冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（一）指導(dǎo)思想·1、重視以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí).2、增加聯(lián)系實(shí)際內(nèi)容，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系.3、注意選取兒童富有情趣學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn).4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索氣氛中學(xué)習(xí).5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言“奇思妙語(yǔ)錄”等.（二）本學(xué)期教學(xué)主要目要求.1、知識(shí)技能方面①認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上數(shù)表示意義，能熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù).掌握100以內(nèi)數(shù)組成，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)數(shù)表示日常生活中食物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單估計(jì)和定位.②熟練計(jì)算20以內(nèi)退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.③認(rèn)識(shí)人民幣單位:元、角、分.知道一元＝10角，1角＝10分，愛(ài)護(hù)人民幣.2、數(shù)學(xué)思考方面①能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界簡(jiǎn)單現(xiàn)象.②能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形形狀、大小、位置關(guān)系，運(yùn)動(dòng)探索過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)空間觀念.③在教師幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和類比.3、解決問(wèn)題方面.①經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用.②了解同一問(wèn)題可以有不同解決方法.③有與同學(xué)合作解決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn).④逐步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題大致過(guò)程和結(jié)果.4、情感與態(tài)度方面①在他人鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身體與數(shù)學(xué)有關(guān)某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀教學(xué)活動(dòng).②在他人幫助和鼓勵(lì)下，能克服在數(shù)學(xué)生活中遇到某些困難，獲得成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)信心.③經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程合理性.④在他人引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)信心.⑤養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈良好習(xí)慣.（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)加減法口算.難點(diǎn):100以內(nèi)加減法口算以及數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練.（四）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量具體措施①?gòu)膶W(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng).②在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解問(wèn)題，而不是一味難、廣.應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢學(xué)生.③布置一些比較有趣作業(yè)，比如動(dòng)手作業(yè)，少一些呆板練習(xí).④加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法.第一單元位置教學(xué)目標(biāo):1經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左右、上下、前后等相對(duì)位置過(guò)程，會(huì)辨認(rèn)物體相對(duì)位置2會(huì)用左右、前后、上下描述物體相對(duì)位置，培養(yǎng)初步空間觀念.3感受位置與日常生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用左右、前后、上下描述物體相對(duì)位置，培養(yǎng)初步空間觀念.教學(xué)難點(diǎn):感受位置與日常生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

左右教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)教科書(shū)第二冊(cè)1—2頁(yè).

教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)用左右描述物體相對(duì)位置2、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左右位置關(guān)系過(guò)程.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能確定物體左右位置與順序，并能用語(yǔ)言表達(dá)，初步體驗(yàn)“左右”相對(duì)性.3、在活動(dòng)中感受左、右與日常生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用左右描述物體相對(duì)位置.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左右位置關(guān)系過(guò)程.教學(xué)難點(diǎn):在活動(dòng)中感受左、右與日常生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.課類型:新授課教具準(zhǔn)備:語(yǔ)數(shù)教科書(shū)、鉛筆盒及練習(xí)題掛圖.教學(xué)方法:合作、演示等教學(xué)過(guò)程:環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生按照老師口令做動(dòng)作.（學(xué)生笑，有部分同學(xué)弄不清，手忙腳亂.）小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作.伸出你左手、伸出你右手:聳聳你左肩，聳聳你右肩；左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳.剛才有些小朋友弄錯(cuò)了左右，沒(méi)關(guān)系.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“左右”.（板書(shū):左右）

從學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律而言，這樣游戲情境設(shè)計(jì)，最能吸引他們注意力，讓他們積極投入到“左右”學(xué)習(xí)中來(lái).

二、體驗(yàn)感悟黑板左邊有值日表.黑板右邊有鏡框.紅旗左邊和右邊都有字.我左邊是小明.這是我左耳，這是我右手，我左邊有一只腳，右邊有一只腳.數(shù)學(xué)書(shū)在語(yǔ)文書(shū)左邊；鉛筆盒在語(yǔ)文書(shū)右邊；

語(yǔ)文書(shū)在數(shù)學(xué)書(shū)右邊，在鉛筆盒左邊.學(xué)生按照老師口令有條不紊擺放書(shū)桌上用品.

學(xué)生爭(zhēng)先恐后來(lái)做游戲.

學(xué)生先面向黑板，背對(duì)著同學(xué)們.

（興高采烈游戲場(chǎng)面）學(xué)生面向大家站成一排.學(xué)生按教師口令做動(dòng)作.用左右位置關(guān)系說(shuō)明.

我左邊是***.我認(rèn)為他右面才是***.學(xué)生下面爭(zhēng)做一團(tuán).

匯報(bào):***他左邊確實(shí)是***，而我們說(shuō)是我們大家看到***左面是***.是以我們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn).（學(xué)生自由發(fā)言）

學(xué)生說(shuō)明.

同桌互動(dòng):生1:你右手拿是數(shù)學(xué)書(shū).生2:你右手拿是鉛筆盒.

1、理解左邊與右邊.請(qǐng)小朋友們觀察一下我們教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你用左或右說(shuō)一句話.那你自己身上有沒(méi)有“左”和“右”呢？請(qǐng)大家每個(gè)把課桌上數(shù)學(xué)書(shū)、語(yǔ)文書(shū)和鉛筆盒按照從左至右依次在課桌擺好.誰(shuí)能用“左”和“右”說(shuō)一說(shuō)課桌上物品位置？

聽(tīng)口令:“我說(shuō)你做”請(qǐng)小朋友們把數(shù)學(xué)書(shū)放在語(yǔ)文書(shū)右面，再把鉛筆盒放在語(yǔ)文書(shū)左面.請(qǐng)不要把數(shù)學(xué)書(shū)放在鉛筆盒右面.教師提示學(xué)生要互相檢查.

2、體驗(yàn)“左右”相對(duì)性.隊(duì)列游戲:教師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)做游戲.教師發(fā)口令:立正、向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、舉起右手、放下右手、舉起左手……教師繼續(xù)發(fā)口令.

通過(guò)他們隊(duì)列表演，你發(fā)現(xiàn)了什么？***同學(xué)，你說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在你自己位置.

教師找下邊同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這位同學(xué)位置.同一位小朋友為什么我們說(shuō)和他自己說(shuō)左邊同學(xué)不一樣呢？究竟誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了？

請(qǐng)大家小組內(nèi)討論一下.

教師給予肯定，然后舉例說(shuō)明:師生同時(shí)舉起右手，問(wèn):你們舉右手和我舉右手怎么不在同一個(gè)方向？

教師轉(zhuǎn)過(guò)向身去，這樣就和小朋友們右手方面一致了.

游戲.（我做你說(shuō)）用左右來(lái)描述教室中物體和學(xué)生自已身上各個(gè)器官，是學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，交流時(shí)可不必拘泥于坐姿，鼓勵(lì)學(xué)生用各種方式表達(dá).

通過(guò)學(xué)生親自操作活動(dòng)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)“左右”位置關(guān)系.

讓學(xué)生積極參與“左右”數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中靈活運(yùn)用，進(jìn)一步加深對(duì)左右理解，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

通過(guò)游戲方式把左右位置關(guān)系相對(duì)性化難為易，讓學(xué)生充分體會(huì)左右相對(duì)性，也更深一層理解到確定左右以什么為標(biāo)準(zhǔn)重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于思考好習(xí)慣.

三、實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生按照老師要求做動(dòng)作.

學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào).

學(xué)生過(guò)進(jìn)一步體驗(yàn)左右位置關(guān)系相對(duì)性.

我們?cè)跇堑览锫逢?duì)都要靠右走；我們吃飯時(shí)，大多數(shù)人要用右手拿筷子，還有一小部分人用左手拿筷子……小朋友們，我們今天認(rèn)識(shí)“左右”，你們能分清嗎？師生互動(dòng)游戲:下面大家舉起右手，用左手摸右耳朵……

課本練習(xí)3:你知道哪幅圖是藍(lán)靈鼠在鏡子中看到自己?jiǎn)幔?/p>

教師提示先用排除法說(shuō)哪幅圖是正確答案，然后讓大家說(shuō)為什么？

舉例說(shuō)明我們身邊哪些地方用到了左右？

下課時(shí)，教師把學(xué)生分為兩大組，讓左邊同學(xué)先離開(kāi)，右邊同學(xué)后離開(kāi).

讓學(xué)生在動(dòng)手活動(dòng)，觀察交流中進(jìn)一步感受左、右.此時(shí)，把學(xué)到知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，使左右位置相對(duì)性得到深刻驗(yàn)證.

聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，以身邊數(shù)學(xué)為窗口，將學(xué)生視野擴(kuò)展到豐富現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生從中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中重要作用，感受數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系.布置作業(yè):2頁(yè)練一練.左右板書(shū)設(shè)計(jì):位置左右左右左教學(xué)反思:前后教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)教科書(shū)第二冊(cè)3、4頁(yè).

教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察、操作、討論理解前后位置相對(duì)性，能從具體情境中正確確定“前后”.2、通過(guò)觀察、操作、表演說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，感知前后位置關(guān)系，初步體會(huì)前后相對(duì)性.培養(yǎng)探索意識(shí)和協(xié)作精神.3、在現(xiàn)實(shí)情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣，激發(fā)探索知識(shí)積極性，滲透“事物之間相對(duì)性辯證唯物主義觀點(diǎn)”.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察、操作、討論理解前后位置相對(duì)性，能從具體情境中正確確定“前后”.教學(xué)難點(diǎn):在現(xiàn)實(shí)情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣，激發(fā)探索知識(shí)積極性，滲透“事物之間相對(duì)性辯證唯物主義觀點(diǎn)”.教學(xué)類型:新授教具準(zhǔn)備:“龜兔賽跑”圖.教學(xué)方法:引導(dǎo)、合作等教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

前面有黑板、一面國(guó)旗，后面有一個(gè)書(shū)架.前面有講桌，后面有學(xué)生.

學(xué)生互相說(shuō)，個(gè)別學(xué)生互相匯報(bào):我前面是***，后面是***

學(xué)生按要求起立.小朋友們，你看一看我們教室前面有什么？后面有什么？

請(qǐng)同座位兩名小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，自己前面是誰(shuí)、后面是誰(shuí).

