英語2基礎(chǔ)模塊電子教案(高教版)

Unit1IlaughedtillIcried!Thefirstperiod

--教學(xué)內(nèi)容

能夠聽懂并談?wù)摷彝ピ诩倨谥械幕顒?dòng)，掌握提供以及詢問過去的經(jīng)歷的詞匯和句型。

二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑴教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽懂并談?wù)摷彝ピ诩倨谥械幕顒?dòng)，掌握詢問以及提供過去的經(jīng)歷的詞匯和句型。

⑵教學(xué)難點(diǎn)

提供以及詢問過去的經(jīng)歷的詞匯和句型

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

⑴幫助學(xué)生掌握以下詞匯：如ski,mountain,beach,sail,skate,vacation,wonderful,parent等

⑵幫助學(xué)生掌握詢問和提供過去的經(jīng)歷所使用的詞組和句型，如：

a.usefulexpressionsaboutsomeactivities:

visitthezoo,goswimming/skating/skiing/boating/sailing/fishing,pickapples,climb

mountains,playvolleybal1onthebeach,etc.

b.askforandgiveinformationonpastexperiences:

Howwasyourvacation?

Itwaswonderful/great/notbad.

Wehadgreatfun.

Wheredidyourfamilygo?/Wheredidyougo?

Iwentto…./Wewentto….

Whatdidyoudothere?

2.能力目標(biāo)

⑴學(xué)生能聽懂關(guān)于詢問和提供過去的經(jīng)歷的對(duì)話。

⑵學(xué)生能就過去的經(jīng)歷這一話題進(jìn)行簡單的交流，能夠就這一話題詢問和提供信息。

3.情感目標(biāo)

在真實(shí)情景交流中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴分享自己的經(jīng)歷，健康快樂地成長。

四、教學(xué)步驟

StepOneLead-in(25min)

1.Theteachergreetseachstudent:

Goodmorning.

Nicetoseeyouagain.

Welcomebacktoschool.

Whatdidyoudoduringyourwintervacation?

Didyourfamilygosomewhere?

Didyouenjoyyourselves?

（設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生寒假回來的第一節(jié)英語課，和學(xué)生互相問候了之后，順便聊到寒假里的活動(dòng)是再自然

不過的事了。這里的開門見山讓學(xué)生很快進(jìn)入了本節(jié)課的話題。）

2.EncouragetheSstogiveanswers.Andcollectdifferentanswersontheblackboard.While

collecting,teachnewwordssuchasski,mountain,sail,skate,beach,etc.

（設(shè)計(jì)意圖：教師可以一邊和學(xué)生進(jìn)行交流，一邊就把學(xué)生的回答寫在黑板上，不僅可以復(fù)習(xí)鞏固一些舊的

表達(dá)方式，同時(shí)可以呈現(xiàn)新的單詞和詞組，可謂一舉兩得。）

3.Activity1:Ticktheactivitiesyoudidbefore.

Afterthestudentshasfinishedit,asksomeindividualstotellthewholewhattheyoncedidby

using:Ivisitedthezoo./Iwentswimming./Iclimbedmountains.

（設(shè)計(jì)意圖：在這一活動(dòng)中，教師不應(yīng)僅僅局限于讓學(xué)生完成一個(gè)打勾的練習(xí)，而是要讓他們用語言表達(dá)出

曾經(jīng)做過的事情。要說的句子只需在所列出的詞組中加上一個(gè)I即可，這也讓學(xué)生更有信心與別人交流。）

4.Activity2:Listenandmatch.

GettheSstodoitbythemselveswithoutlistening.Thengetthemtolistenandrepeat.

（設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)，教師可以先不讓學(xué)生聽，直接讓他們Lookandmatch.在完成之后，再讓學(xué)生聽錄

音檢查自己的答案，并跟讀。跟讀也為下面的會(huì)話交流做了一定的準(zhǔn)備。）

StepTwoListening（20min）

1.Beforelistening,asktheSstolookatthepicturesandtalkaboutwhatcitiestheymaybe.

2.Activity3.Listenandtick.Thenhecktheanswerswiththem.

3.Activity5.Listenagainandmatchthepeoplewiththeactivities.Checktheanswerswiththem.

4.Activity4.Listenagainandanswerthequestions.Checktheanswerswiththem.

（設(shè)計(jì)意圖：在聽之前，讓學(xué)生先討論教材中的圖片能讓他們先熟悉要聽的內(nèi)容。接著，要讓他們明白在聽

的過程中要完成的任務(wù)。把教材中的活動(dòng)4和活動(dòng)5調(diào)整了一下順序是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于回答問題總是比較害怕，

也覺得比較難。所以可以把這一練習(xí)放到最后去完成。）

StepThreeSpeaking（30min）

1.Activity6.Readandunderline.Practicethedialoguewithyourpartnerandunderlinethevacation

activities.

