MOOC 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-華中師范大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課答案

MOOC中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-華中師范大學(xué)中國(guó)大學(xué)慕課答案閱讀材料，閱讀材料，人教版生物必修一第六章第一節(jié)“細(xì)胞的增殖”。任務(wù)：嘗試進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。作業(yè)：《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》將課程目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，即“三維目標(biāo)”?！镀胀ǜ咧猩飳W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，分別是生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任，并將它們定位為課程目標(biāo)，簡(jiǎn)稱(chēng)“四維目標(biāo)”。有人認(rèn)為，“四維目標(biāo)”是對(duì)“三維目標(biāo)”的全盤(pán)否認(rèn)，它們互不關(guān)聯(lián)，你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，并說(shuō)明選擇的原因基于STSE教學(xué)策略的教學(xué)設(shè)計(jì)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)第二次單元測(cè)試題1、問(wèn)題：下列敘述正確的是？選項(xiàng)：A、理論課要進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析而實(shí)驗(yàn)課不需要B、實(shí)驗(yàn)課采取的教學(xué)策略和媒體越多越好，這樣才能吸引學(xué)生注意力C、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式最好只有一種D、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn)正確答案:【實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn)】2、問(wèn)題：下列哪一項(xiàng)不是預(yù)實(shí)驗(yàn)的作用？選項(xiàng)：A、為正式實(shí)驗(yàn)選擇最佳實(shí)驗(yàn)材料B、幫助準(zhǔn)確控制無(wú)關(guān)變量C、吸引學(xué)生注意力D、幫助學(xué)生養(yǎng)成重視實(shí)驗(yàn)程序分析的習(xí)慣，以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力正確答案:【吸引學(xué)生注意力】3、問(wèn)題：以下關(guān)于新授課的說(shuō)法不正確的是？選項(xiàng)：A、在進(jìn)行生物學(xué)規(guī)律教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程B、原理教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)C、概念教學(xué)中，選擇有代表的事物進(jìn)行歸納比較D、生物學(xué)形態(tài)結(jié)構(gòu)部分較易，學(xué)生能夠很好地掌握正確答案:【生物學(xué)形態(tài)結(jié)構(gòu)部分較易，學(xué)生能夠很好地掌握】4、問(wèn)題：以下關(guān)于復(fù)習(xí)課的說(shuō)法不正確的是？選項(xiàng)：A、復(fù)習(xí)課教學(xué)要注重教學(xué)形式的新穎性、教學(xué)手段的多樣化B、進(jìn)行復(fù)習(xí)專(zhuān)題時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的安排按照教材的順序進(jìn)行C、教師應(yīng)提出有效的解題、掌握知識(shí)的方法D、適量的練習(xí)題可及時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏正確答案:【進(jìn)行復(fù)習(xí)專(zhuān)題時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的安排按照教材的順序進(jìn)行】5、問(wèn)題：關(guān)于WebQuest教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)敘述不正確的是？選項(xiàng)：A、提供了一個(gè)“腳手架”模式，它將那些學(xué)生感到無(wú)從下手的大項(xiàng)目分成一個(gè)個(gè)小的任務(wù)目標(biāo)，并將它們根據(jù)一定的規(guī)律“搭建”起來(lái)B、WebQuest是從傳統(tǒng)課堂的接受式學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的探究性學(xué)習(xí)的過(guò)渡，它能在原有班級(jí)授課形式下，幫助學(xué)生自主選題、自主探究和自由創(chuàng)造C、WebQuest的資源提供了可以便捷存取的、高質(zhì)量的信息。這讓學(xué)生能有效地收集信息,進(jìn)而能夠分配更多的時(shí)間用于解釋、分析信息D、WebQuest是由教師事先設(shè)計(jì)好的相對(duì)獨(dú)立的幾個(gè)任務(wù)組成的，便于教師在課堂上組織教學(xué)活動(dòng)，解決教學(xué)內(nèi)容太廣而導(dǎo)致的教師和學(xué)生之間交流發(fā)生困難這一難題正確答案:【W(wǎng)ebQuest是由教師事先設(shè)計(jì)好的相對(duì)獨(dú)立的幾個(gè)任務(wù)組成的，便于教師在課堂上組織教學(xué)活動(dòng)，解決教學(xué)內(nèi)容太廣而導(dǎo)致的教師和學(xué)生之間交流發(fā)生困難這一難題】6、問(wèn)題：關(guān)于虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程敘述正確的是？選項(xiàng)：A、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程不需要進(jìn)行前端分析B、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程不一定要確定實(shí)驗(yàn)起點(diǎn)C、虛擬實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)平臺(tái)操作演示D、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程可以直接生成全自動(dòng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告正確答案:【虛擬實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)平臺(tái)操作演示】7、問(wèn)題：下列選項(xiàng)不屬于信息化學(xué)習(xí)環(huán)境下特有的教學(xué)策略的是？選項(xiàng)：A、支架式教學(xué)策略B、探究性學(xué)習(xí)策略C、隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)策略D、拋錨式教學(xué)策略正確答案:【探究性學(xué)習(xí)策略】8、問(wèn)題：以下哪一項(xiàng)不屬于科學(xué)史策略的評(píng)價(jià)方法？選項(xiàng)：A、課堂觀察評(píng)價(jià)法B、檔案袋評(píng)價(jià)法C、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)法D、紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)法正確答案:【檔案袋評(píng)價(jià)法】9、問(wèn)題：下列選項(xiàng)對(duì)PBL策略的優(yōu)勢(shì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是？