同學(xué)們說(shuō)都很好，下面請(qǐng)每個(gè)小組最前小朋友站起來(lái)；最后面小朋友站起來(lái).大家看一看他們站對(duì)嗎？

讓學(xué)生聽(tīng)口令，擺物體.文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)前面，數(shù)學(xué)書(shū)放在文具盒后面；鉛筆盒不要擺在數(shù)學(xué)前面……剛才我們一直說(shuō)關(guān)于前后話題，這正是我們今天所要

在現(xiàn)實(shí)情境活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得大量感性材料，為正確確定前后奠定基礎(chǔ).

教師對(duì)學(xué)生回答示要求不要過(guò)高，只要學(xué)生初步感知現(xiàn)實(shí)情境中前后即可.

通過(guò)簡(jiǎn)單游戲，使學(xué)生感知前后，在玩中學(xué)，樂(lè)中悟，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué).

二、體驗(yàn)感悟

同桌互相說(shuō)一說(shuō).

學(xué)生講故事:這是故事名字是《龜兔賽跑》，開(kāi)始跑后，兔子在烏龜前面，可是后來(lái)，兔子驕傲了，烏龜經(jīng)過(guò)努力，終于跑到了兔子前面，烏龜奪取了第一名.

學(xué)生自由發(fā)言:學(xué)生1:這個(gè)故事中，用到了“前和后”.學(xué)生2:烏龜精神值得我們學(xué)習(xí).學(xué)生3:兔子太驕傲了.

學(xué)生互相交流:***后面是***，***前面是***.……

我前面有四個(gè)，后面有兩個(gè).……

原來(lái)最后面同學(xué)，變成了最前面.……

因?yàn)榉较蚍戳?

學(xué)生自由操作.出示教課書(shū)中“看圖講故事”掛圖.讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖.誰(shuí)能根據(jù)這幅圖給大家講故事？

教師深入學(xué)生當(dāng)中間，傾聽(tīng)、指導(dǎo).

小朋友們，從這個(gè)故事中，你知道了什么呢？

教師請(qǐng)三位小朋友站成一列，然后讓其他小朋友說(shuō)一說(shuō)這三位小朋友前后關(guān)系.

剛才小朋友們講真好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看，你前面和后面有幾個(gè)小朋友.

體驗(yàn)相對(duì)，確定前后.請(qǐng)每一行最前面和最后面小朋友站起來(lái).現(xiàn)在請(qǐng)全班小朋友向后轉(zhuǎn)，發(fā)生了什么變化？

這是為什么呢？

方向發(fā)生了變化，前后順序就變了.以前后兩個(gè)小朋友為一組，互相擺一擺你們文具，然后說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在前面，誰(shuí)在后面.

讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力.并且通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生知道做好一件事情要有毅力、有耐心，要堅(jiān)持到底.

讓學(xué)生在積極參與、合作交流，在具體情境中能正確確定前后，進(jìn)一步加深對(duì)前后理解，培養(yǎng)他們敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)意識(shí).

通過(guò)看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，把觀察、操作同口語(yǔ)表達(dá)相結(jié)合，掌握以什么為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)確定前后，讓學(xué)生充分體會(huì)前后相對(duì)性，也能更深一層理解到確定前后以“什么”為標(biāo)準(zhǔn)重要性.這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生善于思考，勤于動(dòng)腦好慣.

三、實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生應(yīng)用前后關(guān)系說(shuō)明隊(duì)列中每個(gè)同學(xué)位置.

學(xué)生認(rèn)真觀察，充分討論后匯報(bào).

學(xué)生自由表達(dá).

學(xué)生根據(jù)自己觀察自主發(fā)言.隊(duì)列游戲，請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)，站成一列（前后站）.你發(fā)現(xiàn)了什么？

讓前面同學(xué)圍成一個(gè)圈.這樣站，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

要確定圓圈里小朋友誰(shuí)在前面，誰(shuí)在后面.必須先選定一個(gè)小朋友，然后就可以說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)前面了或誰(shuí)在最前面.出示課本中練一練第二題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各組運(yùn)動(dòng)員位置.（小兔拔河）

我們身邊有哪些前后、左右應(yīng)用.

將學(xué)生學(xué)到知識(shí)主動(dòng)同問(wèn)題相結(jié)合，進(jìn)一步體會(huì)“前后”相對(duì)性.在應(yīng)用知識(shí)同時(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新情況，培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神.

讓學(xué)生積極參與，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)意識(shí)，樹(shù)立自信.布置作業(yè):4頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):位置前后教學(xué)反思:上下教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)教科書(shū)第二冊(cè)5—6頁(yè).教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察、操作、討論理解上下位置相對(duì)性，在具體情境中會(huì)用上下描述物體相對(duì)位置，并體會(huì)從不同角度觀察物體上、下、左、右、前、后等描述指定某物體位置.2、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)上下位置關(guān)系過(guò)程，體會(huì)上下相對(duì)性.3、在現(xiàn)實(shí)情境中，通過(guò)觀察、欣賞、交流等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生探索意識(shí).教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)從不同角度觀察物體上、下、左、右、前、后等描述指定某物體位置.教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生探索意識(shí).教學(xué)類型:新授教具準(zhǔn)備:掛圖.教學(xué)方法:引導(dǎo)、合作等教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生聽(tīng)歌曲生:彎彎月亮下面有一條彎彎小河.生:小河上面有一條彎彎小船.

學(xué)生興致盎然觀察，并向大家分別匯報(bào):小河上面有一條小船；小船上面有一條小橋；小橋上面有一個(gè)小朋友；小橋左面有房子；房子前面有一口井；……（就看圖自由發(fā)言）教師投影播放一首美妙動(dòng)聽(tīng)歌曲《彎彎月亮》.請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想，歌曲中都有什么畫(huà)面？

對(duì)發(fā)言不能要求過(guò)高，能說(shuō)就是最好了.歌詞中情景究竟什么樣，老師也想像了一翻，大家看.（出示看圖說(shuō)話掛圖）請(qǐng)小朋友觀察后說(shuō)情景中都有什么？

教師認(rèn)真傾聽(tīng)，不要對(duì)學(xué)生發(fā)言多加限制，只要語(yǔ)句簡(jiǎn)練，就要給予肯定，當(dāng)然最好能應(yīng)用，上、下、左、右、前、后位置關(guān)系.生活中除左右前后應(yīng)用廣泛，“上下”也是必不可少.板書(shū):上下通過(guò)一首美妙動(dòng)聽(tīng)歌曲，把學(xué)生注意力引到

讓他們?cè)诟柙~所描繪美麗景色中

感受上下

讓學(xué)生在描述具體情景中，將左右、上下、前后位置關(guān)系自然地綜合起來(lái)，這符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn).尊重了學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情.

二、體驗(yàn)感悟

學(xué)生先同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào):書(shū)在玩具上面；玩具在書(shū)下面；食品也在書(shū)下面；鐘表在書(shū)右面；（這樣說(shuō)也可以）它們是分類擺放；……

學(xué)生按教師要求進(jìn)行操作，同學(xué)之間互相檢察，擺放情況.

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察櫥子上物體擺放情況，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們發(fā)現(xiàn)？

教師在學(xué)生說(shuō)過(guò)程中，不要刻意要求用位置關(guān)系來(lái)描述，說(shuō)分類擺放也可以.這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生充分描述自己發(fā)現(xiàn).

游戲:擺放物品.請(qǐng)把數(shù)學(xué)書(shū)放在語(yǔ)文書(shū)上面；把文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)上面；再把數(shù)學(xué)放在語(yǔ)文書(shū)下面；……通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察櫥子中書(shū)、玩具、食品擺放情況，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)信息，交流信息，體會(huì)多層物體之間上下位置相對(duì)性，從而豐富學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)上下位置關(guān)系認(rèn)識(shí)，同時(shí)也綜合運(yùn)用了左右等來(lái)描述物品相對(duì)位置.

三、實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生小組商量后，描述本組發(fā)現(xiàn):1、

地球儀在寫(xiě)字臺(tái)上面；2、

香焦在蘋(píng)果上面；……

學(xué)生自主發(fā)表意見(jiàn)

1、出示教科書(shū)前兩幅圖:房間和水果架.請(qǐng)每小組任選一幅圖說(shuō)一說(shuō)圖中物體位置.

教師對(duì)每組發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià).

2、出示“給小動(dòng)物分房子”圖，請(qǐng)大家想一想，這些動(dòng)物，分別應(yīng)住在哪個(gè)房子里？

請(qǐng)描述我教室

教師傾聽(tīng)，給予指導(dǎo)，讓學(xué)生把自己見(jiàn)解表達(dá)清楚、完善.練習(xí)設(shè)計(jì)有利于進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)上下關(guān)系相對(duì)性理解，而且把左右、前后、上下綜合起來(lái)

描述物品位置.綜合性較強(qiáng)

根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了給動(dòng)物分房子學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于再次激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)他們思維，但本題會(huì)因?qū)W生考慮角度不同而出現(xiàn)多種分配方案，利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性化思維方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維.