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在進(jìn)行交流前，能有一個(gè)很好的例子可以模仿。兩人練習(xí)則可以互相幫助。）

2.Activity7.Lookatthepicturesandtalkinpairs.

（設(shè)計(jì)意圖：模擬真實(shí)情景，兩人小組相互詢問在假期中的活動(dòng)。）

3.Asksomepairstoactouttheirdialogues.IfsomeSshavedifficulties,theteachercangive

themsomehints.

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生表演對(duì)話，一來可以檢查學(xué)生的掌握情況，以便教師在下一活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整。二來可以鍛

煉學(xué)生的膽量。而教師在鼓勵(lì)學(xué)生表演時(shí)，不應(yīng)只請(qǐng)一些表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，也應(yīng)多多地把機(jī)會(huì)給能力較

弱的學(xué)生。這樣，既給了這些學(xué)生開口的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)鎏硪环葑孕?，同時(shí)也保護(hù)了他們的自尊心。)

4.Activity8:Askeachstudenttointerviewfivestudentswiththechart.

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)利用調(diào)查、詢問的方式來獲取信息，，增進(jìn)同學(xué)之間的彼此了解。)

StepFourSummary(10min)

Makeashortsummaryofwhatwe'velearnedtoday.

(1)Usefulexpressions:visitthezoo,goswimming/skiing/skating/sailing/fishing/boating,

climbmountains,playvolleyballonthebeach,pickapples

(2)EverydayEnglish:

Howwasyourvacation?

Itwaswonderful/great/notbad.

Wehadgreatfun.

Didyouenjoyyourselves?

Wheredidyougo?/Wheredidyourfamilygo?

Whatdidyoudothere?

(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)本課時(shí)所學(xué)集體做個(gè)小結(jié)，讓學(xué)生明確單元教學(xué)目標(biāo)，方便學(xué)生補(bǔ)充筆記。)

StepFiveHomework(5min)

1.Practicethedialoguewithyourclassmateafterclass.

2.Makeasimilardialogue,talkingaboutwintervacation.

學(xué)案：

1.Practicethedialoguewithyourclassmateafterclass.

2.Makeasimilardialogue,talkingaboutwintervacation.

五、板書設(shè)計(jì)

Usefulexpressions:Youcanasklikethis:

visitthezooHowwasyourvacation?

goswimming/skiing/sailing/skatingWhatwastheweatherlikethere?

/fishingWheredidyougo?/Wheredidyourfamily

pickapplesgo?

climbmountainsDidyouenjoyyourselves?

playvolleyballonthebeachYoucananswerlikethis:

Itwaswonderful/great/notbad.

Itwashot/warm…

1wenttoHarbinwithmyparents.

Yes,wehadgreatfun.

(設(shè)計(jì)意圖，用不同顏色的粉筆讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的新詞、要求掌握的重點(diǎn)一目了然。同時(shí)，教師的板書

也是學(xué)生很好的筆記樣板。學(xué)生在記筆記的過程中也學(xué)會(huì)了該如何突出重點(diǎn)。)

課后反思：

不同班級(jí)教學(xué)效果相差很大，三個(gè)班中兩個(gè)班能基本完成教學(xué)過程，另一個(gè)班管紀(jì)律用去大量時(shí)間。在考慮

是否依據(jù)這個(gè)班的專業(yè)上課適當(dāng)講些計(jì)算機(jī)英語內(nèi)容。不知道是否有用。

Book2Unit1IlaughedtillIcried!Thesecondperiod

一.教學(xué)內(nèi)容

夠看懂關(guān)于家庭成員的小故事：能夠描述一些已經(jīng)發(fā)生過的有趣的經(jīng)歷。

二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑴教學(xué)重點(diǎn)

能夠看懂關(guān)于家庭成員的小故事；能夠描述一些已經(jīng)發(fā)生過的有趣的經(jīng)歷。

⑵教學(xué)難點(diǎn)

能夠描述一些已經(jīng)發(fā)生過的有趣的經(jīng)歷。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

⑴幫助學(xué)生理解并掌握以下詞匯：如career,housewife,household,daily,return,hesitation,typical,chore,

volunteer,ham等

⑵能夠看懂教材中的兩個(gè)關(guān)于家庭成員的故事。

2.能力目標(biāo)

⑴學(xué)生能根據(jù)不同的閱讀需求，正確地掌握一些閱讀的方法，如skimming,scanning等。

⑵學(xué)生能在理解故事的前提下，根據(jù)所給提示詞語，復(fù)述家庭成員的故事。

(3)學(xué)生能從連詞成句漸漸過渡到連句成段，簡單地描述自己或家庭成員的經(jīng)歷。

3.情感目標(biāo)

在描述家庭成員的過程中，學(xué)生能慢慢體會(huì)到對(duì)父母的愛、對(duì)家庭的愛，學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的一切。

四.教學(xué)步驟

StepOneLead-in(15min)

1.Revision.

