)習(xí)非?？臁?/p>

bpmf,dtn1,gkh,rsvwz

提示：清音用氣發(fā)音，濁音用聲發(fā)音，拼音去韻母即能發(fā)出每個(gè)16個(gè)輔音

2）用順口溜學(xué)習(xí)元音：

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：，學(xué)生經(jīng)常及漢語(yǔ)拼音e混淆，或想不起來(lái)。

提示：老師可提示學(xué)生小寫字母e穿上衣服就讀你叫媽媽時(shí)她怎么答應(yīng)？

哎。用這這種辦法提醒學(xué)生較好。

Step1集體唱字母和元音字母歌及音素拼音歌

Step2快速打一遍字母卡片（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)元音字母）

按順序打一遍音素卡片

Step3學(xué)習(xí)16個(gè)音素

1）用漢語(yǔ)拼音來(lái)快速學(xué)習(xí)16個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素

拼bPmfdtn1gkhr

音

英

音

2）開始學(xué)習(xí)16個(gè)輔音

方法：

1）利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)16個(gè)輔音，用韻律法學(xué)習(xí)，要同學(xué)們用手輕擊桌子，打拍

子。

bpmf,dtn1,gkh,rsvwz

提示：清音用氣發(fā)音，濁音用聲發(fā)音，拼音去掉韻母即能發(fā)出16個(gè)輔音

/rsvwz/提醒同學(xué)/vw/前個(gè)音咬唇，后個(gè)不咬唇

2）老師啟發(fā)學(xué)生由漢語(yǔ)拼音發(fā)出每個(gè)英語(yǔ)音，然后教師小范領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，齊讀

3）給16個(gè)音編號(hào)，然后用叫號(hào)法，幫助學(xué)生將老師說(shuō)出的號(hào)及音素對(duì)接，如老師說(shuō)：No.4,同學(xué)就要讀出/f/

的音，反之也一樣，老師讀出音，同學(xué)就要說(shuō)出是幾號(hào)。

4）打音素卡片復(fù)習(xí)鞏固（不能打亂音素學(xué)習(xí)的順序）

Step4學(xué)習(xí)6個(gè)元音音素

元音音素：

方法：

1）教師可用漢語(yǔ)拼音提醒學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音的基本音調(diào)，再先示范發(fā)音，要注意提醒學(xué)生的發(fā)音部位，英語(yǔ)靠

胸腔發(fā)聲，而且元音一定要發(fā)的飽滿。

2）用領(lǐng)讀，齊讀，抽讀等方式學(xué)習(xí)這6個(gè)音素的發(fā)音。

3）為了幫助學(xué)生快速記憶這6個(gè)元音，教師可用諧音順口溜幫助學(xué)生記憶：

阿姨吳愛熬鵝，熬了鵝給寶寶喝。提醒學(xué)生

‘阿'想到了哪個(gè)音——/‘姨’想到了——'吳'想到了——

，哎，想到了—一，熬，想到了—一，鵝，想

到了——

這種聯(lián)想法效果很好，能幫助學(xué)生快速記憶這6個(gè)元音音素

4）快速記憶（限時(shí)半分鐘）

集體背誦，分組背誦。

5）按順序打一遍這6個(gè)音素卡片。

Step4做游戲鞏固記憶

劃音素比賽：教師把十二個(gè)單元音寫在黑板上（寫成一個(gè)圈），請(qǐng)兩組小朋友上來(lái)比賽，看哪一組搶劃的音素多。

Step5練習(xí)拼讀

教師要提醒學(xué)生上節(jié)課學(xué)的拼讀規(guī)則，（元加輔，輔加元，輔元輔，多個(gè)輔元）

教師準(zhǔn)備好含有這6個(gè)元音和16個(gè)輔音的的音標(biāo)詞，讓學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)拼讀

Step6進(jìn)行輔音音素及輔音字母的對(duì)接練習(xí)

方法：

1）教師先給出字母，告訴小朋友它就發(fā)的音。

2）e字母定好位后，前后就用及這一課學(xué)的16個(gè)輔音音素同形的字母，出示單詞。給出的例詞都要求是閉音

節(jié)的詞

3）請(qǐng)小朋友讀出單詞（用直呼法）

比如：

（多給些例子）

Step7復(fù)習(xí)鞏固

1）再次打本節(jié)學(xué)的音素卡片。

2）用韻律法背誦16個(gè)輔音音素。

3）用順口溜背誦6個(gè)元音音素。

Step8背誦學(xué)過(guò)的16個(gè)輔音和6個(gè)元音,聽錄音朗讀學(xué)過(guò)的48個(gè)音素

LESSON4音素

教學(xué)目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)5個(gè)短元音I和一

個(gè)大口，要求會(huì)認(rèn)，會(huì)讀

2）學(xué)習(xí)兩對(duì)輔音

3）復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)的6個(gè)元音和16個(gè)輔音，并用這些輔元音進(jìn)行拼讀練習(xí)

4）復(fù)習(xí)和背誦字母并能快速默寫字母，為記憶和默寫單詞做好充分的準(zhǔn)備

教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)音素

解決難點(diǎn)的方法：用擬聲和聯(lián)想法學(xué)習(xí)這四個(gè)音

學(xué)習(xí)方法：

1）由長(zhǎng)音和小口引出6個(gè)元音

2）用擬聲法、對(duì)比法學(xué)習(xí)4個(gè)輔音

3）用叫號(hào)法幫助學(xué)生辨音，達(dá)到鞏固記憶的效果

Step1集體唱元音字母歌和拼讀歌

Step2復(fù)習(xí)鞏固

1）快速打一遍字母卡片（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)元音字母）

2）打一遍音素卡片，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)難記憶的音素

3）用上一節(jié)課學(xué)習(xí)的輔元音素做拼讀練習(xí)（拼讀練習(xí)略）

Step3學(xué)習(xí)

