《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)1《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)四作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：248《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)河頭中心小學(xué)虞國俊教學(xué)目標(biāo)：1、通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，了解中國臺(tái)灣和鄭成功的有關(guān)資料，感受鄭成功的豐功偉績，提高獲取、處理信息的能力以及分析、解決問題的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。3、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。4、憑借課文的具體語言材料，讀懂課文內(nèi)容，通過對(duì)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國臺(tái)灣的歷史功績的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。孩子們，在中華民族的歷史長河中，英雄人物燦若群星，仁人志士數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)看——（課件出示一組民族英雄錄像），他們是我們民族的驕傲，也是民族的棟梁。（將鄭成功的畫像定格在屏幕上），其中這一位就是我們今天所要學(xué)習(xí)的民族英雄鄭成功。（板書課題）（二）交流信息，了解人物。①孩子們，對(duì)鄭成功這個(gè)人物你了解嗎？（用一兩句話簡要概括）你們是怎么知道呢？（用實(shí)物投影儀出示學(xué)生搜集的`一些圖片及文字等資料，相互交流）。[教學(xué)設(shè)想：借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生自主探索，搜集了大量有關(guān)鄭成功的資料，這是將課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來，深化了課內(nèi)閱讀，突出了語文教學(xué)的開放性。]②課前預(yù)習(xí)特別是運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)上網(wǎng)查閱、搜集信息這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此可以看出大家課前已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)了，帶生字的詞語會(huì)讀嗎？③出示一組詞語指名讀，教師隨機(jī)糾正并鼓勵(lì)?！髯x一讀，相信你們一定能讀準(zhǔn)！殘酷、徭役、慷慨、碎片、融洽④你讀得真好！就請(qǐng)來當(dāng)小老師，帶著大家讀讀看。生字這個(gè)“攔路虎”了，讀書就順暢多了。[教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)字能力]（三）自讀課文，整體感知。1、用自己最喜歡的方法讀課文，要求把字音咬準(zhǔn)，句子讀通順，有疑問可查閱工具書或交流合作共同完成。2、讀完了課文以后，請(qǐng)大家思考一下文中的哪一句話最能概括鄭成功的偉大功績？（板書：收復(fù)中國臺(tái)灣、建設(shè)中國臺(tái)灣）3、根據(jù)這一句話能不能設(shè)計(jì)一些問題呢？4、在這些所提的問題中你最感興趣的是什么呢？過渡：根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見，大家最感興趣的是鄭成功如何“收復(fù)中國臺(tái)灣”?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容。[教學(xué)設(shè)想：抓住文中的關(guān)鍵句，這樣就能整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。問題讓學(xué)生提，答案讓學(xué)生思，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者，引導(dǎo)者，誘導(dǎo)者。]（四）精讀感悟，披文入境1、課前老師搜集了一段鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的錄像，我猜想大家一定很喜歡，讓我們一起看看吧！（出示電腦課件）2、看完了這一段錄像以后，你們有哪些感受呢？3、下面請(qǐng)大家自由地朗讀課文4—5節(jié)。一邊讀一邊想一邊劃，把你認(rèn)為感受最深的句子找出來，再讀一讀，然后小組相互交流。4、學(xué)生精心讀書，教師巡回指導(dǎo)。5、假如這時(shí)候你就是一名水兵，或者是一名將領(lǐng)參加這次戰(zhàn)斗感受會(huì)怎么樣呢？能不能通過文中的語言表達(dá)出來呢？[教學(xué)設(shè)想：學(xué)生提出每一點(diǎn)感受，教者隨即讓學(xué)生找出句子反復(fù)閱讀，啟發(fā)聯(lián)想，領(lǐng)略課文的氣勢和內(nèi)蘊(yùn)。尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。如：學(xué)生在反復(fù)閱讀“這支前進(jìn)中的龐大軍隊(duì)……戰(zhàn)旗”。仿佛看到一支紀(jì)律嚴(yán)明、軍容整肅、威武雄壯的隊(duì)伍站在面前；在讀到“英勇的鄭軍官兵……失去威力”時(shí)仿佛看到鄭軍官兵勇猛善戰(zhàn)的情景?！瓕W(xué)生通過不同的朗讀方式來表達(dá)當(dāng)時(shí)那種內(nèi)心真切感受，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。]（五）設(shè)置場景，積累內(nèi)化。1、鄭成功的軍隊(duì)勇猛善戰(zhàn)，終于打敗了荷蘭侵略者，勝利地收復(fù)了中國臺(tái)灣，將士們決定舉行一次中外記者新聞發(fā)布會(huì)。（課件出示：新聞發(fā)布會(huì)場景，并伴奏喜慶音樂。）2、主持人講話：新聞發(fā)布會(huì)，主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容：①鄭軍官兵的部分將士介紹一下當(dāng)時(shí)收復(fù)中國臺(tái)灣的激烈場面；②回答中外記者的問題。3、各小組推薦一名將士上臺(tái)參加新聞發(fā)布會(huì)。（戴上軍帽子）看誰表演好，老師就把這頂具有重大意義和紀(jì)念價(jià)值的帽子送給你。4、主持人小結(jié)：今天的這個(gè)新聞發(fā)布會(huì)開得非常成功，讓我們永遠(yuǎn)銘記這位偉大的民族英雄——鄭成功。[教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)造性地復(fù)述課文內(nèi)容實(shí)際上是一種積累內(nèi)化的過程，使學(xué)生對(duì)課文的語言文字有更深的感悟，而且形式新穎，學(xué)生興趣盎然。]（第一范文友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：鄭成功）本文轉(zhuǎn)載《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。（重點(diǎn)）2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。說說一些詞語的感情色彩。3.了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過。懂得自古以來臺(tái)灣就是中國的領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：搜集鄭成功的資料。學(xué)生完成預(yù)習(xí)提綱，課件。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、欣賞歌曲《七子之歌》，簡單說歌曲內(nèi)容2.在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。同學(xué)們通過讀書讀報(bào)、看電視、聽廣播、網(wǎng)上沖浪，一定也了解了不少，能說說你了解了他們中的`哪些人？哪些給你的印象最深？今天,老師也帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位民族英雄.板書課題《鄭成功》(二)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）（三）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）（四）、出示自學(xué)指導(dǎo)：1、默讀課文，把帶生字的詞多讀幾遍，然后能正確、流利地讀課文。我會(huì)讀；瞭望奴役駐軍鐮刀融洽慷慨激昂橫行霸道喜出望外驚恐萬狀載歌載舞負(fù)隅頑抗風(fēng)帆蔽空并說說這些詞語的感情色彩。2、想想鄭成功渡海東征的時(shí)間和陣容，經(jīng)歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對(duì)敵軍的頑抗及1求和又是怎樣說和做的。（課件出示）3、簡要說說鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過.，指導(dǎo)小組交流。4、聽了同學(xué)們的復(fù)述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質(zhì)？五、小組內(nèi)交流逐個(gè)自學(xué)指導(dǎo)中的問題。1、集體交流第一個(gè)問題：（1）、讀文：要求口齒清楚，把字音咬準(zhǔn)，字正腔圓。（2）、指名讀，小組讀，齊讀。2、集體交流第二個(gè)問題：小組合作交流教師巡回指導(dǎo)。3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們?cè)鯓影堰@一事件的經(jīng)過簡要復(fù)述出來的？把每段的內(nèi)容串起來，就簡要地把這個(gè)事件說清楚了。（六）當(dāng)堂檢測：小本練習(xí)冊(cè)課外拓展課外找一找《七子之歌》這首詩，讀一讀，背一背，喜歡唱歌的同學(xué)還可以唱一唱板書設(shè)計(jì)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣起因：自幼立志，驅(qū)除荷虜。經(jīng)過：率兵東征，收復(fù)臺(tái)灣。結(jié)果：寶島回歸，同胞歡慶。評(píng)價(jià)：豐功偉績，永載史冊(cè)。《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。3.憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。4.仿寫第五小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：仿寫第五節(jié)。教具準(zhǔn)備：1.收集臺(tái)灣方面的資料。2、觀看戰(zhàn)斗影視片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)傳承誦讀：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！币?、揭題導(dǎo)入。1．你覺得，什么樣的人稱得上英雄?。磕阒滥男┯⑿?？2．我們今天要學(xué)習(xí)的就是一位偉大的民族英雄——鄭成功（板書）3．你了解鄭成功嗎？二、初讀課文，了解大意。1．自由輕聲讀課文，思考：《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？