廣東省揭陽(yáng)市產(chǎn)業(yè)園高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

20172018學(xué)年度（上）高一期中考試語(yǔ)文試卷試卷說(shuō)明：本試卷分第=1\*ROMANI卷（閱讀題）和第=2\*ROMANII卷（表達(dá)題）兩部分，均為必答題；滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫(xiě)在答題卷上。2．用黑色墨水簽字筆直接寫(xiě)在答題卷上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無(wú)效。第=1\*ROMANI卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀(33分)（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1—3題（每小題3分）。在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，芍藥的意象及其意蘊(yùn)異常豐富。芍藥的文學(xué)形象，最早出現(xiàn)于《詩(shī)經(jīng)》中。在先秦乃至秦漢，因?yàn)楣糯让駥?duì)散發(fā)香味的花草枝葉存有特殊的崇敬與鐘愛(ài)之情，它的主要意象是“香草”?！对?shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?溱洧》有記載：“維士與女，伊其相謔，贈(zèng)之以勺藥?！标P(guān)于“贈(zèng)之以勺藥”這一行為的含義，目前公認(rèn)最傳統(tǒng)也最合理的是“結(jié)恩情”之說(shuō)。既以“結(jié)恩情”的意象出現(xiàn)于詩(shī)經(jīng)中，后世作品中芍藥也就成了“別離”和“多情”的象征。王先謙《詩(shī)三家義集疏》：“韓說(shuō)曰：芍藥，離草也；言將別離贈(zèng)此草也”，因此芍藥又有“將離”、“可離”的別名。在詩(shī)人的筆下，就有“多情紅藥待君看”（韓元吉《浪淘沙》）等句。同時(shí)，剪不斷、理還亂的離愁別緒，也使芍藥意象著上了一層悲情色彩。唐代詩(shī)人錢(qián)起寫(xiě)下“芍藥花開(kāi)出舊欄，春衫掩淚再來(lái)看。主人不在花長(zhǎng)在，更勝青松守歲寒”，令人頓生物是人非之感。魏晉南北朝可以說(shuō)是芍藥文學(xué)意象的另一個(gè)源起，開(kāi)始出現(xiàn)芍藥的色彩、風(fēng)姿等意象。后世歷代詠贊芍藥姿態(tài)、神韻的詩(shī)詞，大多描寫(xiě)芍藥的美好不凡，未脫“綽約”、“殿春”的范疇。其中李清照的《慶清朝慢》充分體現(xiàn)了芍藥的“獨(dú)占?xì)埓骸?、“綽約天真”的動(dòng)人意象：“禁幄低張，彤欄巧護(hù)，就中獨(dú)占?xì)埓?。容華淡，綽約俱見(jiàn)天真?！痹~人更是以女性獨(dú)特的視角和擬人化的手法，將芍藥喻作風(fēng)情萬(wàn)種的麗人。以致后人用“芍藥籠煙”（明?許仲琳《封神演義》）來(lái)形容美人的嬌媚。而多情芍藥的“絕艷奇芳”，往往又成為落寞、凄涼之境的反襯，令人感慨昔日美好時(shí)光的不再。姜夔在《揚(yáng)州慢》中所寄托的“黍離之悲”，則更加令人扼腕?！岸臉蛉栽?，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”二十四橋又名紅藥橋，素以紅芍藥聞名，但在這里，嬌艷的“橋邊紅藥”卻反襯出揚(yáng)州空城里寒水自碧、景物蕭條，頗合“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”之意。今人描寫(xiě)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，也同樣是以開(kāi)放的芍藥來(lái)襯托戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈：“三千人家十里街，連日烽火化塵埃。傷心幾株紅芍藥，猶傍瓦礫慘淡開(kāi)?！苯庾x芍藥意象及其歷史嬗變，我們可以從一個(gè)側(cè)面了解芍藥的栽培歷史乃至社會(huì)風(fēng)俗，也可以感受詩(shī)人們的人生遭際與心路歷程。（節(jié)選自王曉春《論傳統(tǒng)文化中芍藥花的文化意象》，有刪改）（1）下列關(guān)于傳統(tǒng)文化的意象“芍藥”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．早在《詩(shī)經(jīng)》中就有記載，在先秦乃至秦漢，芍藥的主要意象是“香草”。B．南宋詞人姜夔借嬌艷的“橋邊紅藥”“為誰(shuí)生”表達(dá)了對(duì)心上人的相思之情。C．芍藥這一意象在《詩(shī)經(jīng)》后又衍化為“別離”“多情”“綽約”等的象征。D．魏晉以來(lái)，在文學(xué)作品中，嬌艷多情的芍藥往往又成為女性形象的化身。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)是()A．芍藥象征“別離”和“多情”，這種剪不斷、理還亂的離愁別緒，使芍藥意象著上了一層悲情色彩。B．