選項(xiàng)：A、從問(wèn)題中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)B、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、小組合作C、促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提高D、教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解更詳細(xì)正確答案:【教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解更詳細(xì)】10、問(wèn)題：影響科學(xué)史教學(xué)的因素不包括？選項(xiàng)：A、學(xué)生方面B、教師方面C、科學(xué)史料方面D、教學(xué)設(shè)備方面正確答案:【教學(xué)設(shè)備方面】11、問(wèn)題：在設(shè)計(jì)活動(dòng)課的主題時(shí)，應(yīng)充分考慮哪些因素？選項(xiàng)：A、與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)相聯(lián)系B、考慮學(xué)校設(shè)備條件和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題C、有理論的支撐D、不要超出學(xué)生的能力和精力的范圍正確答案:【與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)相聯(lián)系#考慮學(xué)校設(shè)備條件和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題#有理論的支撐#不要超出學(xué)生的能力和精力的范圍】12、問(wèn)題：在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分考慮哪些因素？選項(xiàng)：A、復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以學(xué)生為主B、只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度C、在課堂上要多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)D、要注重創(chuàng)設(shè)合適的情境正確答案:【復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以學(xué)生為主#在課堂上要多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)#要注重創(chuàng)設(shè)合適的情境】13、問(wèn)題：關(guān)于數(shù)字化游戲的教學(xué)要點(diǎn)敘述正確的是？選項(xiàng)：A、游戲的界面有文字說(shuō)明，這體現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)過(guò)程中需要提供問(wèn)題與情境B、游戲模式、游戲難度可進(jìn)行選擇，說(shuō)明數(shù)字化游戲應(yīng)為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造探索與嘗試的機(jī)會(huì)C、文字說(shuō)明實(shí)時(shí)更新，科學(xué)知識(shí)巧妙穿插其中，則體現(xiàn)了數(shù)字化游戲設(shè)計(jì)應(yīng)為學(xué)習(xí)者提供必要解釋以及進(jìn)行互動(dòng)交流D、數(shù)字化游戲在知識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中注重能力的培養(yǎng)，也體現(xiàn)了其在教學(xué)中注重拓展與應(yīng)用正確答案:【游戲的界面有文字說(shuō)明，這體現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)過(guò)程中需要提供問(wèn)題與情境#游戲模式、游戲難度可進(jìn)行選擇，說(shuō)明數(shù)字化游戲應(yīng)為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造探索與嘗試的機(jī)會(huì)#文字說(shuō)明實(shí)時(shí)更新，科學(xué)知識(shí)巧妙穿插其中，則體現(xiàn)了數(shù)字化游戲設(shè)計(jì)應(yīng)為學(xué)習(xí)者提供必要解釋以及進(jìn)行互動(dòng)交流#數(shù)字化游戲在知識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中注重能力的培養(yǎng)，也體現(xiàn)了其在教學(xué)中注重拓展與應(yīng)用】14、問(wèn)題：STSE教學(xué)的評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括？選項(xiàng)：A、科學(xué)素養(yǎng)B、人文知識(shí)C、參與態(tài)度D、創(chuàng)新能力正確答案:【科學(xué)素養(yǎng)#參與態(tài)度#創(chuàng)新能力】15、問(wèn)題：影響STSE教育策略的因素包括？選項(xiàng)：A、教學(xué)內(nèi)容的選擇B、學(xué)生的前科學(xué)概念C、教師的組織引導(dǎo)能力D、教學(xué)方法與條件正確答案:【教學(xué)內(nèi)容的選擇#學(xué)生的前科學(xué)概念#教師的組織引導(dǎo)能力#教學(xué)方法與條件】16、問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)用具的介紹都不屬于教學(xué)重難點(diǎn)，可以略講。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】17、問(wèn)題：生物概念教學(xué)以下位學(xué)習(xí)為主，從已知的較一般的整體中分化細(xì)節(jié)比從已知的細(xì)節(jié)中概括整體容易一些。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】18、問(wèn)題：中學(xué)實(shí)驗(yàn)課的評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化、評(píng)價(jià)對(duì)象的多元化、評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)方法、形式的多元化等。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】19、問(wèn)題：物理學(xué)習(xí)環(huán)境、技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境、情感學(xué)習(xí)環(huán)境這三個(gè)方面是相互聯(lián)系、不可分割的整體。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】20、問(wèn)題：信息化時(shí)代的到來(lái)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)造成了沖擊，教師的地位也相對(duì)下降了，面臨著事業(yè)的危險(xiǎn)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】21、問(wèn)題：信息技能與信息素養(yǎng)在本質(zhì)上是不一致的。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】22、問(wèn)題：信息化教學(xué)環(huán)境給我們提供了更加豐富的教學(xué)策略選擇，但在教學(xué)評(píng)價(jià)方面還保持著與傳統(tǒng)教學(xué)一樣的評(píng)價(jià)方式，這也是信息化教學(xué)有待進(jìn)一步發(fā)展的地方。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】23、問(wèn)題：作物的遺傳育種、太空育種、發(fā)酵工程、病蟲(chóng)害的防治等學(xué)習(xí)內(nèi)容適合采用STSE教育策略開(kāi)展教學(xué)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】24、問(wèn)題：