部編人教版一年級語文下冊《夜色》教學課件

高—

單—

后—白天—

我會說反義詞低雙前黑夜黑夜夜晚晚上你見過夜晚的景色嗎？

夜晚的景色其實很美很美，但是怕黑的小朋友都欣賞不到，今天,我們就來認識一個怕黑的孩子。9夜色聽課文朗讀，標出小節(jié)序號。ɡǎnwǎnɡ敢往勇我會認外piānyuánsànxiànɡ偏散亂原像wàiyǒnɡluàndǎn膽窗chuānɡwēi微你用什么好辦法記住這些生字的呢？

sè色紅色黑色綠色藍色顏色夜色月色天色景色眼色

把——吧——爸bǎ

bɑ

bà

一把來吧爸爸

原廠廠字頭我會認偏旁

讀一讀膽子不敢往外勇敢窗外

亂跳偏要散步原來都像微笑膽子膽量大膽勇敢勇氣勇士原來草原高原微笑微小微風liànɡ讀一讀，記一記。再在小鳥好像（）說：“小朋友，（）見！”選一選摘星星往原膽外敢散像亂偏勇窗微往微膽原晚像勇偏

外

敢散窗

亂

爸晚笑再色外看提示：點擊生字進入詳細講解。同桌開火車讀課文，讀準字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文綠色圃中小學教育網(wǎng)

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我從前是個（）的孩子，害怕（）。媽媽給我講（），爸爸晚上拉我（）。后來，我不再害怕（），成了一個（）的孩子。膽小勇敢夜晚去散步勇敢的故事夜晚我讀懂了課文綠色圃中小學教育網(wǎng)

綠色圃中學資源網(wǎng)我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……從哪里看出“我”膽子很??？請你用“—”畫出來吧！

你們知道“我”為什么一到晚上就不敢往外瞧嗎？

我從前膽子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧。

照樣子寫句子。

我一（）就（）。

媽媽把勇敢的故事講了又講，

可我一看窗外心就亂跳……

照樣子寫句子。

我一（），心就亂跳。綠色圃中小學教育網(wǎng)

綠色圃中學資源網(wǎng)爸爸晚上偏要拉我出去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

爸爸拉“我”去做什么？“我”發(fā)現(xiàn)了什么？爸爸拉“我”去做什么？“我”發(fā)現(xiàn)了什么？“我”發(fā)現(xiàn)了花草像白天一樣微笑，夜晚原來也像白天一樣美好。散步從哪里看出“我”變成了勇敢的孩子呢？爸爸晚上偏要拉我出去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……綠色圃中小學教育網(wǎng)

綠色圃中學資源網(wǎng)從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……你在夜晚看到過哪些美好的景象呢？我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……

爸爸晚上偏要拉我出去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……膽小勇敢你能把我從膽小害怕到勇敢不怕的心理變化讀出來嗎？學習了這首兒歌，你有什么收獲？

黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美麗。讓我們在以后的學習和生活中，做一個真真正正的勇士吧！書寫指導：“色”的第一筆撇起筆在豎中線，第三筆橫折，起筆在橫中線上方，最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左右相當。色sè夜色組詞：夜色景色造句：這里的夜色多么迷人！音序：S

部首：色結構:上下書寫指導：書寫注意“外”的結構分布為左窄右寬，右邊的“卜”要寫得長而寬。外wài往外組詞：窗外外邊造句：我家窗外是一個美麗的公園。音序：W

部首：夕結構:左右書寫指導：書寫時注意第四筆撇從豎中線起筆，下面“目”的第二筆起筆在橫中線上?？磌àn一看組詞：看見看書造句：我看見外面的景色很美。結構:半包圍音序：K

部首：書寫指導：注意上面是“父”，撇和捺要寫得舒展，穿插過橫中線；下面是個“巴”，不要寫得太大，豎彎鉤要寫穩(wěn)。爸bà爸爸組詞：爸爸老爸造句：爸爸非常疼愛我們。音序：B