2．檢查生字詞。a讀準(zhǔn)字音。殘酷奴役慷慨融洽酋長激昂允許鐵甲艦街頭巷尾b指名讀課文。注意正音c概括課文重要內(nèi)容。d根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。預(yù)設(shè)：2-6節(jié)寫了收復(fù)臺(tái)灣、7-8節(jié)寫了建設(shè)臺(tái)灣。）這篇課文主要寫了明朝末年民族英雄建設(shè)海軍，收復(fù)臺(tái)灣，并大力發(fā)展生產(chǎn)，興辦學(xué)校，建設(shè)臺(tái)灣的'歷史事件。課文的最后一段話直接概況了課文的主要內(nèi)容，三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)。1．指名讀，思考：第1-3小節(jié)主要寫什么？2．默讀，思考：哪些詞句寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？那些詞句寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？（強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、強(qiáng)盜）那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺(tái)灣。（預(yù)設(shè)：慷慨激昂、決不允許、一定）3．現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。鄭成功慷慨激昂地說：“臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺(tái)灣！”從這段話中你感受到什么呢？從哪些詞語中感受到的呢？4．分角色朗讀第1-3小節(jié)。四、寫字指導(dǎo)1．引導(dǎo)學(xué)生分析字形。2．老師范寫難寫的字。3．學(xué)生描紅、臨寫。4．展示學(xué)生的書寫，評(píng)價(jià)。五、作業(yè)布置：1．讀抄詞語。2．練讀課文。第二課時(shí)傳承誦讀：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．聽寫詞語2．提問：想一想：鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣？3．有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)。1．過渡：鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的呢？他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢？2．自由讀課文第4-6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會(huì)到了什么？3．學(xué)生交流后板書。準(zhǔn)備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練充滿了必勝的信心：龐大艦隊(duì)綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去（抓住關(guān)鍵詞體會(huì)戰(zhàn)斗的激烈場面。4．看看課文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？5．發(fā)揮自己的想象力，把敵人亂作一團(tuán)的慘象寫下來?？梢赃x擇這樣寫：（1）以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)”作開頭，用“有的有的..”句式來描寫。（2）以“敵人狼狽極了”，作開頭接著往下寫。（3）參考詞語：喪家之犬，漏網(wǎng)之魚，心驚膽戰(zhàn)，哭爹喊娘，聞風(fēng)喪膽，負(fù)隅頑抗，屁滾尿流，像像像魂飛魄散，丑態(tài)百出。6．朗讀第4-5小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢。是的，這是一支龐大之師，是支訓(xùn)練有素之師。一支正義之師，也一定是一支勝利之師。那就讓我們捧起課本，把這一段話，好好讀一讀吧。7．指名讀課文第6小節(jié)。（1）鄭成功的軍隊(duì)受到了臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句。（你還能用哪些詞來形容他們的心情呢？）（2）想象說話：在臺(tái)灣，老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手，心里有多少話要說呀。請(qǐng)你從人群中選擇一個(gè)角色，寫上一句話。（3）交流。三、學(xué)習(xí)課文第7-8小節(jié)。1．默讀，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的？學(xué)生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。2．齊讀。四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。1．齊讀。2．說說人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功？3．多媒體展示鄭成功的塑像面對(duì)這樣一位頂天立地的民族英雄，你想對(duì)他說點(diǎn)什么？五、總結(jié)全文。1．總結(jié)：民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺(tái)灣終將回到祖國的懷抱。六、練習(xí)復(fù)述課文。七、仿寫。選擇一部電影或電視片，播放有戰(zhàn)斗場面的片段。當(dāng)堂把其中的一個(gè)戰(zhàn)斗的場面描寫下來。八、布置作業(yè)。1．閱讀有關(guān)臺(tái)灣方面的資料。2．歷史上關(guān)于鄭成功的事情還有很多，例如他抗清的事情等等，可以通過查資料的方法去了解一下，然后編一份關(guān)于鄭成功的小報(bào)3．收看鄭成功的影片。4．預(yù)習(xí)第3課附：板書設(shè)計(jì)：鄭成功決心收復(fù)臺(tái)灣收復(fù)臺(tái)灣經(jīng)過建設(shè)臺(tái)灣《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)六年級(jí)2、學(xué)科：語文蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《鄭成功》3、課時(shí)：第二課時(shí)4、課前準(zhǔn)備：用微機(jī)課提前瀏覽互聯(lián)網(wǎng)站上的與《鄭成功》一文有關(guān)的內(nèi)容。二、教學(xué)課題蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《鄭成功》第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國臺(tái)灣的歷史功績。2、通過學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。3、小練筆：以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)?！睘殚_頭，用“有的……有的……有的……”句式來續(xù)寫。三、教材分析《鄭成功》一文是一篇?dú)v史故事，記述了明末清初民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國臺(tái)灣的史實(shí)。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個(gè)方面內(nèi)容，一是鄭成功打敗荷蘭殖民者勝利收復(fù)中國臺(tái)灣的經(jīng)過，突出了戰(zhàn)斗的激烈及官兵的英勇頑強(qiáng)。二是鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后大力發(fā)展生產(chǎn)、開辦學(xué)校。使學(xué)生潛移默化地受到了英雄主義和愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。但課文涉及的歷史背景與現(xiàn)實(shí)生活相距甚遠(yuǎn)，因此學(xué)生僅僅依據(jù)課文中描述很難形成對(duì)新知的意義建構(gòu)，給教學(xué)帶來了很大的困難。為了很好的解決這個(gè)困難，在教學(xué)中可以采用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的方式，利用超媒體組織教學(xué)內(nèi)容，把課文涉及到的歷史、地理等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容整合其中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以自主地開展學(xué)習(xí)，形成對(duì)新知的意義建構(gòu)，從而克服本課教學(xué)的最大障礙。四、教學(xué)方法：根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象分析，本課的教學(xué)通過語言講授和互聯(lián)網(wǎng)搜索，以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)為主線，輔以討論、協(xié)作和個(gè)別輔導(dǎo)等方法組織教學(xué)過程，體驗(yàn)獲得成功后的歡樂，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：1、孩子們，在中華民族的歷史長河中，英雄人物燦若群星，仁人志士數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)看——（課件出示一組民族英雄圖像），他們是我們民族的驕傲，也是民族的棟梁。（將鄭成功的畫像定格在屏幕上），今天繼續(xù)學(xué)習(xí)的民族英雄鄭成功。（板書課題）2、幻燈出示鄭成功圖片和一段歷史資料。3、學(xué)生閱讀資料。4、讀了這段資料，你想到了什么？5、歡迎大家選取以下話題來研究學(xué)習(xí)《鄭成功》(1)有關(guān)鄭成功的：為人“民族英雄”稱號(hào)的來歷偉大功績后人的懷念（或評(píng)價(jià)）……(2)有關(guān)中國臺(tái)灣的：風(fēng)景名勝特產(chǎn)礦產(chǎn)資源歷史回歸現(xiàn)狀……(3)有關(guān)收復(fù)中國臺(tái)灣的：原因準(zhǔn)備經(jīng)過……(4)建設(shè)中國臺(tái)灣：（二）研讀課文，小組合作，嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)：1、相信在這些問題中，一定有你最感興趣的，最想了解的，那么今天就是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，大家可以盡情地暢游網(wǎng)絡(luò)世界，在互聯(lián)網(wǎng)中上查找自己想知道的內(nèi)容，學(xué)有所獲。2、請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞你們最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行資料的收集與整理，共同學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以由2-4名伙伴組成學(xué)習(xí)小組，選擇自己所感興趣的一兩個(gè)問題，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法理解、品味有關(guān)《鄭成功》的知識(shí)。（1）、圍繞共同研究主題組合成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行分工，小組成員共同完成一項(xiàng)內(nèi)容的研究。