蘇教版四年級語文下冊教學計劃

蘇教版四年級語文下冊教學計劃.18-/NUMPAGES18蘇教版四班級語文下冊教學方案一、學生知識現(xiàn)狀:本班共有學生44人，男生25人，女生19人。通過一學年的教學了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的愛好，學習態(tài)度較端正。局部學生能較熟練地把握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結合詞語理解詞義，把握常用漢字數(shù)量大，初步學會區(qū)分學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動參加學習，把握了根本的學習方，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給局部學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大局部學生對短文能靜下心來仔細細讀，對文中的詞句能有意識地深化的體會和理解，知道抓住要害詞句感情其內涵。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共1頁，當前為第1頁。但因為學生學習態(tài)度，接受能力等差異較大，因此學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培育，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依靠思想嚴重，學習方法不夠科學。特殊是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二班級。因此在這學期，我將主動尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共1頁，當前為第1頁。二、教學的內容:蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四班級下冊課本，共分四個局部：培育良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。1、〞培育良好的學習習慣〞共2課。2、〞課文〞共安排23課，分為7個單元。3、〞習作〞共安排了7課。4、〞單元練習〞共7個。三、教材簡析：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四班級下冊課本，共分四個局部：培育良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。1、〞培育良好的學習習慣〞共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共2頁，當前為第2頁。2、〞課文〞共安排23課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得根本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的開展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用〞識寫分流〞的方法。課文后的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，穩(wěn)固復習所學生字；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是根據(jù)課文特點相機安排的〞小練筆〞，讓學生模擬其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共2頁，當前為第2頁。3、〞習作〞共安排了7課，〞以貼近學生生活，注重實踐、體驗〞為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。4、〞單元練習〞共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。本學期的教學目的:〔一〕思想教育。1、在知識傳授和能力練習過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。2、在激發(fā)兒童學習愛好的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、熟悉自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成主動的人生態(tài)度和正確的價值觀。〔二〕語文教學。1、學習習慣?！?〕繼續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共3頁，當前為第3頁?！?〕繼續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培育主動發(fā)言，專心聽講的習慣。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共3頁，當前為第3頁?！?〕繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。〔4〕繼續(xù)培育勤查實際典，主動識字的習慣?！?〕繼續(xù)培育仔細寫鋼筆字，毛筆字的習慣。〔6〕繼續(xù)培育自主預習復習、仔細完成作業(yè)的習慣。〔7〕能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2、漢語拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、學習普通話。3、識字寫字。〔1〕能正確認讀366個生字?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱?！?〕繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?！?〕繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。4、口語交際?！?〕能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述根本內容。能講解并描述課文所寫的故事。〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。〔3〕能就所聽所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完整，意思連貫。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共4頁，當前為第4頁?！?〕能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共4頁，當前為第4頁。〔5〕討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀。〔1〕繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文?！?〕繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！?〕能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！?〕能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！?〕學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。〔6〕能閱讀程度適宜的少年兒童讀物，了解主要內容。6、習作?！?〕留心四周的事物，開始學習習作，樂于書面表達?！?〕能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白?！?〕學會寫〞留言條〞、〞請假條〞，學寫書信?！?〕能夠使用逗號、句號、問號和感慨號。初步學習使用冒號、引號、頓號。四、教材的重點和難點:〔一〕教學重點：蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共5頁，當前為第5頁。1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心觀察事物的習慣。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共5頁，當前為第5頁。