TheteachergreetstheSsandgetthemtotalkabouttheirholidays.

T:Howwasyourwintervacation?

Wheredidyougo?

Whatwastheweatherlikethere?

Whatdidyoudo?

Didyourfamilyhaveagoodtime?

Whomadeadecisioninyourfamilyduringthevacation?

Whohadmoreexperienceinyourfamily?

(設(shè)計(jì)意圖：在日常的師生問候中，自然地復(fù)習(xí)了上一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，并在交流中，導(dǎo)入本課時(shí)所要牽涉

的話題。)

2.Involvemorequestionsaboutfamilies.Makeashortsurvey.

Inyourfamily,YourfatherYourmotherYou

whodoesthehousework?

whoisthemosthard-working?

whoisthelaziest?

whoisthefunniest?

wholikeseatingmost?

whousuallymakesdecisions?

（設(shè)計(jì)意圖：把活動(dòng)9的問題進(jìn)行補(bǔ)充，多方面的問題能夠讓學(xué)生慢慢回憶起家庭中的各種趣事，從而會(huì)在

下面的閱讀中引起共鳴?？梢越袔讉€(gè)學(xué)生做一個(gè)簡短的匯報(bào)，必定會(huì)引起其他同學(xué)的笑聲不斷。本課時(shí)的教

學(xué)即能在歡快輕松的氛圍中展開。）

StepTwoReading（30min）

1.Activity10:fastreading.GettheSstoreadthelettersasquicklyastheycanandticktherighttopic.Thencheck

theanswerwiththewholeclass.

（設(shè)計(jì)意圖，這一教學(xué)活動(dòng)要求學(xué)生抓住重點(diǎn)，培養(yǎng)他們快速捕捉信息的能力。）

2.Activity11.ReadtheletteragainandtickthethingsBob'smotherandBen'sfatherdid.

（設(shè)計(jì)意圖，找出課文中的關(guān)鍵活動(dòng)，初步理解課文。）

3.Activity12.Readthelettersagainandtickthecorrectsentences.ThenchecktheanswerswiththeSs.Seeifthey

haveanyproblems,helpthemwithsomeimportantanddifficultpoints.

（設(shè)計(jì)意圖，通過找出正確的句子讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，同時(shí)在與學(xué)生校對(duì)答案時(shí)看他們是否存在閱讀障

礙，講解重點(diǎn)詞組。）

4.Readingaloud.GettheSstoreadthelettersbythemselves.Whiletheyarereading,theteacherwalksaroundto

helpthem.

（設(shè)計(jì)意圖：在課堂教學(xué)中，要時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，以朗讀進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)文章的理解，并為下一

活動(dòng)一一復(fù)述故事做好鋪墊。）

5.Activity13:CompletethesummaryofBen'sstory.ThenchecktheanswerswiththeSs.AsktheSstopreparefor

tellingthestories.

（設(shè)計(jì)意圖：在完成此活動(dòng)時(shí)，可讓學(xué)生嘗試著不看閱讀材料，直接填寫。這樣做一方面可以檢測他們?cè)谇?/p>

半節(jié)課中的掌握程度，另一方面讓他們養(yǎng)成勤記憶的習(xí)慣。能力較強(qiáng)的學(xué)生可以參考方框中給出的詞語來復(fù)

述。而能力較弱的學(xué)生則可以看著完整的語句進(jìn)行復(fù)述，這樣就會(huì)有更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來。）

StepThreeWriting（30min）

1.Groupwork:Activity14.GettheSstousethegiveninformationtodescribethepictures.Theteachercangetthe

Sstoworkingroupsandthenasksomeindividualstodoitorally.Finally,asktheSstowritedownthesentences

accordingtothepictures.

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立完成這項(xiàng)活動(dòng)前，應(yīng)先進(jìn)行小組活動(dòng)，集體活動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生能夠互相幫助、

討論。第一步，小組討論。第二步，教師讓個(gè)別同學(xué)發(fā)言，然后全班同學(xué)一起校對(duì)。第三步，學(xué)生把句子寫

下來。這樣做可以循序漸進(jìn)，分解難度，幫助學(xué)生克服寫作的心理障礙。）

2.Activity15.GettheSstoconnectallthesentences.

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在上一活動(dòng)中已經(jīng)完成了對(duì)每一幅圖片的描述，那么在這里學(xué)生就要把這些句子連成一段

話，從而完成詞一一句一一段落的過渡練習(xí)。）

StepFoursummary（10min）

careerwomanhouseholddaily

retumtodailyreturntosliponthedriveway

send...tothehospitalwithouthesitation

typicalhousewifedothehouseworkfamilychores

lastSundayafternoonvolunteertodoashoppinglist

halfanhourlateropenalargegrocerybagstarttodo

StepFiveHomework（5mins）

1.Retelloneofthetwoshortstoriesthatyouareinterestedin.

