《雷雨》課件-中職高一語(yǔ)文（高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)）

曹禺雷雨上世紀(jì)三十年代，年僅23歲的曹禺先生在清華讀書(shū)時(shí)創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》，為我們留下了這么一個(gè)悲劇結(jié)局：一個(gè)雷雨之夜，三個(gè)愛(ài)恨交織，有著美好未來(lái)的年輕人同時(shí)踏上了生命的不歸路。讓我們走進(jìn)《雷雨》這個(gè)故事，一起探究這個(gè)悲劇背后的深層原因。目錄CONTENTS文學(xué)常識(shí)初讀感知重點(diǎn)探究課堂總結(jié)第一章文學(xué)常識(shí)曹

禺（1910年9月24日—1996年12月13日）原名萬(wàn)家寶，字小石，小名添甲，漢族，祖籍湖北潛江，出生于天津一個(gè)沒(méi)落的封建官僚家庭。中國(guó)杰出的現(xiàn)代話(huà)劇劇作家，北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)。其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書(shū)，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長(zhǎng)大，個(gè)性苦悶而內(nèi)向。1922年，入讀南開(kāi)中學(xué)，并參加了南開(kāi)新劇團(tuán)。曹禺筆名的來(lái)源是本姓“萬(wàn)”（萬(wàn)）。他將萬(wàn)字上下拆為“草禺”，又因“草”不像個(gè)姓，故取諧音字“曹”，兩者組合而得曹禺。曹禺是中國(guó)現(xiàn)代話(huà)劇史上成就最高的劇作家。曹禺自小隨繼母輾轉(zhuǎn)各個(gè)戲院聽(tīng)曲觀戲，從小心中便播下了戲劇的種子。其代表作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。1996年12月13日，因長(zhǎng)期疾病在北京醫(yī)院辭世，享年86歲。曹