因王韓說(shuō)的話，“芍藥，離草也；言將別離贈(zèng)此草也”，所以芍藥就成了“別離”和“多情”的象征。C．李清照將芍藥喻作風(fēng)情萬(wàn)種的麗人，充分體現(xiàn)了芍藥的“獨(dú)占?xì)埓骸?、“綽約天真”的動(dòng)人意象。D．今人描寫(xiě)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役時(shí)，以開(kāi)放的芍藥來(lái)襯托戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，正是對(duì)芍藥成為落寞、凄涼之境的反襯這一文學(xué)傳統(tǒng)的傳承。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）A．“贈(zèng)之以勺藥”之行為有“結(jié)恩情”最合理的解釋，若今天在“七夕”情人間送芍藥，可能大家就是用其來(lái)表達(dá)愛(ài)情。B．李清照在《慶清朝慢》中說(shuō)“禁幄低張，彤欄巧護(hù)，就中獨(dú)占?xì)埓?。容華淡竚，綽約俱見(jiàn)天真”，可見(jiàn)芍藥的花期可能是在暮春初夏時(shí)節(jié)。C．芍藥的意象及其意蘊(yùn)異常豐富，透過(guò)芍藥意象的嬗變過(guò)程，我們還可以從一個(gè)側(cè)面感受詩(shī)人們的人生遭際與心路歷程。D．芍藥由最初的“香草”意象，到象征著“別離”“多情”，再到后來(lái)的“寂寞”“凄涼”，這個(gè)意象變化體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的灰暗。文學(xué)類文本閱讀（12分）閱讀下列文段，完成4—6題。我比想象的靈巧我記得大概3歲多的時(shí)候在上幼兒園里的一堂學(xué)系鞋帶的課上，我感受到另一種挫?。何遗峙值碾p手對(duì)那兩根鞋帶完全無(wú)能為力，我蹲在地上緊緊攥住那兩根與我作對(duì)的繩子，聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕地說(shuō)：“這孩子腦子還行，就手挺笨的?！边@句話真的很輕，可我卻牢牢地記住并相信了：我是個(gè)腦子還行手很笨的孩子。我一直避免參加手工活動(dòng)，因?yàn)槲摇笆趾鼙俊?，所以至今不?huì)折紙手工。而在為初三的元旦晚會(huì)籌備時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我是系氣球系得最緊最快的一個(gè)，我豁然：原來(lái)，我的手也可以靈巧。讓人啼笑皆非吧，一句無(wú)意的話讓一個(gè)孩子傻傻地記了那么多年，自卑了那么多年。有些話對(duì)你早已云淡風(fēng)輕，對(duì)我卻刻骨銘心。我們常常在別人的暗示與判定下肯定自我的價(jià)值?？煽傆行r(shí)刻，別人的期待我們難以達(dá)到，別人的判定讓我們灰心喪氣。而對(duì)于一個(gè)懵懂世事，只懂得相信的孩子，有些判定會(huì)根植他心里，并使他懷疑自己?！白约骸?，尤其在心理上，幾乎對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)終身的謎，所以，我相信潛意識(shí)，相信潛能，相信——態(tài)度決定命運(yùn)。很多人在“挖掘”我的“學(xué)習(xí)秘密”時(shí)，都帶著“尋寶”的神情，也往往不能滿足于我的答案。其實(shí)，幾乎所有的人都知道正確的學(xué)習(xí)方法，可在空談和實(shí)踐之間，在高考前十天的惡補(bǔ)功課與中小學(xué)階段十年左右時(shí)間長(zhǎng)期用功苦學(xué)的差距前面，每個(gè)人作出了不同的選擇。原因很簡(jiǎn)單，每個(gè)人態(tài)度不同?？蓱B(tài)度是什么呢？套用一本書(shū)的說(shuō)法：“態(tài)度是成功的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于我生存的態(tài)度,可能是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙,也可能是鎖頭。”對(duì)于我，態(tài)度與人的心性、經(jīng)歷似乎都密不可分，所以我相信某些人對(duì)人生的影響力。（節(jié)選自王海桐《北大是我美麗羞澀的夢(mèng)》）4、下面是對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（3分）A．文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)態(tài)度的作用也就說(shuō)明不管別人還是自己的態(tài)度都很重要。B．作者認(rèn)為幾乎所有的人都知道正確的學(xué)習(xí)方法，只是在空談與實(shí)踐之間，每個(gè)人作出了不同的選擇，原因是每個(gè)人的態(tài)度不同。C．作者認(rèn)為“態(tài)度決定命運(yùn)”不能憑他人的暗示與判定肯定自我的價(jià)值。D．作者之所以學(xué)有所成，是因?yàn)樗摹皩W(xué)習(xí)秘密”即在空談與實(shí)踐之間，她選擇了實(shí)踐。文中作者所提到的“學(xué)習(xí)秘密”是什么？