2.CompleteActivity15.

3.Writedownsomeexpressionsthatareaccosiatedwithyourexperiencesinyourchildhoodorinthevacation.

學(xué)案

1.Retelloneofthetwoshortstoriesthatyouareinterestedin.

2.CompleteActivity15.

3.Writedownsomeexpressionsthatareaccosiatedwithyourexperiencesinyourchildhoodorinthevacation.

四、板書設(shè)計(jì)

Bob'sstory:Ben'sstory:

careerwomantypicalhousewife

householddothehousework

dailyfamilychores

returntolastSundayafternoon

slipvolunteertodo

onthedrivewayashoppinglist

send...tothehospitalhalfanhourlater

withouthesitationopenalargegrocerybag

starttodo

（設(shè)計(jì)意圖，這樣設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生非常清楚地在兩篇故事中找到生詞和重點(diǎn)詞組。而學(xué)生在做復(fù)述的時(shí)候，

黑板上的這些單詞和詞組也能給學(xué)生以提示和幫助。）

課后反思：

對(duì)于長篇幅的課文用圖表分類講解效果很好，下次課嘗試讓學(xué)生自己在閱讀和老師講解后也做一張同樣的圖

片分類。計(jì)算機(jī)班將課文講解換成看圖說話，男生基本一個(gè)字都不會(huì)寫，郁悶。

Book2Unit1IlaughedtillIcried!Thethirdperiod

--教學(xué)內(nèi)容

能夠掌握并運(yùn)用一般過去時(shí)的肯定式、否定式和疑問式。

二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑴教學(xué)重點(diǎn)

能夠掌握一般過去時(shí)的肯定式、否定式和疑問式。

⑵教學(xué)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的事情。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

⑴學(xué)生能夠理解并識(shí)記一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞的過去式

⑵學(xué)生能夠理解并識(shí)記一般過去時(shí)的肯定式、否定式和疑問式的結(jié)構(gòu)：

肯定式：動(dòng)詞的過去式(was/were;did)

否定式：wasn't/weren't;didn,tdo

疑問式：Was/Were????;Did????

(3)學(xué)生能夠理解并識(shí)記動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

2.能力目標(biāo)

⑴學(xué)生能正確使用一般過去時(shí)的肯定式、否定式和疑問式

⑵學(xué)生能運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的經(jīng)歷。

3.情感目標(biāo)

幫助學(xué)生在語法學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)一步建立合作學(xué)習(xí)模式，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

四.教學(xué)步驟

StepOneLead-in(20min)

1.HaveacommentonSs'compositions.PickoutsomegoodexamplesandgettheSstoreadthemaloud.After

reading,asksomequestions.

(設(shè)計(jì)意圖：教師對(duì)于上一課時(shí)的學(xué)生作文進(jìn)行講評(píng)，能讓學(xué)生明確并及時(shí)訂正自己的差錯(cuò)。對(duì)于優(yōu)秀作文

的肯定及在全班的示范朗讀，更能激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而更主動(dòng)積極地完成作業(yè)。在朗讀前，明確任務(wù)，

聽后要回答問題。這樣既能讓聽的同學(xué)更集中注意力，也有意識(shí)地培養(yǎng)了大家尊重他人的品質(zhì)。)

2.IntroducethePastTense.

TelltheSsthebasicstructureofthePastTense.AsktheSsiftheyknowthepastformsofverbs.

一般過去時(shí)：動(dòng)詞的過去式

(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生作文朗讀結(jié)束后，教師告訴學(xué)生，作文中大家用來描述過去的經(jīng)歷要使用一般過去時(shí)。

問題的提出：什么是動(dòng)詞的過去式？)

StepTwoLanguageinuse(25min)

1.Game:GettheSstopulthewordsintotherightenvelope.(25min)

playeddancedstudiedstoppedwentcriedcamedidreadreturnedreplie

listenedwatchedchattedhadenjoyedcookedstayedgaveslippedcountedaske

sentarrivedstartedwaswere

(設(shè)計(jì)意圖：這一游戲要求學(xué)生按照已給的例子，把其他的單詞填入正確的方框中，1.直接加ED,2.該Y為

I加ED,3.不規(guī)則變化形式，4.雙寫加ED。這里其實(shí)在復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過去式的變化規(guī)則。而采用游戲和競賽的

方式，可以化枯燥為有趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)。在學(xué)生把這些單詞全部放入正確的位置后，可以讓他

們自己來歸納動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。教師還可以在這里讓學(xué)生根據(jù)這些過去式，說出它們的原形。在這里

選用的動(dòng)詞，大多數(shù)為本單元中出現(xiàn)的詞匯，學(xué)生比較熟悉。而對(duì)于不規(guī)則變化的動(dòng)詞，教師可以在后面的

課時(shí)中慢慢補(bǔ)充，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。)

StepTwoLanguageinuse(25min)

1.Game:who+what+where+when(25min)

DividetheSsintofourgroups.Studentsofeachgroupwriteapartofasentence.Helpthemtousethepastformsof

verbs.Theneachgroupleaderhandinwhattheirgroupmemberswrite.Therearefourboxesontheteachers'desk.