部首：父結構:上下書寫指導：書寫時注意“晚”的結構分布為左窄右寬，日字旁寫得瘦小些，第十筆撇要穿插到日字旁的下面。晚wǎn晚上組詞：夜晚今晚造句：我們城市夜晚的景色真美！音序：W

部首：日結構:左右書寫指導:書寫時要注意竹字頭要寫得緊湊，兩邊一樣大。下面“夭”字的撇捺舒展才好看。笑xiào微笑組詞：假笑笑容造句：禮儀小姐面帶微笑請我們進去。音序：X

部首：

結構:上下書寫指導：書寫時注意筆順，先寫橫、豎、橫折鉤，再寫豎、橫、橫。第四筆的豎在豎中線上，第五筆橫在橫中線上。再zài再黑組詞：再大再好造句：要去上學了，我揮手跟媽

媽再見。音序：Z

部首：冂結構:獨體第1課時第2課時夏天到了，你們高興嗎？說說為什么？碧綠的荷葉挨挨擠擠的，亭亭玉立的荷花嬌媚動人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人，真是一個賞心悅目的季節(jié)啊！第1課時夏日荷塘12

古詩二首首

字理分析：“首”字的甲骨文像長著頭發(fā)的人頭，本義指頭。組詞：“首先、首長”。首書寫指導：點、撇短而小，位于豎中線兩側，首橫長且直，橫畫上下對正。下方“自”的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。池上荷花池里白居易，字樂天，唐代詩人，有“詩魔”之稱。他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。作者簡介整體感知拼讀生字音節(jié)，注意讀準字音。用“加一加”“換一換”等方法識記生字的字形。給生字找朋友組詞。默讀古詩，這首五言詩該怎樣劃分節(jié)奏呢？請用“/”畫出來。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。////////////誦讀古詩不要一字一頓地讀，這樣會破壞古詩的韻味，要注意音斷氣連。誦讀書寫小孩兒小船小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃小艇如果你就是這個小孩兒，看到一池的荷花都在風中舞蹈，風中還傳來了蓮蓬的清香，你會想些什么？又會做些什么呢？不解藏蹤跡，浮萍一道開。不懂得，不明白，不知道不解可是小孩兒哪里知道，小船劃出的波痕已經(jīng)暴露了他偷采白蓮的行為。多么天真可愛的孩子呀！練習背誦：想象古詩描繪的畫面，背誦古詩。詩中的小孩兒多可愛呀，你能把這首詩改編成一個有趣的故事嗎？指導寫字：觀察“采”的字形。保持正確的寫字姿勢，做到“三個一”。偷采而歸小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露行跡池上天真無邪淳樸可愛板書設計第2課時創(chuàng)設情境春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。背誦這兩首古詩。我們剛才背誦的詩有什么共同點呢？都是描寫春天景色的詩小池[宋]楊萬里楊萬里，字廷秀，號誠齋，吉水（今屬江西）人。南宋詩人。楊萬里一生作詩兩萬多首，被譽為“一代詩宗”。他的詩主要描寫尋常的自然景物與日常生活，語言淺顯易懂，自然流暢，風趣活潑。作者簡介學習字詞自讀詩歌，勾畫難認難記的生字生詞，借助拼音多讀幾遍，可以讀給同桌聽，也可以讀給老師聽。在讀準字音的基礎上，用自己喜歡的方式自學生字。泉水

流動

愛惜

柔軟荷花

露出尖尖角quánliúróuhélùjiǎoài體會詩意仔細觀察圖片，說說你都看到了什么。看圖片邊讀課文，說說詩中描寫了哪些景物，在詩中找出來。荷花池泉眼樹蔭荷葉蜻蜓泉眼的水是怎樣流的？“惜”是什么意思？怎樣理解“愛晴柔”？一道細流緩緩地從泉眼中流出，池畔的綠樹在陽光的照射下，將樹蔭投到水面，忽明忽暗。荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣了？如果它們會說話，會說些什么？“早”和“才”這兩個字用得非常準確、生動。有了這兩個字，我們讀這兩句詩時眼前仿佛看見了什么樣的畫面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。拓展延伸你們喜歡這樣的小池嗎？請拿起你手中的筆，畫一畫你心目中的小池吧！小池只是大自然