（3分）6、別人的暗示與判定對(duì)我們有什么影響？請(qǐng)結(jié)合文段回答。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成7～9題。毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠埃德加?斯諾我于1913年入師范學(xué)校，1918年畢業(yè)。在師范學(xué)校讀書(shū)的幾年，我一共用了160元﹣﹣連所有學(xué)費(fèi)在內(nèi)。在這個(gè)數(shù)目里面，一定有1/3是用在報(bào)紙上面的，因?yàn)榻?jīng)常訂閱，書(shū)報(bào)費(fèi)每月約需一元，此外我還時(shí)常向報(bào)攤購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍和雜志。父親責(zé)備我說(shuō)是浪費(fèi)，他說(shuō)這是在廢紙上花錢(qián)。不過(guò)我已經(jīng)養(yǎng)成了讀報(bào)的習(xí)慣，而且從1911年到1927年，當(dāng)我和中國(guó)最初的紅軍中堅(jiān)分子爬上井岡山時(shí)，我從未停止閱讀北平、上海和湖南的日?qǐng)?bào)。是夏，我決定到北京去。當(dāng)時(shí)，許多湖南學(xué)生都計(jì)劃到法國(guó)去工讀。我?guī)椭麄儗?shí)現(xiàn)這種計(jì)劃。不過(guò)，雖然我?guī)椭麄儗?shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并且他們受新民學(xué)會(huì)的幫助，但我本人并沒(méi)有到歐洲去。我認(rèn)為我對(duì)于本國(guó)還未能充分了解，而且我以為中國(guó)可以更有益地花去我的時(shí)間……我是向朋友借錢(qián)去北平的，所以一到就得找事。那時(shí)湖南師范學(xué)校的倫理教員楊昌濟(jì)在北京大學(xué)做教授，我就去求他幫助我找事。他將我介紹給北大的圖書(shū)館長(zhǎng)，這人就是李大釗。李大釗給我工作做，叫我作圖書(shū)館佐理員，薪俸每月8塊大洋。我的職位如此之低，以致人們都不屑和我來(lái)往。我的工作之一就是登記來(lái)館讀報(bào)的人名，不過(guò)這般人大半都不把我放在眼里。這許多人名之中，我認(rèn)為有幾個(gè)新文化運(yùn)動(dòng)著名的領(lǐng)袖，是我十分敬仰的人。想和他們討論關(guān)于政治和文化的事情，不過(guò)他們都是極忙的人，沒(méi)有時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)一個(gè)南邊口音的圖書(shū)館佐理員所講的話。但是，我并不因此而喪氣，我仍然參加哲學(xué)研究會(huì)和新聞學(xué)研究會(huì)，想借此能聽(tīng)大學(xué)里的課程。不過(guò)當(dāng)時(shí)我還彷徨，還在“找出路”。我讀了幾本無(wú)政府主義的小冊(cè)子，很受影響。我和一個(gè)常來(lái)看我的北大學(xué)生時(shí)時(shí)討論無(wú)政府主義和它在中國(guó)的可能性。我自己在北平的生活是十分困苦的。我住在一個(gè)叫“三眼井”的地方，和另外七個(gè)人合住一個(gè)小房間。我們?nèi)w擠在炕上，連呼吸的地方都沒(méi)有，每逢我翻身都得預(yù)先警告身旁的人。1919年初，我到上海去，和準(zhǔn)備赴法的學(xué)生一起。我又只有到天津的車(chē)票，也不知道怎樣可以走下去。不過(guò)，中國(guó)有句老話，“天無(wú)絕人之路”，一位同學(xué)借了10元錢(qián)給我，使我能買(mǎi)票到浦口。旅途中，我在曲阜下車(chē)，訪孔子墓。我去看了孔子和門(mén)徒濯足的溪水、圣人幼時(shí)所居的小村。我看見(jiàn)孔子所植的樹(shù)。我又訪問(wèn)顏回的住處和孟子生地。在旅途中，我還登游過(guò)泰山。不過(guò)，當(dāng)我到達(dá)浦口時(shí)，錢(qián)用光了，而且車(chē)票也沒(méi)有。沒(méi)人有錢(qián)借給我，不知道怎樣才可以離開(kāi)這個(gè)地方。不過(guò)最倒霉的就是一個(gè)賊偷去了我僅有的一雙鞋子!可是，我的運(yùn)氣非常好。在車(chē)站外面，我碰到了一個(gè)湖南的老友，他借給我足夠買(mǎi)一雙鞋子和到上海車(chē)票的錢(qián)。到了上海后，我知道有了大筆款子幫助學(xué)生留法，并且可以資助我回湖南?；亻L(zhǎng)沙以后，我就在政治上做更直接的活動(dòng)了。自“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)，我的大部分的時(shí)間都用在學(xué)生政治活動(dòng)上，我是湖南學(xué)生報(bào)紙《湘江評(píng)論》的編者，這個(gè)報(bào)紙對(duì)于湖南的學(xué)生運(yùn)動(dòng)有很大的影響。在長(zhǎng)沙，我?guī)椭闪⑽幕瘯?shū)社，這是一個(gè)研究新文化和政治趨向的團(tuán)體，這個(gè)社和新民學(xué)會(huì)都激烈反對(duì)當(dāng)時(shí)的湖南都督張敬堯。