（2）、圍繞所研究的主題，共同網(wǎng)絡(luò)搜索的有關(guān)資料，相互交流，集體討論，形成共識(shí)。（4）、結(jié)合研究成果進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流，并每組推薦一個(gè)代表進(jìn)行全班交流，其他小組成員作補(bǔ)充。3、小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（三）匯報(bào)交流，暢所欲言：學(xué)生以小組為單位自主交流。（1）祖國寶島臺(tái)灣方面：抓住“寶島”，讓學(xué)生通過同學(xué)的介紹與網(wǎng)站上的圖片加深印象；也可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀闼赖闹袊_(tái)灣的一些風(fēng)景名勝及物產(chǎn)，做一次簡單的網(wǎng)絡(luò)旅游，讓學(xué)生深深地體會(huì)到“祖國寶島臺(tái)灣”是中國不可分割的一塊神圣的領(lǐng)土。師：你知道哪些有關(guān)祖國寶島臺(tái)灣的資料？（2）收復(fù)中國臺(tái)灣方面：這部分內(nèi)容也是課文介紹的重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的內(nèi)容找到相關(guān)資料加深印象，更重要的是補(bǔ)充一些課文中沒有的內(nèi)容，借此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來解疑答難，進(jìn)一步了解鄭成功等人的特點(diǎn)?！景俣人阉鳌浚?）收復(fù)中國臺(tái)灣后的'建設(shè)問題：針對(duì)這方面的內(nèi)容課文只是簡單一帶而過，所以可以鼓勵(lì)學(xué)生自主通過百度網(wǎng)站搜索相關(guān)資料。適當(dāng)?shù)貙?duì)課文資源進(jìn)行添加，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新意識(shí)參與意識(shí)。【百度搜索】（4）談民族英雄：引導(dǎo)學(xué)生可以先談?wù)勈裁唇忻褡逵⑿?？為什么稱鄭成功為民族英雄？我國歷史上還有哪些民族英雄？【百度搜索】（四）總結(jié)同學(xué)們，鄭成功的一生雖然是短暫的，但留給后人的卻是恒久的懷念，他用自己的激情點(diǎn)燃了無數(shù)愛國者的熱血；他用自己謙祥播撒著民族共融的種子；在中華民族的抗?fàn)幨飞?，鄭成功用言行驕傲地書寫著“英雄”兩個(gè)大字，讓我們永遠(yuǎn)銘記住這位偉大的民族英雄——鄭成功?。ㄎ澹┱n堂練習(xí)：出示課后習(xí)題3的成語，讀后請(qǐng)學(xué)生將成語重新排列，說說排列依據(jù)，并選擇造句：慷慨激昂喜出望外載歌載舞/橫行霸道負(fù)隅頑抗驚恐萬狀（六）板書設(shè)計(jì)：2、鄭成功收復(fù)中國臺(tái)灣出征——戰(zhàn)斗——?dú)g迎發(fā)展生產(chǎn)建設(shè)中國臺(tái)灣興辦學(xué)校六、教學(xué)反思網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，探究只是手段，教學(xué)模式改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究性，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天空下自由馳騁。在實(shí)際操作過程中，“預(yù)設(shè)”的目標(biāo)大多數(shù)實(shí)現(xiàn)，但課上還出現(xiàn)了一些小問題：如學(xué)生間觀點(diǎn)的爭論，個(gè)別小組配合不緊湊，部分學(xué)生操作技術(shù)不嫻熟，時(shí)間緊張，少數(shù)學(xué)生被精彩的網(wǎng)上資料吸引不能很好的投入課堂學(xué)習(xí)……盡管對(duì)課堂進(jìn)行了有效的調(diào)控，課堂效果較好，可還是有一些不盡人意的地方。但是只要我不斷反思，大膽嘗試，那今后一定能借助互聯(lián)網(wǎng)的資源搜索，更好地提高語文課堂教學(xué)效率！《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)5(一)、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。1、師：同學(xué)們，在中華民族悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出來的英雄人物燦若群星，仁人志士數(shù)不勝數(shù)，你覺得，什么樣的人稱得上英雄?。磕阒滥男┯⑿?？抗擊外國或其他民族入侵的英雄才叫“民族英雄”。他們是我們民族的驕傲，也是我們民族的棟梁。我們今天要學(xué)習(xí)的就是一位偉大的民族英雄——鄭成功(板書)2、齊讀課題。懷著對(duì)英雄的敬仰之情，再讀！3、鄭成功是收復(fù)臺(tái)灣的民族英雄，可能同學(xué)們對(duì)他已有一些初步的了解。我相信，只要大家打開書，把《鄭成功》這篇課文認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，你對(duì)他肯定會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。(二)、自讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由地朗讀課文，教師在巡視中邊聽個(gè)別學(xué)生讀書邊示意學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、讀了一遍課文，誰有話要說？3、我們剛讀了一遍課文對(duì)課文已有了初步的.了解，其實(shí)課文中有一段話，已經(jīng)概括了全文的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家把整篇文章快速讀一遍，找出文中最能概括鄭成功的偉大功業(yè)一段話？師巡視(生：民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。)4、那么根據(jù)這一句話，你們最想提一些什么問題呢？5、課文中哪些地方是寫“收復(fù)”臺(tái)灣的？哪些地方是寫“建設(shè)”臺(tái)灣的？重點(diǎn)寫了什么？(三)、精讀感悟，披文入境。1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第4-6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會(huì)到了什么？學(xué)生自讀。2、同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮巫呓嵆晒?，一起來交流一下他們勝利的原因?1)、準(zhǔn)備工作充分找出有關(guān)的句子讀一讀？齊讀感受一下鄭成功做足充分的準(zhǔn)備。(2)、鄭成功充滿了必勝的信心。師：那哪些地方讓你感受到鄭成功充滿必勝的信心，你能把句子找出來讀一讀嗎？抓住“風(fēng)帆蔽空、戰(zhàn)旗招展”問學(xué)生：讀到這兩個(gè)詞語，你能想象一下展現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的。畫面？抓住“綿延”問學(xué)生有什么體會(huì)同學(xué)們說的很有道理，對(duì)于文中恰當(dāng)而傳神的詞句能做到細(xì)細(xì)品味，好好地學(xué)習(xí)。而文章之所以給我們留下深刻的印象，正在于作者高超的遣詞造句水平。一個(gè)詞用的好，整篇文章就活了，就有生氣了！這和“畫龍點(diǎn)睛”說的是一個(gè)道理。好，我們一起把這一部分再讀一讀，好好體會(huì)體會(huì)！(學(xué)生朗讀)(3)、官兵勇猛善戰(zhàn)a師：同學(xué)們，鄭成功戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分，鄭軍官兵士氣高漲，充滿必勝的信心，要與荷蘭侵略者決一死戰(zhàn)。一場惡戰(zhàn)在所難免，老師想請(qǐng)大家根據(jù)自己喜歡的朗讀方式把鄭軍與荷蘭侵略者的戰(zhàn)斗場面讀一讀(生讀第5自然段)b讀后交流：誰愿意來概括的說說你讀了之后有什么收獲？感受？c生齊讀，感受一下鄭軍的英勇善戰(zhàn)。d那面對(duì)如此英勇善戰(zhàn)的鄭軍，荷蘭侵略者給我們留下了怎樣的印象？你能結(jié)合有關(guān)詞語來說說嗎？e同學(xué)嗎，這節(jié)中除了重點(diǎn)描寫我軍如何英勇善戰(zhàn)外，還從反面簡介了敵軍的一些表現(xiàn)，更加反襯出了我軍的英勇善戰(zhàn)。這節(jié)不僅有對(duì)整個(gè)戰(zhàn)斗場面的描寫，也有對(duì)一個(gè)炮手點(diǎn)的描寫。這樣點(diǎn)面結(jié)合，就把戰(zhàn)斗場面寫具體了。讓我們?cè)賮砀惺芤幌录ち业膽?zhàn)斗場面，體會(huì)一下這節(jié)的寫作方法。f師：鄭成功終于把侵略者趕出了臺(tái)灣，鄭成功率領(lǐng)大軍雄赳赳，氣昂昂地進(jìn)入了臺(tái)灣，臺(tái)灣人民夾道相迎，讓我們一起來看看鄭成功軍隊(duì)進(jìn)入臺(tái)灣的情景吧！自由朗讀第6自然段。g說說你在讀這一段時(shí)心情是怎樣的？再讀。h師小結(jié)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的抱負(fù)終于得于實(shí)現(xiàn)，他終于把廣大臺(tái)胞從荷蘭侵略者的魔爪下解救了出來。(所以人們稱他為——民族英雄！)(四)、作業(yè)1、以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。”為開頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來續(xù)寫。下面詞語可供選用：膽戰(zhàn)心驚、哭爹喊娘、跪地求饒、東躲西藏、屁滾尿流、魂飛魄散、鬼哭狼嚎《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)二類字，理解本課生字詞，體會(huì)它們的感情色彩。3、了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的'經(jīng)過；引導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)有關(guān)詞語的感情色彩；能夠從課文中真正感受到鄭成功強(qiáng)烈的民族。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文——《鄭成功》。二、出示自學(xué)指導(dǎo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并結(jié)合課文理解由生字組成的詞語。3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容。三、檢查預(yù)習(xí)1、你會(huì)讀這些詞語嗎？殘酷奴役慷慨激昂街頭巷尾融洽喜出望外載歌載舞△“殘酷”和“奴役”連起來你想到了課文中的誰？△“慷慨激昂”這個(gè)詞讓你想到了課文中的誰？△后面四個(gè)詞讓你想到了誰？△除了詞語，課文你會(huì)讀了嗎？我們就檢查課文中最長也最難讀的第五自然段來讀一讀吧。2、學(xué)生朗讀第五自然段。四、理清課文脈絡(luò)（先學(xué)后教）出示自學(xué)指導(dǎo)：1、讀課文找出最能概括鄭成功的偉大功績的段落？2、課文主要講了哪兩件事？誰愿意寫到黑板上？3、快速瀏覽課文看書中哪些地方是寫“收復(fù)”臺(tái)灣的？哪些地方是寫“建設(shè)”臺(tái)灣的？課堂檢測一、課文內(nèi)容我理解：課文主要記述了________朝末年，鄭成功________、________的事，歌頌了鄭成功的________。