Eachboxcollectsonepart.ThenSscanreadwhattheywrite.

(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們?cè)诿總€(gè)盒子中隨意各抽出一張紙條，然后組合起來，往往期待一個(gè)搞笑的場景。而學(xué)生

在說的過程中，教師可以幫助學(xué)生理清各部分在句子中的位置。不過，要注意學(xué)生在寫what和when這兩部

分時(shí)，要提醒他們用動(dòng)詞的過去式以及表示過去的時(shí)間狀語。)

StepThreeGrammarFocus(10min)

GettheSstoreadthesesamplesentencestogether.Helpthemtolearntheexamples.Askthemtopayspecial

attentiontotheverbformsandtheadverbialphrasesoftime.

(設(shè)計(jì)意圖：教師提醒他們注意動(dòng)詞的形式和相應(yīng)的時(shí)間狀語。幫助學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的肯定式和否

定式。)

GettheSstocompleteActivity17.Thenchecktheanswerswiththem.

(設(shè)計(jì)意圖：在檢測時(shí)，教師提問的時(shí)候有意識(shí)地使用了很多一般疑問句，幫助學(xué)生用Yes/N。來回答。在學(xué)

生回答時(shí)，提醒他們注意提問和回答的一致性。)

StepfourSummary(5min)

Makeashortsummaryofwhatwe'velearnedtoday.

a.thepastformsofverbs

b.thebasicstructureoftheSimplePast.

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本課時(shí)所學(xué)集體做個(gè)小結(jié)，讓學(xué)生明確單元教學(xué)目標(biāo)，方便學(xué)生補(bǔ)充筆記。）

StepFiveHomework(5m)

Saysomethinginterestinginyourchildhoodorsomethingfunnyinthevacation.Chooseonetopicandwritefive

sentencesdown.

(設(shè)計(jì)意圖：這一作業(yè)設(shè)計(jì)為下一課時(shí)要進(jìn)行的童年趣事或假期中的趣事的表演做了進(jìn)一步的準(zhǔn)備。)

學(xué)案

Saysomethinginterestinginyourchildhoodorsomethingfunnyinthevacation.Chooseonetopicandwritefive

sentencesdown.

四、板書設(shè)計(jì)

?般過去時(shí):動(dòng)詞的過去式：

肯定式：was/werea.一般直接+ed

didb.以不發(fā)音e結(jié)尾+d

否定式：wan't/weren'tc.以輔音字母+y,則去y加ied

didn'tdod.重讀閉音節(jié)結(jié)尾，雙寫最后一個(gè)字母，然后

疑問式：Was/Were...?+ed

Yes,...was./No,...wasn't.e.不規(guī)則變化

Did...?

Yes,...did./No,…didn't.

課后反思：

who+what+where+when這個(gè)游戲在網(wǎng)匕看到的，今天上課效果真的很好。學(xué)生有意思只是以后要注意時(shí)

間的把握否則教學(xué)內(nèi)容太少（一次課）。這個(gè)方法可以應(yīng)用到所有時(shí)態(tài)的語法講解中。

Book2Unit2Isawaterriblemovie.Thefirstperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生在朗讀英語時(shí)養(yǎng)成良好的語音習(xí)慣，重視句子中的單詞重讀。

二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑴教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用語言。

⑵教學(xué)難點(diǎn)

用本單元所學(xué)的語言材料完成一個(gè)真實(shí)的交際任務(wù)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠理解并掌握重點(diǎn)詞匯以及以下四個(gè)動(dòng)詞的詞語搭配：go,have,play,make

2.能力目標(biāo)

學(xué)生運(yùn)用本單元語言材料完成一個(gè)真實(shí)的交際任務(wù)，通過一系列步驟讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用語言。

3.情感目標(biāo)

在真實(shí)情景交流中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴分享自己的經(jīng)歷，健康快樂地成長。

四.教學(xué)步驟

StepOneLead-in(20min)

1.CollecttheSs'homeworkandgetsomeofthemtotellotherskeyphrasesofwhattheywilltalktoday.Getothers

toguess.

wentswimmingbathedinthesunwalkedalongthebeach

WhatdidLiJiedolastvacation?

Shewentswimming,bathedinthesunandwalkedalongthebeach.

Wheredidshego?

DidyougotoSanya?

No,Ididn't.

DidyougotoQingdao?

No,Ididn't.IwenttoThailand.

Whodidshegowith?

Didyougowithyourparents?