新民學(xué)會(huì)更是厲害，領(lǐng)導(dǎo)了一次學(xué)生大罷課來(lái)反對(duì)張，要求將他撤換，同時(shí)派遣代表到北平和西南去，去煽動(dòng)反對(duì)張敬堯。當(dāng)時(shí)孫中山在西南活動(dòng)，張為報(bào)復(fù)起見(jiàn)，就禁止《湘江評(píng)論》出版。這件事過(guò)后，我代表新民學(xué)會(huì)到北平去，并在那里組織了一個(gè)反軍閥的運(yùn)動(dòng)，新民學(xué)會(huì)將反張的斗爭(zhēng)擴(kuò)大而為普遍反軍閥的運(yùn)動(dòng)了。在北平我做了一個(gè)新聞社的社長(zhǎng)，來(lái)推動(dòng)反軍閥工作，在湖南，這個(gè)運(yùn)動(dòng)得到了相當(dāng)?shù)某晒?。張敬堯被譚延闿打倒，并在湖南成立了一個(gè)新政府。1919年，我第二次到上海，在那里我又一度碰到陳獨(dú)秀。我和他第一次相見(jiàn)是在北京，當(dāng)我在北大的時(shí)候，他給我的影響也許比那里任何人所給我的都大。那時(shí)我也見(jiàn)過(guò)胡適，訪問(wèn)他，要他援助湖南的學(xué)生斗爭(zhēng)。在上海我和陳獨(dú)秀討論我們的計(jì)劃，組織一個(gè)湖南建設(shè)協(xié)會(huì)。過(guò)后我回長(zhǎng)沙，開(kāi)始組織這個(gè)協(xié)會(huì)。我在那里得到一個(gè)教員的位置，同時(shí)繼續(xù)我在新民學(xué)會(huì)里的活動(dòng)，那時(shí)協(xié)會(huì)有回湖南“獨(dú)立”的計(jì)劃。1920年冬，我將工人第一次政治地組織起來(lái)，并開(kāi)始在馬克思主義理論及蘇聯(lián)革命史的影響下，領(lǐng)導(dǎo)他們。我第二次到北平時(shí)，我讀了許多關(guān)于蘇聯(lián)的事情，同時(shí)熱烈地尋找當(dāng)時(shí)中國(guó)所能見(jiàn)到的一點(diǎn)兒共產(chǎn)主義書(shū)籍。三本書(shū)特別深印在我的腦子里，并且建立了我對(duì)于馬克思主義的信仰，我一旦接受它是歷史的正確解釋后，此后絲毫沒(méi)有過(guò)動(dòng)搖。這幾本書(shū)是：《共產(chǎn)黨宣言》，第一本以中文印的馬克思主義書(shū)籍；考茨基的《階級(jí)斗爭(zhēng)》和柯卡普的《社會(huì)主義史》．1920年夏，我在理論上和某種程度的行動(dòng)上，變成馬克思主義者，并且自此以后，我自認(rèn)為是一個(gè)馬克思主義者。（摘編自埃德加?斯諾的《毛澤東自傳》）相關(guān)鏈接①1913年春，毛澤東考入五年制的湖南省第四師范學(xué)校；后第四師范合并到第一師范，他被編入第八班。湖南師范第一學(xué)校，創(chuàng)建于1903年，前身是湖南師范館，最初是南宋著名理學(xué)家張拭創(chuàng)辦的城南書(shū)院，與朱熹講學(xué)的岳麓書(shū)院比肩。學(xué)校的教育思想先進(jìn)，聘請(qǐng)了一大批學(xué)識(shí)淵博的教師任教。與毛澤東幾乎同時(shí)的一批進(jìn)步青年有蔡和森、何叔衡、李維漢和陳章甫等，當(dāng)時(shí)的湖南第一師范堪稱“新青年”的搖籃。（摘編自《毛澤東傳》）②張敬堯，當(dāng)時(shí)的軍閥，1918年3月率北洋軍進(jìn)入湖南，任督軍。他駐湘期間，曾縱兵搶劫，濫發(fā)紙幣，盜押礦產(chǎn)，強(qiáng)種鴉片，鉗制輿論，勒索軍餉和偽造選舉等等。湖南人民當(dāng)時(shí)即有“張毒不除，湖南無(wú)望”的呼吁。1920年，張?jiān)谝黄曈懧曋刑与x湖南。同年7月9日，毛澤東在給胡適的信中興奮地說(shuō)：“湘自張去，氣象一新，教育界頗有蓬勃之象?！保ㄕ幾浴鞍俣取保┫铝懈黜?xiàng)中不屬于對(duì)毛澤東的思想產(chǎn)生過(guò)重要影響的讀書(shū)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一項(xiàng)是（）（3分）師范期間養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣，1911至1927年，毛澤東從未停止閱讀北平、上海和湖南的日?qǐng)?bào)。B、在北大作圖書(shū)館佐理員時(shí)，參加哲學(xué)和新聞學(xué)研究會(huì)，借此旁聽(tīng)大學(xué)的課程。C、第二次到北平，閱讀了《共產(chǎn)黨宣言》《階級(jí)斗爭(zhēng)》《社會(huì)主義史》，轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者。D、旅途中，毛澤東在曲阜訪孔子墓，去看了孔子和門(mén)徒濯足的溪水、圣人幼時(shí)所居的小村。8、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A、在師范學(xué)校讀書(shū)的幾年，毛澤東把大部分的學(xué)費(fèi)都用在了購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍上，并因此養(yǎng)成了習(xí)慣，但他父親并不理解他的這種做法，反而責(zé)備他是在廢紙上花錢(qián)。