布置作業(yè):6頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):位置上下上上下教學(xué)反思:第二單元認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)教科書(shū)第二冊(cè)7—13頁(yè).教學(xué)目要求:經(jīng)歷在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)鐘表過(guò)程.知道鐘表在生活中應(yīng)用，會(huì)看整時(shí)、半時(shí).感受時(shí)間與生活密切聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘表在生活中應(yīng)用，會(huì)看整時(shí)、半時(shí).教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘表在生活中應(yīng)用，會(huì)看整時(shí)、半時(shí).課類型:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:電子表.教學(xué)方法:講解、演示等課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境師生進(jìn)行猜謎語(yǔ)游戲，出示謎語(yǔ):小小駿馬不停蹄，滴滴答答不休息；告訴我們按時(shí)起，提醒人們爭(zhēng)朝夕.學(xué)生猜中后，讓學(xué)生交流一下猜謎語(yǔ)時(shí)想法.認(rèn)識(shí)鐘表1、拿出鐘表實(shí)物，讓學(xué)生觀察.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)表上看到了什么？2、呈現(xiàn)教材上鐘面圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上時(shí)刻是9時(shí)整，并介紹9時(shí)生活中也叫9點(diǎn).3、提出:你還知道哪些關(guān)于鐘表知識(shí)？給學(xué)生充分表達(dá)和交流機(jī)會(huì).認(rèn)識(shí)整時(shí)1、師生談話，引出火車站情境，進(jìn)一步了解鐘表用處.給學(xué)生充分時(shí)間交流.2、呈現(xiàn)火車站情境圖，通過(guò)觀察，了解火車站特點(diǎn)及鐘表作用.3、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表.認(rèn)識(shí)鐘表上顯示時(shí)間.了解整時(shí)、時(shí)針和分針在表面位置.知道分針指著12，時(shí)針指著3就是3時(shí).四、認(rèn)識(shí)半時(shí)1、看書(shū)上圖，聰聰星期天.提出書(shū)上問(wèn)題.給學(xué)生一定時(shí)間觀察、思考.2、交流學(xué)生觀察、思考結(jié)果.鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己熟悉事情.說(shuō)出發(fā)生時(shí)間以及事情.3、討論說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題.4、看圖講故事.讓學(xué)生把聰聰一天做事講出來(lái)，按時(shí)間順序編號(hào).五、課堂練習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有利于在原有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開(kāi)始學(xué)習(xí)活動(dòng).充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，在交流中認(rèn)識(shí)鐘面上數(shù)字、時(shí)針和分針.及時(shí)把生活中語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言溝通，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展.充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生參與交流活動(dòng)積極性.火車站鐘表比較典型，學(xué)生比較熟悉.通過(guò)這個(gè)情境先認(rèn)識(shí)整時(shí)，減緩知識(shí)學(xué)習(xí)難度.選擇學(xué)生熟悉身邊事，給學(xué)生提供自主觀察、思考時(shí)間.交流活動(dòng)既是學(xué)生已有知識(shí)展示，又是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程.生活中問(wèn)題進(jìn)行討論，可進(jìn)一步豐富學(xué)生關(guān)于時(shí)間知識(shí).可調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍.師:你們喜歡猜謎語(yǔ)游戲嗎？今天老師出一個(gè)小謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜.說(shuō)謎語(yǔ).生猜:鐘表.師:對(duì)，是鐘表，你是怎樣想？師:現(xiàn)在老師這兒有一個(gè)非常漂亮鐘表.仔細(xì)觀察，上面都有什么？學(xué)生交流，觀察.師:從鐘面上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)？他們是怎樣排列？讓學(xué)生了解鐘面上數(shù)字排列順序，滲透指針行走方向.師:看書(shū)上圖，誰(shuí)知道鐘面上表示時(shí)間？你還知道哪些關(guān)于鐘表知識(shí).師:現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你都在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表，這些鐘表是干什么？在交流基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)火車站情境圖.師:觀察一下這幅圖，你們判斷一下，這是什么地方，鐘表作用有哪些？觀察鐘表上分針和時(shí)針，誰(shuí)能說(shuō)出鐘面上是幾時(shí)？師:有計(jì)劃、合理地安排時(shí)間非常重要，書(shū)上有六幅圖，記錄了聰聰星期天做幾件事，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，聰聰什么時(shí)間干什么？學(xué)生觀察、思考，教師巡視了解情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)聰聰星期天什么時(shí)間在干什么？你會(huì)說(shuō)哪一件就說(shuō)哪一件.師:聰聰放風(fēng)箏是在9時(shí)，睡覺(jué)也是9時(shí)，這是怎么回事？學(xué)生討論.師:誰(shuí)能按照這幾件事發(fā)生先后順序講一個(gè)故事.布置作業(yè):10頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)鐘表9時(shí)7時(shí)30分9點(diǎn)7:309:00教學(xué)反思:第三單元100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)；1經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)過(guò)程，能認(rèn)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)，會(huì)用100以內(nèi)數(shù)表示物體個(gè)數(shù)；結(jié)合具體物體品受100以內(nèi)數(shù)表示量；會(huì)用〈、=、〉等符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述100以內(nèi)數(shù)大小.2能說(shuō)出個(gè)、十、百數(shù)位名稱，識(shí)別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字含義.3能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)表示日常生活中一些事物.在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、猜數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展初步數(shù)學(xué)思維能力.4了解可以用數(shù)來(lái)描述某些事物，初步感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)過(guò)程，能認(rèn)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)，會(huì)用100以內(nèi)數(shù)表示物體個(gè)數(shù)；結(jié)合具體物體品受100以內(nèi)數(shù)表示量；會(huì)用〈、=、〉等符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述100以內(nèi)數(shù)大小.能說(shuō)出個(gè)、十、百數(shù)位名稱，識(shí)別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字含義.在對(duì)簡(jiǎn)單圖形認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)空間觀念.教學(xué)難點(diǎn):在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、猜數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展初步數(shù)學(xué)思維能力.初步感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.教學(xué)時(shí)間:8課時(shí)本單元教學(xué)應(yīng)注意問(wèn)題:1、

從直觀到抽象，從實(shí)物操作到抽象到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí).2、

注重操作、思維、語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)結(jié)合.3、初步感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.

第一課時(shí)

數(shù)一數(shù)（1）

教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)14、15頁(yè)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:使學(xué)生能夠正確數(shù)出100以內(nèi)物體個(gè)數(shù)，會(huì)用100以內(nèi)數(shù)表示事物.過(guò)程與方法:通過(guò)實(shí)際活動(dòng)經(jīng)歷數(shù)100以內(nèi)各數(shù)過(guò)程.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)與習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠正確數(shù)出100以內(nèi)物體個(gè)數(shù)，會(huì)用100以內(nèi)數(shù)表示事物.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)與習(xí)慣.教學(xué)類型:新授教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓硬紙片，長(zhǎng)方形、正方形白紙.教學(xué)方法:引導(dǎo)、講解教學(xué)過(guò)程:環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)回答:有.

同學(xué)們議論:

小組匯報(bào):1、先抓一把扣子，數(shù)數(shù)看有多少個(gè)，如有50個(gè)，那么兩把大約就是100個(gè).每個(gè)工人分給兩把.2、還可以數(shù)出100個(gè)扣子有多重，再用秤稱一稱重量，分給工人們.同學(xué)們你們穿衣服上有扣子嗎？服裝廠師傅要把扣子分給每個(gè)工人釘衣服，每天每人釘1袋，大約100個(gè)，應(yīng)該怎么分？同學(xué)們幫師傅分一分好嗎？同組同學(xué)議論議論.哪組想出了比較好方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng).

同學(xué)們想非常好.這節(jié)課我們就數(shù)扣子.板書(shū):數(shù)一數(shù).

目是讓學(xué)生了解我們生活離不開(kāi)數(shù)學(xué).讓學(xué)生幫師傅分扣子，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

探究與體驗(yàn)好.

同學(xué)們自己數(shù)，并與同小組同學(xué)交流匯報(bào):我有（

50）個(gè)扣子.我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù).我是5個(gè)5個(gè)數(shù).我是1個(gè)1個(gè)數(shù)……

學(xué)生動(dòng)手操作:

小組討論并匯報(bào)

估計(jì)一把扣子（黃豆）有45個(gè)，數(shù)出是40個(gè)，相差5個(gè).

小組匯報(bào)（略）

學(xué)生自己數(shù)一名學(xué)生從24數(shù)到35.

學(xué)生個(gè)人數(shù)，小組交流向班上匯報(bào)

同桌同學(xué)互相數(shù)（略）1、數(shù)扣子（或黃豆）按照同學(xué)們說(shuō)，我們先幫師傅數(shù)一數(shù)扣子.好嗎？先數(shù)一數(shù)你自己帶來(lái)扣子.（或抓一把黃豆）跟你同桌說(shuō)一說(shuō).同桌同學(xué)再交換著數(shù)一數(shù).同學(xué)們都數(shù)對(duì)了嗎？老師要激勵(lì)學(xué)生數(shù)對(duì).給予適當(dāng)評(píng)價(jià).2、估計(jì)一把有多少扣子（或黃豆）同學(xué)們你們先抓一把扣子，先估計(jì)一下有多少個(gè)，再數(shù)一數(shù)向小組匯報(bào).

哪個(gè)小組匯報(bào)你們估計(jì)數(shù)和數(shù)出來(lái)數(shù)各是多少？

教師評(píng)價(jià)

把扣子放回去再把抓一把扣子估計(jì)一下有多少個(gè)，然后再數(shù)一數(shù).在小組說(shuō)一說(shuō).教師評(píng)價(jià)3、接著數(shù)①

從24數(shù)到35，自己練習(xí)著數(shù)一數(shù).指名數(shù).

②再?gòu)?8數(shù)到60學(xué)生個(gè)人數(shù)，向同組匯報(bào).找學(xué)生代表匯報(bào).

③從57數(shù)到100，同桌同學(xué)一人數(shù)一個(gè)聽(tīng)而后對(duì)調(diào).誰(shuí)再給大家數(shù)一數(shù).教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生數(shù)，學(xué)生可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以5個(gè)5個(gè)數(shù)，還可以10個(gè)10個(gè)數(shù)（不讓學(xué)生用線穿扣子）學(xué)生可以動(dòng)腦去思考怎樣數(shù)簡(jiǎn)單就怎樣數(shù)，不限制學(xué)生數(shù)數(shù)方法.

讓學(xué)生抓兩次進(jìn)行估計(jì)個(gè)數(shù)、目是激發(fā)主動(dòng)探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行估計(jì).

由數(shù)實(shí)物到直接接著一個(gè)數(shù)字往后數(shù)，目是培養(yǎng)學(xué)生抽象思維.

實(shí)踐與應(yīng)用

同桌同學(xué)互說(shuō)30、31、32、33、34、35．49、50、51、52、53、78、79、80、81、82

學(xué)生數(shù)，并匯報(bào)個(gè)數(shù)一共有（76）顆五角星.把圖豎著分成4塊一塊一塊數(shù)……

學(xué)生活動(dòng)接龍數(shù)數(shù)完成練習(xí)1、2、3題1、同桌同學(xué)互講互聽(tīng).找學(xué)生匯報(bào).

2、數(shù)一數(shù)提示，想一想如何數(shù)，不丟落.數(shù)完后把個(gè)數(shù)填在書(shū)上.匯報(bào)數(shù)出個(gè)數(shù)并說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù).

3、接龍游戲以小組為單位，按順序一生說(shuō)38另一生接著數(shù)39，依此類推.（也可男、女生分成兩組數(shù)）.4、身邊數(shù)學(xué)讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)本班男生、女生各人多少人.全班有多少人通過(guò)數(shù)數(shù)練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)數(shù)數(shù)方法，在數(shù)數(shù)過(guò)程中探索數(shù)數(shù)技巧，并能數(shù)準(zhǔn)確.