禺（1910年9月24日—1996年12月13日）曹禺作為中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者之一，與魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齊名。他是中國(guó)現(xiàn)代戲劇的泰斗，戲劇教育家，歷任中國(guó)文聯(lián)常委委員、執(zhí)行主席；中國(guó)作協(xié)理事，北京市文聯(lián)主席；中央戲劇學(xué)院副院長(zhǎng)，名譽(yù)院長(zhǎng)；北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)、中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)北京分會(huì)第一屆理事會(huì)主席、北京市戲劇家協(xié)會(huì)第二屆理事會(huì)名譽(yù)主席等職務(wù)。他所創(chuàng)造的每一個(gè)角色，都給人留下了難忘的印象。1934年曹禺的話(huà)劇處女作《雷雨》問(wèn)世，在中國(guó)現(xiàn)代話(huà)劇史上具有極其重大的意義，它被公認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代話(huà)劇成熟的標(biāo)志，曹禺先生也因此被譽(yù)為“東方的莎士比亞”。寫(xiě)作背景1930年9月，曹禺從天津南開(kāi)大學(xué)考入清華大學(xué)外文系插入二年級(jí)就讀。他從小就喜愛(ài)戲劇，曾積極參加劇社演出京劇《打漁殺家》和易卜生的《玩偶之家》等話(huà)劇。對(duì)戲劇的酷愛(ài)使他產(chǎn)生要寫(xiě)一部大戲的強(qiáng)烈愿望，他開(kāi)始根據(jù)自己多年的親身經(jīng)歷和見(jiàn)聞，構(gòu)思話(huà)劇《雷雨》。1931年，“九·一八”事變爆發(fā)，清華大學(xué)的學(xué)生們組織起抗日宣傳隊(duì)，曹禺擔(dān)任了宣傳隊(duì)長(zhǎng)。他和宣傳隊(duì)的同學(xué)們坐火車(chē)到保定去宣傳。在火車(chē)上遇到了一位姓趙的魁梧大漢，是長(zhǎng)辛店鐵廠(chǎng)的工人。曹禺從心里欽佩這位工人的愛(ài)國(guó)之心，他想起自己正在構(gòu)思的話(huà)劇《雷雨》，便有了《雷雨》中魯大海的人物形象。幾經(jīng)揣摩構(gòu)思，又用了6個(gè)月全神貫注地寫(xiě)作，曹禺終于完成了《雷雨》的最初創(chuàng)作。1934年7月，《雷雨》首次發(fā)表于《文學(xué)季刊》1卷第3期。作者談到寫(xiě)作意圖時(shí)說(shuō)，《雷雨》是在“沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”?！澳莻€(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊?！保ā恫茇x集·后記》）又說(shuō)“寫(xiě)《雷雨》是一種情感的迫切的需要”“仿佛有一種情感的洶涌的流來(lái)推動(dòng)我。我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)”。戲劇知識(shí)（1）戲劇的概念：戲劇是一種通過(guò)舞臺(tái)演出而訴諸觀眾感官的藝術(shù)形式。其中心是演員的表演。戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。（2）戲劇的種類(lèi)：從表現(xiàn)形式看，可分為話(huà)劇、歌劇、舞劇等；從作品的容量看，可分為多幕劇和獨(dú)幕劇；從時(shí)代來(lái)看，可分為歷史劇和現(xiàn)代?。粡那楣?jié)主題來(lái)看，可分為悲劇、喜劇和正劇。戲劇知識(shí)（3）戲劇的幾大要素：包括戲劇沖突、戲劇語(yǔ)言、人物形象等。戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺(tái)表演，二是要有戲劇沖突，三是要有生動(dòng)的人物對(duì)話(huà)。戲劇沖突，矛盾斗爭(zhēng)的一種表現(xiàn)形式。主要通過(guò)人與人之間的沖突表現(xiàn)階級(jí)之間和階級(jí)思想的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈、更典型、更集中、更富于戲劇性。