二、用____畫出下面詞語中的錯(cuò)別字，并改正操煉（）風(fēng)帆敞空（）波濤海浪（）住軍（）街頭港尾（）綿廷千里（）《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績。2、通過學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。（重點(diǎn)）3、小練筆：以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。”為開頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來續(xù)寫。（難點(diǎn)）第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：1、孩子們，在中華民族的歷史長河中，英雄人物燦若群星，仁人志士數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)看——（課件出示一組民族英雄圖像），他們是我們民族的驕傲，也是民族的棟梁。（將鄭成功的畫像定格在屏幕上），今天繼續(xù)學(xué)習(xí)的民族英雄鄭成功。（板書課題）2、幻燈出示鄭成功圖片和一段歷史資料。3、學(xué)生閱讀資料。4、讀了這段資料，你想到了什么？（二）、出示目標(biāo)：（三）、學(xué)生按照自覺指導(dǎo)，疏理自己的導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)部分。（四）、檢查預(yù)習(xí)情況（五）、匯報(bào)交流，暢所欲言1、小組內(nèi)交流自學(xué)指導(dǎo)部分。32．集體交流第一、第二個(gè)問題：（六）、讀詩：要讀出感情，字正腔圓。1.指名讀、小組間賽讀、齊讀。過渡：你們讀得真好，也勾起了老師讀的興趣，老師也想讀了。老師讀的時(shí)候，請(qǐng)你們閉上眼睛，想一想你們仿佛看到了那些人？聽到了什么聲音？讓我們用心來傾聽，看你腦海會(huì)出現(xiàn)什么畫面！2、老師配樂范讀。3、深入探討：歡迎大家選取以下話題來研究學(xué)習(xí)《鄭成功》(1)有關(guān)鄭成功的：為人“民族英雄”稱號(hào)的來歷偉大功績后人的懷念（或評(píng)價(jià)）……(2)有關(guān)臺(tái)灣的：風(fēng)景名勝特產(chǎn)礦產(chǎn)資源歷史回歸現(xiàn)狀……(3)有關(guān)收復(fù)臺(tái)灣的：原因準(zhǔn)備經(jīng)過……(4)建設(shè)臺(tái)灣：……（1）寶島臺(tái)灣方面：可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀闼赖呐_(tái)灣的一些風(fēng)景名勝及物產(chǎn)，做一次簡單的旅游，讓學(xué)生深深地體會(huì)到“寶島臺(tái)灣”是中國不可分割的一塊神圣的領(lǐng)土。師：你知道哪些有關(guān)寶島臺(tái)灣的資料？（2）收復(fù)臺(tái)灣方面：4這部分內(nèi)容也是課文介紹的重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的內(nèi)容找到相關(guān)資料加深印象，更重要的是補(bǔ)充一些課文中沒有的內(nèi)容，借此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來解疑答難，進(jìn)一步了解鄭成功等人的特點(diǎn)。（3）收復(fù)臺(tái)灣后的建設(shè)問題：針對(duì)這方面的內(nèi)容課文只是簡單一帶而過，所以可以鼓勵(lì)學(xué)生自主通過百度搜索相關(guān)資料。適當(dāng)?shù)貙?duì)課文資源進(jìn)行添加，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新意識(shí)參與意識(shí)。（4）談民族英雄：引導(dǎo)學(xué)生可以先談?wù)勈裁唇忻褡逵⑿?？為什么稱鄭成功為民族英雄？我國歷史上還有哪些民族英雄？（七）課堂練習(xí)：1.出示課后習(xí)題3的成語，讀后請(qǐng)學(xué)生將成語重新排列，說說排列依據(jù)，并選擇造句：慷慨激昂喜出望外載歌載舞/橫行霸道負(fù)隅頑抗驚恐萬狀2.學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，描寫一段在電視（或電影）中看到的.戰(zhàn)斗場面。以“敵人驚恐萬狀，亂作一團(tuán)。”為開頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來續(xù)寫。（八）老師總結(jié)：同學(xué)們，鄭成功的一生雖然是短暫的，但留給后人的卻是恒久的懷念，他用自己的激情點(diǎn)燃了無數(shù)愛國者的熱血；他用自己謙祥播撒著民族共融的種子；在中華民族的抗?fàn)幨飞?，鄭成功用言行驕傲地書寫著“英雄”兩個(gè)大字，讓我們永遠(yuǎn)銘記住這位偉大的民族英雄——5鄭成功?。ň牛┌鍟O(shè)計(jì)：2、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣出征——戰(zhàn)斗——?dú)g迎發(fā)展生產(chǎn)建設(shè)臺(tái)灣、興辦學(xué)校(十)、教學(xué)反思網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，探究只是手段，教學(xué)模式改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究性，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天空下自由馳騁。在實(shí)際操作過程中，“預(yù)設(shè)”的目標(biāo)大多數(shù)實(shí)現(xiàn)，但課上還出現(xiàn)了一些小問題：如學(xué)生間觀點(diǎn)的爭論，個(gè)別小組配合不緊湊，部分學(xué)生操作技術(shù)不嫻熟，時(shí)間緊張，少數(shù)學(xué)生被精彩的網(wǎng)上資料吸引不能很好的投入課堂學(xué)習(xí)……盡管對(duì)課堂進(jìn)行了有效的調(diào)控，課堂效果較好，可還是有一些不盡人意的地方。但是只要我不斷反思，大膽嘗試，那今后一定能借助互聯(lián)網(wǎng)的資源搜索，更好地提高語文課堂教學(xué)效率！《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路、”等詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。同學(xué)們通過讀書讀報(bào)、看電視、聽廣播、網(wǎng)上沖浪，一定也了解了不少，能說說你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇文章，它介紹的是――板書課題《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》1、課題有什么特點(diǎn)？（題目就是文章的主要內(nèi)容）2、教師講解：除了這課，我們還學(xué)過哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內(nèi)容？（二）新課；1、檢查預(yù)習(xí)情況：同學(xué)們課前做了預(yù)習(xí)，下面我們檢查一下預(yù)習(xí)情況。（1）出示生字詞憎恨、廈門、戰(zhàn)艦、盤踞、銘記、撰寫這些要求會(huì)認(rèn)讀的生字中，哪個(gè)字的字音容易讀錯(cuò)？提醒大家注意？（2）積累詞語；除以上生字組成的詞語外，本課書還有不少四字詞語，你能從書上找出來讀一讀，并摘錄下來嗎？如；浩浩蕩蕩、舉目四望、沉著鎮(zhèn)定、驚恐萬狀、爭先恐后、義正詞嚴(yán)、負(fù)隅頑抗、垂死掙扎、垂頭喪氣、張牙舞爪、喜氣洋洋、成群結(jié)隊(duì)、載歌載舞、街頭巷尾、走投無路、天經(jīng)地義、簞食壺漿等。（3）當(dāng)堂完成課堂練習(xí)：①在帶點(diǎn)字正確的讀音上打“√”憎恨（zēngzèng）廈門（shàxià）乘勢（chéngchèng）應(yīng)戰(zhàn)（yīngyìng）喝退（hēhè）獲悉（xīxì）②比一比（讀音及字形），再組詞（想想字義）。曾（）居（）名（）密（）掙（）憎（）踞（）銘（）蜜（）爭（）張（）鉤（）功（）隅（）乖（）漲（）釣（）攻（）遇（）乘（）③你能根據(jù)詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？a、形容兵馬極多、陣容強(qiáng)大。（）b、張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時(shí)動(dòng)作十分粗魯。（）c、無路可走。形容處境十分困難。（）d、耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。（）e、簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì)。也表示饋贈(zèng)食物。（）④發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)，并照樣子每組寫三個(gè)詞語：浩浩蕩蕩、（）、（）、（）喜氣洋洋、（）、（）、（）載歌載舞、（）、（）、（）爭先恐后、（）、（）、（）2、自讀全文，復(fù)述課文（1）關(guān)注課后思考題：指名讀。（2）學(xué)習(xí)要有法。讀題目，我們?cè)鯓硬拍芡瓿珊眠@道題？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到先按照事情的發(fā)展順序分段，再讀經(jīng)過部分，捋清重點(diǎn)段的層次。按照同學(xué)們所說的自學(xué)課文：①一邊默讀，一邊思考：注意課文圍繞“收復(fù)臺(tái)灣”寫了哪些內(nèi)容？哪些地方說明了這一事件的原因、結(jié)果，哪些地方寫明了收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過？人們是怎樣評(píng)價(jià)鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內(nèi)容嗎？（可在自讀時(shí)進(jìn)行勾畫及批注。）②匯報(bào)、交流：全文可分為如下四個(gè)部分。起因：（第1――2自然段）：自幼立志，驅(qū)除荷虜。經(jīng)過：（第3――8自然段）：率兵東征，收復(fù)臺(tái)灣。結(jié)果：（第9――10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。評(píng)價(jià)：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊(cè)。③再讀重點(diǎn)想想鄭成功渡海東征的時(shí)間和陣容，經(jīng)歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對(duì)敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。他給你留下了怎樣的印象？逐段閱讀，簡要概括第三自然段；首先交代渡海東征的時(shí)間：1661年4月21日；還描述了那浩浩蕩蕩的陣容和氣勢。第四自然段：接著寫敵軍企圖憑借戰(zhàn)艦大炮阻擊。第五自然段：鄭成功沉著指揮我軍取得了初步戰(zhàn)果。第六自然段：后來寫敵軍求和，鄭成功義正辭嚴(yán)予以拒絕。第七自然段：鄭成功采納了臺(tái)灣同胞“切斷水源”的獻(xiàn)計(jì)，使守赤嵌城敵軍投降。第八自然段：最后寫鄭成功用長期圍困的辦法逼迫臺(tái)灣城內(nèi)敵軍投降，終于在1662年初，收復(fù)了被荷蘭侵略軍侵占38年之久的臺(tái)灣。把每段的內(nèi)容串起來，就簡要地把這個(gè)事件說清楚了。