Yes,Idid.

(設(shè)計(jì)意圖：這一步驟教師既能對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行及時(shí)地檢查，教師在并聽的過程中邊提出問題，并且

問題是結(jié)合上個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，又可以檢查學(xué)生們對(duì)于一般過去時(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生用上個(gè)單元學(xué)過的

句型進(jìn)行提問和回答。教師因此也達(dá)到了復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的目的。同時(shí)，教師也為下一班即將要進(jìn)行的表演

做了鋪墊。)

StepTwoVocabularypracice(25min)

1.Activity:GettheSstofindthewordsthatgotogether.

footballawonderfultimeasnowmanalotoffunsailingswimmingshoppingskiinga

longholidayaterribletimevolleyballskatingtoaparktennisatriptoBeijingcomputer

gameswithmyfriendswithmyparentstothezoothepianoabirthdaycakecoffeea

birthdaypartyagreattimethezoomountainsapplesthebirthdaypresentsongsstories

(計(jì)意圖：學(xué)生在把詞組歸類的過程中復(fù)習(xí)不同詞組的搭配。)

StepThreeperformancetask(25min)

T:Everyonehassomeexperiencesthatareveryfunny.Ourclassistoholdafunnystoryactingcompetition.

1.Ssworkingroupsof6to10.TheSssharetheirstoriesinthegroup.

2.Choosearepresentitiveforthecompetition.

3.Voteforthefunnieststorytellerintheclass.

TelltheSsthattheycanuseasmanyexpressionsonblackboardaspossible.

(設(shè)計(jì)意圖：故事的素材要求學(xué)生事先已經(jīng)找好，在課堂上，教師要求學(xué)生先進(jìn)行小組活動(dòng)，除了要選出小

組中最好的一名講故事者之外，更重要的是，學(xué)生能夠在這一活動(dòng)中互相幫助、互相合作，克服學(xué)習(xí)上的困

難。教師引導(dǎo)學(xué)生可以參考教材26和27頁，是讓他們能夠?qū)W會(huì)尋求書本的幫助，真正讓書本為他們所用，

成為他們的好朋友、好老師。)

StepFourreadingpractices(10min)

GettheSstoworkinpairs.Whileoneofthemisreading,theothershouldlistencarefullyandpointoutifhisorher

partnerreadsitwell.

Askindividualstoreaditinfrontoftheclass.

(設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話朗讀來提高學(xué)生的朗讀技巧。要求學(xué)生在朗讀英語時(shí)養(yǎng)成良好的語音習(xí)慣，重視句中

的單詞重讀。)

StepFivesummary(5min)

gofishing/shopping/skiing...toapark/toBeijing...

haveaparty/alongholiday/alotoffun...

playbasketball/volleyball...withmyparents...

makeacake/asnowman/...climbmountainspickapplesvisitthezoodothehousework

StepSixHomework(5min)

preparefortheworddictation.

學(xué)案：

preparefortheworddictation.

四、板書設(shè)計(jì)

Usefulphrases:

gofishing/shopping/skiing...toapark/toBeijing...haveaparty/alongholiday/alotoffun...

playbasketball/volleyball...withmyparents...makeacake/asnowman/...climbmountainspickapples

visitthezoodothehousework

課后反思：

如果是上午一，二節(jié)課。則第一節(jié)課前20分鐘規(guī)定為讀英語時(shí)間，10分鐘教師領(lǐng)讀，10分鐘學(xué)生自由朗讀。

要求一定要讀出聲音。以后每個(gè)禮拜都這樣做。英語交際能力，說很重要。

Book2Unit2Isawaterriblemovie.Thesecondperiod

--教學(xué)內(nèi)容

周末娛樂活動(dòng)的詞匯和對(duì)話。

二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能聽懂關(guān)于周末娛樂活動(dòng)的詞匯和句型，能夠口頭運(yùn)用表達(dá)關(guān)于周末娛樂活動(dòng)的詞匯和句型。

⑵教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能在真實(shí)的情境中運(yùn)用與周末娛樂活動(dòng)有關(guān)的詞匯和句型。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)學(xué)生能夠掌握關(guān)于周末娛樂活動(dòng)的詞組，如：surftheInternet,seeamovie,listentomusic,gotothegym,

watchacartoon,playcomputergamesetCo

(2)學(xué)生能掌握討論周末娛樂活動(dòng)時(shí)所使用的句型，如：

Whatdidyoudolastweekend?

Whatdoyouthinkofthe...?

Howaboutyou?Didyoudoanythingspecial?

Yes.I.../No,I...

Webothspentarelaxingweekend.

2.能力目標(biāo)

(1)學(xué)生能聽懂關(guān)于周末娛樂活動(dòng)及活動(dòng)中人物和感受的對(duì)話。

(2)學(xué)生能用基本句型就周末娛樂活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話交流。

3.情感目標(biāo)

通過口語交流了解他人的周末娛樂活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)間的了解。

四、教學(xué)步驟

StepOneLead-in(20min)

1.Brainstorming

Teacher:Whatdidyoudolastweekend?