戲劇的語(yǔ)言：包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明（一般用括號(hào)括起來(lái)）。（4）戲劇鑒賞方法：把握戲劇沖突；分析人物形象；揣摩戲劇語(yǔ)言。三一律“三一律”是歐洲古典主義的戲劇創(chuàng)作法則，規(guī)定戲劇創(chuàng)作必須遵守時(shí)間、地點(diǎn)、行動(dòng)的一致，即一個(gè)劇本只允許寫(xiě)單一且完整的故事情節(jié)，戲劇行動(dòng)必須在一天之內(nèi)和一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行。起源：“三一律”的理論來(lái)源最早要追溯到亞里士多德。亞里士多德在其《詩(shī)學(xué)》中談到情節(jié)安排時(shí)，他提出了有機(jī)整體觀念。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，情節(jié)應(yīng)當(dāng)完整。由此出發(fā)，亞里士多德向劇作家提出了情節(jié)一致的要求。發(fā)展：文藝復(fù)興時(shí)期意大利的敏都諾非常推崇亞里士多德的“整一性”思想，但他對(duì)戲劇時(shí)間做出了限制“戲劇行為的時(shí)間以一天為限，至多不超過(guò)兩天，戲劇表演的時(shí)間以三小時(shí)為限，至多不超過(guò)四小時(shí)?！比宦赏瑫r(shí)期著名的文藝?yán)碚摷铱ㄋ固貭柧S屈羅，在其《亞里士多德<詩(shī)學(xué)>詮釋》中，首次完整系統(tǒng)地論述了戲劇在時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)方面的限制，這些論述被后人稱(chēng)為“三一律”的雛形：A.時(shí)間一致：“事件的時(shí)間應(yīng)該不超過(guò)12小時(shí)”B.地點(diǎn)一致：“必須真正限于一個(gè)單一的地點(diǎn)，并以一個(gè)人就能看見(jiàn)的為準(zhǔn)”C.行動(dòng)一致：時(shí)間和地點(diǎn)的限制決定了情節(jié)的展開(kāi)《雷雨》是一出四幕悲劇，劇作運(yùn)用了三一律，敘述了兩個(gè)家庭八個(gè)人物在短短一天之內(nèi)發(fā)生的故事，卻牽扯了過(guò)去剪不斷，理還亂的恩恩怨怨。舞臺(tái)不僅凸顯了倫常的矛盾、階級(jí)的矛盾，還有個(gè)體與環(huán)境的矛盾，在種種強(qiáng)烈的沖突中完成了人物的塑造。悲劇潛伏在每一句臺(tái)詞、每一個(gè)伏筆中，到最后時(shí)分才終于爆發(fā)出來(lái)，化作一場(chǎng)傾盆雷雨，震撼了每個(gè)人的靈魂。第二章初讀感知題目解說(shuō)《雷雨》寫(xiě)的是中國(guó)一個(gè)封建大家庭的悲劇。劇本以“雷雨”為題有兩重含義：一是整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)；二是作者用象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來(lái)，一場(chǎng)社會(huì)變革不可避免地即將到來(lái)。《雷雨》以現(xiàn)實(shí)與往事相間的手法，寫(xiě)了一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾。這個(gè)家庭的主人，某煤礦公司董事長(zhǎng)周樸園在三十年前，還是個(gè)地主大少爺?shù)臅r(shí)候，曾引誘女仆梅媽的女兒侍萍，生了兩個(gè)孩子。后來(lái)，他為了娶一位“有錢(qián)有門(mén)弟的闊小姐“，強(qiáng)迫侍萍把大兒子周萍留下，把剛生下三天的第二個(gè)孩子（魯大海）帶走，遺棄了母子倆。周樸園又娶了繁漪。并生了個(gè)兒子周沖。侍萍被逼得走投無(wú)路，冒著大風(fēng)雪去跳河。她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來(lái)的丈夫魯貴生了個(gè)女兒四鳳。不料魯貴與四鳳無(wú)意中又當(dāng)了周家的仆人，兒子魯大海當(dāng)了周家的煤礦工人。故事梗概于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫常的性愛(ài)關(guān)系，展開(kāi)了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾：繼母繁漪與周萍私通，同母異父的兄妹周萍與四鳳相愛(ài)，周沖也在追求四鳳，而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦互相仇視。