游戲是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.布置作業(yè)15頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):數(shù)一數(shù)，計(jì)數(shù)單位十個(gè)17

教學(xué)反思:第二課時(shí)

數(shù)一數(shù)（2）

教學(xué)內(nèi)容:教材第16、17頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、:使學(xué)生能夠用多種方法正確數(shù)出100以內(nèi)各數(shù).2、:通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)方式數(shù)100以內(nèi)數(shù)過(guò)程.3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)和習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真習(xí)慣.學(xué)習(xí)方式:觀察、操作，小組合作、交流探究.教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠用多種方法正確數(shù)出100以內(nèi)各數(shù).教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)和習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真習(xí)慣.課類型:新授課教學(xué)準(zhǔn)備:圖片

扣子

花生米.教學(xué)方法:引導(dǎo)、合作等教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境創(chuàng)設(shè)喜歡.

學(xué)生介紹有關(guān)郵票一些小知識(shí).出示圖片（郵票圖）同學(xué)們，你們喜歡郵票嗎？你們看老師給你們帶來(lái)了這么多郵票.誰(shuí)能介紹一些有關(guān)郵票小知識(shí)？教師評(píng)價(jià):略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.

探究與體驗(yàn)

學(xué)生自由數(shù).

我數(shù)是100張.我是這樣數(shù):（1）

一行是10張，正好是10行，所以是100張.（2）

我是一張一張數(shù).

學(xué)生觀察后數(shù)珠子.同桌同學(xué)互相說(shuō)數(shù)法.

匯報(bào)數(shù)法:我是一個(gè)一個(gè)數(shù)，共30粒.我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，共30粒.我是四個(gè)四個(gè)數(shù)，共30粒.

生獨(dú)立數(shù)后小組同學(xué)討論數(shù)法.匯報(bào):第二幅圖，五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，等.共50粒.第三幅圖，一個(gè)一個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，等等.共80粒

學(xué)生估計(jì)

各組同學(xué)每人抓一把，數(shù)完后再把數(shù)加起來(lái).

小組派代表向班上匯報(bào):（略）

學(xué)生回答:可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù).1、數(shù)一數(shù)郵票張數(shù)用你自己喜歡方法數(shù)一數(shù)郵票張數(shù).數(shù)完后同桌同學(xué)交流郵票個(gè)數(shù)和數(shù)方法.看誰(shuí)數(shù)方法多.

教師評(píng)價(jià):大家都動(dòng)了腦筋，想出了那么多好方法，真不錯(cuò).

2、分別出示三幅珠子圖這是一串珠子，你們自己先觀察再獨(dú)立數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)數(shù)快.數(shù)完后跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù).誰(shuí)能跟大家說(shuō)一說(shuō)？

教師評(píng)價(jià)（略）這里還有兩串珠子，看誰(shuí)數(shù)快.數(shù)完后跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)數(shù)法.

教師評(píng)價(jià):（略）3、數(shù)花生米各組都有一杯花生米，你們先估計(jì)以下有多少粒，再數(shù)一數(shù).組長(zhǎng)組織，看怎么數(shù)既快又準(zhǔn)確就怎么安排.

再比較一下估計(jì)與數(shù)有多大差別.小組向班上匯報(bào)你是如何數(shù)？4、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納數(shù)數(shù)方法.在數(shù)數(shù)時(shí)候，可以根據(jù)實(shí)際情況選定數(shù)法.誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)？教師評(píng)價(jià).通過(guò)讓學(xué)生用你自己喜歡方法數(shù)郵票，看誰(shuí)數(shù)方法多.這樣不但能夠讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生數(shù)數(shù)積極性，還促進(jìn)學(xué)生求異思維.

讓學(xué)生通過(guò)大量數(shù)實(shí)物，在具體活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感，逐步探索數(shù)數(shù)方法及技巧.實(shí)踐與應(yīng)用題

1題、獨(dú)立完成后，交流數(shù)方法.匯報(bào)交流情況.2題、自己先估計(jì)在數(shù)一數(shù).后小組交流.

完成練一練1、2題.1、學(xué)生獨(dú)立數(shù)并填在書(shū)上，而后小組交流匯報(bào).2、先估計(jì)一下，在實(shí)際數(shù)一數(shù).鞏固數(shù)數(shù)方法，使學(xué)生靈活掌握所學(xué)方法.布置作業(yè)17頁(yè)練一練.

板書(shū)設(shè)計(jì):100以內(nèi)數(shù)我們來(lái)數(shù)數(shù)吧教學(xué)反思:

第三課時(shí):數(shù)組成教學(xué)內(nèi)容:教材第18-20頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、:使學(xué)生知道100以內(nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成.2、引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)歷幾個(gè)十和幾個(gè)一和起來(lái)是多少過(guò)程.3、:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自主合作、主動(dòng)探究精神.學(xué)習(xí)方式:觀察、操作，小組合作交流探究.教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道100以內(nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成.教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自主合作、主動(dòng)探究精神.教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、數(shù)字卡片教學(xué)類型:新授教學(xué)方法:演示、合作等教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生從準(zhǔn)備好小棒中數(shù)出30根.談話:同學(xué)們，從你們準(zhǔn)備好小棒中拿出30根放在桌子上.看誰(shuí)拿快.

讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望.

探究與體驗(yàn)

學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[.小組交流.匯報(bào):（1）

每十根放在一起.（2）

每十根捆成一捆.我擺了3個(gè)十，一眼就看出是30.

學(xué)生擺出60和80.學(xué)生看著自己擺說(shuō)6個(gè)十是60.8個(gè)十是80.

學(xué)生看圖討論.10捆是100根.也就是10個(gè)十是一百.學(xué)生照樣子擺一擺，按要求在書(shū)上填空.（4）個(gè)十和（2）個(gè)一，合起來(lái)是（42）學(xué)生回答.（略）同學(xué)們你們把拿出30根小棒擺在桌子上，想一想怎樣擺讓別人一眼就能看出是30根？大家動(dòng)手?jǐn)[一擺.小組交流.

誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你擺了幾個(gè)十？

你們能擺出60和80嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)十是60？幾個(gè)十是80？

教師板書(shū):3個(gè)十是30.6個(gè)十是60.8個(gè)十是80.出示小棒圖.大家議一議

一捆是10根，10捆是多少根？

擺一擺，再填空匯報(bào)結(jié)果.教師巡視指導(dǎo).

教師口述一題:5個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是多少？

通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)腦數(shù)，使學(xué)生經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成.這樣學(xué)生就容易理解數(shù)組成.

實(shí)踐與應(yīng)用題1、學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，再填空.2、學(xué)生自己用小棒擺一擺，再填空.

獨(dú)立完成練一練1、2題.集體訂正.

同桌同學(xué)用數(shù)字卡片進(jìn)行對(duì)口練習(xí)完成3題.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí).布置作業(yè):20頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):幾個(gè)十幾個(gè)一3個(gè)十是306個(gè)十是608個(gè)十是8010個(gè)十是1004個(gè)十和2個(gè)一是42

教學(xué)反思:

第四課時(shí):讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:教材第21、22頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)計(jì)數(shù)器使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)位，十位、百位，了解個(gè)位、十位上數(shù)表示含義，會(huì)正確讀、寫(xiě)100以內(nèi)數(shù).2、通過(guò)動(dòng)手操作、觀察，直觀體驗(yàn)數(shù)意義，數(shù)讀、寫(xiě)法過(guò)程方法.3、在學(xué)習(xí)中建立數(shù)感，能積極參與學(xué)習(xí)，形成獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)習(xí)方式:動(dòng)手操作，自主合作交流探究.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)計(jì)數(shù)器使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)位，十位、百位，了解個(gè)位、十位上數(shù)表示含義，會(huì)正確讀、寫(xiě)100以內(nèi)數(shù).教學(xué)難點(diǎn):在學(xué)習(xí)中建立數(shù)感，能積極參與學(xué)習(xí)，形成獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備:每人一個(gè)計(jì)數(shù)器，（學(xué)具）幻燈片（分片）數(shù)位、數(shù)字卡片.教學(xué)類型:新授教學(xué)方法:講解、合作等教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境生答出示計(jì)數(shù)器同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么學(xué)具嗎？（生如果不認(rèn)識(shí)，師直接點(diǎn)出，這是計(jì)數(shù)器，是用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)用）.激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望.

探究與體驗(yàn)自由讀，在計(jì)數(shù)器上標(biāo)出個(gè)、十、百位.

從右邊數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位.指生讀，齊讀.

學(xué)生動(dòng)手撥

讀作二十四，寫(xiě)作24.

因?yàn)槭粨苁?，個(gè)位撥是4，所以就是24.

24中2表示2個(gè)十，4表示4個(gè)一.自己在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě).匯報(bào):讀作四十二，寫(xiě)做42.因?yàn)?在十位上表示4個(gè)十，2在個(gè)位上表示2個(gè)一.所以寫(xiě)做42.

學(xué)生動(dòng)手撥數(shù)、讀數(shù)說(shuō)意義，“十位上5表示5個(gè)十，個(gè)位上5表示5個(gè)一”.

學(xué)生看圖，照樣子撥珠，同桌交流，匯報(bào):計(jì)數(shù)器十位上數(shù)是6，表示6個(gè)十，個(gè)位上沒(méi)有珠，表示一個(gè)也沒(méi)有用零表示.這個(gè)計(jì)數(shù)器上珠子表示60.1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上數(shù)位.幻燈片出示.同學(xué)們，從右邊數(shù)第一位、第二位、第三位各是什么位？（若學(xué)生回答不出來(lái)，教師講解）.從右邊數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位.2、撥數(shù)，寫(xiě)數(shù)、讀數(shù).（1）

教師說(shuō)數(shù)學(xué)生撥.在計(jì)數(shù)器十位上撥2，個(gè)位上撥4.這個(gè)數(shù)讀作多少？該怎樣寫(xiě)出來(lái)？你們?cè)囍鴵芤粨?、說(shuō)一說(shuō).你是怎么知道？（2）

寫(xiě)法及數(shù)表示意義:十位上是2，就在十位上寫(xiě)2，表示2個(gè)十.個(gè)位上是4，就在個(gè)位上寫(xiě)4，表示4個(gè)一.讀作二十四.板書(shū)24.同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)24中2和4各表示什么？3、練習(xí)撥一撥、讀一讀.教師說(shuō)數(shù)，在十位上撥4在個(gè)位上撥2，讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、說(shuō)說(shuō)你是怎么知道？

讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出55.（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)5意義有什么不同）

4、出示圖片（試一試）照樣子撥珠再寫(xiě)數(shù)，并讀出來(lái)重點(diǎn)引導(dǎo):第2個(gè)計(jì)數(shù)器，個(gè)位上沒(méi)珠，怎么辦？寫(xiě)幾表示

引導(dǎo)學(xué)生歸納寫(xiě)數(shù)方法.計(jì)數(shù)器十位上是幾就在十位上寫(xiě)幾，計(jì)數(shù)器個(gè)位上是幾就在個(gè)位上寫(xiě)幾.通過(guò)自己利用計(jì)數(shù)器撥數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)數(shù)寫(xiě)法、讀法以及數(shù)位有了進(jìn)一步體驗(yàn)和感悟，對(duì)數(shù)意義也有了初步了解.