I6

個(gè)新音素

方法：

1）運(yùn)用諧音歌謠“阿姨吳愛熬鵝”引出學(xué)過(guò)的6個(gè)音

2）再由長(zhǎng)音向短音過(guò)渡：

-I-

3）教師提示后,先讓同學(xué)們嘗試去朗讀,之后教師對(duì)于不準(zhǔn)確的發(fā)音及時(shí)訂正

4）再讓同學(xué)們一長(zhǎng)一短練習(xí)朗讀這12個(gè)元音音素

5）給同學(xué)一分鐘時(shí)間，背誦12個(gè)單元音

6）按順序打一遍這12個(gè)元音音素卡片

Step4鞏固學(xué)過(guò)的16個(gè)輔音中的5個(gè)音/wj1hr/

方法：用順口溜：我也樂呵若/wj1hr/

方法：用“我也樂呵若”的順口溜來(lái)復(fù)習(xí)鞏固這6個(gè)音

Step5學(xué)習(xí)4個(gè)輔音音素

方法：

1）請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)‘濕'，去掉韻母就是，口型不變，聲帶震動(dòng)，就發(fā)出

2）請(qǐng)同學(xué)們把舌頭伸出來(lái)，用牙齒咬上，用發(fā)/s/的送氣方式，就發(fā)出/口型不變，聲帶震動(dòng)就

發(fā)出

3）之后領(lǐng)讀，齊讀，抽讀，將這四個(gè)音發(fā)好。

4）將/s//z//放在一起，再整體學(xué)習(xí)

和做鞏固練習(xí)。

Step6總結(jié)字母組合的發(fā)音

1）學(xué)生會(huì)發(fā)這幾個(gè)音素后，教師可點(diǎn)播學(xué)生說(shuō)出含有這幾個(gè)音素的，學(xué)生熟悉的英文單詞，如：fishthank

thisthat等。

2）教師可就勢(shì)總結(jié)一下是字母組合的發(fā)音，是字母

組合的發(fā)音。

3）再讓同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)有哪些單詞含有這些字母組合，以達(dá)到鞏固記憶的目的。

Step7作游戲鞏固記憶

老師可帶領(lǐng)同學(xué)做搶卡片的游戲。

方法：

將學(xué)過(guò)的音素卡片貼在黑板上，教師無(wú)序地朗讀，同學(xué)分成男女兩組到黑板上搶

摘老師讀到的音素卡片，看哪組搶得多。

Step8拼讀練習(xí)

教師準(zhǔn)備好含有這六個(gè)元音的音標(biāo)詞，讓學(xué)生進(jìn)行大量的拼讀練習(xí)。例如：

iiIIiiii

方法：

i）教師不能代勞，要鼓勵(lì)學(xué)生按拼讀規(guī)則，慢慢拼讀，如：先輔元，再順延。

2）最好是打拍子，韻律法朗讀這些音標(biāo)詞，一個(gè)音是一拍，合成又是一拍。

Step9進(jìn)行音形對(duì)接練習(xí)（有條件的做，沒條件的可留在以后）

教師準(zhǔn)備好一些符合閉音節(jié)的音標(biāo)詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出字母

英文字母aeiou

字母讀音：

1--1

-I

SteplO游戲活動(dòng)

填詞比賽：

1）教師在黑板上準(zhǔn)備好表格。

2）教師將一些音標(biāo)詞寫在紙條上。

3）請(qǐng)同學(xué)每人到前面抽一張紙條。

4）將紙條上音標(biāo)詞對(duì)應(yīng)的英文字母寫在表格里，如抽到，就要寫出nut

老師可多準(zhǔn)備些紙條，能者多勞，不限書寫的個(gè)數(shù)。

LESSON5學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素

教學(xué)任務(wù)：

1）學(xué)習(xí)8個(gè)雙元音

要求會(huì)認(rèn)，會(huì)讀

2）復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過(guò)的音素

3）將板塊整體再提煉出來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)

4）做相應(yīng)的拼讀練習(xí)，以鞏固學(xué)過(guò)和新學(xué)的音素

5）嘗試將簡(jiǎn)單的音素及字母對(duì)接

6）字母卡片天天打，為書寫做好充分的準(zhǔn)備

7）課前拼讀練習(xí)一定要做，將學(xué)過(guò)的音素在使用中進(jìn)行鞏固和記憶

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

難點(diǎn)處理方法：用韻律法學(xué)習(xí)這些雙元音，用字母ai或者用sure一詞啟發(fā)學(xué)生發(fā)好這三個(gè)音

新課學(xué)習(xí)步驟

Step1集體唱兀音字母歌和音素拼讀歌

Step2復(fù)習(xí)鞏固

1）快速打一遍字母卡片（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)元音字母）（字母卡片一定天天打，為接下來(lái)書寫單詞打下扎實(shí)的基礎(chǔ)）