這個(gè)悲劇的內(nèi)幕是侍萍因繁漪通知她領(lǐng)回四鳳而來(lái)到周家才被揭露的。這些矛盾醞釀、激發(fā)，終于在一個(gè)“天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩燥”的下午趨向高潮，又經(jīng)過(guò)一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們?cè)瓉?lái)是同母兄妹。于是一場(chǎng)悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開(kāi)槍自殺了，繁漪瘋了，侍萍呆癡了……這個(gè)罪惡的大家庭終于歸于毀滅。故事梗概周樸園五十多歲，周公館的主人，在社會(huì)上有地位和名望的“正人君子”。冷酷狠毒、老謀深算，把自己遮護(hù)得刀槍不人，無(wú)往不利。作為家長(zhǎng)，他以專(zhuān)橫的態(tài)度在精神上統(tǒng)治、虐待著妻子和兒子。作為礦主，他指使警察開(kāi)槍屠殺罷工的工人。但他內(nèi)心深處又害怕今生或來(lái)世難逃天譴，所以吃齋念佛盼望自己的靈魂能得到超度。周樸園的專(zhuān)橫自私、冷酷虛偽的性格特征，以及他和繁漪、侍萍和大海之間的矛盾沖突，形象地反映了舊中國(guó)舊家庭的種種黑暗與罪惡，折射出了半殖民地半封建社會(huì)復(fù)雜的階級(jí)矛盾，揭示了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的封建性特點(diǎn)。周樸園的失敗預(yù)示了舊制度的崩潰與滅亡。繁漪周樸園的妻子，美麗而憂(yōu)郁。生活在如一口枯井一樣的周家，令她在感情上十分孤寂而愁苦。她不滿(mǎn)丈夫的專(zhuān)制，想要過(guò)真正自由的生活，卻又無(wú)法擺脫周家。與繼子周萍的愛(ài)情曾使她干枯的內(nèi)心得到滋潤(rùn)，但周萍的負(fù)心令她更加絕望，因而產(chǎn)生了反常的畸形變態(tài)心理。繁漪乖戾陰鷙極端的性格形成，反映了封建勢(shì)力的罪惡，揭露了專(zhuān)制統(tǒng)治的封建家庭對(duì)人性的摧殘、扭曲。繁漪在為爭(zhēng)取愛(ài)情自由而作的絕望反抗和斗爭(zhēng)中，雖失去了一切，但有力地撕破和搗毀了周樸園處心積慮建立的家庭的“圓滿(mǎn)”秩序，沖擊和促進(jìn)著封建王國(guó)的潰敗。魯侍萍周萍、魯大海和四鳳的母親，在濟(jì)南的學(xué)校當(dāng)仆人。她年輕時(shí)與東家少爺周樸園相愛(ài)并生下兩個(gè)兒子，卻慘遭拋棄。她帶著生病的小兒子尋死不成，輾轉(zhuǎn)嫁給了魯貴。不幸的經(jīng)歷讓她變得堅(jiān)強(qiáng)，也讓她對(duì)有錢(qián)人有著清醒的認(rèn)識(shí)和警惕，然而當(dāng)發(fā)現(xiàn)女兒不但走了她的老路甚至遭際更加悲慘時(shí)，她只能痛苦地把一切歸于命運(yùn)。侍萍的悲劇反映了舊中國(guó)廣大受凌辱受欺壓又孤苦無(wú)告的勞苦婦女的苦難命運(yùn)，有力地控訴了舊中國(guó)舊時(shí)代黑暗而又罪惡的現(xiàn)實(shí)。周萍周樸園的長(zhǎng)子，周家大少爺，一度是繼母繁漪的情夫。他精神卑下，意志薄弱，缺少一般人所具有的善良品德。他曾對(duì)繁漪表示過(guò)不滿(mǎn)于父親周樸園的專(zhuān)橫和不尊重女性的行為，繁漪罵四鳳是“一個(gè)下等女人”的時(shí)候，也曾表現(xiàn)出了他的憤怒；四鳳、周沖也都由衷地夸他好，在周樸園的三個(gè)兒子里，他可能會(huì)全部繼承父親衣缽。這位周公館的大少爺。不僅早已和繼母繁漪發(fā)生亂倫的兩性關(guān)系，還使侍女四鳳懷上了他的孩子。他害怕他父親，害怕社會(huì)的輿論，他很自私，只顧個(gè)人利益。他更不顧及自己對(duì)繁漪所負(fù)的責(zé)任。當(dāng)他知道自己所誘騙奸污的是自己的親妹妹的時(shí)候，開(kāi)槍自殺了。魯四鳳侍萍和魯貴所生的女兒，周公館的女仆。是一個(gè)健康、美麗的少女，舉止活潑，說(shuō)話(huà)大方爽快，也有分寸，但思想感情很幼稚。在不知內(nèi)情的情況下與同母異父的哥哥周萍相愛(ài)。周沖周樸園和蘩漪所生的兒子。只有17歲，天真幼稚，受到民主思想的影響，相信人人平等，對(duì)自家的女仆四鳳懷著純真的感情，希望父親能允許他出錢(qián)供四鳳讀書(shū)。雷雨中的人物關(guān)系繁漪周樸園魯侍萍魯貴夫妻