B、由于毛澤東對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)還未能充分了解，所以，當(dāng)湖南師范學(xué)校的許多學(xué)生計(jì)劃到法國(guó)去工讀的時(shí)候，毛澤東選擇了留在中國(guó)。C、在北大作圖書(shū)館佐理員的那些日子，由于職位低，很多人都不把毛澤東放在眼里，但他并不喪氣，仍然參加研究會(huì)和不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)。D、在生活困苦的時(shí)候，李大釗給了毛澤東一份工作；在思想彷徨的時(shí)候，陳獨(dú)秀給了毛澤東一個(gè)方向，可以說(shuō)李大釗和陳獨(dú)秀都是影響毛澤東極大的人。E.1920年，毛澤東將工人第一次政治地組織起來(lái)，并領(lǐng)導(dǎo)他們通過(guò)閱讀馬克思主義的著作，毛澤東最終成為了一個(gè)堅(jiān)定的馬克思主義者。9、毛澤東在追求革命的過(guò)程中做了哪些工作？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）二、古詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。舒化，字汝德，臨川人。嘉靖三十八年進(jìn)士。授衡州推官。隆慶初，三遷刑科給事中。帝任宦官，旨多從中下。化言：“法者天下之公，大小罪犯宜悉付法司。不當(dāng)，則臣等論劾。若竟自敕行，則喜怒未必當(dāng)，而法司與臣等俱虛設(shè)?！痹t是其言。冬至郊天，聞帝咳聲，推論陰陽(yáng)姤復(fù)之漸，請(qǐng)法天養(yǎng)微陽(yáng)，詞甚切直。有詔言災(zāi)眚洊至，由部院政事不修，令廠衛(wèi)密察。化偕同列言：“廠衛(wèi)徼巡輦下，惟詰奸宄、禁盜賊耳。駕馭百官乃天子權(quán)而糾察非法則責(zé)在臺(tái)諫豈廠衛(wèi)所得干陛下不信大臣反信若屬耶？”御史劉思賢等亦極陳其害。帝并不從。時(shí)高拱當(dāng)國(guó)，路楷、楊順以構(gòu)殺沈煉論死。拱欲為楷地，謂順首禍，順?biāo)?，楷可勿坐。化取獄牘示拱曰：“獄故無(wú)煉名。有之，自楷始?？\(chéng)罪首。”拱又議宥方士王金等罪，化言：“此遺詔意，即欲勿罪，宜何辭？”忤拱，出為陜西參政。萬(wàn)歷初，累擢太仆少卿。由南京大理卿召拜刑部左侍郎。云南緬賊平，帝御午門(mén)樓受俘?；x奏詞，音吐洪亮，進(jìn)止有儀，帝目屬之。會(huì)刑部缺尚書(shū)，手詔用化?；裕骸氨菹氯市某鎏煨浴Ｕ?qǐng)飭大小臣僚各遵律例，毋淫刑?！洞竺髀伞芬粫?shū)，高皇帝揭之兩廡，手加更定。今未經(jīng)詳斷者或命從重?cái)M議，已經(jīng)定議者又詔加等處斬，是謂律不足用也。去冬雨雪不時(shí)，災(zāi)異頻見(jiàn)，咎當(dāng)在此?！钡蹆?yōu)詔答之。十四年，應(yīng)詔陳言。請(qǐng)信詔令，清獄訟，速訊讞，嚴(yán)檢驗(yàn)，禁冤濫，而以格天安民歸本圣心。帝嘉納焉。帝慮群下欺罔，間有訐發(fā)，輒遣官逮捕，牽引證佐，文案累積?；裕骸爸餍g(shù)貴執(zhí)要，不當(dāng)侵有司；徒使人歸過(guò)于上，而下得緣以飾非?！彼烊杵驓w。帝不許。尋稱病篤，乃聽(tīng)歸。卒，贈(zèng)太子少保，謚莊僖。（選自《明史·列傳第一百零八》）10、下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.駕馭百官/乃天子/權(quán)而糾察非法/則責(zé)在臺(tái)諫/豈廠衛(wèi)所得/干陛下不信大臣/反信若屬耶B.駕馭百官/乃天子權(quán)/而糾察非法則/責(zé)在臺(tái)諫/豈廠衛(wèi)所得干/陛下不信大臣/反信若屬耶C.駕馭百官/乃天子權(quán)/而糾察非法則/責(zé)在臺(tái)諫/豈廠衛(wèi)所得/干陛下不信大臣/反信若屬耶D.駕馭百官/乃天子權(quán)/而糾察非法/則責(zé)在臺(tái)諫/豈廠衛(wèi)所得干/陛下不信大臣/反信若屬耶11、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．冬至是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)氣，在古代，有在冬至到郊外舉行祭天大典的習(xí)俗，謂之“冬至郊天”。B．輦，秦以后特指天子所乘車(chē)輛；輦下，常常成為天子所居的宮廷、京師等的代稱。C．贈(zèng)，指在官員生前或死后賜以官爵或榮譽(yù)稱號(hào)，以表彰其對(duì)朝廷的貢獻(xiàn)。D．刑部是古代“六部”之一，明清兩代，刑部是主管全國(guó)刑罰政令及審核刑名的機(jī)構(gòu)。12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.舒化堅(jiān)持原則，敢于據(jù)理力爭(zhēng)。