④講述故事簡要說說鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過，講述前可列一個(gè)提綱，也可在心中打個(gè)腹稿。先自己練一練。請(qǐng)2――3位同學(xué)簡要復(fù)述課文。⑤聽了同學(xué)們的復(fù)述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質(zhì)？⑥總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們?cè)鯓影堰@一事件的經(jīng)過簡要復(fù)述出來的？3、課文精彩片斷欣賞讀了課文，你覺得課文哪兒寫得比較精彩呢？是不是覺得課文第六自然段寫得特別精彩？讓我們一起看看，它哪兒寫得好？出示：第六自然段鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮我軍戰(zhàn)艦和敵艦展開激戰(zhàn)。英勇的我軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們?cè)诮巿F(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。突然“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來，我軍的炮火擊中了敵人的彈藥庫。敵軍驚恐萬狀，亂作一團(tuán)。我軍官兵乘勢用鐵鉤鉤住敵艦，爭先恐后跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好舉手投降。至此，我軍取得了登陸戰(zhàn)斗的重大勝利。同學(xué)點(diǎn)評(píng)：讀這段，我們仿佛看到了鄭軍官兵在英勇地進(jìn)攻，侵略者則潰不成軍，亂作一團(tuán)，仿佛聽到了隆隆的炮聲，振天的`喊殺聲。課文是怎么來描寫這激烈的戰(zhàn)斗場面呢？這里的“冒著”“駕著”“團(tuán)團(tuán)圍住”以及下文的“鉤住”“爭先恐后”等詞語，寫出了我軍官兵的英勇善戰(zhàn)。反映了戰(zhàn)斗場面的激烈。通過“負(fù)隅頑抗”“驚恐萬狀”等詞，寫出了侵略軍戰(zhàn)敗后的狼狽相和可恥下場。教師小結(jié)；正像同學(xué)們所說，課文主要通過對(duì)我軍官兵和敵人在戰(zhàn)斗中所表現(xiàn)出來的動(dòng)作、神態(tài)的描寫戰(zhàn)斗的場面，來反映出整個(gè)戰(zhàn)斗的場面和氣氛。在描寫我軍官兵時(shí)，通過一系列的動(dòng)作，如：“冒著”、“駕著”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“鉤住”、“跳”，來展現(xiàn)我軍官兵的英勇善戰(zhàn)，突出了進(jìn)攻的猛烈。而在描寫敵人時(shí)，則通過“負(fù)隅頑抗”“驚恐萬狀”等詞，來表現(xiàn)敵人的潰不成軍，狼狽不堪。其間對(duì)一次炮擊敵艦所作的具體描述，則更加烘托出了戰(zhàn)斗的激烈。鏈接《飛奪瀘定橋》那究竟怎樣才能寫好一個(gè)場面呢？我們?cè)賮砜匆豢础讹w奪瀘定橋》中的一段。紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。團(tuán)長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號(hào)手們吹起沖鋒號(hào)，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士們除了武器，每人帶一塊木版，一邊前進(jìn)一邊鋪橋。你能品一品嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答出：這一段描寫的是紅四團(tuán)進(jìn)攻的場面。課文第一句先交代總攻開始，然后分別寫了團(tuán)長、政委、號(hào)手、戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)斗中的表現(xiàn)，具體是抓住人物在戰(zhàn)斗中的行動(dòng)來寫的，如團(tuán)長、政委是“站著”“指揮”，號(hào)手是“吹起沖鋒號(hào)”，二連戰(zhàn)士們是“拿著”“背著”“帶著”“冒著”“攀著”“沖去”，三連是“每人帶一塊木版，一邊前進(jìn)一邊鋪橋”，這就使場面具有的動(dòng)態(tài)感。在具體描寫時(shí)，又是選取了二連22位英雄的進(jìn)攻作為重點(diǎn)來寫，其余則略寫，這樣點(diǎn)面結(jié)合，全面地反映出整個(gè)場面。除此之外，“所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷”、“密集的槍彈”等的環(huán)境的穿插描寫更渲染了場面的激烈氣氛?？偨Y(jié)方法：你能總結(jié)一下寫好一個(gè)場面的注意事項(xiàng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出總的來說，寫一個(gè)場面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)：第一，要寫好場面中的各個(gè)人物。寫時(shí)，要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，進(jìn)行描寫。第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時(shí)所處的環(huán)境，以烘托出氣氛。上面的要點(diǎn)記住了嗎？那就請(qǐng)大家試一試吧！4、拓展活動(dòng)讀閱讀鏈接、課外閱讀有關(guān)臺(tái)灣進(jìn)一步了解她的過去和現(xiàn)在?；蚪榻B鄭成功其他事跡的書籍或資料，根據(jù)閱讀所得，辦一期小報(bào)，自命一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目?；?qū)懸黄【毠P，描寫一個(gè)活動(dòng)場面。板書設(shè)計(jì)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣起因：自幼立志，驅(qū)除荷虜。經(jīng)過：率兵東征，收復(fù)臺(tái)灣。結(jié)果：寶島回歸，同胞歡慶。評(píng)價(jià)：豐功偉績，永載史冊(cè)?！多嵆晒Α方虒W(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：1、了解鄭成功生平的主要功績，感受這位民族英雄的豐功偉績，增強(qiáng)對(duì)民族英雄的崇敬緬懷之情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分清課文的層次結(jié)構(gòu)，用小標(biāo)題概括課文第二部分“收復(fù)中國臺(tái)灣”各小節(jié)的大意。3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段描寫戰(zhàn)斗場面的方法，運(yùn)用方法描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場面。4、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞和一些重點(diǎn)詞。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、簡單了解鄭成功的生平事跡。學(xué)生在自讀1、2兩小節(jié)的基礎(chǔ)上，練習(xí)介紹鄭成功的籍貫、偉大功業(yè)等。2、把課文讀正確、流利，認(rèn)識(shí)課文的層次結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)本課的生字詞，理解詞語的意思。教學(xué)過程：1、出示鄭成功的圖片，師簡單介紹他的基本情況。2、生讀1、9自然段，再介紹。（師板書：偉大功業(yè)收復(fù)中國臺(tái)灣建設(shè)中國臺(tái)灣）3、默讀瀏覽全文，劃分層次。4、學(xué)習(xí)“建設(shè)中國臺(tái)灣”：鄭成功是從哪兩方面建設(shè)中國臺(tái)灣的？5、初讀，讀正確，讀流利。（1）指名讀（2）結(jié)合指名讀課文時(shí)，學(xué)習(xí)生字詞，掃除閱讀障礙。6、布置課堂作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、完整地了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的`過程，給2、3、4、5、6各小節(jié)概括小標(biāo)題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，感受鄭成功的愛國情懷、善于帶軍和鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)。2、正確、流利并有感情地朗讀第二部分，補(bǔ)充相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)侵略者和鄭成功的認(rèn)識(shí)和感受。3、運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場面。4、簡要復(fù)述鄭成功“收復(fù)中國臺(tái)灣”和“建設(shè)中國臺(tái)灣”的豐功偉績。教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)：課文介紹了鄭成功的哪兩個(gè)事跡？過渡：鄭成功怎么會(huì)收復(fù)中國臺(tái)灣呢？他又是如何收復(fù)的呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。[自然引導(dǎo)到重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)]二、學(xué)習(xí)第二段和第三段。1、默讀，思考小標(biāo)題，用四字概括。2、交流小標(biāo)題。[使學(xué)生對(duì)兩部分獲得整體印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。]3、師指“急需收復(fù)”，這一節(jié)中首先一個(gè)“強(qiáng)占”應(yīng)引起我們的思考。（1）“強(qiáng)占”什么意思？（2）他們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)占中國臺(tái)灣？（3）他們是憑借著什么強(qiáng)占中國臺(tái)灣的？師簡介強(qiáng)占情況。這一節(jié)中還有一詞需要體會(huì)“殘酷地奴役”，你們認(rèn)為什么叫“殘酷地奴役”？他們是怎樣殘酷奴役臺(tái)灣同胞的呢？我們來聽一聽這個(gè)資料。[教師講述表現(xiàn)荷蘭侵略者殘酷奴役臺(tái)灣同胞的資料，為的是給學(xué)生鋪墊“恨”的情感基礎(chǔ)，從而進(jìn)入課文情景，很好地體會(huì)課文的語言和情感。所謂的“入境始為親”。]5、看了這一幅幅畫面，你心情怎樣，你想干什么？你們能把這種感受讀出來嗎？我不但要聽你聲音，而且要看你的表情。6、師：是呀，面對(duì)侵略者的橫行霸道，作為一個(gè)中國人，怎能不憤慨呢？作為一向胸懷收復(fù)中國臺(tái)灣偉大抱負(fù)的鄭成功來說，怎能不慷慨激昂、痛下決心呢？7、（出示“鄭成功慷慨激昂地說：‘中國臺(tái)灣自古以來……’）誰來有感情地朗讀。[通過朗讀渲染，學(xué)生更深地體會(huì)到鄭成功的愛國激情。]你的語調(diào)為什么這樣激動(dòng)高昂？8、過渡：只有決心大，才有巨大的行動(dòng)。鄭成功不僅是決心的巨人，更是行動(dòng)的巨人。大丈夫“言必行，行必果”。來，我們來讀讀接下來他是怎么做的。做得怎么樣。（指名回答）9、俗話說得好，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。你是怎樣理解這句話的？10、鄭成功在戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作上，你們覺得做的怎么樣？