夫妻（主仆）夫妻周沖周萍魯大海四鳳母子父子母子父女異母兄弟兄弟異父兄妹母女

繼母子、情人

父子父子母子繼父子伺候（cì）

虐待（nüè）諦聽(tīng)（dì）驚愕（è）

雪茄（ji?。?/p>

汗涔涔（cén）半晌（shǎng）離間（jiàn）

江堤（dī）勾當(dāng)（gòu）

縝密（zhěn）字音識(shí)記本文節(jié)選自第二幕，把這幕話(huà)劇分成兩場(chǎng)，了解戲劇情節(jié)。結(jié)構(gòu)層次（1）第一場(chǎng)：寫(xiě)三十年后周樸園和魯侍萍再次相見(jiàn)的情景。（2）第二場(chǎng)：寫(xiě)周樸園和魯大海的父子會(huì)面；魯侍萍和周萍的母子會(huì)面。第三章重點(diǎn)探究賞析第一場(chǎng)：周樸園和魯侍萍的沖突。把握戲劇沖突第一場(chǎng)以魯侍萍說(shuō)明自己的身份為界，分為兩層：第一層（相遇）主要寫(xiě)他們過(guò)去的矛盾。魯侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說(shuō)自己的悲慘遭遇。第二層（相認(rèn)）寫(xiě)他們現(xiàn)在的矛盾，寫(xiě)周樸園認(rèn)出魯侍萍后態(tài)度的變化和魯侍萍的表現(xiàn)。賞析第一場(chǎng)：周樸園和魯侍萍的沖突。把握戲劇沖突（1）曹禺先生很善于利用恰當(dāng)?shù)奈枧_(tái)提示來(lái)表現(xiàn)人物性格，布置環(huán)境，烘托氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。課文開(kāi)頭一段“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用是什么？交代了故事發(fā)生的時(shí)間，渲染了氣氛，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒。不僅為完整地塑造人物，而且感染了讀者和觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。賞析第一場(chǎng)：周樸園和魯侍萍的沖突。把握戲劇沖突（2）周樸園認(rèn)出侍萍前后態(tài)度上的變化如何？（原文或概括）認(rèn)出侍萍之前心理言行平靜猜疑你----你貴姓？（抬起頭來(lái)）你姓什么？緊張（忽然立起）你是誰(shuí)？不知所措（徐徐立起）哦，你，你，你是----賞析第一場(chǎng)：周樸園和魯侍萍的沖突。把握戲劇沖突（2）周樸園認(rèn)出侍萍前后態(tài)度上的變化如何？（原文或概括）認(rèn)出侍萍之后手段言行責(zé)問(wèn)穩(wěn)住你來(lái)干什么？