皇帝信任宦官與廠衛(wèi)，處理罪犯、糾察百官等重要事務(wù)要跳過(guò)相關(guān)部門(mén)交付其直接辦理，舒化等表示反對(duì)，皇帝并沒(méi)有聽(tīng)從他們的意見(jiàn)。B.舒化剛正不阿。執(zhí)掌大權(quán)的高拱想為路楷開(kāi)脫罪責(zé)，而后又想加罪于王金，舒化都進(jìn)言反駁并出示相關(guān)證據(jù)，由此得罪高拱，被外放任陜西參政。C.舒化崇尚法治。他任刑部尚書(shū)，向皇帝進(jìn)言，建議皇帝命令大臣各自遵從法律，不濫用刑法，得到了皇帝的首肯。D.舒化正直敢言，得到皇帝信任。他應(yīng)皇帝要求陳列多項(xiàng)刑律措施，以感動(dòng)上天，安定百姓為宗旨，皇帝都高興地采納了，他多次請(qǐng)求退休，皇帝都極力挽留。13、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）法者天下之公，大小罪犯宜悉付法司。（5分）（2）去冬雨雪不時(shí)，災(zāi)異頻見(jiàn)，咎當(dāng)在此。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成1415題。天仙子（宋）張先《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景①，往事后期②空記省。沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑?！咀ⅰ竣倭骶埃菏湃サ墓怅?。景，日光。②后期：日后的約會(huì)。（這首詞有注云：“時(shí)為嘉禾小倅，以病眠，不赴府會(huì)?！保?4．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A、作者在家里品著酒聽(tīng)了幾句曲子之后，不僅沒(méi)有遣愁，反而心里更煩了。B、“送春春去幾時(shí)回”的上下兩個(gè)“春”字，涵義都只是指作者寫(xiě)作此詞時(shí)的季節(jié)為春天。C、“云破月來(lái)花弄影”寫(xiě)詞人把經(jīng)過(guò)整天的憂傷苦悶之后，在一天將盡品嘗到即將流逝的盎然春意這一曲折復(fù)雜的心情。D、作者先寫(xiě)“重重簾幕密遮燈”而后寫(xiě)“風(fēng)不定”，不是遷就詞譜的規(guī)定，而是說(shuō)明作者體驗(yàn)事物十分細(xì)致，外面有風(fēng)而簾幕不施，燈自然就會(huì)被吹滅，所以作者進(jìn)了屋子就趕快拉上簾幕，嚴(yán)密地遮住燈焰。E、“人初靜”一句，這里的“人靜”很可能是指府中的歌舞場(chǎng)面這時(shí)也已經(jīng)散場(chǎng)了吧，作者未能赴會(huì)深感失落。持酒聽(tīng)歌，本是樂(lè)事，但作者從中獲得的不是“樂(lè)”，而是“愁”，這是為什么？請(qǐng)加以分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)16、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中以“桑”喻女子青春年華的句子是“，”。（2）屈原在詩(shī)中經(jīng)常表現(xiàn)出憂國(guó)憂民的情緒，《離騷》中表現(xiàn)他對(duì)人民深切同情的句子是______________，______________。（3）習(xí)近平總書(shū)記在中共中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上指出，學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，正如《論語(yǔ)》中所言，“__________，_____________”。（4）《詩(shī)經(jīng)?氓》中的女主人公解釋自己不肯答應(yīng)婚嫁的原因的一句是“”。第=2\*ROMANII卷語(yǔ)言表達(dá)題（80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A、現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行或騎車(chē)，為的是倡導(dǎo)綠色環(huán)保生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來(lái)的局長(zhǎng)。B、他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适?，更重要的原因是他?xiě)的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。C、“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。D、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。18、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.“故宮大盜”石柏魁似乎并無(wú)太多作案能力和反偵查能力，不僅留下了指紋，甚至還無(wú)法撬開(kāi)另一個(gè)存放有更貴重物品的展柜。B.因?qū)覍也槌鲈旒佟膀_購(gòu)”行為，社會(huì)輿論推動(dòng)了深圳在出臺(tái)僅9個(gè)月后便對(duì)保障性住房條例進(jìn)行修改，大幅提高對(duì)“不符合申請(qǐng)條件的騙房者”的懲罰措施。