2）打一遍音素卡，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)難記憶的音素

3）做拼讀練習(xí)（教師將事先寫好的音標(biāo)詞展示給學(xué)生，請(qǐng)同學(xué)們快速搶拼，做拼讀練習(xí)）

4）將板塊整體再提煉出來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，用順口溜：

媽媽，奶奶，嗯？

Step3學(xué)習(xí)8個(gè)雙元音

1）教師先設(shè)計(jì)一個(gè)圖表，并以游戲的形式，用搶答形式讓同學(xué)進(jìn)行自由組合

方法：提醒學(xué)生，雙元音是由單元音組成的，只要發(fā)好單元音，之后'單單連'，就可以發(fā)出雙元音。先鼓勵(lì)學(xué)

生發(fā)單元音，再通過(guò)單單組合，拼出雙元音

提示：

1）雙元音學(xué)習(xí)，教師不能急于求成，一定按著‘單單連'的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)榘l(fā)好每個(gè)單音素對(duì)學(xué)發(fā)雙音素至關(guān)

重要，還有發(fā)單音素過(guò)程也是學(xué)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的單音素過(guò)程。溫故而知新。

2）教師領(lǐng)讀每一個(gè)音素，起到正音示范的作用

3）集體朗讀，個(gè)別抽讀

4）用辨音法鞏固訓(xùn)練：將這8個(gè)雙元音

標(biāo)上序號(hào)，老師任意說(shuō)出一個(gè)序號(hào)，同學(xué)就要讀出其對(duì)應(yīng)的音素，反

過(guò)來(lái)也一樣，老師任意讀出一個(gè)音素，同學(xué)就要準(zhǔn)確說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的序號(hào)。

5）用順口溜記憶這8個(gè)音（一定要拍手打拍子）

Step4拼讀練習(xí)

方法：

1）先把今天學(xué)習(xí)的元音音素和以前學(xué)習(xí)過(guò)的輔音音素相拼讀（可以讓學(xué)生自由組合進(jìn)行拼讀）

2）教師出示準(zhǔn)備好的音標(biāo)詞，讓學(xué)生嘗試拼讀

Step5做游戲鞏固新學(xué)的音素

圈音標(biāo)詞游戲：

老師把音標(biāo)詞寫在黑板上，組成一個(gè)圓形。每組請(qǐng)出一個(gè)同學(xué)做代表，分別用不同顏色粉筆，再請(qǐng)一位小朋友

朗讀音素，每組代表聽到讀音后搶圈音標(biāo)詞（每組代表限搶劃三個(gè)），看哪組同學(xué)搶圈的既多又正確。

Step6:鞏固性練習(xí)

唱歌曲

說(shuō)順口溜

說(shuō)順口溜：媽媽，奶奶，嗯？

打卡片：將本節(jié)課學(xué)的音素先打一遍，再將學(xué)過(guò)的音素放在一起，整體打一遍

LESSON6學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素

教學(xué)任務(wù)：

1）學(xué)習(xí)8個(gè)輔音：

要求會(huì)認(rèn),會(huì)讀

2）復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過(guò)的所有音素

3）做拼讀練習(xí)，將學(xué)過(guò)的音素在應(yīng)用中加深記憶

4）復(fù)習(xí)和背誦字母并能快速默寫字母，為記憶和默寫單詞做好充分的準(zhǔn)備

新課學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟：

Step1鞏固性練習(xí)

1）集體唱拼讀歌和元音字母歌

2）集體背誦學(xué)過(guò)的所有有關(guān)音素的順口溜

3）快速打一遍字母卡片（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)元音字母）

4）快速打?qū)W過(guò)的音素卡片

5）出示事先準(zhǔn)備好的拼讀練習(xí)，快速練習(xí)拼讀（重點(diǎn)在難音素的拼讀），鞏固和強(qiáng)化所學(xué)的音素和拼讀技能

Step2學(xué)習(xí)新音素

1）學(xué)習(xí)8個(gè)輔音，

方法：

1）用擬聲和聯(lián)想法：先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出車撒氣的聲音，'毗'之后告訴他們?nèi)サ繇嵞?，就發(fā)出的音，

口型不動(dòng)聲帶震動(dòng)，就發(fā)出。

2）還是用擬聲和聯(lián)想法：請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)出吃飯的‘吃'，去掉韻母，就可發(fā)出，口型不變,

聲帶震動(dòng)就可發(fā)出。

3）方法同上：請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)手戳的‘戳'去掉韻母，就是的音，口型不變，聲帶震動(dòng)，就

發(fā)出的音。

4）帶領(lǐng)同學(xué)說(shuō)Yes的和English的,這兩個(gè)音就很容易學(xué)會(huì)。再把這兩個(gè)

音放到順口溜里和

5）老師領(lǐng)讀這8個(gè)輔音音素

6）學(xué)生齊讀

7）抽讀

Step3整合學(xué)過(guò)的摩擦音和破擦音

/s//z/

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀

Step4將本節(jié)課學(xué)的輔音音素編成順口溜記憶

在說(shuō)順口溜時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們輕擊桌子，打拍子，韻律有助于記憶

Step5請(qǐng)同學(xué)對(duì)比這堂課學(xué)習(xí)的音素及字母的關(guān)系

方法：

1）教師可用學(xué)生會(huì)說(shuō)的單詞來(lái)啟發(fā)學(xué)生

catsbedsChinajeepJimtreedressyesink

2）學(xué)生說(shuō)出這些單詞后，教師將這些詞寫在黑板上

3）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比劃線部分的讀音。這樣就能有效地將音素和其對(duì)應(yīng)的字母對(duì)接起來(lái)

4）辯音游戲

老師將含有所學(xué)這些音素的音標(biāo)詞寫在黑板上，給這些音標(biāo)詞標(biāo)上序號(hào)，老師讀音標(biāo)詞，同學(xué)說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的