在學(xué)生操作同時(shí)，注重讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)意義，這樣學(xué)生對(duì)數(shù)讀法、寫(xiě)法、數(shù)位理解就更加深刻了.

鞏固與應(yīng)用1、題:獨(dú)立完成

集體訂正.2、題同桌互讀

指生讀3、題在計(jì)數(shù)器上撥一撥，然后寫(xiě)出來(lái).4、題:同桌交流，填空.完成練習(xí)1、2、3、4題數(shù)字游戲.4題:指導(dǎo)第1圖1個(gè)〇是十，4個(gè)〇是多少？1個(gè)△是一5個(gè)△是多少？4個(gè)十5個(gè)一合起來(lái)是多少？數(shù)字游戲:分組進(jìn)行:一人說(shuō)數(shù)一人在數(shù)位表上撥.多種形式練習(xí)，鞏固加深理解了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情.布置作業(yè):22頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):讀寫(xiě)數(shù)，認(rèn)數(shù)十位上是2，就在十位上寫(xiě)2，表示2個(gè)十.個(gè)位上是4，就在個(gè)位上寫(xiě)4，表示4個(gè)一.讀作:二十四.寫(xiě)作24.教學(xué)反思:第五課時(shí):100以內(nèi)數(shù)順序

教學(xué)內(nèi)容:教材第23、24頁(yè).教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)填寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)目表，能根據(jù)數(shù)位意義解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題.發(fā)展學(xué)生思維.2、通過(guò)填寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)排列順序.3、探究圖中隱含諸多規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力.教學(xué)重點(diǎn):會(huì)填寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)目表，能根據(jù)數(shù)位意義解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題.發(fā)展學(xué)生思維.教學(xué)難點(diǎn):探究圖中隱含諸多規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力.學(xué)習(xí)方式:自主探索、小組合作、交流研討課類型:新授課教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖.教學(xué)方法:引導(dǎo)、合作等教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境創(chuàng)設(shè)

學(xué)生回答:接受.激發(fā)興趣:好多數(shù)字朋友想考考我們，咱們接不接受他們考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

教育家第思多惠說(shuō)“教育藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于呼喚、激發(fā).”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)數(shù)字朋友考學(xué)生問(wèn)題情境，既新鮮又有挑戰(zhàn)性，符合爭(zhēng)強(qiáng)好勝一年級(jí)小朋友特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.探究與體驗(yàn)

學(xué)生打開(kāi)書(shū)48頁(yè)，自己在空格處填數(shù).全班訂正.

學(xué)生先自己認(rèn)真觀察，然后小組研討，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.全班交流.可能有:豎著看，上一個(gè)數(shù)都比下一個(gè)數(shù)少10，下一個(gè)數(shù)都比上一個(gè)數(shù)多時(shí)10；橫著看，前一個(gè)數(shù)都比后一個(gè)數(shù)少1，后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)數(shù)多1；從左上到右下這一斜行中數(shù)個(gè)位、十位上數(shù)字相同；從右上到左下這一斜行中（10除外）十位上數(shù)，從1開(kāi)始，逐漸增大到9，而個(gè)位上數(shù)則相反；每一豎行個(gè)位上數(shù)都相同，（除第一行外），每一橫行十位上數(shù)都相同等.

小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己想法，再全班匯報(bào).1、師:好，我們看看他們給出第一關(guān).實(shí)物投影出示表格，說(shuō)題目要求.

第一關(guān)我們已經(jīng)順利闖過(guò).2、咱們來(lái)看看第二關(guān).仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律少，教師可進(jìn)行引導(dǎo).

三關(guān):1、師說(shuō)生答教師和學(xué)生采用一問(wèn)一答形式完成說(shuō)一說(shuō).2、我說(shuō)你答同桌互問(wèn)互答.注意:一般六十幾不包括六十.3試一試引導(dǎo)學(xué)生思考豎行有什么規(guī)律，橫行有什么規(guī)律.

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教師大膽放手，給學(xué)生充足時(shí)間，讓學(xué)生自主探究，合作討論，自己找到了很多規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生初步分析、推理能力，，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)記，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信心.

及時(shí)體驗(yàn)、鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，也便于老師了解學(xué)生掌握知識(shí)程度.

實(shí)踐與應(yīng)用

學(xué)生做題.全班訂正.讓學(xué)生將1題獨(dú)立寫(xiě)在書(shū)上.

將2題寫(xiě)在書(shū)上.先觀察，再交流，最后將答案寫(xiě)在書(shū)上.四關(guān):完成練一練1、2題和數(shù)學(xué)沖浪1、游戲:將蘋(píng)果放到合適筐里.

2、看誰(shuí)分得清學(xué)生口述66個(gè)位、十位各表示什么.34、88、62呢？（以競(jìng)賽形式進(jìn)行）3、看誰(shuí)腦筋轉(zhuǎn)得快.

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采用學(xué)生喜愛(ài)游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)，使原本枯燥數(shù)學(xué)練習(xí)充滿了生機(jī)，學(xué)生在亢奮思維狀態(tài)下進(jìn)一步鞏固新知，也促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué).

布置作業(yè):24頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):填一填，比一比1，3，5，7，9，......2，4，6，8，10......教學(xué)反思:

第六課時(shí):100以內(nèi)數(shù)大小教學(xué)目標(biāo):1、掌握比較100以內(nèi)數(shù)大小方法，會(huì)用<、>、=比較幾個(gè)數(shù)大小.2、讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系.讓學(xué)生體驗(yàn)比較100以內(nèi)數(shù)大小策略多樣化，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.3、

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力.教學(xué)重點(diǎn):掌握比較100以內(nèi)數(shù)大小方法，會(huì)用<、>、=比較幾個(gè)數(shù)大小.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力.課類型:新授課教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、計(jì)數(shù)器、教學(xué)圖片.教學(xué)方式:自主探索、小組合作、交流研討教學(xué)過(guò)程:環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境創(chuàng)設(shè)

學(xué)生回答，得出比較誰(shuí)摘桃子多，其實(shí)就是要我們比較數(shù)大小.教師講故事引入（配以動(dòng)畫(huà)）秋天到了，猴爸爸帶著小猴去果園摘桃子，他們摘了很多桃子，把筐都裝滿了.突然，他們卻爭(zhēng)論起來(lái)，都說(shuō)自己摘多.于是兔博士告訴他們數(shù)一數(shù)，結(jié)果，小猴摘了8個(gè)桃子，爸爸摘了14個(gè).（課件在兩筐上分別出現(xiàn)8和14）請(qǐng)你們幫他們比一比到底誰(shuí)摘桃子多？可以怎樣表示他們之間關(guān)系？你是怎么比出它們大??？

以比較誰(shuí)摘桃子多導(dǎo)入，既誘發(fā)學(xué)生探索欲望，同時(shí)再現(xiàn)實(shí)生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解比較數(shù)大小實(shí)際作用，體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)思想，又為學(xué)習(xí)新知作了銜接.

探究與體驗(yàn)

指名回答（比較28和34大小.）

小組交流自己比方法全班匯報(bào).（可能有按數(shù)順序比較，34在28后面，所以34大于28，28小于34；按數(shù)組成比較，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，34是由3個(gè)十和4個(gè)一組成，所以34大于28，28小于34；三十幾比二十幾多，所以34大于28，28小于34.）學(xué)生用大于號(hào)或小于號(hào)把28和34連接起來(lái).

同桌各在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)并比較大小.同桌說(shuō)說(shuō)是如何比.

同桌一人撥37，一人撥41，并比較大小.同桌說(shuō)說(shuō)是如何比.觀察兩組數(shù)有何不同.（第一組十位上數(shù)相同，第二組十位上數(shù)不同）

全班訂正.并說(shuō)說(shuō)自己是怎么比.1、比較28和34大小師:猴爸爸和小猴繼續(xù)摘桃子，看看這次他們誰(shuí)摘多呢？（繼續(xù)演示課件，8和14變成28和34）比較誰(shuí)摘多，也就是比較什么？

板書(shū)28

34你是怎樣比？

2、用計(jì)數(shù)器比較兩數(shù)大小師說(shuō)數(shù)46和43

師說(shuō)數(shù)37和41

引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)大小一般方法:先看十位上數(shù)，十位上數(shù)大，這個(gè)兩為數(shù)就大，如果十位上數(shù)相同，再看個(gè)位上數(shù)，個(gè)位上數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大.完成“試一試”:教師出示“試一試”題，學(xué)生先自己填在書(shū)上.

整個(gè)新知過(guò)程，通過(guò)學(xué)生觀察、思考、小組討論等形式，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，廣開(kāi)自我探索、自我獲取渠道，變“教師講授”為“研究交流”，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功愉悅.

學(xué)生了解比較兩個(gè)數(shù)大小一般方法，為以后多位數(shù)大小比較做鋪墊.

只要學(xué)生用自己喜歡方法比較出兩個(gè)數(shù)大小就行，體現(xiàn)了算法多樣化，尊重了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展.

實(shí)踐與應(yīng)用

小組交流一下你是如何想.可能有:先觀察這幾個(gè)數(shù)中十位上數(shù)，再按從小到大順序排列起來(lái)；先找出最小和最大數(shù)再將剩下數(shù)排列起來(lái).學(xué)生將答案寫(xiě)在書(shū)上.

學(xué)生用線將小動(dòng)物和相應(yīng)家連起來(lái).完成練一練中2、3題（采用多種形式進(jìn)行練習(xí)）1、出示23、18、40、38、34、60五個(gè)數(shù)，按從小到大順序排列起來(lái).