Askstudentstotelltheactivitiesonebyone.

(設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生已有的詞匯知識(shí)。通過頭腦風(fēng)暴啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，

也為后面的聽說做好最基礎(chǔ)的詞匯鋪墊。)

2.Lookandcomplete.

Showthestudentsagroupofpictures.Thenaskthestudentstodescribeeachpicture,usingthesentencepattern

“I/He/She...lastweekend.^^

(設(shè)計(jì)意圖:通過看圖說話可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和快速反應(yīng)能力。教材25頁)

StepTwoWordsStudy(25min)

1.Read

Teacher:readaloudandexplainthewords.

Students:followandtakenotes.

2.Listen

Ssreadonebyoneotherslisten.

(設(shè)計(jì)意圖:通過讀寫練習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生熟悉并鞏固詞匯。)

StepThreeListening(15min)

listening

(1)Listenandnumber(Activity3)

Listenandnumberthephrasesintheorderyouhearthem.

(2)Listenandtick(Activity4)

Listentothetapeagainandticktherightpictureaccordingtothequestions.

(設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生在聽的過程中把握材料的大意，獲取主要信息，同時(shí)為說的活動(dòng)提供語

言鋪墊。)

StepFourSpeaking(15min)

1.Readandunderline(Activity5)

Studentsreadthedialogueandunderlinetheweekendactivities.

IwenttoseeamoviecalledTitanicwithmyfa由er.

Iwenttothegymandplayedvolleyballwithmyfriends.

(設(shè)計(jì)意圖：閱讀對(duì)話并劃出關(guān)于周末娛樂活動(dòng)的語句，讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注這些句子。)

2.Activity6:Listenandrepeat

Studentsreadthedialogueafterthetape,focusingonthesentencesunderlined.

(設(shè)計(jì)意圖:通過跟讀對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)周末娛樂活動(dòng)的句型進(jìn)行反復(fù)口頭表達(dá)。為以下的對(duì)話操練做好語言

上的準(zhǔn)備。)

3.Practiceandact

Studentsmakedialoguesinpairs,followingtheexample.Thensomeofthemactouttheirdialoguestothewhole

class.

(設(shè)計(jì)意圖:通過簡單的對(duì)話操練，熟練運(yùn)用談?wù)撝苣蕵坊顒?dòng)的句型。)

StepFivesummary(10min)

Askstudentstodoasurveyingroupsoffour:Howdidtheyspendtheirlastweekend?

NameWheredidyougoWhodidyougoWhendidyouHowdidyou

lastweekend?with?gothere?likeit?

Asksomeofthemtoreporttheirresultstothewholeclass.

Eg.Lastweekend,XXwatchedTV,playedfootball...

StepSixHomework(5min)

1.Rememberandsearchmorephrasesaboutweekendactivities.

2.Writeashortreportaboutoneoftheclassmates9weekendactivities.

(設(shè)計(jì)意圖:記憶周末娛樂活動(dòng)的詞匯并加以補(bǔ)充，以復(fù)習(xí)課堂詞匯并擴(kuò)散學(xué)生的思維。)

學(xué)案：

1.Rememberandsearchmorephrasesaboutweekendactivities.

2.Writeashortreportaboutoneoftheclassmates'weekendactivities.

五、板書設(shè)計(jì)

Unit2Isawaterriblemovie.

T:Whatdidyoudolastweekend?Sl:I...

T:Howaboutyou?Didyoudoanythingspecial?

S2:Yes.I.../No,I...

課后反思：

教學(xué)時(shí)從學(xué)生的需求出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和主動(dòng)性，組織豐富多彩

的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)膸椭?，幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，感悟方法，感受快樂

Book2Unit2Isawaterriblemovie.Thethirdperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

通過閱讀課文和寫作訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)娛樂活動(dòng)的表達(dá)方式。

--教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑴教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能通過閱讀有關(guān)人們的業(yè)余娛樂活動(dòng)的材料，獲取相關(guān)信息。學(xué)生能以一般過去時(shí)表述自己和他人的業(yè)

余娛樂活動(dòng)0

⑵教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能將人們的業(yè)余娛樂活動(dòng)以一般過去時(shí)進(jìn)行復(fù)述。

三.教學(xué)目標(biāo)

4.知識(shí)目標(biāo)

⑴學(xué)生能掌握和運(yùn)用描述娛樂活動(dòng)的詞匯和短語，如exciting,relaxing,interesting,moving,rentmovies,play

computergames,etc。

(2)學(xué)生能理解和運(yùn)用一般過去時(shí)描述娛樂活動(dòng)的句型。如

Ilikedrockmusic.