序號(hào)

①②@④（5）??（§）

Step6拼讀練習(xí)

Step7鞏固和檢測(cè)

方法：

1）將48個(gè)音素板塊圖表展示出來(lái)

2）請(qǐng)同學(xué)們按203520的順序背誦這些音素

提示：一定用順口溜和學(xué)過(guò)的歌謠：

阿姨吳愛熬鵝，我也樂呵若，媽媽，奶奶，嗯？三爆四摩三破

還有英語(yǔ)音素的順口溜

提示：

1）英語(yǔ)音素要學(xué)的快必須用多種手段和方法，順口溜和歌謠是最有銷的學(xué)習(xí)方法之一。

2）將所有音素卡片放在一起，按順序快速打48個(gè)音素卡片

3）背誦拼讀規(guī)則

4）事先（復(fù)合讀音規(guī)律的）單詞做成單詞卡片，在課結(jié)束之前進(jìn)行讀單詞的游戲。可采取齊讀，搶讀等方式。

目的：使學(xué)生將學(xué)到的音素和拼讀本領(lǐng)學(xué)以致用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

LESSON7學(xué)習(xí)讀音規(guī)則（閉音節(jié)）

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1）這堂課的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)音素的音及字母形的對(duì)接

2）首先用排它法學(xué)習(xí)16個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素

/bpmfdtnlgkhrsvwz/

3）再學(xué)習(xí)5個(gè)元音字母閉音節(jié)的讀音

aeiou

4）背誦學(xué)過(guò)的48個(gè)音素（203520）

5）默寫26個(gè)英文字母

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：5個(gè)元音字母閉音節(jié)的音形對(duì)接

處理方法：

1）不要一次給出5個(gè)元音字母閉音節(jié)的讀音，要分步來(lái)

2）不能先讓學(xué)生寫出詞性，而是要采取給出詞形，讓學(xué)生讀出其音的辦法，即見其形，讀其音

Aa

3）一定要在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再總結(jié)讀音規(guī)則

4）規(guī)則總結(jié)后別忘再讓學(xué)生應(yīng)用規(guī)則強(qiáng)化訓(xùn)練

5）最后再出示閉音節(jié)的表格

新課教學(xué)步驟

Step1復(fù)習(xí)鞏固

1）唱元音字母歌和音素拼讀歌

2）快速背誦48個(gè)音素，教師要引導(dǎo)學(xué)生用順口溜快速記憶，必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶嵝?/p>

3）快速打一遍字母卡片

4）快速打一遍音素卡片

5）出示音標(biāo)詞進(jìn)行拼讀練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)快速拼讀

Step2學(xué)習(xí)5個(gè)元音字母的閉音節(jié)讀音規(guī)則（元輔結(jié)構(gòu)）

1）序言：學(xué)會(huì)音素的讀音只是解決了認(rèn)讀問(wèn)題，對(duì)于英語(yǔ)這種拼音文字，也叫表音文字，唯有學(xué)會(huì)和掌握了音

及字母形的對(duì)接才能真正地步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)快車道。

2）鼓勵(lì)學(xué)生：

英語(yǔ)音形對(duì)接并不難，你看16個(gè)輔音音素怎么讀就怎么寫。

第一步先解決16個(gè)輔音音素的讀音和字母形的對(duì)接

方法：

1）立即呈現(xiàn)16個(gè)輔音音素/bpmfdtnlgkhrsvwz/

2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上寫出及這些音素對(duì)應(yīng)的字母

英語(yǔ)音素：/bpmfdtnlgkhrsvwz/

英文字母：bpmfdtnlgkhrsvwz

根本不用記這16個(gè)輔音的讀音規(guī)則，用排它法除去他們。記憶的負(fù)擔(dān)減去了三分之一。

第二步學(xué)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)音及字母形的對(duì)接

提示：一定不要先將什么是閉音節(jié)，而是先進(jìn)行感性訓(xùn)練，在感性認(rèn)識(shí)有了以后，再啟發(fā)學(xué)生字母組合的規(guī)律

和讀音規(guī)則，由此總結(jié)閉音節(jié)。

學(xué)習(xí)方法：

1、學(xué)習(xí)字母a的音形對(duì)接

1）先出示元音字母a,并標(biāo)出在這項(xiàng)練習(xí)中，字母a發(fā)的音

2）教師在黑板上寫出含有字母a的閉音節(jié)單詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試拼讀。

a

man

提醒學(xué)生組合的讀音）

3）請(qǐng)同學(xué)們搶讀這些詞，再齊讀

同學(xué)們會(huì)把這些詞讀的很好，因?yàn)檩o音字母怎么寫就怎么讀，元音字母a已被固定了讀音

4）將這些單詞卡片再快速打一遍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)讀。

5）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出來(lái)，即聽其音寫其形。

溫馨提示：這一步要看學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，量力而行，3年級(jí)以上的同學(xué)完全可以做得到，而且爭(zhēng)取全部寫出來(lái),