誰(shuí)指使你來(lái)的你現(xiàn)在你我都是有子女的人

舊事又何必再提呢哄騙保留家具，熟記生日，關(guān)窗習(xí)慣——沒(méi)忘舊情平息/打發(fā)取出支票賞析第一場(chǎng)：周樸園和魯侍萍的沖突。把握戲劇沖突（3）怎樣看待周樸園對(duì)侍萍的懷念？說(shuō)明周樸園沒(méi)忘舊情，多少年來(lái)一直在“紀(jì)念”著她。周樸園的感情很復(fù)雜，他確實(shí)曾對(duì)溫柔美麗的魯侍萍動(dòng)過(guò)情，但他對(duì)欺辱魯侍萍的行徑必須掩飾，因?yàn)樵谒磥?lái)，同“下人”有一些什么是有損門(mén)第的。到了晚年，身邊的妻子繁漪很不馴服，兒子也對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，他時(shí)時(shí)感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨(dú)，因此懷念魯侍萍，借以彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使精神得到解脫。其實(shí)，他的懷念是廉價(jià)的，是十分自私的。因此，當(dāng)他知道魯侍萍就是眼前的魯媽?zhuān)土⒓绰暽阕?，以至于最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開(kāi)除魯大海，并聲稱(chēng)“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)”。他對(duì)魯侍萍的欺辱、摧殘，他對(duì)魯侍萍的忽冷忽熱、軟硬兼施，充分顯露了他的殘忍、自私、冷酷、虛偽，是一個(gè)地地道道的偽君子。賞析第一場(chǎng)：周樸園和魯侍萍的沖突。把握戲劇沖突小結(jié)：第一場(chǎng)是從生活場(chǎng)景揭露周樸園的罪惡。（家庭矛盾）賞析第二場(chǎng)：周樸園和魯大海的沖突。把握戲劇沖突（1）課文第二場(chǎng)中周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對(duì)魯大海是什么態(tài)度呢？從他的態(tài)度，可看出什么問(wèn)題？①周樸園面對(duì)自己的兒子，依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。他明知故問(wèn)魯大海“叫什么名字”“有什么事”，繼而教訓(xùn)他“只憑意氣是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，諷刺他“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)只憑胡喊是不行的”，最后惡狠狠地向魯大海宣布：“你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話(huà)，——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了?！保ò谅膽B(tài)度）②可看出：周樸園和魯大海的沖突，是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭(zhēng)。賞析第二場(chǎng)：周樸園和魯大海的沖突。把握戲劇沖突（2）你認(rèn)為這兩場(chǎng)戲所展示的主要矛盾沖突是什么？階級(jí)沖突（3）沖突背后隱含著怎樣的社會(huì)意義？周樸園與魯大海之間的矛盾沖突不只是父子之間的矛盾沖突，更是資本家和工人階級(jí)之間的矛盾沖突。在資本家和工人之間有著不可調(diào)和的矛盾，他們的敵對(duì)是徹底的，是劇烈的。以魯大海為代表的工人階級(jí)已經(jīng)覺(jué)醒，他們已經(jīng)有勇氣、有決心與資本家作斗爭(zhēng)，我們可以看到，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨式的變革已經(jīng)迫在眉睫，這正應(yīng)了“雷雨”這一標(biāo)題。賞析第二場(chǎng)：周樸園和魯大海的沖突。把握戲劇沖突總結(jié)：魯大海與周樸園的對(duì)話(huà)，從社會(huì)生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。（階級(jí)沖突）階級(jí)的對(duì)立——矛盾沖突的根源階級(jí)沖突使：夫妻相見(jiàn)不相認(rèn)卻相恨；父子相見(jiàn)不相親卻相斗；母子相見(jiàn)不相親卻相怨；兄弟相見(jiàn)不相識(shí)卻相仇；分析周樸園的人物形象。分析人物形象周樸園自私、虛偽、卑劣、殘忍、冷酷、奸詐、心狠手辣、老謀深算，是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。魯侍萍與周樸園的對(duì)話(huà)，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性。與侍萍相逢，更多地表現(xiàn)他的自私與虛偽。魯大海與周樸園的對(duì)話(huà)，從社會(huì)生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。與大海的沖突則深刻揭露他強(qiáng)硬、老謀深算、殘忍、奸詐。分析周樸園的人物形象。分析人物形象保留家具也好，記住生日也罷，在沒(méi)有觸及周的現(xiàn)實(shí)利益時(shí)，是真情的流露。一旦觸及他的利益，便成了掩蓋虛情假意的借口。小結(jié)：對(duì)魯侍萍由“愛(ài)”到“趕”到“懷念”到“兇狠”→虛偽、冷酷、自私故意淹死二千多小工，發(fā)昧心財(cái)→殘忍、奸詐分析魯侍萍的人物形象。分析人物形象侍萍善良、正直、剛毅、倔強(qiáng)、自尊、清醒，是一個(gè)舊中國(guó)下層勞動(dòng)?jì)D女的形象。周樸園的幾句表白就讓她基本相信了他的真情，她恨的不夠徹底，這體現(xiàn)了她的善良；馬上帶走四鳳，將周簽好的支票撕碎，肯定大海不會(huì)認(rèn)周作父親則表現(xiàn)了她的剛毅、倔強(qiáng)、自尊、清醒。分析魯侍萍的人物形象。分析人物形象小結(jié)：來(lái)自鄉(xiāng)下的溫柔貌美賢惠的侍女→心地善良、正直默默承受三十多年的悲慘→剛強(qiáng)面對(duì)周樸園含血帶淚地控訴三十年的悲慘遭遇→倔強(qiáng)撕毀周樸園的支票→骨氣和尊嚴(yán)“命，是不公平的命叫我來(lái)的”→尚不知道造成自己悲慘命運(yùn)的根本原因?qū)χ軜銏@的哄騙心軟，不敢當(dāng)眾揭周樸園的底→斗爭(zhēng)不堅(jiān)決分析魯大海的人物形象。分析人物形象魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級(jí)關(guān)系上看，他們是你死我活的敵人在同周樸園的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出他是一個(gè)覺(jué)醒了的工人，代表廣大工人群眾面對(duì)面地同周樸園談判，斗爭(zhēng)。他義正辭嚴(yán)地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個(gè)小工以發(fā)橫財(cái)?shù)淖飷?。分析魯大海的人物形象。分析人物形象他?jiān)定、勇敢、無(wú)私、求實(shí)。他對(duì)資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識(shí)，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無(wú)計(jì)可施。他義無(wú)反顧地在反抗斗爭(zhēng)的道路上走下去。（反抗精神、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格）斗爭(zhēng)中顯出經(jīng)驗(yàn)的不足、魯莽等弱點(diǎn)。小結(jié)：魯大海是一個(gè)堅(jiān)定、勇敢、無(wú)私有反抗精神卻缺乏斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)、魯莽的工人代表。揣摩戲劇語(yǔ)言“在戲劇中，能把個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來(lái)的是語(yǔ)言，戲劇人物的最深刻方面只有通過(guò)語(yǔ)言才能實(shí)現(xiàn)?！薄诟駹枴睹缹W(xué)》（投影）揣摩戲劇語(yǔ)言豐富的潛臺(tái)詞潛臺(tái)詞：即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語(yǔ)言的多意現(xiàn)象?！皾摗?，是隱藏的意思。即語(yǔ)言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說(shuō)或不便說(shuō)意思。潛臺(tái)詞不僅充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力，而且通過(guò)它還可以窺見(jiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。揣摩戲劇語(yǔ)言周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無(wú)錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來(lái)）你姓什么？魯侍萍我姓魯，老爺。你怎么知道這么多？周樸園那個(gè)小孩呢？魯侍萍也活著。也活著。周樸園（忽然立起）你是誰(shuí)？魯侍萍我是這兒四鳳的媽?zhuān)蠣敗Ｖ軜銏@哦。他就是你礦上的工人魯大海。你和她是什么關(guān)系？你是干什么的？你怎么知道得這么清楚？……（1）魯侍萍：可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的。揣摩戲劇語(yǔ)言課文中魯侍萍幾次說(shuō)到這樣意思的話(huà)，表現(xiàn)了她怎樣的心情？周樸園聽(tīng)出侍萍的無(wú)錫口音后，便問(wèn)起往事，稱(chēng)當(dāng)時(shí)的侍萍為“梅小姐“，說(shuō)她“很賢惠，也很規(guī)矩”。魯侍萍聽(tīng)到他的謊言，想起自己的遭遇，滿(mǎn)懷悲憤，于是語(yǔ)帶嘲諷地反復(fù)說(shuō)“她不是小姐，她也不賢慧”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對(duì)周樸園的不滿(mǎn)。（2）周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢(qián)吧！