Ilikedrentingmovies.

Ilovedplayingcomputergames.

Itkeptmymindbusy.

Itwassoexciting.

Itwasrelaxing.

5.能力目標(biāo)

(1)學(xué)生能讀懂關(guān)于描述娛樂活動(dòng)的閱讀材料。

(2)學(xué)生能寫出相關(guān)句子表達(dá)同學(xué)的娛樂活動(dòng)。

6.情感目標(biāo)

通過交流了解和尊重他人的業(yè)余娛樂活動(dòng)。

四.教學(xué)步驟

StepOneLead-in(20min)

Giveashortreport

Severalstudentsareaskedtogiveareportaccordingtothehomeworkabouttheirclassmates,weekendactivities.

(設(shè)計(jì)意圖:從上節(jié)課的課后作業(yè)入手，讓學(xué)生根據(jù)他們的調(diào)查作簡單的口頭報(bào)告說出同學(xué)的娛樂活動(dòng)，以

檢查課后作業(yè)，引入到本課。教師當(dāng)場點(diǎn)評(píng)。)

StepTwoReading(25min)

1.Readthestoriesandmatchthesepeoplewiththeiractivities.(Activity9)

2.Readthestoriesagainandcompletethechart.(Activity10)

StudentsreadthematerialandcompletethechantinActivity10.Teacherasks3studentstowritetheiranswerson

theboardtocheckwhethertheyarerightornot.

3.Readthestoriesagainandmatchthesentences.(Activity11)

Studentsreadthematerialtogether,andthenmatchthesentences.

Teachercheckstheanswersbyaskingseveralstudentstoanswerit.

(設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生逐步理解該閱讀材料。在了解材料的前提下，查找有關(guān)細(xì)節(jié)信息。)

StepThreeExplainthetext(20min)

1.Teacherexplaintheimportantwordsandexpressions

2.Teacherexplainstheimportantphrasesandsentencesinthematerial.

(設(shè)計(jì)意圖:老師解釋閱讀材料中的生詞，讓學(xué)生理解有關(guān)的重要詞匯。)

3.Retell

AskstudentstoanswerthequestionsaboutMarywithcompletesentencesinActivity12.

AskstudentstocompleteMary'sstorywiththeinformationinActivity12.

(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力并為下面的寫作做好鋪墊。)

StepFourWriting(15min)

Interview(Activity14)

StudentsInterviewtheirpartnersandwritedowntheanswersinActivity14.

Teacherwalksaroundtoseeiftheycanwritethesentencescorrectly.

(設(shè)計(jì)意圖:利用活動(dòng)14的問題讓學(xué)生交流，從而訓(xùn)練學(xué)生用一般過去時(shí)記述事情的能力。)

StepFivesummary(5min)

Ilikedrockmusic.

Ilikedrentingmovies.

Ilovedplayingcomputergames.

Itkeptmymindbusy.

Itwassoexciting.

Itwasrelaxing.

StepSixHomework(5min)

Linktheanswersinactivity14toformaparagraph.

Fiveyearsago,ZhangMing'sfavoritesongwasYesterdayOnceMore.Helikedthatsong.Itcouldbringbackhappy

momentsofhischildhood.

(設(shè)計(jì)意圖：鞏固課堂上所學(xué)內(nèi)容

學(xué)案：

Linktheanswersinactivity14toformaparagraph.

Fiveyearsago,ZhangMing'sfavoritesongwasYesterdayOnceMore.Helikedthatsong.Itcouldbringbackhappy

momentsofhischildhood.

五.板書設(shè)計(jì)

Unit2Isawaterriblemovie.

theanswerstoActivities(writtenbystudents)Usefulwordsandphraseinthereadingmaterial.

(writtenbyteacher)

課后反思：

展示反饋活動(dòng)組成，學(xué)生表現(xiàn)活躍，基本都能積極上臺(tái)來表演展示，這是值得我在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中多多考

慮應(yīng)用的現(xiàn)象。

Book2Unit3Haveyoueverdoneaparttimejob?Thefirstperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

語法知識(shí)(一般過去時(shí))、詞匯學(xué)習(xí)(關(guān)于職業(yè)，工作詞匯的鞏固和應(yīng)用)

二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑴教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能正確使用一般過去時(shí)。熟練掌握有關(guān)職業(yè)，工作的詞匯和句型的用法。

⑵教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時(shí)介紹自己和他人的職業(yè)，工作。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)學(xué)生能掌握有關(guān)職業(yè)，工作的詞匯，如：

1.onthewebsite

2.sendtheresumetous

3.assoonaspossible

4.computerskills

5.bewillingtodosth

6.experiencedmarketingassistant

7.underpressure

(2)學(xué)生能熟練運(yùn)用描述個(gè)人感受的句型，如：

Itisveryboring.Iwanttosleep.

Sheismyfavoritesinger.Hersongs