1-2年級(jí)的學(xué)生可少寫或放在日后再寫。

2、學(xué)習(xí)字母Ee的音形對(duì)接

1）先出示元音字母e,并標(biāo)出在這項(xiàng)練習(xí)中，字母e發(fā)e的音

2）老師在黑板上再寫出含有字母e的閉音節(jié)單詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試拼讀

e

legtensetgetmendeskpenredwestvet

3）還是請(qǐng)同學(xué)們搶讀這些單詞，之后齊讀

教師要點(diǎn)撥同學(xué)這些詞的書寫非常容易，因?yàn)樵舳ㄎ缓?，輔音怎么讀就怎么寫。

4）將這些單詞的卡片再快速打一遍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)讀。

5）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出來(lái)，即聽其音寫其形。

3、學(xué)習(xí)字母Ii的音形對(duì)接

1）先出示元音字母i,并標(biāo)出在這項(xiàng)練習(xí)中，字母i發(fā)的音

2）老師在黑板上再寫出含有字母i的閉音節(jié)單詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試拼讀

i

I

gfitsitmissfigdigwigtipzipship（提醒學(xué)生sh的讀音）

3）還是請(qǐng)同學(xué)們搶讀這些單詞，之后齊讀

教師要點(diǎn)撥同學(xué)這些詞的書寫非常容易，因?yàn)樵舳ㄎ缓?，輔音怎么讀就怎么寫。

4）將這些單詞的卡片再快速打一遍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)讀。

5）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出來(lái)，即聽其音寫其形。

4、學(xué)習(xí)字母0。的音形對(duì)接

1）先出示元音字母。，并標(biāo)出在這項(xiàng)練習(xí)中，字母。發(fā)1的音

2）老師在黑板上再寫出含有字母。的閉音節(jié)單詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試拼讀

o

moptopfogdognotlotgotsock（提醒學(xué)生ck的讀音）

3）還是請(qǐng)同學(xué)們搶讀這些單詞，之后齊讀

教師要點(diǎn)撥同學(xué)這些詞的書寫非常容易，因?yàn)樵舳ㄎ缓?，輔音怎么讀就怎么寫。

4）將這些單詞的卡片再快速打一遍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)讀。

5）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出來(lái)，即聽其音寫其形。

提示：從字母i開始，我們就有意識(shí)地滲透一些輔音音素組合的讀音，目的是為介紹常用的輔

音音素組合的讀音奠定一個(gè)感性基礎(chǔ)。

5、學(xué)習(xí)字母Uu的音型對(duì)接

1）先出示元音字母u,并標(biāo)出在這項(xiàng)練習(xí)中，字母u發(fā)的音

2）老師在黑板上再寫出含有字母u的閉音節(jié)單詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試拼讀

U

sunmustdugnutluckgotgunmuch（提醒學(xué)生ch組合的讀音）

3）還是請(qǐng)同學(xué)們搶讀這些單詞，之后齊讀

教師要點(diǎn)撥同學(xué)這些詞的書寫非常容易，因?yàn)樵舳ㄎ缓螅o音怎么讀就怎么寫。

4）將這些單詞的卡片再快速打一遍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)讀。

5）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出來(lái)，即聽其音寫其形。

提示：在拼讀練習(xí)中，我們有意識(shí)地滲透一些輔音音素組合的讀音如。目的是為

介紹常用的輔音音素組合的讀音奠定一個(gè)感性基礎(chǔ)。

Step5總結(jié)讀音規(guī)則

1）教師先要啟發(fā)學(xué)生看一看，在這五組單詞中，元音和輔音字母是怎樣排列的。

提醒學(xué)生是輔音在前還是元音在前。學(xué)生會(huì)總結(jié)出從元音字母開始都是

“元輔”結(jié)構(gòu)

2）教師總結(jié)：這五組單詞都是“元輔結(jié)構(gòu)”?！霸o結(jié)構(gòu)”英語(yǔ)里叫閉音節(jié)。

3）在閉音節(jié)里，5個(gè)元音字母讀什么音？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏次褰M單詞，并總結(jié)出來(lái)。

4）老師將5個(gè)元音字母寫出來(lái)，再把他們的讀音標(biāo)出來(lái)

AEI0U

///////1///

5）教師要領(lǐng)讀這些音

6）幫助學(xué)生用手勢(shì)代表，來(lái)記憶這5個(gè)音：A讀大口的//,將食指和中指放在唇上。E讀小口的//,將食

指放在唇上，I讀一豎的//,將食指豎起來(lái)，放在唇上，。讀半圓的/1/,將手握成半圓型，放在唇上，U

讀尖音的//,將兩手手尖對(duì)起來(lái)，像小房子的尖頂。

7）教師讀音同學(xué)打手勢(shì)

8）教師打手勢(shì)，同學(xué)們讀出其對(duì)應(yīng)的音素

9）再一次總結(jié)“元輔結(jié)構(gòu)”一一閉音節(jié)。在“元輔”結(jié)構(gòu)里，5個(gè)元音字母的讀音是：

A讀//,E讀//,I讀//,0讀/1/,U讀//

提示：

“閉音節(jié)”的術(shù)語(yǔ)對(duì)于大學(xué)生好接受，對(duì)于1―2年級(jí)的學(xué)生可能較抽象，所以建議如教學(xué)班學(xué)生年齡較小，

老師不要提“閉音節(jié)”的術(shù)語(yǔ)。直接用“元輔結(jié)構(gòu)”代替。等學(xué)完“元輔E”結(jié)構(gòu)后，再一起總結(jié)，“元輔結(jié)構(gòu)”

就是閉音節(jié)，“元輔E”是開音節(jié)。那個(gè)時(shí)候，有了大量的感性認(rèn)識(shí)，用規(guī)范的術(shù)語(yǔ)總結(jié)，學(xué)生較易接受。