2、能正確認讀366個生字，按筆順正確書寫、默寫220個生字。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。3、留心四周事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫〞留言條〞、〞請假條〞，書信。4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。5、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！捕辰虒W難點：1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2、留心四周事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫〞留言條〞、〞請假條〞，書信。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。4、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共6頁，當前為第6頁。5、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共6頁，當前為第6頁。五、教學措施:1、抓好理解詞語和句子的學習〔1〕聯(lián)系上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段。小學生理解課文中詞語和句子的意思，是以感知課文所描述的形象為手段的，進行抽象的定義解釋和邏輯分析都是缺乏取的。聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思，其突出特點是以句〔文〕解詞，以句〔文〕解句，即讀書時要瞻前顧后，在課文中找出相關的詞語、句子或段落來理解要解釋的詞語或句子。其主要做法是一是前后聯(lián)系。如對《蘋果里的五角星》中〞循規(guī)蹈矩〞的理解，可以先引導學生讀課文第4自然段的最后一句話，找出表示〞循規(guī)蹈矩〞意思的語句。當學生找出〞循規(guī)蹈矩〞就是〞按通常的切法〞，〞卻未〞用過〞另一種切法〞后，再引導學生讀3、4兩個自然段，具體說說〞循規(guī)蹈矩〞的切法是怎么切的，為什么說小男孩的切法不是〞循規(guī)蹈矩〞的？這樣把〞循規(guī)蹈矩〞與人的具體行為做法聯(lián)系起來，既大大地化解了理解的難度，又使這個詞語形象地積累在學生的腦海中。二是歸類組合。詞語歸類，特殊是意思相近的詞語歸類，是以詞解詞的最好方法。不少老師在教學中采用了這種方法，特殊是于永正老師教《小稻秧脫險記》給我們提供了很好的范例。他先引導學生把描寫雜草〞蠻不講理〞、〞氣勢洶洶〞地搶奪小稻秧養(yǎng)料的詞語找出來，再引導學生通過表演，理解這些詞語的意思，收到了非常好的效果。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共7頁，當前為第7頁?！?〕聯(lián)系生活是閱讀理解詞語和句子意思的根底。母語學習離不開生活。閱讀理解詞語和句子意思要以生活為根底，學生只有借助已有經(jīng)驗和積累進行閱讀理解，才能對課文中的重點詞句有深切的感受，才有助于學生對這些詞句的積累和內化。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共7頁，當前為第7頁?！?〕字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。對于小學生來說，隨著班級的升高，在閱讀中使用工具書的頻率和要求也要逐步提高，因為這是自學能力的重要標志之一。本冊的課后練習設計，對此予以了應有的重視。如《三顧茅廬》第三題，〞先說說帶點的字的意思，再解釋詞語〞；《黃河的主人》第四題，〞查字典，先解釋帶點的字，再理解詞語的意思〞等。2、抓好〞把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情〞的學習。〞把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情〞是第二學段閱讀教學的核心工程，是學生閱讀能力的綜合表達。學生只有具備了〞把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情〞的能力，才能順利地進行高班級的閱讀學習。那么如何引導學生在閱讀學習中進一步提高〞把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情〞的能力呢？建議從以下幾個方面抓起：蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共8頁，當前為第8頁?！?〕抓住聯(lián)系點，整體把握文章的主要內容。一篇課文是一個緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體，把握文章的主要內容，必須從整體入手。過去的繁瑣分析，〞牽著學生鼻子走〞的方法，不但把文章肢解得支離破碎，無助于學生對文章主要內容的整體把握，而且也剝奪了學生學習的主動權，影響了學生自學能力的提高。要提高學生的獨立閱讀能力，激發(fā)學生自主讀書的主動性，就必須引導學生通過讀書，抓住課文的聯(lián)系點，整體把握課文的主要內容，步步深化地〞體會文章表達的思想感情〞。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共8頁，當前為第8頁。抓課題。課題是文章的眼睛。閱讀時從課題入手，通過審題提出問題。通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路，可以收到〞提領而頓，百毛皆順〞的效果。抓要害詞〔句〕。課文中的要害詞句，是指概括文章內容，提示文章中心，能統(tǒng)領全文的總起句、總結句或中心句〔詞〕等。因為是要害詞句，所以在閱讀教學中，假如抓住它引導學生步步深化地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。抓課后問題。本冊課后問題大體分為寫字、朗讀和背誦〔復述〕、詞語積累和運用、閱讀思考和探究、遷移運用和資料搜集等類型。編者在設計這類問題時，力求為老師們選擇最正確的教學切入口，并能通過這個問題的提示，引領學生潛心會文，深刻地思考，在正確地〞把握文章主要內容〞的根底上，深化地探討課文的內涵，深刻地〞體會文章表達的思想感情〞?！?〕抓住動情點，真切體會文章表達的思想感情。〞文章不是無情物〞。教學時，老師要引導學生捕捉課文中的動情點，走進文本，與文本進行深層〞對話〞，真切地體會課文表達的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強烈的共鳴，如《第一次抱母親》中〞母親竟然這么輕，我心里很難過〞就是課文動情點之一。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共9頁，當前為第9頁。3、抓好默讀練習，培育學生良好的默讀習慣。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共9頁，當前為第9頁。4、抓好〞積累課文中美麗詞語、出色句段〞的學習。閱讀就是吸收。而小學生閱讀最最重要的任務就是積累語言。因此，抓好〞積累課文中美麗詞語、出色句段〞的學習，也應該是小學中年段閱讀教學的根底工程之一，必須充分重視?！?〕課后的讀寫詞語練習要落在實處。〞課后的讀寫詞語練習〞，雖然只是要求讀讀寫寫，但不能只進行抄抄寫寫的機械練習，更不能擠到課外不管，而應該貫穿在閱讀教學的過程之中，進行綜合性的練習。主要形式有：一是在閱讀中體會、吸收；二是在讀寫練習中穩(wěn)固、積累；三是在遷移運用中內化、吸收?！?〕養(yǎng)成閱讀摘記的好習慣。〞閱讀摘記〞是〞積累課文中美麗詞語、出色句段〞的主要形式之一，也是小學生寫讀書筆記的主要內容之一。老師在閱讀教學中既要教給學生閱讀摘記的方法，又要培育學生閱讀摘記的好習慣?！?〕朗讀背誦仍是中班級閱讀教學的重點。〞積累課文中美麗詞語、出色句段〞，除了重視抓好上述的兩種形式的練習外，朗讀背誦練習仍是主要渠道。因為學生通過課文，不但積累了〞課文中美麗詞語、出色句段〞，而且積累了這些美麗詞句所在的美麗語境，儲藏了一些語言模式和語言圖式，使學生在大腦中形成一個良好的語文反響機制，有助于增強學生的語感。因此，朗讀背誦練習仍然是中班級閱讀教學的重點。蘇教版四年級語文下冊教學計劃.全文共10頁，當前為第10頁。六、教學進度表蘇教版四年級語文