可以用哪個(gè)詞來形容？11、對(duì)，鄭成功做好了充分的準(zhǔn)備工作。默讀，思考：鄭成功為收復(fù)中國臺(tái)灣做了充分準(zhǔn)備工作。所以他的艦隊(duì)（）；所以他親手訓(xùn)練的海軍（）；所以他對(duì)戰(zhàn)斗（）。12、你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣朗讀這些內(nèi)容？指名感情朗讀。生評(píng)。請(qǐng)你們聽聽最好的朗讀。（放配樂朗讀）齊聲朗讀。13、過渡：讓我們跟隨充滿自信的鄭軍官兵走近激烈的戰(zhàn)斗場面，去感受一下他們的英勇善戰(zhàn)。（板書：英勇善戰(zhàn)）14、輕聲自由讀，用筆劃出表現(xiàn)鄭軍官兵英勇善戰(zhàn)詞句。[學(xué)生充分地與文本對(duì)話。]13、交流詞句。你能有感情地讀這句嗎？你讀出了什么？14、齊讀表現(xiàn)鄭軍官兵英勇善戰(zhàn)的4句話：先示范讀，再齊讀。鄭軍的英勇善戰(zhàn)，我想是作者重點(diǎn)要贊頌的。但既然是對(duì)戰(zhàn)斗場面的描寫，必然也少不了對(duì)侵略者的描寫。有哪些語句？（1）什么叫企圖？什么叫負(fù)隅？什么叫頑抗？能不能把頑抗改成抵抗？為什么呢？（師講解貶義詞，褒義詞）（2）描寫敵人的貶義詞還有哪些？（3）可以用什么詞來形容敵人的表現(xiàn)？指導(dǎo)朗讀：分形式讀，如，師讀敵軍句子，生齊讀我軍戰(zhàn)斗場面，一生讀對(duì)一個(gè)炮手的戰(zhàn)斗描寫的句子。[用各種形式朗讀，幫助學(xué)生對(duì)這節(jié)的寫法形成感性認(rèn)識(shí)，師再精要講解。]14、師講解：這節(jié)中除了重點(diǎn)描寫我軍如何英勇善戰(zhàn)外，還從反面簡介了敵軍的一些表現(xiàn)，更加反襯出了我軍的英勇善戰(zhàn)。這節(jié)不僅有對(duì)整個(gè)戰(zhàn)斗場面的描寫，也有對(duì)一個(gè)炮手點(diǎn)的描寫。這樣點(diǎn)面結(jié)合，就把戰(zhàn)斗場面寫具體了。讓我們?cè)賮砀惺芤幌录ち业膽?zhàn)斗場面，體會(huì)一下這節(jié)的寫作方法。再來跟剛才一樣讀一遍。15、過渡；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的抱負(fù)終于得于實(shí)現(xiàn)，他終于把廣大臺(tái)胞從荷蘭侵略者的魔爪下解救了出來。他的這一豐功偉績后來人怎能不永遠(yuǎn)牢記呢？（出示最后一句話）三、總結(jié)1、齊讀2、聯(lián)想起哪些詞來形容取得的偉大功業(yè)？四、作業(yè)1、小練筆。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合、反面襯托的寫法描寫一個(gè)戰(zhàn)斗場面。[這樣既是以讀促寫的一種做法，又在運(yùn)用寫法中舉一反三。]2、拓展延伸。通過上網(wǎng)、讀書、看電視等途徑收集有關(guān)鄭成功的資料，并有選擇地作好一面摘記，準(zhǔn)備交流。[這一個(gè)做法是課堂學(xué)習(xí)的自然延伸，學(xué)生在收集資料、篩選資料的過程中進(jìn)一步加深對(duì)鄭成功的認(rèn)識(shí)和情感，又可以培養(yǎng)學(xué)生的收集資料、處理資料的信息素養(yǎng)。]《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1、出示中國地圖，了解與臺(tái)灣島相關(guān)的知識(shí)。談話：這是什么地方？你了解她嗎？臺(tái)灣島在歷史上是誰收復(fù)，回歸祖國的？學(xué)生：……導(dǎo)入：同學(xué)們，通過大家剛才的介紹，我們知道了，寶島臺(tái)灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，可是三百多年前，她一度被荷蘭侵略者所強(qiáng)占，1662年2月是民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)打敗了荷蘭侵略者，收復(fù)了臺(tái)灣，立下了不朽的功勛。今天，我們要學(xué)的一篇課文主要就是寫這段歷史故事的。板書課題，學(xué)生齊讀。二、生成問題，查找資料。1、學(xué)生提出想要研究的問題。同學(xué)們，讀了課題，你有哪些想研究的問題？2、過渡：為了便于大家的學(xué)習(xí)，老師提供了詳盡的資料，并做成了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。大家可以暢游在此，飽覽豐富的歷史的、現(xiàn)代的資料。3、簡單介紹專題網(wǎng)頁的使用方法（屏幕演示）。老師打開學(xué)習(xí)頁面，點(diǎn)擊“友情鏈接”，進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的主頁，先閱讀其中的一段話：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青……”（學(xué)生可默讀也可讀出聲來。）4、讀了這段對(duì)鄭成功的概括介紹的內(nèi)容，我想大家一定迫不及待地想去了解更多、更詳細(xì)的有關(guān)這位英雄的歷史，下面，我們就進(jìn)入《鄭成功》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的事情，更進(jìn)一步地體會(huì)鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。去點(diǎn)擊相關(guān)的鏈接進(jìn)行瀏覽，大致了解一下本網(wǎng)站的內(nèi)容。5、由于時(shí)間關(guān)系，我們就先瀏覽到這，面對(duì)這么多紛繁復(fù)雜的知識(shí)，我看大家真是有點(diǎn)無法取舍了，我想要是有一個(gè)具體明確的目標(biāo)來指引我們，那我們就學(xué)得更有效率了。那我們這節(jié)課要完成怎樣的目標(biāo)呢？三、出示目標(biāo)：①正確、流利地朗讀課文；②讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績。四、帶著問題，聽讀課文。本文向我們介紹了鄭成功的哪些歷史功績？人們?yōu)槭裁捶Q他為“民族英雄”？帶著這個(gè)問題，大家拿起書本，聽課文錄音，邊聽邊思考。五、自學(xué)課文，完成練習(xí)。同學(xué)們，你們是學(xué)習(xí)的主人，我相信通過你們自己的學(xué)習(xí)，一定能完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面，請(qǐng)你針對(duì)這篇課文展開自學(xué)。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順語句，聯(lián)系上下文初步理解詞義。1、學(xué)生自學(xué)。2、完成在線測試一，檢查自學(xué)情況。①檢查朗讀。指明朗讀課文，組織評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生間的互幫互助，通過合作，共同完成。②進(jìn)行在線測試。（為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。根據(jù)劃線部分的意思寫出相應(yīng)的'成語。）3、小結(jié)測試情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。4、默讀課文，完成練習(xí)二?！斑@是一篇?dú)v史故事。記述了明清之際民族英雄鄭成功（）、（）的史實(shí)?！绷?、鞏固小結(jié)。通過大家的自學(xué)，我們知道了這是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)。這篇?dú)v史故事告訴我們：臺(tái)灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，這個(gè)歷史事實(shí)不容改變。當(dāng)然，要想充分地了解這段歷史，接近這位英雄，僅了解這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我想，大家也不會(huì)就此滿足，那接下來，請(qǐng)大家進(jìn)入“發(fā)言簿”，圍繞本篇的三個(gè)中心問題，展開探討，在進(jìn)行自主探究的同時(shí)，也可以和左右的同學(xué)互相討論，一起研究。把自己收集的的資料通過文檔的形式保存在電腦里，也可以在自己的采蜜本上進(jìn)行記錄。七、布置作業(yè)，完成教學(xué)。大家課后可以繼續(xù)在我們的網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，有興趣的，可以就某個(gè)中心問題組成中心問題小組，合作完成。把你們收集道的資料進(jìn)行整理，準(zhǔn)備下節(jié)課交流?！多嵆晒Α方虒W(xué)設(shè)計(jì)11[教材分析]課文是一篇?dú)v史故事。以人名為題，點(diǎn)出故事的主人公。課文記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國臺(tái)灣的史實(shí)。全文按照事情發(fā)展的順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。課文第一節(jié)以一句話對(duì)鄭成功的籍貫進(jìn)行了交代，并以民族英雄對(duì)其加以限定，這種行文結(jié)構(gòu)考慮到兒童的閱讀心理。第二節(jié)開始交代了事情的起因，點(diǎn)出了荷蘭侵略者的罪行和中國臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的仇恨。這一段中全文舉足輕重，它是鄭成功對(duì)中國臺(tái)灣人民的關(guān)切和收復(fù)中國臺(tái)灣的堅(jiān)定決心的情感基礎(chǔ)。第三節(jié)交代了鄭成功立志收復(fù)中國臺(tái)灣的決心。第四節(jié)交代了戰(zhàn)斗之前鄭成功充分的準(zhǔn)備工作，正義之師的威武雄壯以及鄭成功志在必得的信念。第五節(jié)重點(diǎn)寫了戰(zhàn)斗的場面。第六節(jié)作者通過中國臺(tái)灣人民的反響，寫軍民歡慶勝利的熱烈場面和喜悅心情，揭示了中國臺(tái)灣人民與鄭成功愛國之師心心相印的緊密關(guān)系。第七、八兩節(jié)寫鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后，大力發(fā)展建設(shè)中國臺(tái)灣，雖然寫得簡略概括，但利于學(xué)生對(duì)鄭成功的歷史功績有一個(gè)全面的的認(rèn)識(shí)。最后一節(jié)寫人們永遠(yuǎn)不忘民族英雄的偉大功業(yè)，呼應(yīng)了文章一開始對(duì)鄭成功民族英雄的稱謂。我在設(shè)計(jì)第二課時(shí)時(shí)，緊緊圍繞“民族英雄鄭成功”來教學(xué)。思路是從“鄭成功”－“英雄鄭成功”－“民族英雄鄭成功”，層層滲透，把鄭成功的民族英雄形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而讓學(xué)生忘不了民族英雄鄭成功，從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)民族英雄的敬仰之情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。[學(xué)生分析]課文是一篇?dú)v史故事，文中并沒有多么深?yuàn)W的詞句，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說理解這篇課文應(yīng)該并不難。只要學(xué)生能抓住圍繞中心的重點(diǎn)詞句用心去讀，必能有所悟，有所感。通過全文感受的變化過程，就有最后的收獲――愛國情感和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。