2、幫小動(dòng)物找家一群小動(dòng)物找不到家了，咱們一起幫幫它們吧.

多種形式練習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng).使學(xué)生在輕松愉悅氛圍中學(xué)到知識(shí).布置作業(yè):25頁(yè)練一練.

板書(shū)設(shè)計(jì):比較數(shù)大小283446433741教學(xué)反思:第七課時(shí):多得多、少得多、多一些、少一些

教學(xué)內(nèi)容:教材第26頁(yè).教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)熟悉事物，了解“多一些、多得多、少一些、少得多”等含義.2、能根據(jù)已知數(shù)學(xué)信息，判斷和選擇合適數(shù)據(jù).3、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和初步推理能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力.教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)已知數(shù)學(xué)信息，判斷和選擇合適數(shù)據(jù).教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和初步推理能力.課類型:新授課教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖、教學(xué)圖片.教學(xué)方法:自主探索、小組合作、交流研討教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境創(chuàng)設(shè)

學(xué)生認(rèn)真觀察后匯報(bào):他們?nèi)谠趽熵悮ぃ粙寢寭炝?2個(gè)貝殼；爸爸撿了50個(gè)貝殼；丫丫撿了18個(gè)貝殼.教師講故事引入:放暑假了，丫丫一家三口去海濱渡假，（電腦出示畫(huà)面）在這幅圖中，你都知道了什么？

創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)思想，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生觀察能力和表達(dá)能力，一舉多得.

探究與體驗(yàn)

爸爸最多，媽媽第二，丫丫最少.

學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話.媽媽比丫丫撿多一些，爸爸比丫丫撿多得多.

丫丫比媽媽撿少一些，丫丫撿比爸爸少得多.

小組同學(xué)完整描述三個(gè)數(shù)關(guān)系.指名回答.

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，看哪小組猜多，說(shuō)得好.可能有:紅紅:48、49、50、51、52、53、54、55.聰聰:0-47都行.因?yàn)樯僖恍┮话悴怀^(guò)10，少得多一般比10多.1、那么他們誰(shuí)撿多呢？

怎樣用語(yǔ)言更準(zhǔn)確描述呢？你能用“多一些、多得多”說(shuō)一句話嗎？

使學(xué)生懂得描述幾個(gè)兩位數(shù)之間大小關(guān)系除可用符號(hào)“＜、＞、＝”外，還可用語(yǔ)言來(lái)描述.還可以怎么說(shuō)？師述:媽媽撿比丫丫多一些，丫丫撿比媽媽少一些，“多一些”或“少一些”一般不超過(guò)10.“多得多”或“少得多”一般超過(guò)10.

2、猜硬幣游戲亮亮、紅紅、聰聰都有存零花錢好習(xí)慣，亮亮存了58枚，紅紅說(shuō):我硬幣比亮亮少一些.聰聰說(shuō):我硬幣比亮亮少得多.（電腦出示紅紅和亮亮話）師:你們能猜出紅紅和聰聰硬幣可能有多少嗎？自主探索、合作交流是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要方式，也是新課程所倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式.此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)生觀察、思考、小組交流等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我獲取知識(shí)渠道.

教師在關(guān)鍵時(shí)刻講解，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，這也充分說(shuō)明了教師引導(dǎo)作用.

訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)，加深對(duì)多一些、多得多、少一些、少多理解.

教育學(xué)生勤儉節(jié)約、不亂花錢習(xí)慣.

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，通過(guò)個(gè)體努力和小組合作，經(jīng)歷了猜測(cè)知識(shí)探究過(guò)程，不僅獲得了解題策略，而且激發(fā)了興趣，在解題過(guò)程中獲得成功體驗(yàn).

實(shí)踐與應(yīng)用

學(xué)生說(shuō)圖中信息并用語(yǔ)言描述三種動(dòng)物關(guān)系.

學(xué)生說(shuō)題意.小組交流想法.51比52只少1，不能說(shuō)少一些，40比52少得多，45比52少一些.

學(xué)生按老師要求開(kāi)始游戲.完成練一練中1、2題和進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲.（采用多種形式進(jìn)行練習(xí)）1、（電腦出示53頁(yè)上圖）你都知道了什么？2、兔博士被一道題難住了，我們一起幫幫它吧.（出示2題）

3、咱們來(lái)做個(gè)游戲吧.師說(shuō)游戲規(guī)則:兩人一組，一人說(shuō)一個(gè)數(shù)一部分，另一人猜這個(gè)數(shù)，根據(jù)他猜情況說(shuō)大了還是小了，直到猜出為止.

即時(shí)鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，練習(xí)形式多樣，針對(duì)性強(qiáng).另外，練習(xí)具有一定思考性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生興趣，訓(xùn)練學(xué)生思維，訓(xùn)練面也很廣.

布置作業(yè):26頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):多與少，大小比較48、49、50、51、52、53、54、55教學(xué)反思:

第八課時(shí):復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:教材第27、28頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)數(shù)100以內(nèi)數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)順序.知道計(jì)數(shù)器表示數(shù).掌握比較100以內(nèi)數(shù)大小方法，會(huì)用＞、＝、＜符號(hào)正確比較.會(huì)用語(yǔ)言描述兩個(gè)或幾個(gè)兩位數(shù)大小關(guān)系，2、經(jīng)歷對(duì)所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、整理及自我評(píng)價(jià)與反思過(guò)程.3、培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和反思意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.教學(xué)重點(diǎn):會(huì)數(shù)100以內(nèi)數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)順序.知道計(jì)數(shù)器表示數(shù).掌握比較100以內(nèi)數(shù)大小方法，會(huì)用＞、＝、＜符號(hào)正確比較.會(huì)用語(yǔ)言描述兩個(gè)或幾個(gè)兩位數(shù)大小關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和反思意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.教學(xué)類型:新授課教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖、計(jì)數(shù)器、教學(xué)圖片.教學(xué)方法:自主探索、小組合作、交流研討教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境創(chuàng)設(shè)

學(xué)生回答激發(fā)興趣:只要敢于挑戰(zhàn)，我們就會(huì)成為勇者，今天大頭蛙給我們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)，你們有信心順利完成嗎？

創(chuàng)設(shè)這一情境，使原本枯燥復(fù)習(xí)課變得生機(jī)勃勃，學(xué)生興趣被極大調(diào)動(dòng)起來(lái).

開(kāi)始活動(dòng)

學(xué)生獨(dú)立數(shù).匯報(bào)自己數(shù)法.可能有:先數(shù)10個(gè)，再數(shù)5個(gè)；1個(gè)1個(gè)數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù).

指名數(shù)，其余學(xué)生小聲數(shù).

學(xué)生按要求寫(xiě)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么想.

學(xué)生按要求填空.全班訂正.

學(xué)生充分觀察，說(shuō)圖中信息.根據(jù)信息說(shuō)幾種動(dòng)物關(guān)系，猜出羊、馬數(shù)量.先小組交流，再全班匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想.

學(xué)生先獨(dú)立做，在集體匯報(bào)，并說(shuō)自己是怎樣比.

小組一塊研究探討，全班訂正.活動(dòng)（一）:數(shù)數(shù)游戲1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)順序a、投影出示紅果圖，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)地?cái)?shù)出紅果個(gè)數(shù)？你是怎樣數(shù)？

b、師說(shuō)要求，生按要求數(shù)數(shù).58—100、34—78、49—81

同桌互數(shù).c、師說(shuō)要求，生按要求寫(xiě)數(shù).12到25之間數(shù)，大于39小于46數(shù)有哪些？

d、看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)

活動(dòng)（二）比較數(shù)大小1、出示26頁(yè)圖，你看到了什么？

2、填＞、＜、＝.

活動(dòng)（三）數(shù)學(xué)沖浪師出示27頁(yè)最后一題.只要我們能順利完成這項(xiàng)活動(dòng)，我們就能開(kāi)啟勇者之門(mén)，得到相應(yīng)禮物.

不管學(xué)生怎樣數(shù)，只要數(shù)對(duì)即可，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化做法.

采用靈活多樣形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，使學(xué)生保持旺盛經(jīng)歷參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，自主加深了對(duì)知識(shí)掌握與理解.布置作業(yè):28頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):看計(jì)數(shù)器，比大小數(shù)一數(shù)，比一比教學(xué)反思:第九課時(shí):數(shù)字開(kāi)花

教學(xué)內(nèi)容:教材第29頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)數(shù)字開(kāi)花游戲，鞏固練習(xí)這一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容.2、讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思索，在游戲中說(shuō)出與數(shù)有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí).3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，建立自信心.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)數(shù)字開(kāi)花游戲，鞏固練習(xí)這一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思索，在游戲中說(shuō)出與數(shù)有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí).課類型:新授課教學(xué)準(zhǔn)備:1—100數(shù)位順序表、豆粒、紅花.教學(xué)方法:自主探索、小組合作、交流研討教學(xué)過(guò)程:環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境創(chuàng)設(shè)

學(xué)生回答.激趣引入:今天，1—100這100個(gè)數(shù)字朋友，想和咱們玩兒個(gè)游戲，你們喜歡嗎？游戲是一年級(jí)學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng)，這樣引入能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，集中學(xué)生注意力.

實(shí)踐活動(dòng)

1、小組按游戲規(guī)則開(kāi)始活動(dòng).可能有:投到32，所說(shuō)數(shù)學(xué)問(wèn)題有:（1）32比31多1，32比58少得多.（2）3個(gè)十和2個(gè)一組成32.（3）32+5=37（4）98小于32等等.

學(xué)生按游戲規(guī)則記錄自己成績(jī)和小組總成績(jī).小組推選代表在全班匯報(bào).（回答問(wèn)題因投中數(shù)和學(xué)生問(wèn)題而定.

師:咱們一起來(lái)看看到底是什么游戲吧?。ǔ鍪井?huà)面，藍(lán)靈鼠說(shuō)游戲規(guī)則.（1）

以小組為單位，輪流向下面順序表內(nèi)投豆粒.（2）

投中哪個(gè)數(shù)，就說(shuō)出與這個(gè)數(shù)有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題.（3）

說(shuō)對(duì)一題記1分.（4）

能聽(tīng)出別同學(xué)錯(cuò)誤也記1分.（5）

10分講一朵花.（6）小組能得10朵花，就獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗.

教師和學(xué)生一起參加活動(dòng).