魯侍萍：什么？揣摩戲劇語(yǔ)言魯侍萍的反問(wèn)，表現(xiàn)了她怎樣的情感？周樸園認(rèn)為魯侍萍來(lái)到這里就是為了敲詐他，因此他急于用錢(qián)把魯侍萍打發(fā)走，以保證從此周、魯兩家再不會(huì)發(fā)生什么聯(lián)系，他的這句問(wèn)話(huà)暴露了他已習(xí)慣以現(xiàn)實(shí)功利思想考慮問(wèn)題；侍萍的反問(wèn)，既有因?yàn)槿烁袷艿轿耆璧膽嵟?，又有?duì)周樸園的失望和蔑視。（3）周樸園：什么？魯大海？他！我的兒子？揣摩戲劇語(yǔ)言這四個(gè)短句表達(dá)的意思，可以說(shuō)成“魯大海原來(lái)是我的兒子”，但表達(dá)的感情卻不同。試做點(diǎn)分析。說(shuō)“魯大海原來(lái)是我的兒子”，只是平實(shí)的敘述，無(wú)法傳達(dá)出說(shuō)話(huà)者此時(shí)應(yīng)有的復(fù)雜感情。用四個(gè)短句，形成急促的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語(yǔ)調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實(shí)地再現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的感受。（4）魯侍萍：（大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧?，……憑──憑什么打我的兒子？揣摩戲劇語(yǔ)言第二句話(huà)巧妙在哪里？表現(xiàn)了侍萍什么復(fù)雜的感情？侍萍聽(tīng)了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當(dāng)她看到周樸園對(duì)魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出“這真是一群強(qiáng)盜”，表現(xiàn)了她感情上受的刺激。第二句利用同音詞語(yǔ)硬生生把話(huà)頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，表現(xiàn)了侍萍受到刺激后，想要揭開(kāi)母子關(guān)系、兄弟關(guān)系，卻馬上又意識(shí)到不能這樣做的心理過(guò)程，讓人感受到她痛苦、復(fù)雜的心情。揣摩戲劇語(yǔ)言富有動(dòng)作性的語(yǔ)言動(dòng)作語(yǔ)言也叫情節(jié)語(yǔ)言，是指人物的語(yǔ)言流向（人物語(yǔ)言間的交流和交鋒）起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內(nèi)在力的體現(xiàn)。揣摩戲劇語(yǔ)言繁漪（冷笑）小心，小心！你不要把一個(gè)女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出來(lái)的。（）周萍我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。（

）繁漪好，你去