[設(shè)計(jì)理念]1、語文的工具性與人文性的統(tǒng)――是給學(xué)生真、善、美的熏陶和教育。2、語文能力――強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)閱讀和朗讀，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)）的能力。3、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。第一課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。[教學(xué)重、難點(diǎn)]1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。3、理解文中重要詞語。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課二、揭示課題1、板書課題：2、鄭成功2、簡介鄭成功三、初讀課文1、提出自學(xué)要求①劃出課文里的生字詞②聯(lián)系上文或查工具書，理解下列詞語：殘酷、奴役、慷慨激昂、允許、鐵甲船、街頭巷尾、融洽、酋長、負(fù)隅頑抗③給自然段寫上序號(hào)，把課文讀正確、流利2、檢查自學(xué)情況①出示本課生字詞讀準(zhǔn)字音②學(xué)生解釋詞語，老師確定答案③指名分自然段試讀課文④齊讀課文3、通過昨天的預(yù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鄭成功已有一些了解。但我相信同學(xué)們把《鄭成功》這篇課文再認(rèn)認(rèn)真真地、仔仔細(xì)細(xì)地讀一篇，你對(duì)他肯定有更深刻的認(rèn)識(shí)。你可以用自己喜歡的方法來讀。（學(xué)生自由地讀課文，教師巡視中聽個(gè)別學(xué)生讀書，加意指導(dǎo)）①誰能說說自己的讀后收獲？②同學(xué)們只把課文讀了一篇，就有了這什么多收獲，值得表揚(yáng)！其實(shí)文中有一段話，已經(jīng)概括了全文的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家快速瀏覽全文，讀讀看，看誰先找到它？③學(xué)生齊讀最后一節(jié)④誰來說說，課文主要寫了哪兩件事？⑤教師板書：收復(fù)中國臺(tái)灣、建設(shè)中國臺(tái)灣⑥再讀讀，看書中哪些地方是寫“收復(fù)中國臺(tái)灣”的，哪些地方是寫“建設(shè)中國臺(tái)灣”的？⑦給課文分段。3、指導(dǎo)生字書寫，并用鋼筆描紅、臨寫①教師范寫，揭示注意點(diǎn)②學(xué)生動(dòng)筆描紅、臨寫，老師巡視，糾正不正確的寫字姿勢。③展示寫得好的字，表揚(yáng)字寫得好的同學(xué)。四、作業(yè)1、抄詞2、練讀課文第二課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國臺(tái)灣的歷史功績。2、通過學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。3、小練筆：以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)?！睘殚_頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來續(xù)寫。[教學(xué)重、難點(diǎn)]1、通過學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入1、幻燈出示鄭成功圖片和一段歷史資料。2、學(xué)生閱讀資料。3、讀了這段資料，你想到了什么？4、你們想想，課文中哪一節(jié)概括了你們的想法？（齊讀）5、那么鄭成功他對(duì)此又是怎么說的？怎么做的？讀課文，找出有關(guān)語句。二、精讀課文1、鄭成功是怎么說？學(xué)生讀，出示：“鄭成功慷慨激昂地說：“中國臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺(tái)灣！”2、從這句話中你讀懂了什么？（相機(jī)板書：決心之大）3、讓我們一起慷慨激昂地讀這句話。4、鄭成功又是怎么做的呢？5、學(xué)生說，出示相應(yīng)課文內(nèi)容。從中你體會(huì)到什么？（相機(jī)板書：準(zhǔn)備充分）6、在鄭成功的率領(lǐng)下，這支紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，充滿必勝信心的鄭軍官在這場偉大的戰(zhàn)斗中又是怎么做的呢？自讀第五小節(jié)，畫出描寫鄭軍官兵和敵人的詞句，你從中讀懂了什么？（相機(jī)板書：大獲全勝）7、正是由于鄭軍官兵的一片愛國之心，他們才勇往直前，打得敵人落花流水，驚恐萬狀，亂作一團(tuán)。讓我們有感情地朗讀第5節(jié)。8、我們勝利了，中國臺(tái)灣人民自由了。所以中國臺(tái)灣人民個(gè)個(gè)喜出望外――（齊讀第6節(jié)）9、鄭成功率領(lǐng)鄭軍官兵大獲全勝，趕走了荷蘭侵略者，在這最開心的時(shí)刻，中國臺(tái)灣人民一定會(huì)緊緊圍住鄭成功大聲喊道：您是我們的民族英雄！（板書：民族英雄）10、鄭成功的偉大功業(yè)不僅表現(xiàn)在收復(fù)中國臺(tái)灣，還表現(xiàn)在哪些方面？（相機(jī)板書：發(fā)展生產(chǎn)、開辦學(xué)校）11、是的。沒有鄭成功，這一切都不可能。所以人們稱他為――民族英雄?。R說）三、總結(jié)全文1、出示圖片，定格在鄭成功。這些圖片說明了什么？2、齊讀最后一段3、這時(shí)你最想對(duì)他說點(diǎn)什么？四、作業(yè)（一）課堂作業(yè)1、以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)?！睘殚_頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來續(xù)寫。下面詞語可供選用：膽戰(zhàn)心驚、哭爹喊娘、跪地求饒、東躲西藏、屁滾尿流、魂飛魄散、鬼哭狼嚎（二）家庭作業(yè)1、簡要地復(fù)述課文。2、學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，描繪一個(gè)你在電視（或電影）中看到的戰(zhàn)斗場面。3、通過去圖書館或上網(wǎng)搜集有關(guān)鄭成功的事跡。五、板書決心之大收復(fù)中國臺(tái)灣準(zhǔn)備充分民族英雄鄭成功大獲全勝建設(shè)中國臺(tái)灣發(fā)展生產(chǎn)開辦學(xué)校鄭成功（說課材料）一、教材分析課文是一篇?dú)v史故事。以人名為題，點(diǎn)出故事的主人公。課文記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國臺(tái)灣的史實(shí)。全文按照事情發(fā)展的順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。課文第一節(jié)以一句話對(duì)鄭成功的籍貫進(jìn)行了交代，并以民族英雄對(duì)其加以限定，這種行文結(jié)構(gòu)考慮到兒童的閱讀心理。第二節(jié)開始交代了事情的起因，點(diǎn)出了荷蘭侵略者的罪行和中國臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的仇恨。這一段中全文舉足輕重，它是鄭成功對(duì)中國臺(tái)灣人民的關(guān)切和收復(fù)中國臺(tái)灣的堅(jiān)定決心的情感基礎(chǔ)。第三節(jié)交代了鄭成功立志收復(fù)中國臺(tái)灣的'決心。第四節(jié)交代了戰(zhàn)斗之前鄭成功充分的準(zhǔn)備工作，正義之師的威武雄壯以及鄭成功志在必得的信念。第五節(jié)重點(diǎn)寫了戰(zhàn)斗的場面。第六節(jié)作者通過中國臺(tái)灣人民的反響，寫軍民歡慶勝利的熱烈場面和喜悅心情，揭示了中國臺(tái)灣人民與鄭成功愛國之師心心相印的緊密關(guān)系。第七、八兩節(jié)寫鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后，大力發(fā)展建設(shè)中國臺(tái)灣，雖然寫得簡略概括，但利于學(xué)生對(duì)鄭成功的歷史功績有一個(gè)全面的的認(rèn)識(shí)。最后一節(jié)寫人們永遠(yuǎn)不忘民族英雄的偉大功業(yè)，呼應(yīng)了文章一開始對(duì)鄭成功民族英雄的稱謂。我在設(shè)計(jì)第二課時(shí)時(shí)，則抓住了學(xué)生的情感線路，從“氣憤”－“激動(dòng)”－“痛快”－“開心”。這樣一個(gè)感受變化過程，讓學(xué)生讀有所感，有感而發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。二、基本理念作為一名在語文教學(xué)第一線工作了8年的語文教師，我認(rèn)為應(yīng)該把下面幾種觀點(diǎn)，貫穿于我們的每節(jié)語文課之中。（不對(duì)的地方，請(qǐng)進(jìn)修校老師指出）1、字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫、書課課要練。教會(huì)學(xué)生自己會(huì)學(xué)習(xí)語文。2、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。3、語文閱讀教學(xué)要重感悟、重積累、重遷移、重方法。4、評(píng)價(jià)要有智慧和藝術(shù)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)五、導(dǎo)入6、幻燈出示鄭成功圖片和一段歷史資料。7、學(xué)生閱讀資料。8、讀了這段資料，你想到了什么？讓學(xué)生閱讀荷蘭侵略者的罪行，從內(nèi)心對(duì)其憤恨。從而引鄭成功。六、精讀課文。抓住鄭成功說的話，做的事。來體現(xiàn)他的偉大功業(yè)，民族英雄的形象。作業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)課后習(xí)題設(shè)計(jì)了相關(guān)練習(xí)，并掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)）的能力《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞和一些重點(diǎn)詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分清課文的層次結(jié)構(gòu)，用小標(biāo)題概括課文第二部分“收復(fù)中國臺(tái)灣”各小節(jié)的大意。3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段描寫戰(zhàn)斗場面的方法，運(yùn)用方法描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場面。4、了解鄭成功生平的主要功績，感受這位民族英雄的豐功偉績，增強(qiáng)對(duì)民族英雄的崇敬緬懷之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受民族英雄鄭成功的豐功偉績，增強(qiáng)對(duì)民族英雄的崇敬緬懷之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第五自然段描寫戰(zhàn)斗場面的方法，運(yùn)用方法描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場面。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及要求：1、簡單了解鄭成功的生平事跡。學(xué)生在自讀1、2兩小節(jié)的基礎(chǔ)上，練習(xí)介紹鄭成功的籍貫、偉大功業(yè)等。