師:看來(lái)這個(gè)游戲一點(diǎn)也沒(méi)有難倒我們聰明同學(xué)，咱們提高點(diǎn)難度.出示下一步游戲規(guī)則:當(dāng)投中某個(gè)數(shù)，需回答別同學(xué)問(wèn)與這個(gè)數(shù)有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題.

教師總結(jié)本次活動(dòng).

利用藍(lán)靈鼠畫(huà)面出示游戲規(guī)則，符合低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，便于學(xué)生更清楚地了解游戲規(guī)則，進(jìn)行活動(dòng).

培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣.

提高學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作意識(shí).

體現(xiàn)了師生平等關(guān)系.加深學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握.另外，讓學(xué)生給對(duì)方提問(wèn)，回答問(wèn)題，既培養(yǎng)了學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，也使學(xué)生在提問(wèn)過(guò)程中，思維能力得到不斷地提高.布置作業(yè):29頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):復(fù)習(xí)數(shù)數(shù):1——100比較大小教學(xué)反思:第四單元

認(rèn)識(shí)人民幣

教學(xué)目標(biāo)；1在現(xiàn)實(shí)情境中，充分利用已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分，并了解它們之間關(guān)系.2結(jié)合生活中購(gòu)物等活動(dòng)，學(xué)習(xí)元、角、分簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.3通過(guò)調(diào)查商品標(biāo)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些調(diào)查活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解人民幣在人們生活中廣泛應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合生活中購(gòu)物等活動(dòng)，學(xué)習(xí)元、角、分簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)調(diào)查商品標(biāo)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些調(diào)查活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解人民幣在人們生活中廣泛應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

第一課時(shí):

認(rèn)識(shí)人民幣

教學(xué)內(nèi)容:教材30、31頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1經(jīng)歷在已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)人民幣過(guò)程.2認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角

1角=10分3感受人民幣在生活中作用，接受愛(ài)護(hù)人民幣教育.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角

1角=10分教學(xué)難點(diǎn):能正確地進(jìn)行“換錢”課類型:新授課.教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、教學(xué)圖片、.學(xué)習(xí)方式:小組合作、交流研討、動(dòng)手操作教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境創(chuàng)設(shè).學(xué)生自由發(fā)言.教師談話引入，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景圖:小朋友在干什么？他們會(huì)用到什么？課前你們對(duì)錢還有哪些了解？我們國(guó)家錢叫什么？師小結(jié):這節(jié)課我們就一塊兒來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣貼近兒童生活，自己獲取信息，課內(nèi)外資源有機(jī)結(jié)合.

探究與體驗(yàn)學(xué)生拿出自己手中人民幣，認(rèn)識(shí)它們.小組內(nèi)討論交流.

小組內(nèi)討論分標(biāo)準(zhǔn)，再動(dòng)手操作.組內(nèi)討論后到前面說(shuō)結(jié)果.投影反饋，一一展示.

生答:元、角、分.

生數(shù)一數(shù)有多少，得出什么結(jié)論？

學(xué)生用各種方法和老師換錢.10個(gè)1角、2個(gè)5角、5個(gè)2角，分別投影演示.

生答:10角.

小組內(nèi)討論交流，后回答.1、要求學(xué)生拿出課前自己準(zhǔn)備人民幣，給大家介紹拿是什么、你是怎么看出來(lái).師小結(jié):我們可以通過(guò)人民幣上數(shù)字、漢字和漢語(yǔ)拼音來(lái)認(rèn)識(shí)它.2、分一分師:你會(huì)把小組內(nèi)人民幣按照一定標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎？教師巡視.3、人民幣單位.師:剛才我們認(rèn)識(shí)了好多人民幣，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)人民幣都用什么做單位？板書(shū):元、角、分.4、元、角、分之間關(guān)系師:這些人民幣單位之間有什么關(guān)系呢？

①分與角.出示10個(gè)1分硬幣.（電腦逐一演示）總結(jié):10個(gè)1分是1角.思想教育:一分錢雖然很少，如果我們把零錢都積攢起來(lái)，就會(huì)越來(lái)越多了.

②角與元.師問(wèn):誰(shuí)會(huì)用你們手里1角1角錢和老師換1元錢？師:無(wú)論哪種換法，都要湊夠幾角？總結(jié)、板書(shū):1元＝10角

③元與分.師:咱們一起研究了元與角之間關(guān)系，研究了角與分之間關(guān)系.你還想知道誰(shuí)和誰(shuí)之間關(guān)系？（元與分）猜猜元與分之間有什么關(guān)系？

用課件演示此推導(dǎo)過(guò)程.

引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)“眼光”觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù)、形”美.

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活中許多有規(guī)律排列現(xiàn)象.

從觀察到操作，感悟有規(guī)律排列.

從直觀到抽象，使生明白10個(gè)1分是1角.

學(xué)生每種換法，教師都要給予表?yè)P(yáng).讓學(xué)生在大量體驗(yàn)與感悟中得出1元＝10角結(jié)論

實(shí)踐與應(yīng)用

生小組合作、討論后每組派代表去和師換錢.

生充分思考后說(shuō)出方法.1、換錢游戲師拿出1張1元

1張10元

1張50元紙幣，讓生來(lái)?yè)Q錢.后出示p31練一練第一題，獨(dú)立完成.

2、出示制成課件練一練第二題.師注要求:從下面人民幣中湊出一元錢.說(shuō)出各種做法，師隨機(jī)演示.

采用靈活多樣形式進(jìn)行練習(xí).激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們即鞏固了所學(xué)知識(shí)，又體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣.

布置作業(yè):31頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)人民幣1元=10角1角=10分1元=100分

教學(xué)反思:

第二課時(shí):購(gòu)買商品

教學(xué)內(nèi)容:教材第32、33頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，經(jīng)歷元、角、分簡(jiǎn)單計(jì)算過(guò)程2會(huì)進(jìn)行元、角、分簡(jiǎn)單計(jì)算，并學(xué)習(xí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題.3感受人民幣在生活中廣泛應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.教學(xué)重點(diǎn):會(huì)進(jìn)行元、角、分簡(jiǎn)單計(jì)算，并學(xué)習(xí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行元、角、分簡(jiǎn)單計(jì)算，并學(xué)習(xí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題課類型:新授課教學(xué)準(zhǔn)備；各種標(biāo)有標(biāo)價(jià)學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具實(shí)物；食品圖片.教學(xué)方法:小組合作、交流研討、實(shí)踐探索教學(xué)過(guò)程:環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境創(chuàng)設(shè)

師:我們對(duì)人民幣已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，今天兔博士、大頭蛙和藍(lán)靈鼠和我們一起來(lái)到超市里上一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課:購(gòu)買商品.兔博士、大頭蛙、藍(lán)靈鼠和我做售貨員，同學(xué)們都是顧客.聽(tīng)要求購(gòu)物.

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

探究與體驗(yàn)

實(shí)踐與應(yīng)用

學(xué)生邊購(gòu)買物品邊自由發(fā)言.

學(xué)生興致勃勃來(lái)到小超市購(gòu)物.

互相交流購(gòu)物情況.

學(xué)生購(gòu)物

學(xué)生邊說(shuō)邊比較

學(xué)生交流

1、

買一件商品要求:在這四個(gè)購(gòu)物區(qū)內(nèi)每位同學(xué)任意買一件你喜歡商品.在買過(guò)程中，說(shuō)出你要買什么，怎樣付款，找回多少錢？大家注意排隊(duì)購(gòu)物.開(kāi)始購(gòu)物.（教師提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、快餐店及售貨員）2交流a、

小組內(nèi)交流要求:同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)人人都說(shuō)一說(shuō)你購(gòu)得了什么？付出多少錢？找回多少錢？對(duì)嗎？B、組與組交流3、購(gòu)兩件物品要求:這次購(gòu)物任選兩件你喜歡物品.計(jì)算好總價(jià)，提前準(zhǔn)備好錢，象剛才那樣，邊說(shuō)邊買.（教師將蠟筆價(jià)格改為8元2角，洗衣粉價(jià)格改成4元4角.避免相加進(jìn)位.）4、小組交流要求同上，還要說(shuō)一說(shuō)比一比誰(shuí)買東西又好又便宜.師述:同學(xué)們購(gòu)物過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少購(gòu)物方法和經(jīng)驗(yàn)，大家都做到了文明購(gòu)物.大頭蛙有要事提醒大家.大頭蛙述:同學(xué)們夏季就要到了，可千萬(wàn)不要暴飲暴食呀！會(huì)影響身體！5、師生交流教師隨意拿出兩件商品說(shuō)出價(jià)格，付出錢，讓學(xué)生找錢或判斷是否正確.6、填寫(xiě)33頁(yè)表格7、教師將洗衣粉、蠟筆價(jià)錢改為書(shū)中4元6角和8元7角.小組討論a、

買一條毛巾和一袋洗衣粉應(yīng)付多少錢？怎樣付錢？b、

1元能買什么商品？8、課堂小結(jié)時(shí)間允許售貨員、顧客轉(zhuǎn)換角色，學(xué)生隨意購(gòu)物.9布置作業(yè)發(fā)給每人一張調(diào)查表到超市做商品價(jià)格調(diào)查.填寫(xiě)完整.

調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究.

拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生初步探究意識(shí).

在學(xué)生交流過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主動(dòng)性.布置作業(yè):33頁(yè)練一練.

板書(shū)設(shè)計(jì):買東西

教學(xué)反思:

第三課時(shí)

商品價(jià)格調(diào)查

教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)34、35頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1經(jīng)歷小組合作調(diào)查，班內(nèi)交流合作過(guò)程.2豐富關(guān)于人民幣知識(shí)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單關(guān)于人民幣實(shí)際問(wèn)題.3通過(guò)社會(huì)調(diào)查和模擬購(gòu)物等活動(dòng)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷小組合作調(diào)查，班內(nèi)交流合作過(guò)程.教學(xué)難點(diǎn):豐富關(guān)于人民幣知識(shí)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單關(guān)于人民幣實(shí)際問(wèn)題.課類型:新授教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、教學(xué)圖片.教學(xué)方法:小組合作、交流研討、動(dòng)手操作教學(xué)過(guò)程:環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境創(chuàng)設(shè)

1、情景引入教師:前兩節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)和了解了人民幣，知道了怎樣根據(jù)自己需要來(lái)購(gòu)買商品，布置讓大家搞一次市場(chǎng)調(diào)查.這節(jié)課我們就你調(diào)查結(jié)果展示給大家.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).

