學(xué)生英語試卷分析

學(xué)生英語試卷分析

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具體內(nèi)容：每一回英語試卷發(fā)下去的同時(shí)?，老師就會(huì)進(jìn)行分析了的。下面

是我給大家整理的，供大家參閱！小學(xué)三年級(jí)英語期末試卷分析一、試卷

特點(diǎn)本次期中考試試卷依舊由研訓(xùn)中心命題。該.??

每一回英語試卷發(fā)下去的同時(shí)、老師就會(huì)進(jìn)行分析了的。下面是我給大

家整理的，供大家參閱！

小學(xué)三年級(jí)英語期末試卷分析

一、試卷特點(diǎn)

本次期中考試試卷依舊由研訓(xùn)中心命題。該份試卷能體現(xiàn)小學(xué)英語新課

程精神，試題內(nèi)容較有效地結(jié)合教材，能基本地檢測(cè)三年級(jí)英語上冊(cè)期的

教學(xué)現(xiàn)狀。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，注重了學(xué)生

的基礎(chǔ)知識(shí)，試卷卷面設(shè)計(jì)、排版合理，圖文并茂，難度、文字量等較適

中。

二、考試成績(jī)

本次參考人數(shù)是113,平均分82.47,及格率89.38,優(yōu)良率77.88,組

全距5.69,中位上線率21.4.總體成績(jī)較好。

三、存在問題

1、有一小部分學(xué)生對(duì)英語不夠重視，導(dǎo)致了英語基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，特

別是留守家庭的孩子。

2、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，不能認(rèn)真讀題、理解題目要求，根據(jù)題

目要求完成卷面。

3、有些學(xué)生書寫不夠整齊。

四、改進(jìn)措施

1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)

工作。

2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。

3、關(guān)注弱勢(shì)群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增

加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績(jī)搞上來。

4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展一些課

外知識(shí)，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，

引發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

5、合理選擇課外語言材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯,

活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言

內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。

小學(xué)期末六年級(jí)英語試卷分析

一、試題結(jié)構(gòu)與分值

本次試題分聽力和筆試兩部分，共9大題;卷面滿分為100分。其中，

聽力部分（30分），筆試部分（70分）。

二、試題基本特點(diǎn)

本次試題注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，同時(shí)也關(guān)注了對(duì)學(xué)

生綜合語言運(yùn)用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了課標(biāo)要求，起到了

較好的導(dǎo)向作用。

1、試題面向全體學(xué)生，兼顧了各水平層次的學(xué)生。較真實(shí)地反映了學(xué)

生的英語學(xué)習(xí)情況，也保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、試題以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主體，把學(xué)生必須掌握的知識(shí)作為考

查重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。另，在突出基礎(chǔ)的同時(shí)，也考慮了高水平學(xué)生,

設(shè)置了一定量的提高題（如書面表達(dá)等）。

3、試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制,

題量有些不足，部分題目分值過高。

4、試卷題目梯度性好，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，

順序呈現(xiàn)，符合學(xué)生考試心理特點(diǎn)，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。

5、試卷抽樣統(tǒng)計(jì)顯示，試題難度在0.50——0.67之間，試卷區(qū)分度為

0.39o

三、卷面情況分析

1、聽力題

本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶，并統(tǒng)一了播放要求。聽力部分共3大題，主

要是從聽力角度考查學(xué)生在重點(diǎn)詞句、交際用語及語篇理解等方面的能

力。本部分得分率為0.63,失分較多的是第3題（語篇理解）。原因是平時(shí)

語篇聽力訓(xùn)練不夠，學(xué)生不能從整體上和層次上對(duì)短文內(nèi)容進(jìn)行理解，導(dǎo)

致不能有效捕捉信息。

2、語義匹配。本題為筆試部分的第一題，意在考查詞匯量。本題降低

了考查要求，只要學(xué)生對(duì)單詞能夠再認(rèn)就行，所以本題失分率很低。

3、詞形變換。本題從較深層次考查學(xué)生的詞匯水平，并具一定的語法

含量。本題得分情況較好，失分率為0.21,失分點(diǎn)主要集中在第6、10兩

小題。失分原因是各類構(gòu)詞學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生相互間的干擾，訓(xùn)練不到位就會(huì)