Step6

做游戲?qū)W音素

吊死鬼：

教師給出閉音節(jié)的單詞，讓小朋友認(rèn)讀。班級(jí)可以分成兩組：教師在黑板上劃出兩個(gè)吊竿：哪一組沒有拼讀出

單詞，就在吊桿上畫一筆人的身體部位，哪一組的小人先畫完了，哪一組就輸了。

LESSON8學(xué)習(xí)元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1）學(xué)習(xí)5個(gè)元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則

2）將讀音及字母形對(duì)接

3）初步做到見詞能讀

4）適當(dāng)嘗試聽音能寫

5）復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)的讀音規(guī)則

6）背誦48個(gè)音素，默寫26個(gè)字母

7）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的輔音字母組合的讀音

8）做一定量的拼讀練習(xí)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生在掌握了“元輔結(jié)構(gòu)”后在認(rèn)識(shí)和掌握“元輔e結(jié)構(gòu)”

'Ee，很關(guān)鍵，在“元輔e”結(jié)構(gòu)中，如單詞末尾沒了e,那就成了‘元輔'結(jié)構(gòu)，

即閉音節(jié)。讀音就完全是兩碼事，拼音文字就是這樣，書寫及讀音有不可分割的

內(nèi)在聯(lián)系。

處理方法：

1）老師在寫5個(gè)元音字母的“元輔e”結(jié)構(gòu)時(shí)，先從上至下提前寫好字母e。

2）老師在帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞時(shí)，要不時(shí)地提醒，小尾巴e。

3）要做帶e和去e的轉(zhuǎn)換練習(xí)，使學(xué)生反復(fù)認(rèn)知，沒有尾巴e,是閉音節(jié)，有了尾巴e就是開音節(jié)。開音節(jié)里

元音字母讀其本身音，閉音節(jié)里5個(gè)元音字母有其不同的發(fā)音。

4）教給學(xué)生一個(gè)順口溜：

e是音節(jié)試金石，詞尾有e就是開，詞尾沒e就是閉。

有e字母讀本身音，沒e各有各的音，

A讀//,E讀//,I讀//,0讀/i/U讀//

這些規(guī)則要牢記。

新課教學(xué)步驟：

Step1課前復(fù)習(xí)鞏固

1）唱元音字母歌和音素拼讀歌

2）快速背誦48個(gè)音素，教師要引導(dǎo)學(xué)生用順口溜快速記憶，必要時(shí)給予適當(dāng)

的提醒

3）快速打一遍字母卡片

4）快速打一遍音素卡片

5）出示音標(biāo)詞進(jìn)行拼讀練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)快速拼讀

Step2復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)的讀音規(guī)則

1）啟發(fā)學(xué)生總結(jié)5個(gè)元音字母在“元輔”結(jié)構(gòu)中，有什么樣的發(fā)音規(guī)律

教師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀出這5個(gè)音

2）齊背5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音

3）教師將手勢(shì)順序打亂，再幫助同學(xué)背誦和辨別這5個(gè)不同的發(fā)音

Step3學(xué)習(xí)5個(gè)元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則（元輔e結(jié)構(gòu)）之前

1）老師先將16個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素寫在黑板上

2）請(qǐng)同學(xué)們快速說(shuō)出16個(gè)輔音音素相對(duì)應(yīng)的16個(gè)輔音字母

3）請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下他們音及形的內(nèi)在聯(lián)系

4）再把學(xué)過(guò)的thchshck寫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出他們的發(fā)音

1、學(xué)習(xí)字母a的音形對(duì)接

（5個(gè)元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則）（元輔e結(jié)構(gòu)）

1）先在黑板上寫出字母a,并標(biāo)出其讀音（不要提開音節(jié)）

2）再寫出含有字母a的開音節(jié)單詞（不要提開音節(jié)）

3）請(qǐng)同學(xué)們嘗試拼讀

書寫提不：

先把小尾巴e寫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們注意。

（1）a

（2）

（3）eeeee

（4）

a

（5）

提示：教師在寫書這步驟時(shí)，要求學(xué)生教師寫到哪里，學(xué)生要讀到哪里。即從

e到ame再到name。這樣突出了e的作用，熟讀了每一個(gè)“元輔e”結(jié)構(gòu)，這為接下來(lái)總結(jié)“元輔e”

結(jié)構(gòu)奠定了堅(jiān)實(shí)的感性基礎(chǔ)。

4）請(qǐng)同學(xué)們搶讀這些詞，再齊讀

同學(xué)們會(huì)把這些詞讀的很好，因?yàn)檩o音字母怎么寫就怎么讀，元音字母a已被固定了讀音

5）老師這時(shí)要總結(jié)，以上單詞從字母a開始，ame是什么結(jié)構(gòu)？同學(xué)們會(huì)說(shuō)“元輔e”結(jié)構(gòu)。老師再問(wèn)尾巴e

發(fā)不發(fā)音？同學(xué)們又會(huì)說(shuō)不發(fā)音。那字母a又發(fā)什么音？同學(xué)會(huì)說(shuō)”的音。老師再啟發(fā)，

“和字母a有什么聯(lián)系呢？同學(xué)會(huì)說(shuō)“都發(fā)一個(gè)音。此時(shí)老師要趁熱打鐵，

總結(jié)：在"元輔e”結(jié)構(gòu)，元音字母a讀其本身音。

6）將這些單詞的卡片再快速打一遍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)讀，記憶

7）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出來(lái)，即聽其音寫其形。

溫馨提示：

1）這一步要看學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，量力而行，3年級(jí)以上的同學(xué)完全可以做得到，而且爭(zhēng)取全部寫出來(lái)，1—2年