2、把課文讀正確、流利，認(rèn)識(shí)課文的層次結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)本課的生字詞，理解詞語的意思。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、出示鄭成功的圖片，師簡單介紹他的基本情況。2、生讀1、9自然段，再介紹。（師板書：偉大功業(yè)收復(fù)中國臺(tái)灣建設(shè)中國臺(tái)灣）二、初讀感知，了解大意1、默讀瀏覽全文，劃分層次。2、學(xué)習(xí)“建設(shè)中國臺(tái)灣”：鄭成功是從哪兩方面建設(shè)中國臺(tái)灣的？3、初讀，讀正確，讀流利。（1）指名讀（2）結(jié)合指名讀課文時(shí)，學(xué)習(xí)生字詞，掃除閱讀障礙。三、布置作業(yè)。1、朗讀課文。2、抄寫生字新詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及要求：1、完整地了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的過程，給2、3、4、5、6各小節(jié)概括小標(biāo)題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，感受鄭成功的愛國情懷、善于帶軍和鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)。2、正確、流利并有感情地朗讀第二部分，補(bǔ)充相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)侵略者和鄭成功的認(rèn)識(shí)和感受。3、運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場面。4、簡要復(fù)述鄭成功“收復(fù)中國臺(tái)灣”和“建設(shè)中國臺(tái)灣”的豐功偉績。教學(xué)步驟；一、復(fù)習(xí)：課文介紹了鄭成功的哪兩個(gè)事跡？過渡：鄭成功怎么會(huì)收復(fù)中國臺(tái)灣呢？他又是如何收復(fù)的呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)第二段和第三段。1、默讀，思考小標(biāo)題，用四字概括。2、交流小標(biāo)題。3、師指“急需收復(fù)”，這一節(jié)中首先一個(gè)“強(qiáng)占”應(yīng)引起我們的思考。（1）“強(qiáng)占”什么意思？（2）他們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)占中國臺(tái)灣？（3）他們是憑借著什么強(qiáng)占中國臺(tái)灣的？師簡介強(qiáng)占情況。這一節(jié)中還有一詞需要體會(huì)“殘酷地奴役”，你們認(rèn)為什么叫“殘酷地奴役”？他們是怎樣殘酷奴役臺(tái)灣同胞的呢？我們來聽一聽這個(gè)資料。5、看了這一幅幅畫面，你心情怎樣，你想干什么？你們能把這種感受讀出來嗎？我不但要聽你聲音，而且要看你的表情。6、師：是呀，面對(duì)侵略者的橫行霸道，作為一個(gè)中國人，怎能不憤慨呢？作為一向胸懷收復(fù)中國臺(tái)灣偉大抱負(fù)的鄭成功來說，怎能不慷慨激昂、痛下決心呢？7、（出示“鄭成功慷慨激昂地說：‘中國臺(tái)灣自古以來……’）誰來有感情地朗讀。你的語調(diào)為什么這樣激動(dòng)高昂？8、過渡：只有決心大，才有巨大的行動(dòng)。鄭成功不僅是決心的巨人，更是行動(dòng)的巨人。大丈夫“言必行，行必果”。來，我們來讀讀接下來他是怎么做的。做得怎么樣。（指名回答）9、俗話說得好，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。你是怎樣理解這句話的？10、鄭成功在戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作上，你們覺得做的.怎么樣？可以用哪個(gè)詞來形容？11、你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣朗讀這些內(nèi)容？指名感情朗讀。生評(píng)。請(qǐng)你們聽聽最好的朗讀。（放配樂朗讀）齊聲朗讀。12、過渡：讓我們跟隨充滿自信的鄭軍官兵走近激烈的戰(zhàn)斗場面，去感受一下他們的英勇善戰(zhàn)。（板書：英勇善戰(zhàn)）13、輕聲自由讀，用筆劃出表現(xiàn)鄭軍官兵英勇善戰(zhàn)詞句。14、交流詞句。你能有感情地讀這句嗎？你讀出了什么？15、齊讀表現(xiàn)鄭軍官兵英勇善戰(zhàn)的4句話：先示范讀，再齊讀。鄭軍的英勇善戰(zhàn)，我想是作者重點(diǎn)要贊頌的。但既然是對(duì)戰(zhàn)斗場面的描寫，必然也少不了對(duì)侵略者的描寫。有哪些語句？16、過渡；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的抱負(fù)終于得于實(shí)現(xiàn)，他終于把廣大臺(tái)胞從荷蘭侵略者的魔爪下解救了出來。他的這一豐功偉績后來人怎能不永遠(yuǎn)牢記呢？（出示最后一句話）三、總結(jié)課文1、齊讀2、聯(lián)想起哪些詞來形容取得的偉大功業(yè)？四、布置作業(yè)1、小練筆。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合、反面襯托的寫法描寫一個(gè)戰(zhàn)斗場面。2、完成訓(xùn)練冊(cè)作業(yè)。3、拓展延伸。通過上網(wǎng)、讀書、看電視等途徑收集有關(guān)鄭成功的資料，并有選擇地作好一面摘記，準(zhǔn)備交流。板書設(shè)計(jì)：↗決心很大↗收復(fù)中國臺(tái)灣鄭成功→準(zhǔn)備充分（民族英雄）↘英勇善戰(zhàn)↘建設(shè)中國臺(tái)灣《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)13教材《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》這篇課文是根據(jù)作者曹余章的作品改寫的，文中英雄人物鄭成功因?yàn)樽杂啄慷煤商m侵略者的罪行，于是自幼立志，驅(qū)除荷虜，并決心趕走荷蘭侵略者。鄭成功率兵東征，在作戰(zhàn)過程中，他有著必勝的信心，機(jī)智靈活的謀略，在臺(tái)灣人民的擁護(hù)下，帶著英勇善戰(zhàn)的官兵們一起奮戰(zhàn)，最終趕走了荷蘭殖民者，收復(fù)了臺(tái)灣。根據(jù)教材特點(diǎn)，單元目標(biāo)，課時(shí)安排及學(xué)情，我特制訂了這一課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、理解重點(diǎn)詞語，句子，讀懂課文。3、了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。教學(xué)理念1、認(rèn)真而扎實(shí)地教學(xué)生字和詞語。2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，一逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。3、以讀為本，給予學(xué)生充分自由閱讀的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程我將整個(gè)教學(xué)過程分為五個(gè)部分：1、導(dǎo)入。2、學(xué)習(xí)生字新詞。3、研讀課文，體會(huì)愛國情感。4、拓展延伸，深化中心。5、進(jìn)行小結(jié)。一、導(dǎo)入，了解課文。首先問學(xué)生了解哪些愛國將領(lǐng)、民族英雄，并指出課題的特點(diǎn)，其實(shí)就是課文的內(nèi)容。二、初讀課文找出文中生字及四字詞語，進(jìn)行學(xué)習(xí)并理解。三、研讀課文邊默讀，邊思考按照事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人們對(duì)鄭成功的評(píng)價(jià)將課文分成了四個(gè)部分起因：（1-2）自幼立志，驅(qū)除荷虜。經(jīng)過：（3-8）率兵東征，收復(fù)臺(tái)灣。結(jié)果：（9-10）寶島回歸，同胞歡慶。評(píng)價(jià)：（11）豐功偉業(yè)，載入史冊(cè)。再讀重點(diǎn)，小組合作交流，為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利，找出原因，劃出相關(guān)語句；找出郭沫若贊揚(yáng)鄭成功句子，并讀一讀。四、拓展延伸，深化中心學(xué)習(xí)課文，了解了民族英雄鄭成功，同學(xué)們想向他說些什么呢？五、課堂小結(jié)臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺(tái)灣終將回到祖國的懷抱，民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他?！多嵆晒Α方虒W(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)內(nèi)容2、鄭成功擬2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并結(jié)合課文理解由生字組成的詞語。3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)建設(shè)*的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感知鄭成功的歷史功績。2、引導(dǎo)學(xué)生簡要地復(fù)述課文。突破重、難點(diǎn)的過程一、激發(fā)導(dǎo)入1、你們是否了解鄭成功這個(gè)人？2、根據(jù)學(xué)生回答板書課題：2、鄭成功（指導(dǎo)寫鄭不要誤寫成*）3、簡介鄭成功。4、激發(fā)自讀：本文倒底寫了鄭成功的`哪些歷史功績呢？二、初讀指導(dǎo)一提出自學(xué)任務(wù)1、劃出生字詞，自學(xué)生字詞，并結(jié)合課文理解。2、讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。3、再默讀課文，想想本文寫了鄭成功哪些歷史功績。二幫助自學(xué)1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以會(huì)學(xué)的同學(xué)示范學(xué)得不好的同學(xué)。2、出示重點(diǎn)生字詞：奴役慷慨激昂霸道綿延負(fù)隅頑抗犁耙鋤鐮融洽街頭巷尾3、放錄音讓學(xué)生糾正字音。三檢查學(xué)生的自學(xué)效果。1、指讀生字，讀熟生字。2、分節(jié)朗讀，同時(shí)結(jié)合課文解釋有關(guān)詞語：如負(fù)隅頑抗學(xué)生能大致說出即可。四初步感知課文1、默讀課文思考以上提出的問題。2、讓學(xué)生初步說出即可。交流交流嘗試回答按要求自學(xué)指名正音齊讀指名讀交流詞義默讀，思考交流精*創(chuàng)意搜集信息這個(gè)字寫的時(shí)候要舒展，下面是巳。這個(gè)字的筆畫較多，左下面的是一道橫。作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)1、試著有感情朗讀課文。2、完成生字抄寫本。教學(xué)札記看了《鄭成功》的語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)還看了：開……下課了，當(dāng)再次捧起《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)認(rèn)真真地讀，認(rèn)認(rèn)真真地反思，總感到我這堂“順順當(dāng)當(dāng)”的課竟有那么多不足。下面...《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：１、正確、流利地朗讀課文。初步了解鄭