C.英國(guó)民眾期盼這場(chǎng)婚禮能成為低迷經(jīng)濟(jì)注入一劑強(qiáng)心針，全球民眾則懷著好奇，希望借威廉大婚，了解真實(shí)的英國(guó)王室。D.利比亞政府表示愿意就國(guó)家改革問(wèn)題進(jìn)行談判，但只有利比亞人民能夠決定是否由卡扎菲繼續(xù)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)人。19、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前，一中立國(guó)外交官與伊拉克外長(zhǎng)舉行會(huì)談，試圖規(guī)勸伊拉克撤出被其占領(lǐng)的科威特。下面語(yǔ)句最得體的一句是（）（3分）A.希望薩達(dá)姆總統(tǒng)從海灣和平和貴國(guó)本身的利益出發(fā)，爭(zhēng)取主動(dòng)，避免出現(xiàn)大家都不愿看到的局面，使人民免遭戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難。B.希望貴國(guó)政府切實(shí)履行聯(lián)合國(guó)有關(guān)決議，無(wú)條件地撤出侵占的科威特領(lǐng)土，以緩和日前十分緊張的海灣局勢(shì)。C.相信伊拉克政府會(huì)正視伊拉克所面臨的災(zāi)難量力決策，否則，勢(shì)必出現(xiàn)后悔莫及的局面。D.貴國(guó)如不及時(shí)撤軍，以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)就獲得了大舉進(jìn)攻的借口，所以薩達(dá)姆總統(tǒng)應(yīng)采取靈活策略。20、根據(jù)下面文段的內(nèi)容，在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。（6分）在人類文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)健的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①，城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征。市的功能主要是流通，交易場(chǎng)所、街道是主要設(shè)施，②。③，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。21、閱讀下面的材料，簡(jiǎn)要概括我國(guó)智能存在安全隱患的三點(diǎn)原因，不超過(guò)25個(gè)字。（5分）當(dāng)前，我國(guó)超過(guò)90%的智能使用國(guó)外操作系統(tǒng)，雖然國(guó)內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行“二次加工”，但其核心技術(shù)仍掌握在國(guó)外公司手中。而用戶使用來(lái)路不明的軟件或盜版軟件，則又將會(huì)面臨病毒感染、信息泄露等更多的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全領(lǐng)域，迄今為止我國(guó)還沒(méi)有建立對(duì)應(yīng)用軟件的安全審查機(jī)制，相關(guān)的法律條文還很少。因此，我國(guó)智能存在的諸多安全隱患不容小視。四、寫(xiě)作（60分）22、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開(kāi)始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來(lái)它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。要求：請(qǐng)選好角度，確定立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體自選（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2017―2018學(xué)年度高一（上）期中考試語(yǔ)文答案現(xiàn)代文閱讀（33分）（3分）B項(xiàng)，說(shuō)法有誤．根據(jù)原文第五段“往往又成為落寞凄涼之境的反襯”和“寄托的‘黍離之悲’”，可見(jiàn)并不是表達(dá)對(duì)心上人的相思之情。（3分）B項(xiàng)，理解有誤．原文第三段說(shuō)“因此芍藥又有‘將離’‘可離’的別名”，而不是象征“別離”和“多情”。3、（3分）D體現(xiàn)了“詩(shī)人內(nèi)心的灰暗”無(wú)中生有，原文無(wú)據(jù)。（3分）A（A項(xiàng)的觀點(diǎn)與文中作者的觀點(diǎn)剛好相反。作者用自己的親身經(jīng)歷說(shuō)明有時(shí)不要受別人的態(tài)度的影響。）5、（3分）答案要點(diǎn)：態(tài)度決定一切，任何事情都要注重實(shí)踐，不能存僥幸心里，一味空談。