級(jí)的學(xué)生可少寫或放在以后再寫。

2）教師在拼讀練習(xí)中，盡量不要給輔音字母發(fā)音不規(guī)律的詞，如，face,cake等。這些規(guī)律學(xué)生還沒有學(xué)，

容易給現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)制造不必要的麻煩。等這個(gè)時(shí)期任務(wù)完成后，我們自會(huì)學(xué)習(xí)這些規(guī)則。到那時(shí)，學(xué)生接

受起來(lái)會(huì)容易的多。

2、學(xué)習(xí)字母Ee在開音節(jié)中的音形對(duì)接（在練習(xí)中還是不要提開音節(jié)）

1）先在黑板上寫出字母e,并標(biāo)出其讀音（不要提開音節(jié)）

2）教師在黑板上寫出含有字母e的開音節(jié)單詞，（不要提開音節(jié)）

3）請(qǐng)同學(xué)們嘗試拼讀。

書寫提示：

先把小尾巴e寫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們注意。

（1）e

（2）

（3）eeeee

（4）

e

（5）

提示：教師在寫書這步驟時(shí)，要求學(xué)生教師寫到哪里，學(xué)生要讀到哪里。即從

e到eme再到teme.。這樣突出了e的作用，熟讀了每一個(gè)“元輔e”結(jié)構(gòu)，這為接下來(lái)的總結(jié)”元輔

e”奠定了堅(jiān)實(shí)的感性基礎(chǔ)。

4）請(qǐng)同學(xué)們搶讀這些詞，再齊讀

同學(xué)們會(huì)把這些詞讀的很好，因?yàn)檩o音字母怎么寫就怎么讀，元音字母e已被固定了讀音

5）老師這時(shí)要總結(jié)，以上單詞從字母e開始，eme是什么結(jié)構(gòu)？同學(xué)們會(huì)說(shuō)“元輔e”結(jié)構(gòu)。

老師再問(wèn)尾巴e發(fā)不發(fā)音？同學(xué)們又會(huì)說(shuō)不發(fā)音。那字母e又發(fā)什么音？同學(xué)會(huì)說(shuō)“的

音。老師再啟發(fā)，“和字母e有什么聯(lián)系呢？同學(xué)會(huì)說(shuō)“都發(fā)一個(gè)音。

此時(shí)老師要趁熱打鐵，總結(jié)：在“元輔e”結(jié)構(gòu)，元音字母e讀其本身音。

學(xué)習(xí)字母ee單詞中的音型對(duì)接

1）提示：在學(xué)生掌握了e在“元輔e”結(jié)構(gòu)中，讀其本身音/i：/,老師可大膽地嘗試引出ee兩個(gè)字母的讀音。

2）注意：不要提字母組合，只是告訴學(xué)生，兩個(gè)ee,就相當(dāng)于一個(gè)e用，兩個(gè)ee也發(fā)e的本身音。

3）出示含有雙e的單詞，請(qǐng)同學(xué)們朗讀：

Meetkeepfeetdeepneedseebeereef

提示：千萬(wàn)不要出示ea組合的單詞，更不能講字母組合，這樣會(huì)把學(xué)生搞糊涂。我們只是借助字母e的開音

節(jié)，引出ee的發(fā)音。兩者在形及音上都聯(lián)系緊切，而且含有ee音的詞也多于e的元輔e結(jié)構(gòu)。我們就來(lái)個(gè)一

箭雙雕。但不能制造問(wèn)題，在錯(cuò)誤的時(shí)間，傳授我們將來(lái)才該傳授的知識(shí)。

Step6練習(xí)鞏固

1）將含有e和ee的單詞卡片快速打一遍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)讀，記憶

2）老師將黑板上的詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出來(lái)，即聽其音寫其形

溫馨提示：這一步要看學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，量力而行，3年級(jí)以上的同學(xué)完全可以做得到，而且爭(zhēng)取全部寫出來(lái),

1-2年級(jí)的學(xué)生可少寫或放在以后再寫。

3、學(xué)習(xí)字母i的音形對(duì)接

（5個(gè)元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則）（元輔e結(jié)構(gòu)）

1）先在黑板上寫出字母i,并標(biāo)出其讀音a（不要提開音節(jié)）

2）再寫出含有字母i的開音節(jié)單詞（不要提開音節(jié)）

3)請(qǐng)同學(xué)們嘗試拼讀

書寫提不：

先把小尾巴e寫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們注意。

(1)i

(2)

(3)eeeee

(4)ikeite

(5)

提示：教師在寫書這步驟時(shí)，要求學(xué)生教師寫到哪里，學(xué)生要讀到哪里。即從

e至I」ike再到bike.。這樣突出了e的作用，熟讀了每一個(gè)“元輔e”結(jié)構(gòu)，這為接下來(lái)總結(jié)“元輔e”

結(jié)構(gòu)奠定了堅(jiān)實(shí)的感性基礎(chǔ)。

4)請(qǐng)同學(xué)們搶讀這些詞，再齊讀

同學(xué)們會(huì)把這些詞讀的很好，因?yàn)檩o音字母怎么寫就怎么讀，元音字母i已被固定了讀音

5)老師這時(shí)要總結(jié)，以上單詞從字母i開始，ike是什么結(jié)構(gòu)？同學(xué)們會(huì)說(shuō)“元輔e”結(jié)構(gòu)。老師再問(wèn)尾巴e