導(dǎo)致答題時(shí)的張冠李戴。

4、單項(xiàng)選擇。本題主要綜合考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)與技能，共15道

題目，得分率0.56。主要失分點(diǎn)為第5、6、7、9、10小題，反映了部分

學(xué)生時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)或沒有正確理解題目情境。

5、選詞填空。本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的理解以及詞語在語境中的應(yīng)

用。備選詞中設(shè)置了干擾項(xiàng)，即有多余詞，且要求一詞限用一次。但由于

題目表現(xiàn)形式淺顯，語言情景簡(jiǎn)單，學(xué)生答起來難度不大，得分率較高：

0.71o

四、總體成績(jī)情況

本次考試結(jié)果比較令人滿意，農(nóng)村小學(xué)英語質(zhì)量大幅提高，差距大大縮

小。有必要對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語教育進(jìn)行規(guī)范，切實(shí)加強(qiáng)英語教學(xué)管理，以獲

得真正意義上的整體質(zhì)量。

五、今后教學(xué)建議

1、注重課堂效率，落實(shí)"三維〃目標(biāo)

注意加強(qiáng)語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，因?yàn)橐磺姓Z言能力都建立在

扎實(shí)的語言知識(shí)基礎(chǔ)之上。沒有了語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)語言能力則是空中樓閣。

作為教師應(yīng)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣，重視基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，提高學(xué)生

的綜合語言運(yùn)用能力。只有這樣，考試時(shí)才能以不變應(yīng)萬變。

2、準(zhǔn)確把握課標(biāo)，徹底吃透教材

教材是日常教學(xué)的規(guī)范性文本材料，考試內(nèi)容都是以教材為基礎(chǔ)的。把

握課標(biāo)要求，正確處理教材，教學(xué)才能做到心中有數(shù)，教學(xué)就會(huì)出效率。

3、多讀多背，注重積累

①扎扎實(shí)實(shí)，過好單詞記憶關(guān)。平時(shí)一定要重視單詞的聽寫和測(cè)試，也

可適當(dāng)布置些抄寫作業(yè)，由于英語言學(xué)習(xí)環(huán)境的欠缺，單詞很容易遺忘，

因此要不斷地循環(huán)反復(fù)，對(duì)學(xué)過的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，每次教學(xué)新內(nèi)容，可把

學(xué)過的單詞套入使用，單詞出現(xiàn)率越高就記得越牢。

②實(shí)實(shí)在在，掌握課文重點(diǎn)句。每課的教學(xué)內(nèi)容一般圍繞著某個(gè)話題展

開，由此產(chǎn)生的句子一般就是本課的重點(diǎn)句，其實(shí)課題句就是本課要學(xué)習(xí)

的重點(diǎn)句。要對(duì)所出現(xiàn)的重點(diǎn)句或重點(diǎn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行專項(xiàng)操練，并且要長(zhǎng)時(shí)間

地做大量重復(fù)性練習(xí)。注意：一定要布置學(xué)生背誦默寫課本中的重點(diǎn)文段。

③以聽助讀，做到英語天天聽。要安排學(xué)生天天朗讀課文、天天聽朗讀

帶，以讀促聽，以聽助讀，讀聽結(jié)合，培養(yǎng)語感，鞏固語感，保持對(duì)英語

聽力的敏感性，提高英語聽說能力。

④循序漸進(jìn)，堅(jiān)持寫作課課練。近兩年質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試書面表達(dá)題的得分

率都偏低，反映出學(xué)生英語寫作能力普遍薄弱。要做好書面表達(dá)題，一要

有語言積累，二要有語言輸出能力。因此，在進(jìn)入高段（五、六年級(jí)）學(xué)習(xí)

時(shí)，就要有計(jì)劃地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，由造句到仿寫再到命題寫作，開始時(shí)可

以是一、兩個(gè)單句，逐漸過渡到文段、篇章，甚至提高到規(guī)定文體寫作。

每教