實(shí)踐與應(yīng)用

學(xué)生依次說(shuō)出商品標(biāo)價(jià)食品

定價(jià)（元）付錢面包

2.00

2元火腿腸

1.60

1元6角……

學(xué)生紛紛拿出自己調(diào)查結(jié)果，討論、交流.

學(xué)生興趣昂然

學(xué)生一組內(nèi)活動(dòng)

2、實(shí)物投影:要求:說(shuō)出商品名稱，讀出定價(jià)所付錢數(shù)

3、交流調(diào)查情況同學(xué)們以小組為單位，互相交流一下昨天你購(gòu)物地點(diǎn)，怎么去？怎樣知道這些商品價(jià)格？你買了什么？比一比同種商品誰(shuí)便宜？遇到什么情況沒(méi)有？

教師巡視，參與交流.4、認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)（34頁(yè)）要求:商品定價(jià)，付錢方法

5、、自辦“小商店”師:我們自己辦個(gè)特殊"小商店”大家都來(lái)買東西，好嗎？聽(tīng)清老師要求:每三人一組，老師出示一件商品，三個(gè)人各自猜出商品價(jià)格，誰(shuí)猜最接近，就將商品賣給誰(shuí).誰(shuí)就說(shuō)出付錢方法.

6、小組合作開(kāi)辦“小商店”同學(xué)們將事先準(zhǔn)備小商品拿出來(lái)，以組為單位，輪流當(dāng)“售貨員”顧客，鞏固人民幣知識(shí).

7、全課總結(jié).

此活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力又讓學(xué)生進(jìn)一步了解了各種商品標(biāo)價(jià)，使其真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體.

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí).布置作業(yè):35頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):商品價(jià)格調(diào)查面包2.00元2元火腿腸1.60元1元6角方便面1.00元1元（其他商品可以再寫(xiě)）教學(xué)反思:第五單元100以內(nèi)數(shù)加法和減法

教學(xué)目標(biāo)；1結(jié)合熟悉事物和情境體會(huì)加法意義，知道加減法算式中各部分名稱，會(huì)口算100以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法.2能在教師指導(dǎo)下，從情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，會(huì)解決簡(jiǎn)單加減法問(wèn)題.3經(jīng)歷嘗試、探索和交流各自算法過(guò)程，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣，使每個(gè)人都獲得成功體驗(yàn).教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合熟悉事物和情境體會(huì)加法意義，知道加減法算式中各部分名稱，會(huì)口算100以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法.教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷嘗試、探索和交流各自算法過(guò)程，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣，使每個(gè)人都獲得成功體驗(yàn).教學(xué)時(shí)間:14課時(shí)第一課時(shí)

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法

教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)36、37頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1經(jīng)歷進(jìn)一步體驗(yàn)加減法含義，了解加減中各部分名稱過(guò)程.2知道加減法各部分名稱，學(xué)會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法.3積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在原有知識(shí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí).教學(xué)重點(diǎn):知道加減法各部分名稱，學(xué)會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法.教學(xué)難點(diǎn):知道加減法各部分名稱，學(xué)會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法.課類型:新授課教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖，學(xué)具卡片.教學(xué)方法:小組合作、交流研討、動(dòng)手操作教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境

1、口頭完成教師出示有關(guān)數(shù)組成習(xí)題.

2、學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒復(fù)習(xí):3個(gè)十和5個(gè)一，合起來(lái)是（

）……

教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境:藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們課堂，和我們一起擺小棒.大家看他是怎么擺？課件出示與教材圖相似小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那栶自己擺小棒.

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么擺.設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.探究與體驗(yàn)

1、仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，提問(wèn)并解答.左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒？列式是30+5=35

1、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和.

3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報(bào)交流.

4、舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差.教師提問(wèn):根據(jù)你操作，能提出什么問(wèn)題？怎樣列式解答？先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào).

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問(wèn)怎樣算出，并板書(shū):30+5=35

教師講解加數(shù)、加數(shù)、和.讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說(shuō)說(shuō).

回到情景圖，教師邊演示邊提問(wèn)，還剩多少根？怎樣列式計(jì)算？你是怎樣想？交給學(xué)生討論.要求學(xué)生說(shuō)出自己算理.

講解被減數(shù)、減數(shù)、差.方法同上.教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào).在相信學(xué)生能力前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)情感.實(shí)踐與應(yīng)用

學(xué)生按要求完成練習(xí).自主小天地:學(xué)生把自己編題寫(xiě)在書(shū)上完成練一練1、2、3題（可采用多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說(shuō)題意，并列式計(jì)算.第4題對(duì)口練習(xí):可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再讓同桌進(jìn)行練習(xí).采取靈活多樣形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng).小結(jié)學(xué)生談一談自己收獲.同學(xué)們，今天你們有什么收獲？

布置作業(yè):37頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):整十?dāng)?shù)加一位數(shù)3個(gè)十和5個(gè)一，合起來(lái)是（）......30+5=35教學(xué)反思:第二課時(shí)

兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)

教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)38頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1在操作、試算過(guò)程中，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和相應(yīng)減法計(jì)算方法.2會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和相應(yīng)減法.3掌握把十看成是幾個(gè)十進(jìn)行計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算興趣.教學(xué)重點(diǎn):在操作、試算過(guò)程中，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和相應(yīng)減法計(jì)算方法.教學(xué)難點(diǎn):會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和相應(yīng)減法.教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖，學(xué)具卡片.教學(xué)課時(shí):1課型:新授學(xué)習(xí)方式:小組合作、交流研討、動(dòng)手操作教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境

1、口頭完成教師出示有關(guān)數(shù)組成習(xí)題.

2、仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，并解答.左邊一箱裝有20個(gè)蘋(píng)果，右邊右邊一箱裝有30個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？列式是20+30復(fù)習(xí):3個(gè)十和5個(gè)十，合起來(lái)是（

）個(gè)十，是（

）……

教師出示教材70頁(yè)情景圖，說(shuō)明水果店中原來(lái)有一箱蘋(píng)果裝滿20個(gè)，這時(shí)又送來(lái)一箱裝有30個(gè)蘋(píng)果.問(wèn)現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

探究與體驗(yàn)

1、學(xué)生按教師要求自己操作擺小棒，邊擺邊說(shuō)，使學(xué)生充分反饋.2、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報(bào)交流.一捆小棒是10根，兩捆加上三捆是五捆，五捆是50根，三個(gè)十加兩個(gè)十是五個(gè)十，五個(gè)十是50.所以，20+30=50.

3、學(xué)生舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和4、學(xué)生說(shuō)圖意，并列式計(jì)算.說(shuō)算理.

學(xué)生舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差.教師提問(wèn):如何進(jìn)行口算呢？請(qǐng)大家先用小棒擺一擺，說(shuō)說(shuō)是怎樣擺，然后再說(shuō)出自己想法.先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào).

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問(wèn)怎樣算出，并板書(shū):20+30=50教師講解加數(shù)、加數(shù)、和.讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

回到情景圖，教師邊演示邊提問(wèn)，還剩多少瓶？怎樣列式計(jì)算？你是怎樣想？交給學(xué)生討論.要求學(xué)生說(shuō)出自己算理.講解被減數(shù)、減數(shù)、差.方法同上.教師大膽放手，給他們充足時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào).在相信學(xué)生能力前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)情感.實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)生按要求完成練習(xí).1、自主小天地:學(xué)生把自己編題寫(xiě)在書(shū)上2、完成練一練1、2、3題（可采用多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說(shuō)題意，并列式計(jì)算.3、第4題對(duì)口練習(xí):可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再讓同桌進(jìn)行練習(xí).采取靈活多樣形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng).小結(jié)學(xué)生談一談自己收獲.同學(xué)們，今天你們有什么收獲？

布置作業(yè):39頁(yè)練一練.板書(shū)設(shè)計(jì):整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)20+30=50加數(shù)、加數(shù)、和50-20=30被減數(shù)、減數(shù)、差教學(xué)反思:

第三課時(shí)

兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)（2）算一算

教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)40頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1在操作、試算過(guò)程中，學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)計(jì)算方法.2會(huì)口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù).3在操作過(guò)程中感受口算方法合理性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算興趣.教學(xué)重點(diǎn):在操作、試算過(guò)程中，學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)計(jì)算方法.教學(xué)難點(diǎn):會(huì)口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù).教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖，學(xué)具卡片.學(xué)習(xí)方式:小組合作、交流研討、動(dòng)手操作教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境口頭完成教師出示有關(guān)數(shù)組成習(xí)題.口算:70+6=90+4=

6+30=

復(fù)習(xí):27可以分成（

）和（

），42可以分成（

）和（

）.口算:

教師談話引入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)去圖書(shū)館看書(shū)情境:同學(xué)們，你們喜歡看課外書(shū)嗎？今天老師就領(lǐng)你們?nèi)D書(shū)館看一看.要想選你喜歡看書(shū)，必須要闖過(guò)關(guān)卡才行，你們有沒(méi)有信心？恰當(dāng)合理復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，選擇和設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.探究與體驗(yàn)1、仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，并解答.（書(shū)架上面有有20本書(shū)，書(shū)架下面有16本書(shū)，一共有多少本書(shū)？列式是20+16或16+20）學(xué)生按教師要求自己操作擺小棒，邊擺邊說(shuō)，使學(xué)生充分反饋.可能有以下兩種情況；2個(gè)十加1個(gè)十和6個(gè)一，等于3個(gè)十6個(gè)一，是36.所以20+16=36.還可能有:把16分成10和6，先算20+10=30，再算30+6=36.3、學(xué)生按要說(shuō)一說(shuō)，再填書(shū).第一關(guān):教師出示教材72頁(yè)情景圖引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意.

教師提問(wèn):如何進(jìn)行記算呢？請(qǐng)大家用小棒擺一擺，用自己方法算一算（交給學(xué)生邊擺邊說(shuō)，教師深入到學(xué)生中間指導(dǎo)，了解學(xué)生擺說(shuō)情況）.然后說(shuō)說(shuō)自己想法.先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào).

完成試一試:教師出示題目，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出下面各題十位上得幾，再計(jì)算.重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出自己想法.（先同桌或小組交流再填書(shū)，最后全班匯報(bào).教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足時(shí)間和空間操