（6分，答對(duì)任意3點(diǎn)給滿分）答案：(1)肯定自我價(jià)值；(2)使我們灰心喪氣；(3)使我們懷疑自己；(4)讓我們自卑。7、（3分）D，D項(xiàng)屬于游歷活動(dòng)。8、（5分）BC（答對(duì)一項(xiàng)得3分，兩項(xiàng)都對(duì)得5分，多答不給分）A項(xiàng)“把大部分的學(xué)費(fèi)都用在了購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍上”不當(dāng)，原文是“一定有1/3是用在報(bào)紙上面的”；D項(xiàng)，“在思想彷徨的時(shí)候，陳獨(dú)秀給了毛澤東一個(gè)方向”于文無(wú)據(jù)；E項(xiàng)，“毛澤東最終成為了一個(gè)堅(jiān)定的馬克思主義者”不當(dāng)，原文是“在理論上和某種程度的行動(dòng)上”。9、（4分）①編報(bào)紙；②幫助成立文化書(shū)社；③在上海與陳獨(dú)秀計(jì)劃組織湖南建設(shè)協(xié)會(huì)；④1920年將工人第一次政治地組織起來(lái)，并領(lǐng)導(dǎo)他們。（答對(duì)1點(diǎn)得1分）古詩(shī)文閱讀（37分）（3分）D（駕馭百官是天子的權(quán)力，而糾察非法的人和事，則是御史的職責(zé)，豈能由廠衛(wèi)處置？陛下不相信大臣，反而相信此類人嗎？）（3分）C（贈(zèng)，是指死后賜以官爵或榮譽(yù)稱號(hào)。）（3分）B（“想加罪于王金”有誤，原文是“拱又議宥方士王金”意為“高拱又提議寬恕方士王金等人的罪過(guò)”。）13.（1）（5分）法律是天下的公理，大小罪犯應(yīng)該全部交付給法司。（判斷句式1分，“悉”1分，“付”1分，句意2分）（2）（5分）去年冬天不按時(shí)節(jié)下雨下雪，災(zāi)異頻繁出現(xiàn)，過(guò)錯(cuò)就在此處。（“雨雪”1分，“見(jiàn)”1分，“咎”1分，句意2分）BE（答對(duì)一項(xiàng)得3分，兩項(xiàng)都對(duì)得5分，多答不給分）B項(xiàng)，上一個(gè)“春”指季節(jié)，指大好春光；而下面的“春去”，不僅指年華的易逝，還蘊(yùn)涵著對(duì)青春時(shí)期風(fēng)流韻事的追憶和惋惜。E項(xiàng)，詞人此時(shí)感到疲怠，百無(wú)聊賴，對(duì)酣歌妙舞的府會(huì)不敢興趣，相反，幸好今天沒(méi)有去赴府會(huì)，居然在園中還欣賞了片刻春光。15、（6分）①作者看到春天即將逝去，不免產(chǎn)生傷春惜春的悲愁；②時(shí)間流逝，年華已老，感慨自己年華老去的悲愁；③孤獨(dú)愁苦，借酒消愁愁更愁。（每一點(diǎn)2分）16、名句默寫(xiě)（7分，每空1分。）（1）桑之未落其葉沃若（2）長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱（3）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（4）子無(wú)良媒三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17、C（C項(xiàng)正確，入木三分：形容書(shū)法筆力遒勁，也比喻見(jiàn)解、議論深刻、確切．符合語(yǔ)境；A感情色彩不當(dāng)，始作俑者：最早開(kāi)始用木或陶等制作俑人來(lái)代替真人進(jìn)行殉葬的人，引申為某種惡劣風(fēng)氣的開(kāi)創(chuàng)者．貶義詞，這里誤用作褒義詞；B對(duì)象錯(cuò)誤，聲情并茂：指草木豐盛的樣子．后引申為美好．指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人．不能用來(lái)形容“劇本”；D望文生義，首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道．比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。）18.D（A.語(yǔ)序不當(dāng)/不合邏輯，應(yīng)為“不僅無(wú)法撬開(kāi)另一個(gè)存放有更貴重物品的展柜，甚至還留下了指紋”；B.搭配不當(dāng)，應(yīng)為“大幅提高對(duì)‘不符合申請(qǐng)條件的騙房者’的懲罰力度”；C.句式雜糅，應(yīng)為“英國(guó)民眾期盼這場(chǎng)婚禮能成為低迷經(jīng)濟(jì)的一劑強(qiáng)心針”或“英國(guó)民眾期盼這場(chǎng)婚禮能為低迷經(jīng)濟(jì)注入一劑強(qiáng)心針”）19、A項(xiàng)說(shuō)法委婉得體，其余太生硬。20、（6分）①城的主要功能是防御②開(kāi)放是其主要特征③從城到市的變化（或“從封閉走向開(kāi)放”“從防御趨向流通”）21、（5分）答案①缺核心技術(shù)，②缺防范意識(shí)，③缺法律保障。（答出任意1點(diǎn)得2分，3點(diǎn)都答對(duì)得5分）四、作文（60分）22、作文。（按高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分）寫(xiě)作提示：作文材料是一個(gè)寓言故事，要對(duì)