發(fā)不發(fā)音？同學(xué)們又會(huì)說(shuō)不發(fā)音。那字母i又發(fā)什么音？同學(xué)會(huì)說(shuō)“a的音。老師再啟發(fā)，

“a和字母i有什么聯(lián)系呢？同學(xué)會(huì)說(shuō)“都發(fā)一個(gè)音a。

此時(shí)老師要趁熱打鐵，總結(jié)：在“元輔e”結(jié)構(gòu)，元音字母i讀其本身音。

6)將含有i開音節(jié)的單詞卡片快速打一遍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)讀，記憶

7)老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出來(lái)，即聽其音寫其形。

溫馨提示：這一步要看學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，量力而行，3年級(jí)以上的同學(xué)完全可以做得到，而且爭(zhēng)取全部寫出來(lái)，

1-2年級(jí)的學(xué)生可少寫或放在日后再寫。

4、學(xué)習(xí)字母。的音形對(duì)接

(5個(gè)元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則)(元輔e結(jié)構(gòu))

1)先在黑板上寫出字母。，并標(biāo)出其讀音(不要提開音節(jié))

2)再寫出含有字母。的開音節(jié)單詞(不要提開音節(jié))

3)請(qǐng)同學(xué)們嘗試拼讀

書寫提示：

先把小尾巴e寫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們注意。

(1)

(2)

(3)eeeee

(4)

ot

(5)提示：教師在寫書這步驟時(shí)，要求學(xué)生教師寫到哪里，學(xué)生要讀到哪里。即從e到ote再到note.。

這樣突出了e的作用，熟讀了每一個(gè)“元輔e”結(jié)構(gòu)，這為接下來(lái)總結(jié)

“元輔e”結(jié)構(gòu)奠定了堅(jiān)實(shí)的感性基礎(chǔ)。

4)請(qǐng)同學(xué)們搶讀這些詞，再齊讀

同學(xué)們會(huì)把這些詞讀的很好，因?yàn)檩o音字母怎么寫就怎么讀，元音字母。已被固定了讀音

5）老師這時(shí)要總結(jié)，以上單詞從字母。開始，。te是什么結(jié)構(gòu)？同學(xué)們會(huì)說(shuō)“元輔e”結(jié)構(gòu)。

老師再問(wèn)尾巴e發(fā)不發(fā)音？同學(xué)們又會(huì)說(shuō)不發(fā)音。那字母。又發(fā)什么音？同學(xué)會(huì)說(shuō)“”

的音。老師再啟發(fā)，“”和字母。有什么聯(lián)系呢？同學(xué)會(huì)說(shuō)“都發(fā)一個(gè)音

此時(shí)老師要趁熱打鐵，總結(jié)：在“元輔e”結(jié)構(gòu)，元音字母。讀其本身音。

6）將含有。開音節(jié)的單詞卡片快速打一遍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)讀，記憶

7）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出來(lái)，即聽其音寫其形。

溫馨提示：這一步要看學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，量力而行，3年級(jí)以上的同學(xué)完全可以做得到，而且爭(zhēng)取全部寫出來(lái),

1-2年級(jí)的學(xué)生可少寫或放在日后再寫。

5、學(xué)習(xí)字母u的音型對(duì)接

（5個(gè)元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則）（元輔e結(jié)構(gòu)）

1）先在黑板上寫出字母u,并標(biāo)出其讀音（不要提開音節(jié)）

2）再寫出含有字母u的開音節(jié)單詞（不要提開音節(jié)）

3）請(qǐng)同學(xué)們嘗試拼讀

書寫提示：

先把小尾巴e寫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們注意。

（1）

（2）

（3）eeeee

（4）

ut

（5）t

提示：教師在寫書這步驟時(shí)，要求學(xué)生教師寫到哪里，學(xué)生要讀到哪里。即從

e到ute再到mute。這樣突出了e的作用，熟讀了每一個(gè)“元輔e”結(jié)構(gòu)，這為接下來(lái)總結(jié)“元輔e”結(jié)構(gòu)奠

定了堅(jiān)實(shí)的感性基礎(chǔ)。

4）請(qǐng)同學(xué)們搶讀這些詞，再齊讀

同學(xué)們會(huì)把這些詞讀的很好，因?yàn)檩o音字母怎么寫就怎么讀，元音字母u已被固定了讀音

5）老師這時(shí)要總結(jié)，以上單詞從字母u開始，ute是什么結(jié)構(gòu)？同學(xué)們會(huì)說(shuō)“元輔e”結(jié)構(gòu)。老師再問(wèn)尾巴e

發(fā)不發(fā)音？同學(xué)們又會(huì)說(shuō)不發(fā)音。那字母u又發(fā)什么音？同學(xué)會(huì)說(shuō)“”的音。老師再啟

發(fā)，”和字母u有什么聯(lián)系呢？同學(xué)會(huì)說(shuō)“都發(fā)一個(gè)音

此時(shí)老師要趁熱打鐵，總結(jié)：在“元輔e”結(jié)構(gòu)，元音字母u讀其本身音。

6）將含有u開音節(jié)的單詞卡片快速打一遍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)讀，記憶

7）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出來(lái)，即聽其音寫其形。

溫馨提示：這一步要看學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，量力而行，3年級(jí)以上的同學(xué)完全可以做得到，而且爭(zhēng)取全部寫出來(lái),

1-2年級(jí)的學(xué)生可少寫或放在日后再寫。

Step4總結(jié)開閉音節(jié)的讀音規(guī)則

方法：

1）將學(xué)過(guò)的“元輔結(jié)構(gòu)”呈